中班教案蓮藕印畫(huà)

1、Word - 52 -中班教案蓮藕印畫(huà)1、中班教案蓮藕印畫(huà) 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、熟悉番禺土特產(chǎn)蓮藕，利用觀看、研究，發(fā)覺(jué)蓮藕內(nèi)部紋路特征。2、能大膽地按照蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫(huà)，體悟創(chuàng)作的歡樂(lè)。3、引領(lǐng)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、蓮藕若干個(gè)，菜板、菜刀各一。2、蘸有顏料的抹布若干，盤(pán)子、紙張若干。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、談話導(dǎo)入。師：“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)?”師：“你們吃過(guò)蓮藕?jiǎn)?是什么樣子的?”引領(lǐng)幼兒熟悉蓮藕是萬(wàn)頃沙的土特產(chǎn)。2、展示預(yù)備好的蓮藕，激活幼兒的探索欲望

2、。師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”引領(lǐng)幼兒大膽舉行猜想，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。3、驗(yàn)證猜想結(jié)果：老師現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi)蓮藕，請(qǐng)幼兒舉行觀看、溝通，發(fā)覺(jué)蓮藕內(nèi)部特征。4、制作彩印畫(huà)。(1)引起幼兒對(duì)蓮藕內(nèi)部紋路的愛(ài)好，加深印象。師：“你看到的蓮藕切開(kāi)后是什么樣的，你喜愛(ài)里面的花紋嗎?”鼓舞幼兒發(fā)表自己的看法與他人舉行研究、溝通。(2)展示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀看并猜想做畫(huà)辦法，然后舉行介紹。(3)介紹活動(dòng)材料和要求。(4)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。作畫(huà)步驟：挑選自己喜愛(ài)色彩，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次挑選舉行組合，邊印邊舉行構(gòu)圖。5、觀賞作品、溝通作畫(huà)感觸。鼓舞幼兒間互相觀

3、賞并大膽向伙伴介紹。2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：手指印畫(huà)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、利用指印的添畫(huà)，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)制造性藝術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入今日有這么多客人教師來(lái)看我們小伴侶上課呀，來(lái)，趕快和客人教師打聲招呼，客人教師好!好，趕快找個(gè)位子坐下來(lái)，我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指嬉戲吧!你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī);你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話;你拍三，我拍

4、三，三個(gè)娃娃吃餅干;你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫(xiě)大字。二、印指印1、展示印泥，引起愛(ài)好。師：猜一猜，這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今日我們就用它來(lái)印指印。2、老師示范指紋印的步驟，提出要求。師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì)兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢!我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來(lái)的指印就會(huì)不清晰了。師：一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了，真好玩!(興奮拍手)讓我再來(lái)印一個(gè)吧!蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。(邊擦手邊走)師：你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這兩個(gè)指印是不一樣的?一個(gè)是(手勢(shì))橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的這個(gè)是我豎著印的，橢圓形的這個(gè)?(橫著印

5、的)，所以印出來(lái)是不一樣的。3、幼兒操作。師：你們也來(lái)嘗試，印在卡片紙的第一頁(yè)上吧，趕快嘗試吧!三、想象并添1、第一次并添畫(huà)(1)老師示范一個(gè)指印的添畫(huà)，引領(lǐng)幼兒想象。師：印好了嗎，快點(diǎn)來(lái)看顧教師要變魔術(shù)了!*我要變魔術(shù)咯!這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多好玩的東西， (拿出筆，邊說(shuō)邊添。)我要讓它變變變，變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺(jué)得呢?再變變變，又變成什么了?(一個(gè)小人)師：我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人，真有趣!師：小伴侶想想、容易的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印

6、變成什么?師：你來(lái)說(shuō)*，*你來(lái)嘗試，你、你、你。(2)幼兒添畫(huà)，老師引領(lǐng)。師：哦，本來(lái)我們只要容易地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多好玩的東西，那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái)，好嗎?記住了哦是容易的添上一筆或幾筆，快去嘗試吧!(3)幼兒介紹一個(gè)指印的添畫(huà)。師：都變出來(lái)了嗎?(在收起來(lái)的時(shí)候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說(shuō)變變變，(視頻出示)*變出了什么?這是*變的，變出了什么?還有誰(shuí)誰(shuí)情愿把你變的出示給大家看看?我請(qǐng)*，你把指印變成了什么?(視頻出示)2、其次次想象并添畫(huà)(1)重點(diǎn)研究?jī)蓚€(gè)指印的組合添畫(huà)。師：(教師走到*處)我還發(fā)覺(jué)*把兩個(gè)指

7、印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，(視頻出示)看看，變成了什么?(視頻出示)圓圓的腦袋和身體，真像!*你真棒!A、連在一起的兩個(gè)指印師：*把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的：(手指視頻)想想看。師：你來(lái)變變看(生添畫(huà))我?guī)湍阕?。B、不連在一起的兩個(gè)指印師：兩個(gè)連在一起的指印可以變成那么，假如兩個(gè)指印不連在一起，他們是這樣的：(手指視頻)你又可以把它變成什么?(2)容易研究多個(gè)指印的組合添畫(huà)。師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不行以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至無(wú)數(shù)個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說(shuō)不畫(huà))師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。師：剛才教師發(fā)覺(jué)有個(gè)小伴侶

8、把變成了毛毛蟲(chóng)，看，好玩嗎?(3)幼兒舉行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫(huà)。師：我知道小伴侶想得都很好玩，把卡片紙打開(kāi)，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印，再印上指印，把它變出來(lái)，開(kāi)頭吧。3、幼兒溝通自己的指印想象畫(huà)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用幾個(gè)指印，變出了什么?我發(fā)覺(jué)你們都想來(lái)說(shuō)，那就去說(shuō)給客人教師聽(tīng)吧。3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：印畫(huà)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景因?yàn)槲覉@主要以哈薩克族幼兒為主，按照幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，以及語(yǔ)音交流能力，為了全面有效的實(shí)施本堂活動(dòng)，必需結(jié)合實(shí)際運(yùn)用充分的教具及教學(xué)工具來(lái)組織教學(xué)，因此我制定了此教學(xué)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)和了解印畫(huà)，觀賞和體味不同的物體所拓印出的不同畫(huà)面。2、探究物體的

9、外形，舉行印畫(huà)，能分辨不同的色彩。3、觀賞印畫(huà)作品，能夠用語(yǔ)言描述，或拓展想象空間。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒能自主動(dòng)手操作完成畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒能用容易的言語(yǔ)介紹自己畫(huà)的畫(huà)?；顒?dòng)預(yù)備1.每人一瓶水，一個(gè)毛筆，一份水粉顏料，一份空白的圖紙。2.幼兒收集各種外形的樹(shù)葉?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)展示范畫(huà)，讓幼兒感觸畫(huà)面。小伴侶們，大家好!教師啊今日給你們帶來(lái)一幅奇異的畫(huà)(展示圖片)看美麗吧!我們來(lái)看看這幅畫(huà)象什么?你們?cè)趫D畫(huà)里發(fā)覺(jué)了什么?誰(shuí)來(lái)告知大家?(金魚(yú)，菠蘿，羽毛)其實(shí)教師要告知你們這些可愛(ài)的畫(huà)不

10、是用手畫(huà)出來(lái)的是用東西印出來(lái)了，奇特吧!所以我們給它取了個(gè)新名字叫印畫(huà)。那我們就來(lái)看看我們?cè)鯓佑‘?huà)吧!二、基本環(huán)節(jié)老師示范作畫(huà)過(guò)程。1、展示實(shí)物，了解物體的外形和作畫(huà)的用處。小伴侶們這是什么?(展示葉子)它是什么色彩啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請(qǐng)我們的小伴侶把你們收集的樹(shù)葉從凳子下拿出來(lái)和教師一起發(fā)覺(jué)它的特點(diǎn)吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感觸到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒適)那我們就一起來(lái)看看這面吧!你們見(jiàn)過(guò)魚(yú)骨頭嗎?這個(gè)葉子上面也有魚(yú)骨頭，就是這個(gè)粗粗的長(zhǎng)線旁邊有許短線的象魚(yú)骨頭的一面，我們啊給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫葉脈!想知道這漂亮的圖畫(huà)是怎么變出來(lái)的嗎?就是用這

11、個(gè)葉脈變出來(lái)的，你們想看是怎么變出來(lái)的嗎?哦!大家都想!那就請(qǐng)我們的小伴侶輕輕的把葉子放到板凳下，小眼睛朝教師這邊看吧!2、舉行范畫(huà)。教師先選一個(gè)自己喜愛(ài)的色彩在調(diào)色盤(pán)里調(diào)好色彩，用毛筆輕輕的在自己喜愛(ài)的葉子上有葉脈的一面往返涂，小伴侶要記住色彩要每個(gè)地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清晰教師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有色彩的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊!我們的圖畫(huà)就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?(羽毛)3、交代要求，幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。奇異的畫(huà)真奇特，你們也想把葉子變到紙上印出不同漂亮的畫(huà)嗎?那我們也象剛才一樣，自己動(dòng)手試一試吧!看你們變出了什么奇異的畫(huà)。但要記住

12、不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!三、結(jié)束環(huán)節(jié)觀賞作品。畫(huà)完了嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下你的“奇異的畫(huà)”它象什么?小伴侶們看它的畫(huà)美麗嗎?為什么?(色彩無(wú)數(shù)，圖案也很美麗)哦!真棒!我看到還有好多小伴侶的畫(huà)很棒也想來(lái)介紹，那請(qǐng)你們回家介紹給爸爸媽媽聽(tīng)吧!四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)1、可以讓幼兒分成小組共同配合，互幫互助完成各自的畫(huà)，然后出示給其他小伴侶。2、可以讓玩的好的小同伴相互出示對(duì)方的畫(huà)并容易介紹對(duì)方的畫(huà)。教學(xué)反思：利用本堂課我發(fā)覺(jué)幼兒在親手作畫(huà)時(shí)十分的興奮，和伙伴互相合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿(mǎn)足了他們的奇怪心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿(mǎn)足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，

13、那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。4、中班美術(shù)活動(dòng)教案：樹(shù)葉印畫(huà)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉紛紛往下落。孩子們喜愛(ài)追著樹(shù)葉跑，對(duì)撿到的各種外形和花紋的樹(shù)葉很感愛(ài)好。為了更深化認(rèn)真地觀看不同葉子之間的極小差別，培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)生成了這節(jié)樹(shù)葉印畫(huà)(繪畫(huà))活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較勻稱(chēng)的涂色并印畫(huà)的技能。2、鼓舞幼兒多開(kāi)動(dòng)腦筋，用樹(shù)葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。3、引領(lǐng)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

14、1、引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)在樹(shù)葉上較勻稱(chēng)地涂色并印畫(huà)。2、能用樹(shù)葉拼印出多種形象。活動(dòng)預(yù)備1、熟悉各種樹(shù)葉，如梧桐樹(shù)葉、爬山虎葉、銀杏樹(shù)葉等;收集樹(shù)葉，并把它們擦整潔，抹平整。2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報(bào)紙。3、會(huì)歌唱曲小樹(shù)葉。活動(dòng)過(guò)程1、集體歌唱曲小樹(shù)葉，激活幼兒活動(dòng)熱烈。老師：秋風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)覀冏鏊陌閭H吧，讓我們先來(lái)認(rèn)新伴侶。2、引領(lǐng)幼兒觀看各種樹(shù)葉。老師：這里有梧桐樹(shù)葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么外形的?像什么?(梧桐葉像金魚(yú)的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚(yú)的尾巴;銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子)幼兒研究、回答。老師：用這些小樹(shù)葉可以印出漂亮的畫(huà)來(lái)。3、觀賞范畫(huà)：引領(lǐng)幼兒觀看，

15、看看分離是用什么葉子印出來(lái)的。4、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)樹(shù)葉印畫(huà)的辦法。老師：下面我們來(lái)看看樹(shù)葉印畫(huà)怎么做，老師邊示范邊講解：挑選銀杏葉擺放在報(bào)紙上，用毛筆蘸上你所喜愛(ài)的色彩勻稱(chēng)的涂在樹(shù)葉的反面后，注重顏料不能太多，漸漸的認(rèn)真的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹(shù)葉輕輕拿開(kāi)，一把小扇子就印好了。5、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。老師：下面請(qǐng)小伴侶們?cè)佼?huà)面中間印畫(huà)。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼?然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫(huà)。幼兒印畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，協(xié)助幼兒把握印畫(huà)技能，鼓舞幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象。提示幼兒準(zhǔn)時(shí)擦整潔手上和桌上的顏

16、料，保持桌面和作業(yè)的干凈。6、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。舉行樹(shù)葉印畫(huà)展覽，鼓舞幼兒互相敘述作品，表?yè)P(yáng)樂(lè)觀動(dòng)腦、印畫(huà)有創(chuàng)意和畫(huà)面干凈的幼兒。教學(xué)反思本節(jié)課源于幼兒生活，小伴侶愛(ài)好深厚。全部的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉印畫(huà)作品。在活動(dòng)中，孩子們挑選自己喜愛(ài)的樹(shù)葉和色彩，仔細(xì)涂色，精心貼印，畫(huà)面干凈，葉印清楚完整。賦予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和動(dòng)手操作能力。因?yàn)榭紤]到印畫(huà)顏料是濕的簡(jiǎn)單擦花，所以沒(méi)要求幼兒立刻用水彩筆添畫(huà)，惟獨(dú)少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。5、中班美術(shù)活動(dòng)教案：蔬菜印畫(huà)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)：在綱要的指導(dǎo)下，樂(lè)觀引領(lǐng)偶發(fā)大事中蘊(yùn)含的教導(dǎo)價(jià)值，抓住教導(dǎo)鍥機(jī)

17、,如示范印畫(huà)時(shí)，顏料流下來(lái)了，教師立刻強(qiáng)調(diào)不能把畫(huà)好的畫(huà)豎起來(lái)，由于顏料沒(méi)干。這次活動(dòng)注意的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫(huà)的神奇感觸，注意的是參加活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。固然，在活動(dòng)中也注重到了對(duì)幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提升了，在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體悟藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。本次活動(dòng)是孩子首次接觸印畫(huà)，雖然孩子們對(duì)各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我信任在下一次此類(lèi)活動(dòng)中，孩子們會(huì)越發(fā)豐盛自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完善的制造力。活動(dòng)目

18、標(biāo)：1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料舉行印畫(huà)，并能添畫(huà)成花朵。2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。3、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，豐盛幼兒的想象。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動(dòng)預(yù)備：蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、利用談話，豐盛幼兒對(duì)蔬菜的熟悉。1、今日有無(wú)數(shù)蔬菜寶寶來(lái)和我們小伴侶一起來(lái)做嬉戲，學(xué)本事，你們情愿嘛?我們來(lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢?(介紹各種蔬菜)2、蔬菜寶寶們今日帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵美麗的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?二、老

19、師示范1、蔬菜寶寶變的真美麗，你們想知道他們是怎么變的嗎?2、選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上色彩，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。(告知幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)光要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓)三、幼兒操作1、小伴侶你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!2、老師巡回指導(dǎo)，告知幼兒不要混色，選擇一種蔬菜保?？梢远嘤∫恍?，來(lái)豐盛畫(huà)面。四、老師點(diǎn)評(píng)，并結(jié)束1、小伴侶變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些美麗的花朵呢?(收拾后，帶領(lǐng)幼兒出教室)活動(dòng)反思：我們開(kāi)展了藝術(shù)活動(dòng)蔬菜印畫(huà)，本次活動(dòng)的目的在于引領(lǐng)幼兒感知幾種常見(jiàn)蔬菜切面的外形和其內(nèi)部結(jié)

20、構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫(huà)習(xí)慣，感觸印畫(huà)的樂(lè)趣。但是，因?yàn)榉N種緣由，本次活動(dòng)開(kāi)展得并不那么順當(dāng)：原來(lái)是孩子同時(shí)印畫(huà)的，后來(lái)變成了兩組兩組開(kāi)展;孩子一開(kāi)頭是眉開(kāi)眼笑的，后來(lái)變成愁眉苦臉了活動(dòng)結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處：1、在材料預(yù)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知，常會(huì)浮現(xiàn)顏料處處撒的狀況，而老師徹低可以削減這種狀況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。2、對(duì)孩子的能力估量不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫(huà)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干?？此坪苋菀椎膭?dòng)作，卻有部分孩子不會(huì)做。假如在示范的時(shí)候能夠引領(lǐng)孩子跟著一起練一練這

21、個(gè)動(dòng)作的話，可能效果會(huì)好一些。固然，也有可能是孩子過(guò)于高興，急于印畫(huà)，而忽視了這一步，導(dǎo)致畫(huà)面滴到了顏料。另外，發(fā)覺(jué)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，這樣對(duì)于整幅畫(huà)的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫(huà)面舉行布局還不清晰，固然，在發(fā)覺(jué)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提示他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。3、過(guò)于追求結(jié)果?？匆?jiàn)顏料撒得處處都是，我第一反應(yīng)就是停止他們的活動(dòng)，讓孩子輪番印畫(huà)。我的這種舉動(dòng)，也破壞了孩子原本興奮、感動(dòng)的情緒。參加活動(dòng)的樂(lè)觀性減半了，就算畫(huà)面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問(wèn)題?？粗环烧麧崈舻淖髌?，真不知道是該

22、愉快，還是本次活動(dòng)注意的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的神奇感觸，注意的是參加活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。固然，類(lèi)似的活動(dòng)也應(yīng)注重對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提升了，在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體悟藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。6、中班美術(shù)印畫(huà)青菜教案活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用紙團(tuán)印畫(huà)的辦法印青菜,能在教師的引領(lǐng)下初步注重畫(huà)面的布局。2、樂(lè)觀參加操作活動(dòng)，感觸趣味藝術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：1、操作材料：報(bào)紙球、顏料、油畫(huà)棒。2、教學(xué)材料：課件、實(shí)物青菜，范畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程：一、演示課件，看整塊

23、菜地寶寶們看這是什么呀?在這塊菜地里呀種了好多好多的青菜。二、展示實(shí)物青菜，熟悉菜幫子和菜葉。1、今日呀，菜地里的青菜寶寶要到我們小(3)班來(lái)做客，讓我們一起來(lái)歡迎他吧。2、飾演青菜寶寶和小伴侶打招呼“小(3)班的寶寶你們好!”3、那你們知道青菜寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的，他的身上有什么呢?引領(lǐng)幼兒說(shuō)出菜葉和菜根。他呀是由上下兩部分組成的，上面的是菜葉，下面的是菜根。4、青菜寶寶是什么色彩的?(綠色)4、那你們這個(gè)青菜是誰(shuí)種出來(lái)的呀?(農(nóng)夫伯伯)三、示范講解印菜葉，畫(huà)菜根的辦法。1、老師展示范畫(huà)：陸教師也學(xué)農(nóng)夫伯伯的樣子種了許多青菜，請(qǐng)小伴侶猜猜陸教師的青菜是怎么種出來(lái)的?2、教師這還有一塊空菜地呢

24、，你們想不想再看看陸教師是怎么種青菜的呀?3、老師示范講解印菜葉的辦法：團(tuán)一團(tuán)，捏捏緊，蘸一蘸，拿起來(lái)，印一印，紙團(tuán)寶寶送回家。再蘸一蘸，空一空，換一棵。4、示范講解畫(huà)菜根的辦法：菜葉畫(huà)好，畫(huà)菜根。我們用油畫(huà)棒在菜葉的下面畫(huà)菜根彎彎轉(zhuǎn)個(gè)彎。來(lái)，我們一起伸出小手跟教師來(lái)一遍，彎彎轉(zhuǎn)個(gè)彎。記住了，菜根要畫(huà)在菜葉的下面。5、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范復(fù)習(xí)四、幼兒印菜葉，老師和幼兒一起念兒歌，印青菜。老師巡回指導(dǎo)。1、陸教師知道寶寶都很勤勞，都想來(lái)種青菜，教師為你們都預(yù)備了一塊菜地，我們一起去種菜吧。2、提出要求：顏料不能蘸的太少，布局要合理，印好一棵青菜，空一點(diǎn)再印，不要擠在一起成一團(tuán)。印好菜葉把手擦整潔再拿油

25、畫(huà)棒畫(huà)菜根，菜根要畫(huà)在菜葉的下面，菜根和菜葉要連在一起，不能分開(kāi)。五、觀賞作品，自由敘述，看看哪一片菜田種的最整潔，最整齊，最好。1、勤勞的寶寶種了那么多的青菜，讓我們來(lái)看看哪個(gè)寶寶種的最好呀!2、讓我們一起把這些青菜寶寶送到菜場(chǎng)上去吧!7、中班美術(shù)教案：樹(shù)葉印畫(huà)幼兒園中班美術(shù)教案：樹(shù)葉印畫(huà)活動(dòng)名稱(chēng)：樹(shù)葉印畫(huà)(美術(shù))活動(dòng)目標(biāo)：1、遷移手掌印畫(huà)的閱歷，舉行樹(shù)葉印畫(huà)。并從中感知顏色的豐盛性。2、利用用“樹(shù)葉飄零到地方，變成色彩”，拓展想象，進(jìn)一步熟悉色彩。3、在活動(dòng)中感觸拓印畫(huà)的特別效果美，體悟不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒收集各種外形的樹(shù)葉。2.紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤(pán)中放上水

26、粉筆。3.色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒收集的樹(shù)葉，引出主題。老師：秋天到了，樹(shù)葉玩起了變色彩的魔術(shù)。有些樹(shù)葉變黃了，有些樹(shù)葉變紅了，它們還會(huì)變成什么色彩呢?認(rèn)真看它們是怎么變的。二、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓引畫(huà)。(1)用“樹(shù)葉飄零到地方，染上了色彩”語(yǔ)句，拓展幼兒的想象，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。老師：樹(shù)葉飄零到了大海里，它被染成了蘭色。(老師邊說(shuō)邊用水粉將樹(shù)葉的一面刷上蘭色，然后將樹(shù)葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的書(shū)葉了。(可反復(fù)多次壓印)樹(shù)葉又飄到太陽(yáng)身邊，它被太陽(yáng)染成了紅色。以同樣的辦法示范拓印辦法。(2)知道中途可再次用筆刷上色彩后再印。換色時(shí)，必需用抹布將葉面上的色彩擦整潔

27、再刷其它色彩舉行拓印，也可以換一片樹(shù)葉在舉行印畫(huà)。三交代要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(1)用筆在葉面上勻稱(chēng)地刷上色彩，筆用盡要放回相應(yīng)的盤(pán)中。(2)壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。(3)提示幼兒換色彩時(shí)一定要先將葉面上擦整潔。四、出示幼兒作品，舉行活動(dòng)評(píng)價(jià)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把樹(shù)葉變成什么色彩了。表?yè)P(yáng)畫(huà)面干凈，印得清楚的幼兒?？粗噬臉?shù)葉，老師和幼兒一起朗誦兒歌片片飛來(lái)像蝴蝶。8、中班美術(shù)樹(shù)葉印畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、遷移手掌印畫(huà)的閱歷，舉行樹(shù)葉印畫(huà)。并從中感知顏色的豐盛性。2、利用用樹(shù)葉飄零到地方，變成色彩，拓展想象，進(jìn)一步熟悉色彩。3、在活動(dòng)中感觸拓印畫(huà)的特別效果美，

28、體悟不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的樂(lè)趣。4、感觸繪畫(huà)的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒收集各種外形的樹(shù)葉。2.紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤(pán)中放上水粉筆。3.色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒收集的樹(shù)葉，引出主題。老師：秋天到了，樹(shù)葉玩起了變色彩的魔術(shù)。有些樹(shù)葉變黃了，有些樹(shù)葉變紅了，它們還會(huì)變成什么色彩呢?認(rèn)真看它們是怎么變的。二、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓引畫(huà)。(1)用樹(shù)葉飄零到地方，染上了色彩語(yǔ)句，拓展幼兒的想象，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。老師：樹(shù)葉飄零到了大海里，它被染成了蘭色。(老師邊說(shuō)邊用水粉將樹(shù)葉的一面刷上蘭色，然后將樹(shù)葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的

29、書(shū)葉了。(可反復(fù)多次壓印)樹(shù)葉又飄到太陽(yáng)身邊，它被太陽(yáng)染成了紅色。以同樣的辦法示范拓印辦法。(2)知道中途可再次用筆刷上色彩后再印。換色時(shí)，必需用抹布將葉面上的色彩擦整潔再刷其它色彩舉行拓印，也可以換一片樹(shù)葉在舉行印畫(huà)。三、交代要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(1)用筆在葉面上勻稱(chēng)地刷上色彩，筆用盡要放回相應(yīng)的盤(pán)中。(2)壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。(3)提示幼兒換色彩時(shí)一定要先將葉面上擦整潔。四、出示幼兒作品，舉行活動(dòng)評(píng)價(jià)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把樹(shù)葉變成什么色彩了。表?yè)P(yáng)畫(huà)面干凈，印得清楚的幼兒?？粗噬臉?shù)葉，老師和幼兒一起朗誦兒歌片片飛來(lái)像蝴蝶?；顒?dòng)反思：本節(jié)課源于幼兒生

30、活，小伴侶愛(ài)好深厚。全部的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉印畫(huà)作品。在活動(dòng)中，孩子們挑選自己喜愛(ài)的樹(shù)葉和色彩，仔細(xì)涂色，精心貼印，畫(huà)面干凈，葉印清楚完整。賦予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和動(dòng)手操作能力。因?yàn)榭紤]到印畫(huà)顏料是濕的簡(jiǎn)單擦花，所以沒(méi)要求幼兒立刻用水彩筆添畫(huà)，惟獨(dú)少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。9、中班美術(shù)手指印畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：利用指印的添畫(huà)，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)制造性藝術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入今日有這么多客人教師來(lái)看我們小伴侶上課呀，來(lái)，趕快和客人教師打聲招呼，客人教師好!好，趕快找個(gè)位子坐下來(lái)

31、，我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指嬉戲吧!你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī);你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話;你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干;你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫(xiě)大字。二、印指印1、展示印泥，引起愛(ài)好。師：猜一猜，這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今日我們就用它來(lái)印指印。2、老師示范指紋印的步驟，提出要求。師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì)兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢!我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來(lái)的指印就會(huì)不清晰了。師：一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了，真好玩!(興奮拍手)讓我再來(lái)印一個(gè)吧!蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。(邊擦手邊走)師：你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這

32、兩個(gè)指印是不一樣的?一個(gè)是(手勢(shì))橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的這個(gè)是我豎著印的，橢圓形的這個(gè)?(橫著印的)，所以印出來(lái)是不一樣的。3、幼兒操作。師：你們也來(lái)嘗試，印在卡片紙的第一頁(yè)上吧，趕快嘗試吧!三、想象并添1、第一次并添畫(huà)(1)老師示范一個(gè)指印的添畫(huà)，引領(lǐng)幼兒想象。師：印好了嗎，快點(diǎn)來(lái)看顧教師要變魔術(shù)了!*我要變魔術(shù)咯!這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多好玩的東西， (拿出筆，邊說(shuō)邊添。)我要讓它變變變，變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺(jué)得呢?再變變變，又變成什么了?(一個(gè)小人)師：我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，

33、我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人，真有趣!師：小伴侶想想、容易的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么?師：你來(lái)說(shuō)*，*你來(lái)嘗試，你、你、你。(2)幼兒添畫(huà)，老師引領(lǐng)。師：哦，本來(lái)我們只要容易地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多好玩的東西，那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái)，好嗎?記住了哦是容易的添上一筆或幾筆，快去嘗試吧!(3)幼兒介紹一個(gè)指印的添畫(huà)。師：都變出來(lái)了嗎?(在收起來(lái)的時(shí)候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說(shuō)變變變，(視頻出示)*變出了什么?這是*變的，變出了什么?還有誰(shuí)誰(shuí)情愿把你變的出示給大家看看?我請(qǐng)*，你把指印變成了什么?

34、(視頻出示)2、其次次想象并添畫(huà)(1)重點(diǎn)研究?jī)蓚€(gè)指印的組合添畫(huà)。師：(教師走到*處)我還發(fā)覺(jué)*把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，(視頻出示)看看，變成了什么?(視頻出示)圓圓的腦袋和身體，真像!*你真棒!A、連在一起的兩個(gè)指印師：*把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的：(手指視頻)想想看。師：你來(lái)變變看(生添畫(huà))我?guī)湍阕儭、不連在一起的兩個(gè)指印師：兩個(gè)連在一起的指印可以變成那么，假如兩個(gè)指印不連在一起，他們是這樣的：(手指視頻)你又可以把它變成什么?(2)容易研究多個(gè)指印的組合添畫(huà)。師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不行以把三

35、個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至無(wú)數(shù)個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說(shuō)不畫(huà))師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。師：剛才教師發(fā)覺(jué)有個(gè)小伴侶把變成了毛毛蟲(chóng)，看，好玩嗎?(3)幼兒舉行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫(huà)。師：我知道小伴侶想得都很好玩，把卡片紙打開(kāi)，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印，再印上指印，把它變出來(lái)，開(kāi)頭吧。3、幼兒溝通自己的指印想象畫(huà)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用幾個(gè)指印，變出了什么?我發(fā)覺(jué)你們都想來(lái)說(shuō)，那就去說(shuō)給客人教師聽(tīng)吧。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。10、中班美術(shù)教案：印畫(huà)青菜幼兒園中班美術(shù)教案：印畫(huà)青

36、菜活動(dòng)目標(biāo)1、試試用紙團(tuán)印畫(huà)的辦法印青菜,能在教師的引領(lǐng)下初步注重畫(huà)面的布局。2、樂(lè)觀參加操作活動(dòng)，感觸趣味藝術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備1、操作材料：報(bào)紙球、顏料、油畫(huà)棒2、教學(xué)材料：課件、實(shí)物青菜，范畫(huà)活動(dòng)過(guò)程一、演示課件，看整塊菜地寶寶們看這是什么呀?在這塊菜地里呀種了好多好多的青菜。二、展示實(shí)物青菜，熟悉菜幫子和菜葉。1、今日呀，菜地里的青菜寶寶要到我們小(3)班來(lái)做客，讓我們一起來(lái)歡迎他吧。2、飾演青菜寶寶和小伴侶打招呼“小(3)班的寶寶你們好!”3、那你們知道青菜寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的，他的身上有什么呢?引領(lǐng)幼兒說(shuō)出菜葉和菜根。他呀是由上下兩部分組成的，上面的是菜葉，下面的是菜根。4、青菜

37、寶寶是什么色彩的?(綠色)4、那你們這個(gè)青菜是誰(shuí)種出來(lái)的呀?(農(nóng)夫伯伯)三、示范講解印菜葉，畫(huà)菜根的辦法。1、老師展示范畫(huà)：陸教師也學(xué)農(nóng)夫伯伯的樣子種了許多青菜，請(qǐng)小伴侶猜猜陸教師的青菜是怎么種出來(lái)的?2、教師這還有一塊空菜地呢，你們想不想再看看陸教師是怎么種青菜的呀?3、老師示范講解印菜葉的辦法：團(tuán)一團(tuán)，捏捏緊，蘸一蘸，拿起來(lái)，印一印，紙團(tuán)寶寶送回家。再蘸一蘸，空一空，換一棵。4、示范講解畫(huà)菜根的辦法：菜葉畫(huà)好，畫(huà)菜根。我們用油畫(huà)棒在菜葉的下面畫(huà)菜根彎彎轉(zhuǎn)個(gè)彎。來(lái)，我們一起伸出小手跟教師來(lái)一遍，彎彎轉(zhuǎn)個(gè)彎。記住了，菜根要畫(huà)在菜葉的下面。5、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范復(fù)習(xí)四、幼兒印菜葉，老師和幼兒一起念兒

38、歌，印青菜。老師巡回指導(dǎo)。1、陸教師知道寶寶都很勤勞，都想來(lái)種青菜，教師為你們都預(yù)備了一塊菜地，我們一起去種菜吧。2、提出要求：顏料不能蘸的太少，布局要合理，印好一棵青菜，空一點(diǎn)再印，不要擠在一起成一團(tuán)。印好菜葉把手擦整潔再拿油畫(huà)棒畫(huà)菜根，菜根要畫(huà)在菜葉的下面，菜根和菜葉要連在一起，不能分開(kāi)。五、觀賞作品，自由敘述，看看哪一片菜田種的最整潔，最整齊，最好。1、勤勞的寶寶種了那么多的青菜，讓我們來(lái)看看哪個(gè)寶寶種的最好呀!2、讓我們一起把這些青菜寶寶送到菜場(chǎng)上去吧!11、中班美術(shù)蔬菜印畫(huà)教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：在綱要的指導(dǎo)下，樂(lè)觀引領(lǐng)偶發(fā)大事中蘊(yùn)含的教導(dǎo)價(jià)值，抓住教導(dǎo)鍥機(jī),如示范印畫(huà)時(shí)，顏料流下來(lái)了，教

39、師立刻強(qiáng)調(diào)不能把畫(huà)好的畫(huà)豎起來(lái)，由于顏料沒(méi)干。這次活動(dòng)注意的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫(huà)的神奇感觸，注意的是參加活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。固然，在活動(dòng)中也注重到了對(duì)幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提升了，在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體悟藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。本次活動(dòng)是孩子首次接觸印畫(huà)，雖然孩子們對(duì)各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我信任在下一次此類(lèi)活動(dòng)中，孩子們會(huì)越發(fā)豐盛自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完善的制造力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的

40、橫截面，礁上水粉顏料舉行印畫(huà)，并能添畫(huà)成花朵。2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。3、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，豐盛幼兒的想象。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。活動(dòng)過(guò)程：一、利用談話，豐盛幼兒對(duì)蔬菜的熟悉。1、今日有無(wú)數(shù)蔬菜寶寶來(lái)和我們小伴侶一起來(lái)做嬉戲，學(xué)本事，你們情愿嘛?我們來(lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢?(介紹各種蔬菜)2、蔬菜寶寶們今日帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵美麗的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?二、

41、老師示范1、蔬菜寶寶變的真美麗，你們想知道他們是怎么變的嗎?2、選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上色彩，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。(告知幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)光要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓)三、幼兒操作1、小伴侶你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!2、老師巡回指導(dǎo)，告知幼兒不要混色，選擇一種蔬菜保保可以多印一些，來(lái)豐盛畫(huà)面。四、老師點(diǎn)評(píng)，并結(jié)束1、小伴侶變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些美麗的花朵呢?(收拾后，帶領(lǐng)幼兒出教室)活動(dòng)反思：我們開(kāi)展了藝術(shù)活動(dòng)蔬菜印畫(huà)，本次活動(dòng)的目的在于引領(lǐng)幼兒感知幾種常見(jiàn)蔬菜切面的外形和其內(nèi)部

42、結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫(huà)習(xí)慣，感觸印畫(huà)的樂(lè)趣。但是，因?yàn)榉N種緣由，本次活動(dòng)開(kāi)展得并不那么順當(dāng)：原來(lái)是孩子同時(shí)印畫(huà)的，后來(lái)變成了兩組兩組開(kāi)展;孩子一開(kāi)頭是眉開(kāi)眼笑的，后來(lái)變成愁眉苦臉了活動(dòng)結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處：1、在材料預(yù)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知，常會(huì)浮現(xiàn)顏料處處撒的狀況，而老師徹低可以削減這種狀況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。2、對(duì)孩子的能力估量不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫(huà)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干?？此坪苋菀椎膭?dòng)作，卻有部分孩子不會(huì)做。假如在示范的時(shí)候能夠引領(lǐng)孩子跟著一起練一練

43、這個(gè)動(dòng)作的話，可能效果會(huì)好一些。固然，也有可能是孩子過(guò)于高興，急于印畫(huà)，而忽視了這一步，導(dǎo)致畫(huà)面滴到了顏料。另外，發(fā)覺(jué)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，這樣對(duì)于整幅畫(huà)的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫(huà)面舉行布局還不清晰，固然，在發(fā)覺(jué)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提示他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。3、過(guò)于追求結(jié)果?？匆?jiàn)顏料撒得處處都是，我第一反應(yīng)就是停止他們的活動(dòng)，讓孩子輪番印畫(huà)。我的這種舉動(dòng)，也破壞了孩子原本興奮、感動(dòng)的情緒。參加活動(dòng)的樂(lè)觀性減半了，就算畫(huà)面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問(wèn)題?？粗环烧麧崈舻淖髌?，真不知道是

44、該愉快，還是本次活動(dòng)注意的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的神奇感觸，注意的是參加活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。固然，類(lèi)似的活動(dòng)也應(yīng)注重對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提升了，在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體悟藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。12、中班美術(shù)奇異的印畫(huà)教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景因?yàn)槲覉@主要以哈薩克族幼兒為主，按照幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，以及語(yǔ)音交流能力，為了全面有效的實(shí)施本堂活動(dòng)，必需結(jié)合實(shí)際運(yùn)用充分的教具及教學(xué)工具來(lái)組織教學(xué)，因此我制定了此教學(xué)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)和了解印畫(huà)，觀賞和體味

45、不同的物體所拓印出的不同畫(huà)面。2、探究物體的外形，舉行印畫(huà)，能分辨不同的色彩。3、觀賞印畫(huà)作品，能夠用語(yǔ)言描述，或拓展想象空間。4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒能自主動(dòng)手操作完成畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒能用容易的言語(yǔ)介紹自己畫(huà)的畫(huà)?；顒?dòng)預(yù)備1.每人一瓶水，一個(gè)毛筆，一份水粉顏料，一份空白的圖紙。2.幼兒收集各種外形的樹(shù)葉。活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)展示范畫(huà)，讓幼兒感觸畫(huà)面。小伴侶們，大家好!教師啊今日給你們帶來(lái)一幅奇異的畫(huà)(展示圖片)看美麗吧!我們來(lái)看看這幅畫(huà)象什么?你們?cè)趫D畫(huà)里發(fā)覺(jué)了什么?誰(shuí)來(lái)告知大家?(金魚(yú)，菠蘿，羽毛)其實(shí)教師要

46、告知你們這些可愛(ài)的畫(huà)不是用手畫(huà)出來(lái)的是用東西印出來(lái)了，奇特吧!所以我們給它取了個(gè)新名字叫印畫(huà)。那我們就來(lái)看看我們?cè)鯓佑‘?huà)吧!二、基本環(huán)節(jié)老師示范作畫(huà)過(guò)程。1、展示實(shí)物，了解物體的外形和作畫(huà)的用處。小伴侶們這是什么?(展示葉子)它是什么色彩啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請(qǐng)我們的小伴侶把你們收集的樹(shù)葉從凳子下拿出來(lái)和教師一起發(fā)覺(jué)它的特點(diǎn)吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感觸到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒適)那我們就一起來(lái)看看這面吧!你們見(jiàn)過(guò)魚(yú)骨頭嗎?這個(gè)葉子上面也有魚(yú)骨頭，就是這個(gè)粗粗的長(zhǎng)線旁邊有許短線的象魚(yú)骨頭的一面，我們啊給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫葉脈!想知道這漂亮的圖畫(huà)是怎

47、么變出來(lái)的嗎?就是用這個(gè)葉脈變出來(lái)的，你們想看是怎么變出來(lái)的嗎?哦!大家都想!那就請(qǐng)我們的小伴侶輕輕的把葉子放到板凳下，小眼睛朝教師這邊看吧!2、舉行范畫(huà)。教師先選一個(gè)自己喜愛(ài)的色彩在調(diào)色盤(pán)里調(diào)好色彩，用毛筆輕輕的在自己喜愛(ài)的葉子上有葉脈的一面往返涂，小伴侶要記住色彩要每個(gè)地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清晰教師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有色彩的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊!我們的圖畫(huà)就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?(羽毛)3、交代要求，幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。奇異的畫(huà)真奇特，你們也想把葉子變到紙上印出不同漂亮的畫(huà)嗎?那我們也象剛才一樣，自己動(dòng)手試一試吧!看你們變出了

48、什么奇異的畫(huà)。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!三、結(jié)束環(huán)節(jié)觀賞作品。畫(huà)完了嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下你的“奇異的畫(huà)”它象什么?小伴侶們看它的畫(huà)美麗嗎?為什么?(色彩無(wú)數(shù)，圖案也很美麗)哦!真棒!我看到還有好多小伴侶的畫(huà)很棒也想來(lái)介紹，那請(qǐng)你們回家介紹給爸爸媽媽聽(tīng)吧!四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)1、可以讓幼兒分成小組共同配合，互幫互助完成各自的畫(huà)，然后出示給其他小伴侶。2、可以讓玩的好的小同伴相互出示對(duì)方的畫(huà)并容易介紹對(duì)方的畫(huà)。教學(xué)反思利用本堂課我發(fā)覺(jué)幼兒在親手作畫(huà)時(shí)十分的興奮，和伙伴互相合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿(mǎn)足了他們的奇怪心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿(mǎn)足孩子的需求，完成了

49、一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。13、幼兒園中班美術(shù)蔬菜印畫(huà)教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：在綱要的指導(dǎo)下，樂(lè)觀引領(lǐng)偶發(fā)大事中蘊(yùn)含的教導(dǎo)價(jià)值，抓住教導(dǎo)鍥機(jī),如示范印畫(huà)時(shí)，顏料流下來(lái)了，教師立刻強(qiáng)調(diào)不能把畫(huà)好的畫(huà)豎起來(lái)，由于顏料沒(méi)干。這次活動(dòng)注意的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫(huà)的神奇感觸，注意的是參加活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。固然，在活動(dòng)中也注重到了對(duì)幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提升了，在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體悟藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。本次活動(dòng)是孩子首次接觸印畫(huà)，雖然孩子

50、們對(duì)各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我信任在下一次此類(lèi)活動(dòng)中，孩子們會(huì)越發(fā)豐盛自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完善的制造力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料舉行印畫(huà)，并能添畫(huà)成花朵。2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。3、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，豐盛幼兒的想象。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動(dòng)預(yù)備：蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、利用談話，豐盛幼兒對(duì)蔬菜的熟悉。1、今日有無(wú)數(shù)蔬菜寶寶來(lái)和我們小伴侶一起來(lái)做嬉戲，學(xué)本事，你們情愿嘛?我們來(lái)看看

51、是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢?(介紹各種蔬菜)2、蔬菜寶寶們今日帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵美麗的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?二、老師示范1、蔬菜寶寶變的真美麗，你們想知道他們是怎么變的嗎?2、選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上色彩，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。(.教案來(lái)自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))(告知幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)光要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓)三、幼兒操作1、小伴侶你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!2、老師巡回指導(dǎo)，告知幼兒不要混色，選擇一種蔬菜保?？梢远嘤∫恍瑏?lái)豐盛畫(huà)面。四、老師點(diǎn)評(píng)，并結(jié)束1

52、、小伴侶變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些美麗的花朵呢?(收拾后，帶領(lǐng)幼兒出教室)活動(dòng)反思：我們開(kāi)展了藝術(shù)活動(dòng)蔬菜印畫(huà)，本次活動(dòng)的目的在于引領(lǐng)幼兒感知幾種常見(jiàn)蔬菜切面的外形和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫(huà)習(xí)慣，感觸印畫(huà)的樂(lè)趣。但是，因?yàn)榉N種緣由，本次活動(dòng)開(kāi)展得并不那么順當(dāng)：原來(lái)是孩子同時(shí)印畫(huà)的，后來(lái)變成了兩組兩組開(kāi)展;孩子一開(kāi)頭是眉開(kāi)眼笑的，后來(lái)變成愁眉苦臉了活動(dòng)結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處：1、在材料預(yù)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知，常會(huì)浮現(xiàn)顏料處處撒的狀況，而老師徹低可以削減這種狀況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。2、對(duì)孩

53、子的能力估量不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫(huà)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干。看似很容易的動(dòng)作，卻有部分孩子不會(huì)做。假如在示范的時(shí)候能夠引領(lǐng)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話，可能效果會(huì)好一些。固然，也有可能是孩子過(guò)于高興，急于印畫(huà)，而忽視了這一步，導(dǎo)致畫(huà)面滴到了顏料。另外，發(fā)覺(jué)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，這樣對(duì)于整幅畫(huà)的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫(huà)面舉行布局還不清晰，固然，在發(fā)覺(jué)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提示他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。3、過(guò)于追求結(jié)果。看見(jiàn)顏料撒得處處都是，我第一反應(yīng)就是停止他們的活動(dòng)

54、，讓孩子輪番印畫(huà)。我的這種舉動(dòng)，也破壞了孩子原本興奮、感動(dòng)的情緒。參加活動(dòng)的樂(lè)觀性減半了，就算畫(huà)面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問(wèn)題。看著一幅幅干整潔凈的作品，真不知道是該愉快，還是本次活動(dòng)注意的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的神奇感觸，注意的是參加活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。固然，類(lèi)似的活動(dòng)也應(yīng)注重對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提升了，在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體悟藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。14、中班美術(shù)活動(dòng)人體印畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 試試人體印畫(huà)，激活

55、幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。2、 能通過(guò)所提供的材料裝點(diǎn)畫(huà)面。3、 提升幼兒的合作能力。4、 體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：畫(huà)板、畫(huà)紙、蠟筆、鉛筆、剪刀、漿糊、蠟光紙、皺紙、廣告紙、利是封等。活動(dòng)過(guò)程：1、以唱英文歌Clap you hands導(dǎo)入活動(dòng)，并讓幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容。Clap you hands是幼兒已學(xué)過(guò)的一首關(guān)于身體各部位的英文歌，讓幼兒用中文說(shuō)出歌詞內(nèi)容是進(jìn)一步鞏固對(duì)身體各部位的熟悉。2、提出新奇又好玩的人體印畫(huà)，引起幼兒對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好。3、老師交代人體印畫(huà)的要求，并請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范繪畫(huà)。老師：“小伴侶們可以自由組成5個(gè)人一組，每一組都要

56、先商議好誰(shuí)做模特，模特可以做一個(gè)自己喜愛(ài)的動(dòng)作，身體緊貼著畫(huà)紙，其他的4個(gè)小伴侶一起用鉛筆或蠟筆把模特的身體印畫(huà)在紙上，再通過(guò)所提供的材料對(duì)印畫(huà)好的人體輪廓舉行裝點(diǎn)?！?、請(qǐng)幼兒自由組合，按要求作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。5、活動(dòng)小結(jié)。師生一起評(píng)價(jià)畫(huà)，并表?yè)P(yáng)合作能力強(qiáng)的幼兒，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)?；顒?dòng)反思：利用本堂課我發(fā)覺(jué)幼兒在親手作畫(huà)時(shí)十分的興奮，和伙伴互相合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿(mǎn)足了他們的奇怪心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿(mǎn)足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。15、中班美術(shù)活動(dòng)蔬菜印畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用各種蔬菜做的印章

57、印畫(huà)，并能用棉簽添畫(huà)葉.莖部分。2.能用印章挑選自己喜愛(ài)的色彩舉行印畫(huà)，并對(duì)印畫(huà)產(chǎn)生愛(ài)好。3.利用印畫(huà)來(lái)熬煉幼兒小手臂的肌肉進(jìn)展。4.體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.各種蔬菜印章(蓮藕節(jié).青椒.大蒜.青菜.蘿卜)等.2.各色水粉顏料.棉簽.白紙.3.幼兒每人一件工作衣.抹布若干.活動(dòng)重點(diǎn)：把握印畫(huà)的要求和步驟.活動(dòng)過(guò)程：1.談話引題師：我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們平時(shí)都見(jiàn)過(guò)什么色彩的花兒?幼兒回想，并自由回答.師：你們見(jiàn)過(guò)的花兒真美麗呀!那你們是用什么方法記錄這些美麗的花兒呢? 幼兒發(fā)揮想象.師：你們真榜!可是我沒(méi)有這些東西，我只給你們預(yù)備了一些蔬菜!看

58、看都有的什么呀!幼兒一起回答.師：今日我們就用這些蔬菜和水粉顏料來(lái)記錄你們見(jiàn)過(guò)的美麗花兒!2.幼兒自己動(dòng)手試畫(huà).3.按照幼兒的作畫(huà)狀況，來(lái)研究作畫(huà)步驟和要求.a.把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸，然后印在紙上b.要記得變換印章和色彩.c.要記得用棉簽添畫(huà)花的莖和葉.4.幼兒再次作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，并提示作畫(huà)步驟和要求.5.點(diǎn)評(píng) 展示幼兒作品，讓幼兒互相評(píng)價(jià).6.結(jié)束 現(xiàn)在我?guī)Т蠹业綉?hù)外采野花，走嘍!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)注意的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的神奇感觸，注意的是參加活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。固然，類(lèi)似的活動(dòng)也應(yīng)注重對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等

59、，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提升了，在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體悟藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。16、中班美術(shù)藏匿課蔬菜印畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料舉行印畫(huà)，并能添畫(huà)成花朵。2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。3、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，豐盛幼兒的想象?；顒?dòng)預(yù)備：蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。活動(dòng)過(guò)程：一、利用談話，豐盛幼兒對(duì)蔬菜的熟悉。1、今日有無(wú)數(shù)蔬菜寶寶來(lái)和我們小伴侶一起來(lái)做嬉戲，學(xué)本事，你們情愿嘛?我們來(lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢?(介紹各種蔬菜)2、蔬菜寶寶們今日帶來(lái)了一個(gè)小

60、魔術(shù)，把自己變成了一朵朵美麗的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?二、老師示范1、蔬菜寶寶變的真美麗，你們想知道他們是怎么變的嗎?2、選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上色彩，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。(告知幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)光要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓)三、幼兒操作1、小伴侶你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!2、老師巡回指導(dǎo)，告知幼兒不要混色，選擇一種蔬菜保?？梢远嘤∫恍瑏?lái)豐盛畫(huà)面。四、老師點(diǎn)評(píng)，并結(jié)束1、小伴侶變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些美麗的花朵呢?(收拾后，帶領(lǐng)幼兒出教室)活動(dòng)反思：我