初中物理實驗題全部匯總(含答案)

1、 現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化，出現(xiàn)這種情況的原因是（3）壓強(qiáng)計調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示，發(fā)現(xiàn)圖（d）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖（d）杯子中盛的是鹽水.你認(rèn)為，小明的結(jié)論是的（選填可靠”或不可靠”）簡要說明理由：.（4）若要探究在同一深度處液體壓強(qiáng)是否相等，正確的操作方法是：將壓強(qiáng)計的金屬盒浸在液體中某一深度處，改變，觀察U形管兩邊液面的高度差.學(xué)校要開運動會，幾個同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠(yuǎn)。小莉認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的速度大小有關(guān)；小強(qiáng)認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的射出仰角0（投擲方向與水平方向的夾角

2、）有關(guān)。李紅說:“我們還是通過實驗來探究吧”，于是，他們制作了一個小球彈射器（如圖所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角，可由固定在鐵架臺上實驗炸號射岀虛匿（m/3實驗炸號射岀虛匿（m/3）射出仰常9射出距陶水平距離）川皿L530&g21030也53104510,S.41(1砂9,5153020.7的量角器讀出，他們通過5次實驗得到表中的數(shù)據(jù):請你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問題:（1）為了驗證小莉的猜想，應(yīng)選用序號、的實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在一定時，物體拋出越大，拋出的距離越遠(yuǎn)。（2）為了驗證小強(qiáng)的猜想，應(yīng)選用序號、的實驗數(shù)據(jù)，射出仰角0為時，物體拋出的

3、距離最遠(yuǎn)。（3）根據(jù)研究結(jié)果，請你給參加擲鉛球的運動員提出一條有價值的建議：媽媽外出旅游時，給小明帶回一個掛件工藝品，如圖所示。小明對該工藝品的材料屬性產(chǎn)生了興趣，但他又不想破壞該掛件，于是他想首先測量一下該掛件的密度。他從家里找到的測量工具只有自己的一把刻度尺，這可怎么辦？媽媽正在洗碗，她把一只小碗放入一只盛滿水的大碗時，大碗中的水立即溢了出來，這時爸爸對小明說，咱們有碗，你又有刻度尺，可以測密度了。在爸爸的幫助下，小明制作了如圖所示的實驗裝置:把一只大碗吊起來，并在大碗下放一只小盆（若在大碗中加滿呂，再把小碗小心地放入大碗中，小碗漂浮在水面上，大碗中有水溢到下面的小盆里）；同時，小明還找到

4、三個藥瓶（容積均足夠大），準(zhǔn)備用來盛放從小盆中倒出的水。下面是他的實驗經(jīng)過：A、在大碗中加滿水，并把小盆中的水倒干凈；B、把小碗小心地放入大碗中，把溢出的水倒入藥瓶，用刻度尺量出水柱高度h1；C、把掛件小心地放入小碗，再把溢出的水倒入同一個已倒干凈的藥瓶，用刻度尺量出水柱高度h2；D、拿掉小碗和掛件，并把小盆倒空；E、直接把掛件放入大碗，再次把溢出的水倒入同一個已倒干凈的藥瓶，用刻度尺量出水柱高度h3；F、計算。在他找到的三個藥瓶中，應(yīng)選用最合適。請把實驗步驟D補(bǔ)充完整。在他的三個測量數(shù)據(jù)中，有一個不必要，這個數(shù)據(jù)。請寫出掛件密度的表達(dá)。小明看到運動員拉弓射箭時，弓拉得越彎，箭射得越遠(yuǎn).小明猜

5、想：彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān).為驗證其猜想是否正確.他設(shè)計了如下實驗(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度)；如圖所示，將同一個彈簧壓縮選填“相同”或不同”)的長度.將小球置于彈簧右端,松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，分別比較木塊，從而比較彈性勢能的大小.若水平面絕對光滑，本實驗將(選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的.小明根據(jù)實驗現(xiàn)象認(rèn)為：小球推動木塊移動一段距離后都要停下來，所以彈簧、小球和木塊所具有的機(jī)械能最終都消滅了.你認(rèn)為小明的觀點是的(選“正確”或“錯誤”)，理由是.為了探究斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜程度之間的關(guān)系山，曉龍同學(xué)利用長木板、刻度尺、彈簧測力計、木塊、小車等器材設(shè)

6、計了如圖所示的實驗裝置.實驗測量的數(shù)據(jù)如下表實驗斜面傾小車重量斜面咼度沿斜面拉斜面長度機(jī)械次數(shù)斜程度G/Nh/m力F/Ns/m效率l較緩30.21.6l37.5%2較陡30.31.813最陡30.42.0160%請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)解答下列問題：實驗中曉龍可以通過來改變斜面的傾斜程度.在第2次實驗中，斜面的機(jī)械效率是.斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜程度之間的關(guān)系是（4）實驗中還發(fā)現(xiàn)，斜面材料相同時，斜面越陡越（選填“省力”或“費力”）.（5）斜面的機(jī)械效率還可能與有關(guān).為了通過實驗驗證你的猜想，還需要補(bǔ)充的器材是.二、電磁學(xué)（一）探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素示例小芳同學(xué)在探究“決定導(dǎo)體電阻大小的因素”時

7、，做出了如下猜想：猜想：在溫度不變時，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)；猜想：在溫度不變時，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)；猜想：在溫度不變時，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān).供她選擇的導(dǎo)體如下表所示：序號材料長度/m橫截面積/mm2A鎳鉻合金0.80.5B錳銅0.81C錳銅0.80.5D錳銅1.20.5圖12-2她畫出了如右圖甲所示的電路圖（M、N之間為導(dǎo)體），并正確連接了電路.請完成下列填空（只填序號）：TOC o 1-5 h z（1）要驗證猜想，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體;（2）要驗證猜想，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體；（3）要驗證猜想，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體；（4）這種物理研究方法，通常叫做（二）探

8、究歐姆定律示例我們已進(jìn)行過“科學(xué)探究：歐姆定律”.（1）請你在方框中畫出該實驗的電路圖.（2）甲、乙兩圖是某實驗小組在探究過程中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電阻不變時，電流隨電壓變化的圖象是.（選填“甲”或“乙”）甲乙（3）某同學(xué)在做驗證歐姆定律的實驗時，得出一組數(shù)據(jù)（見下表），根據(jù)這組數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論（）導(dǎo)體兩端的電壓（V）導(dǎo)體的電阻（Q）通過導(dǎo)體的電流（A）321.540.7560.5導(dǎo)體的電阻一定時，導(dǎo)體兩端的電壓跟通過導(dǎo)體的電流成正比；導(dǎo)體的電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比；導(dǎo)體兩端電壓一定時，導(dǎo)體的電阻跟通過導(dǎo)體的電流成反比；導(dǎo)體兩端電壓一定時，通過導(dǎo)體的電

9、流跟導(dǎo)體的電阻成反比.（4）在探究過程中，使用滑動變阻器的目的是和（三）測量定值電阻的阻值示例物理學(xué)習(xí)小組在“測量定值電阻阻值”的實驗中：（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中實物連接完整.（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)移到端（選填“A”或“B”）.（3）小組同學(xué)在連線時，不小心將線連錯了，開關(guān)閉合后，移動滑動變阻器的滑片P時，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)卻變小，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因.糾正錯誤后，移動滑動變阻器的滑片P，使電壓表的示數(shù)為3V時，電流表的示數(shù)如上圖，則該定值電阻阻值為Q.他們認(rèn)為這個結(jié)果就是定值電阻的準(zhǔn)確阻值，你認(rèn)為合理嗎？，理由是（四）測量小燈泡的電阻（參閱九上P97）示例如

10、圖所示，小紅同學(xué)用“伏安法”研究小燈泡（標(biāo)有“3.8V”字樣，電阻約為10Q）發(fā)光時的電阻變化規(guī)律.（要求滑片P向左燈變亮）OOOOOO（1）連接電路時開關(guān)需要.（2）將下圖的實物圖連接完整（用筆畫線代替導(dǎo)線）（3）實驗中，小紅同學(xué)已經(jīng)得到了下表的實驗數(shù)據(jù):實驗次數(shù)1234567電壓/V11.522.53.8電流/A0.160.230.280.31電阻/Q燈泡亮度非常暗很暗暗稍亮第5次實驗時，電流表電壓表示數(shù)如上右圖所示，此時燈泡的阻彳Q.從已有數(shù)據(jù)推測，當(dāng)電壓為3.8V時，燈泡的亮度將（更亮/更暗）.預(yù)期小紅將得出燈泡發(fā)光時燈絲電阻的變化規(guī)律（五）測量小燈泡的電功率示例某班同學(xué)到實驗室做“測

11、定小燈泡額定功率”的實驗.被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Q.實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（00.6A03A）、電壓表（03V015V）、滑動變阻器R（10Q0.5A）,開關(guān)各一只，導(dǎo)線若干.同學(xué)們設(shè)計的電路如圖1所示：U2（1）實驗電路接好后，合上開關(guān)時，部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結(jié)果指出故障的可能原因：故障現(xiàn)象檢測故障原因燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小移動滑動變阻器滑片，現(xiàn)象不變燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù)取下燈泡，兩表的示數(shù)不變（3）下表為某小組的實驗記錄分析表:實驗序號電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A功率/W額定功

12、率/W13.00.361.0823.80.41.5234.50.421.89老師認(rèn)為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤，原因是.你認(rèn)為正確測量結(jié)果P額W。（3）請根據(jù)電路圖1完成實物圖2的連接.（六）探究影響電熱的因素示例在如圖所示的實驗電路中，RR2是兩個電阻圈,R的阻值大于R2的阻值，電阻圈上各夾一根火柴.接通電路，一會兒觀察到兩電阻圈上的火柴先后被點燃，這說明電流通過電阻時會產(chǎn)生熱，將能轉(zhuǎn)化為能。若繼續(xù)進(jìn)行以下實驗：斷開開關(guān)，待兩個電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較大。接通電路，經(jīng)歷時間t，R1上的火柴先被點燃這說明，在電流和通電時間相同的情況下，越大，產(chǎn)生的越多。斷開開關(guān)

13、，待兩個電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較小。接通電路，經(jīng)歷時間t2,R1上的火柴先被點燃，比較發(fā)現(xiàn)t2小于t1.由此推理，在電阻和通電時間相同的情況下，越大，產(chǎn)生的越多。(七)電磁感應(yīng)現(xiàn)象示例如圖所示，在磁場中懸掛一根導(dǎo)體ab,把它的兩端跟電流表連接起來。依次進(jìn)行如下實驗，在空白處填寫“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”TOC o 1-5 h z導(dǎo)體ab不動，閉合開關(guān)，電流表的指針；閉合開關(guān)，使導(dǎo)體ab在磁場中上、下運動，電流表的指針；閉合開關(guān)，使導(dǎo)體ab在磁場中左、右運動，電流表的指針；實驗得到的結(jié)論是練習(xí)在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時，甲、乙兩位同學(xué)作出如下猜想:甲：導(dǎo)體的電阻

14、與導(dǎo)體的長度有關(guān)；乙：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān).現(xiàn)提供多根電阻絲，如圖所示.材料參數(shù)如下表.(1)某同學(xué)要驗證上述猜想，設(shè)計了如圖電路.請你根據(jù)電路圖連接實物.(1)某同學(xué)要驗證上述猜想，設(shè)計了如圖電路.請你根據(jù)電路圖連接實物.編號材料長度/肌橫截面積firmA擁鎘合金jo.b.0.1B操鎘倉金.-UD.1樣鎘合金.2DTQ.5.1如要驗證上述乙同學(xué)的猜想，則應(yīng)該選用兩根電阻絲(填編號)實驗時如果電流表壞了，請利用余下器材，設(shè)計實驗，驗證上述甲同學(xué)的猜想簡要說明設(shè)計的原理：在虛線框中畫出實驗電路圖，注明所選用電阻絲的編號(電阻絲符號用匚-飛-表示).小林用如圖所示的電路研究串聯(lián)電路特點，閉合

15、開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈L1較亮，燈L2較暗。他對這一現(xiàn)象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)，經(jīng)過燈.、燈l2，電流逐漸變小，所以燈.較亮，燈l2較暗。小歡認(rèn)為小林的解釋是錯誤的，她只利用圖中的器材設(shè)計了一個實驗，并根據(jù)實驗現(xiàn)象說明小林的解釋是錯誤的。請你完成下列問題：在右側(cè)虛線框中，畫出小歡所設(shè)計的實驗電路圖。根據(jù)實驗現(xiàn)象簡要說明小林的解釋是錯誤的：以下是小華同學(xué)寫的一份探究實驗報告：提出問題：并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系？做出猜想：干路電流等于各支路的電流之和.做出實驗：按照右圖所示的電路圖連接好電路.實驗操作：閉合開關(guān)，記錄A、B、C各點的電流值如下表所示.第3題A點的電流Ia/aB點的電

16、流1b/AC點的電流IC/A0.60.30.3實驗結(jié)論：該并聯(lián)電路中干路電流等于各支路的電流之和，且各支路的電流相等.實驗評估:請你分析說明小華同學(xué)這一實驗方案中的不足:實驗的改進(jìn)方案：4在測定小燈泡額定功率的實驗中，有器材：電阻約為10Q的小燈泡一只，量程為3V的電壓表一個，開關(guān)一個，滑動變阻器一個，電源電壓3V，導(dǎo)線若干.另可供選擇的電流表有：A.量程為100mA的電流表；B.量程為0.6A的電流表；C.量程為3A的電流表.A/VA/V（1）為保證測量比較準(zhǔn)確，電流表應(yīng)選.（2）實驗的電路圖如圖所示，圖中甲是.（3）根據(jù)電路圖連接好實物后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，而電壓表示數(shù)

17、接近3V，取下燈泡，兩表的示數(shù)仍不變，出現(xiàn)故障的原因可能是（4）故障排除后進(jìn)行實驗，若小燈泡的額定電壓為2V,當(dāng)滑動變阻器的滑片在圖所示的位置時，電壓表的示數(shù)只有1.8V,為了測出小燈泡的額定功率，此時應(yīng)把滑片向適當(dāng)移動.（5）根據(jù)測出的數(shù)據(jù)，畫出了電流、電壓的關(guān)系圖象（如圖），由此可知小燈泡的額定功率為W.（6）利用圖的電路，還可以完成的實驗有：（寫出一可）以下是某班開展“制作模擬調(diào)光燈”綜合實踐活動的片段。根據(jù)題意回答或者解決有關(guān)問題。實驗器材：學(xué)生電源（電壓限取6V擋）、規(guī)格為“2.5V、0.25A”的小燈泡、規(guī)格為“20Q、2A”的滑動變阻器、開關(guān)和若干導(dǎo)線，另有各種規(guī)格的定值電阻可供

18、任意選用（均標(biāo)注電阻值和允許通過的最大電流值）。制作要求：亮度可連續(xù)調(diào)節(jié)；在調(diào)光的整個過程中，燈兩端的電壓不超過2.5V?；顒舆^程：（1）計算出小燈泡正常發(fā)光時的電阻為Q（保留兩位小數(shù)）。（2）相互交流時，小強(qiáng)實驗桌上的情景如圖甲所示。不少同學(xué)認(rèn)為該調(diào)光燈不符合制作要求。請你指出不符合要求之處：。第4題（3）小玲同學(xué)認(rèn)為：可在小強(qiáng)的電路中再串聯(lián)一只規(guī)格合適的定值電阻R0（如圖乙所示）就能符合要求。請你根據(jù)題意和有關(guān)計算，確定R0的規(guī)格。（4）還有同學(xué)提出另一種改進(jìn)方案：如果不串聯(lián)定值電阻，可以在滑動變阻器的適當(dāng)位置上做標(biāo)記（或加一個限位裝置）限制它的調(diào)節(jié)范圍，也能符合要求。請你說明，還需增加什

19、么電學(xué)器材，這個改進(jìn)方案才能實施；并說明，如何運用增加電學(xué)器材來達(dá)到你的目的。小明設(shè)計了如圖甲所示的電路圖，做“探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體長度的關(guān)系”的實驗。電源電壓U恒定，忽略溫度對燈絲電阻的影響，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲(電阻絲用電阻符號表示)：甲序號材料長度橫截面積1甲序號材料長度橫截面積1錳銅合金絲LS2鎳鉻合金絲LS3鎳鉻合金絲L2S4鎳鉻合金絲2LS第5題小明選擇序號為的兩根電阻絲來探究，實驗采用的方法叫。他正確選擇后，將電阻絲分別接入A、B間，閉合開關(guān)，觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)來比較電阻絲電阻的大小。實驗中，兩次電流表指針均有偏轉(zhuǎn)，但第一次的示數(shù)大于第二次的示數(shù)，說明第

20、一次接入的電阻絲阻彳(填“較大”或“較小”)；其中第二次實驗中燈泡不亮，你認(rèn)為原因是小明繼續(xù)用上述電源設(shè)計了圖乙所示的電路圖，來探究導(dǎo)體電阻大小還與什么因素有關(guān)(溫度、導(dǎo)體長度因素除外)。他應(yīng)選擇序號為的兩根電阻絲分別接入叫、r2所在位置。請你簡述小明選擇的原理及結(jié)論：用如圖甲所示的電路可以測量一個未知電阻的阻值，其中R為待測電阻，R為電阻箱，sX為單刀雙擲開關(guān)，R。為定值電阻.某同學(xué)用該電路進(jìn)行實驗，主要步驟有：把開關(guān)S接b點，調(diào)節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)為I；讀出電阻箱的示數(shù)R；把開關(guān)S接a點，讀出電流表的示數(shù)為I；根據(jù)電路圖，連接實物，將電阻箱的阻值調(diào)至最大；TOC o 1-5 h z第1

21、0題乙上述步驟的合理順序是。步驟A中電阻箱調(diào)節(jié)好后示數(shù)如圖乙所示，則它的示數(shù)為Q.若已知R。的阻值為10Q，則待測電阻的阻值為Q.本實驗所采用的物理思想方法可稱為(選填“控制變量法”或“等效替代法”)第11題他們應(yīng)該選用、都相同的鋁絲和錳銅絲。小紅想在兩個燒瓶中分別裝入等質(zhì)量的煤油，而小亮建議用水代替煤油。小亮的建議不妥的原因是。按小紅的想法進(jìn)行實驗，接通電路后，他們發(fā)現(xiàn)甲燒瓶中煤油的溫度比乙燒瓶中煤油的溫度升高得慢，說明絲的導(dǎo)電性能較強(qiáng)。小剛同學(xué)由“金屬導(dǎo)體的電阻一般隨導(dǎo)體溫度的升高而增大”聯(lián)想到：鉛筆芯也是導(dǎo)體,鉛筆芯的電阻與它的溫度之間是否也存在這種關(guān)系呢？于是，小剛和幾位同學(xué)一起進(jìn)行了

22、“探究鉛筆芯的溫度變化對其電阻有何影響”的實驗。實驗思路：保持鉛筆芯兩端的電壓不變，給鉛筆芯加熱，測出不同時通過鉛筆芯的電流，根據(jù)電流的變化情況，得出鉛筆芯電阻大小與其溫度變化的關(guān)系。其依據(jù)是：電壓一定時，電阻越小，電流小剛設(shè)計了如圖所示的電路。主要實驗過程：先將H型鉛筆芯接入電路，閉合開關(guān)，測量并記錄通過它的電流；用酒精燈給鉛筆芯加熱，使鉛筆芯的溫度逐漸，每隔10s測量并記錄通過它的電流；再分別將HB型、2B型鉛筆芯接入電路，重復(fù)以上實驗過程。下表是小剛他們記錄的實驗數(shù)據(jù)：加熱時間/s0102030通過鉛筆芯的電流/AH0.1500.1600.1750.185HB0.2650.2700.28

23、50.2952B0.3200.3400.3600.370分析表中數(shù)據(jù)可以初步得出：鉛筆芯的電阻隨溫度的升高而你認(rèn)為小剛他們的實驗存在什么不足，寫出其中一條。小明同學(xué)在做“測量定值電阻”實驗時，其實物電路連接如圖甲所示.甲乙甲乙連接電路時，應(yīng)將開關(guān).當(dāng)小明準(zhǔn)備閉合開關(guān)開始實驗時，同伴小紅提醒她還有一處不妥當(dāng)，其不妥當(dāng)之處是（3）小明更正后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表都沒有示數(shù).小明確定電路的接線良好,且電表和電源都完好，為了盡快查出故障原因，小明將連接在開關(guān)A端的導(dǎo)線拆下，把它改接在b端，結(jié)果電壓表和電流表都有示數(shù)，貝y電路故障是.（4）排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，把測量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所

24、示的圖象，則該電阻的阻值R=Q（5）完成上述實驗后，小明還想測量一段電爐絲的電阻R,可是在連接電路時，發(fā)現(xiàn)電壓x表和滑動變阻器都已損壞.經(jīng)過思考，小明利用剛才已測得的定值電阻R及原來剩下的器材，再向老師要一個開關(guān)S1,重新設(shè)計電路進(jìn)行實驗（電源電壓未知且恒定不變，電流表量程足夠大）.電路設(shè)計：在丙圖中把小明設(shè)計末完成的實驗電路圖補(bǔ)充完整（測量時電路元件接線不能更改）.實驗步驟：把下列實驗步驟補(bǔ)充完整.只閉合開關(guān)S，讀出電流表的示數(shù)Ij.電阻表達(dá)式：R=.x三、光學(xué)（一）探究光的反射規(guī)律示例如圖所示，在研究光的反射規(guī)律實驗中，平面鏡M平放在平板上，E、F是兩粘接起來的硬紙板，可繞垂直于鏡面的接縫

25、ON轉(zhuǎn)動。（1）如圖甲，當(dāng)E、F在同一平面上時，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在F上可看到反射光線，量出ZBONZAONO、=、），若將AO向ON靠近，則OB（靠近/遠(yuǎn)離）ON.（2）如圖乙，把半面紙板F向前或向后折，則（能/不能）看到反射光線，說明反射光線與入射光線及法線ON在上。（二）探究平面鏡成像的特點（參閱八上P67）示例如圖所示，小林同學(xué)做“平面鏡成像的特點”實驗。他將一塊玻璃板垂直架在桌面上，再取兩段等長的蠟燭A和B前一后豎放在玻璃兩側(cè)，點燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察。在此實驗中：（1）該實驗中取用玻璃而不用鏡子，是為了利用玻璃板透明的特點，便于，A若有3mm厚和2mm厚的

26、兩塊玻璃板，應(yīng)選擇mm厚A的玻璃板做實驗；（2）取兩段等長的蠟燭是為了比較像與物的關(guān)系；（3）為了便于觀察和比較，他（應(yīng)該/不應(yīng)該）將后面的蠟燭B點燃；實驗中他透過玻璃板看到是蠟燭B實際上是B的（虛像/實像/實物本身）；TOC o 1-5 h z（4）為了能夠比較的關(guān)系，他還應(yīng)取用的一件實驗器材是；（5）如果玻璃板沒有放正，對實驗產(chǎn)生的影響是；（6）實驗的最后，小林移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏，則光屏上接收到蠟燭A的燭焰的像（能/不能），這說明平面鏡成的是像。（三）探究凸透鏡成像的規(guī)律示例如圖所示，京京做做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗。（1）他有好幾個凸透鏡，但均不知焦距。請你幫他設(shè)計

27、一個測量凸透鏡焦距的方案：（2）經(jīng)過測量，他發(fā)現(xiàn)有焦距分別為2cm、10cm和30cm的三種凸透鏡，則為了便于進(jìn)行實驗，他應(yīng)選擇焦距為cm的凸透鏡。（3）他把蠟燭、凸透鏡和光屏放置在米尺旁。點燃蠟燭后，他還應(yīng)調(diào)整火焰中心、凸透TOC o 1-5 h z鏡中心和光屏中心在。（4）如圖所示，當(dāng)他把蠟燭放在A位置時，光屏應(yīng)向M點的（左/右）側(cè)移動，才能接收到一個清晰的像；要使所成的像更大些，他應(yīng)把蠟燭向A點的（左/右）側(cè)移動，同時使光屏離凸透鏡更（遠(yuǎn)/近/不變）一些。若固定光屏的位置于M點不動，要使光屏上得到一個清晰的像，他應(yīng)把蠟燭向A點的（左/右）側(cè)移動。當(dāng)蠟燭移動到B點時，無論怎樣移動光屏都不能

28、在光屏上得到燭焰的像，這時，通過透鏡向燭焰同側(cè)觀察，能看到燭火的虛像，把蠟燭放到B點（左/右）側(cè)，可以使虛像更大。實驗中，當(dāng)京京用白紙遮掉凸透鏡的上半乍A.只出現(xiàn)燭焰的上半部分的像C.仍然是完整的像，只是變暗些隨著蠟燭燃燒而變短，光屏上成的像將向（上/下）移動。由于影響到了實驗的進(jìn)行，這時最合理的調(diào)整是A.只需將凸透鏡向下移動些B.只需將光屏向上移動些C實驗中，當(dāng)京京用白紙遮掉凸透鏡的上半乍A.只出現(xiàn)燭焰的上半部分的像C.仍然是完整的像，只是變暗些隨著蠟燭燃燒而變短，光屏上成的像將向（上/下）移動。由于影響到了實驗的進(jìn)行，這時最合理的調(diào)整是A.只需將凸透鏡向下移動些B.只需將光屏向上移動些C只

29、需將蠟燭向上移動些D以上均可（四）視力的矯正（參閱八上P89）示例某物理興趣小組進(jìn)行“模擬近視眼”的實驗探究。如圖甲所示，把近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，移動光屏得到清晰的像，標(biāo)出光屏的位置；拿開眼鏡，屏上的像變得模糊，向凸透鏡方向移動光屏，像又變得清晰，再標(biāo)出光屏的位置。觀察眼球結(jié)構(gòu)圖（如圖乙）并結(jié)合以上實驗，回答：(5)分時，光屏上成像的情況是、AB只出現(xiàn)燭焰的下半部分的像D.成像情況像不受任何影響制膜(1)眼球中的視網(wǎng)膜相當(dāng)于實驗中的*60cm陽3淖(乙)；實驗中的凸透鏡相當(dāng)于眼球中的（2）近視眼患者不戴眼鏡時，遠(yuǎn)處物體成像在視網(wǎng)膜的（前方/后方）。（3）近視眼鏡對光線具有（會聚/發(fā)散）

30、作用，應(yīng)是透鏡。四、熱學(xué)（一）觀察水的沸騰時間/mim6789101112時間/mim6789101112131415溫度/c95969798989598989898示例在“觀察水的沸騰”的實驗中，某個實驗小組得到下列的實驗記錄表格:（1）從記錄數(shù)據(jù)看，第min的數(shù)據(jù)有明顯錯誤，這個數(shù)據(jù)偏（高/低）。甲0OOOOOOOO乙從記錄的數(shù)據(jù)可得出的實驗結(jié)論是:此時水的沸點為C。停止加熱后，水將(選填”能”或”不能”)繼續(xù)沸騰。右圖所示的是甲、乙兩杯水被加熱時水中氣泡上升的情形，其中可能是水沸騰時的情形。物質(zhì)的比熱容從記錄的數(shù)據(jù)可得出的實驗結(jié)論是:此時水的沸點為C。停止加熱后，水將(選填”能”或”不能

31、”)繼續(xù)沸騰。右圖所示的是甲、乙兩杯水被加熱時水中氣泡上升的情形，其中可能是水沸騰時的情形。物質(zhì)的比熱容示例夏天中午海邊的沙子熱，海水卻很涼；傍晚海邊的沙子涼，海水卻較暖和。對此，同學(xué)們提出如下猜想：可能是沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快，兩探究小組都設(shè)計實驗去驗證。他們在實驗前準(zhǔn)備了火柴、酒精燈、燒杯、沙子、水、攪棒、鐵架臺、石棉網(wǎng)，除此之外，還需要、;實驗時使用攪棒的作用是。實驗中應(yīng)取和均相等的沙子和水。由于物體吸收熱量的多少不便用儀器測量，本實驗中把吸收熱量的多少轉(zhuǎn)換成用的酒精燈加熱，比較來判斷。這種方法叫請舉出運用這種方法的其他例子：兩小組獲得的實驗結(jié)論分別是：等質(zhì)量的沙子和水升高相同的

32、溫度，加熱沙子的時間短；等質(zhì)量的沙子和水加熱相同的時間，沙子的溫度上升得多。你認(rèn)為上述結(jié)論能驗證實驗猜想的是(選填“僅是”、“僅是”或“和”)。探究過程中也有部分同學(xué)提出猜想：可能是中午海水蒸發(fā)吸收熱量，所以溫度低；而沙子不蒸發(fā)，所以溫度高，你認(rèn)為上述猜想是否正確，請說明理由：五、聲學(xué)頻率及音調(diào)的關(guān)系如圖所示，有3個相同的玻璃瓶里都裝有水，且水面高度不同.小李和小華兩個同學(xué)分別采用了不同的方法使它們發(fā)出聲音.其中小李用嘴貼著瓶口往里面吹氣，而小華對瓶進(jìn)行了敲擊.根據(jù)所學(xué)的聲學(xué)知識，回答下列問題：小李使瓶產(chǎn)生的聲音的聲源是，發(fā)出的聲音中音調(diào)最高的是(選填“甲”、“乙”或“丙”)；小華使瓶產(chǎn)生的聲

33、音的聲源是，發(fā)出的聲音中音調(diào)最高的是(選填“甲”、“乙”或“丙”)；小李和小華所進(jìn)行的操作中，共同點是。響度與振幅的關(guān)系（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明（2）乒乓球在實驗中起什么作用？;（3）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象還說明；（4）加大力度敲音叉，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，你又可得出什么結(jié)論？（5）若在月球做乙圖實驗，則（選填“能”或“不能”）觀察到泡沫塑料球被彈起的現(xiàn)象.（三）音色聽到手機(jī)發(fā)出的聲音時，手機(jī)中的發(fā)聲體在.能判斷出與我們通話的人是誰，是因為不同人的聲音具有不同的（填“音調(diào)”、“響度”或“

34、音色”）.如圖所示，把一手機(jī)設(shè)置為響鈴狀態(tài)，放進(jìn)真空罩中，用另一手機(jī)撥打罩內(nèi)的手機(jī)號碼，罩內(nèi)手機(jī)信號燈閃爍，但我們聽不到手機(jī)的鈴聲，可見電磁波在真空中傳播（填“能”或“不在真空中傳播.（填“能”或“不能”）如圖所示，演員要想吹出“1、2、3”的音調(diào)時,/從右到左）逐個吹奏瓶子。晚上，在桌面上鋪上一張白紙，把一塊小平面鏡平放在紙上，讓手電筒的光正對著平面鏡照射，如圖所示。若從側(cè)面看去，白紙的，平面鏡是的，這是因為為光在白紙上發(fā)生的是第2題第光在白紙上發(fā)生的是第2題第3題3小明參加位于偏遠(yuǎn)海島的夏令營，由于缺乏生存所需的淡水，師生試圖設(shè)計一種簡便的用海水獲取淡水的裝置。在地面上挖一水池，往池內(nèi)灌海

35、水，按如圖所示完成設(shè)備的安裝，即可收集淡水。請你將下列設(shè)計中的空白處填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。陽光照射使池內(nèi)海水加快，形成水蒸氣。水蒸氣在塑料膜上形成小水滴。塑料膜下表面結(jié)成的水滴受的作用滑到最低處后滴入水桶中，得到談水。4.某小組同學(xué)在“研究光的折射規(guī)律”的實驗中，按正確的方法安裝和調(diào)節(jié)好實驗裝置。他們使光從空氣斜射入水中，按表一中的入射角i依次進(jìn)行了三次實驗，并將相應(yīng)的折射角r記錄在表一中。然后他們使光從空氣斜射入玻璃中，重復(fù)上述實驗，并將數(shù)據(jù)記錄在表二中。為了進(jìn)一步探究入射角i和折射角r之間的關(guān)系，他們進(jìn)行適量的運算，將結(jié)果分別記錄在表一和表二的后四列中。表一(空氣斜射入水)實驗序號入射角i(度)

36、折射角r(度)入射角的正弦sini(X10-2)折射角的正弦sinr(X10-2)入射角的余弦cosi(X10-2)折射角的余弦cosr(X10-2)123.017.539309295236.026.759458189351.036.978606380表二(空氣斜射入玻璃)實驗序號入射角i(度)折射角r(度)入射角的正弦sini(X10-2)折射角的正弦sinr(X10-2)入射角的余弦cosi(X10-2)折射角的余弦cosr(X10-2)423.015.039269297536.023.059398192651.031.378526385分析比較實驗序號數(shù)據(jù)中的入射角i與折射角r變化關(guān)系及

37、相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：光從空氣斜射入其它介質(zhì)，折射角隨入射角的增大而增大。分析比較每一次實驗數(shù)據(jù)中的入射角i與折射角r的大小關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：。分析比較實驗序號1與4(或2與5、3與6)數(shù)據(jù)中的入射角i與折射角r的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是_：。5小王同學(xué)做“比較兩種材料保溫性能”的實驗，他取和兩種保溫材料，兩支相同的溫度計，兩個相同的大玻璃燒杯，鐘表和初溫相同、質(zhì)量相等的熱開水，以及細(xì)線、硬紙片、剪刀等，做兩個外形相同的保溫裝置，其中一個如圖a)所示.然后在相同環(huán)境的房間里同時開始做實驗.他根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)繪得圖(b)所示的“水溫與時間關(guān)系”圖像.實驗過程

38、中室溫保持不變，請你回答:和哪種材料的保溫性能好?答：(選填或).對于同一保溫材料內(nèi)的水，在10min到20min時間內(nèi)放出的熱量20min到30min時間內(nèi)放出的熱量(選填“大于”、“等于”或“小于”).在整個實驗過程中，保溫材料內(nèi)的水放出的熱量保溫材料內(nèi)的水放出的熱量(選填“大于”、“等于”或“小于”).、力學(xué)部分（一）m2-m1；（m2-m1）/V；體積，大，質(zhì)量，小.（二）（1）勻速直線；二力平衡；相等；間接；（2）壓力大??；（a）與（c）；（3）不準(zhǔn)確；因為在實驗中，很難保證物體勻速直線運動（三）（1）6.752.52.5x10-42.7x103（2）有關(guān)（3）無關(guān)（4）C（四）（1

39、）有關(guān)；（c）和（d）；密度；（2）液體的深度越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大；小華；當(dāng)液體的深度相同時，液體的密度越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大；小紅.（五）（1）GG/S吸盤的空氣沒有完全擠出（2）排盡注射器內(nèi)的空氣6.000.9x105空氣沒有排盡、吸盤的氣密性不好（五）A、水平（1）使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響，同時便于測量力臂（2）A、B、C（3）F1L1=F2L2（4）由于動力的方向沒有與桿垂直，因此此時的力臂不再等于0A長。（六）（1）第2組中的“17；”（2）80%；（3）從表中分析得出滑輪組機(jī)械效率與物體上升的高度無關(guān)；（4）他多使用一個滑輪的目的為了改變力的方向；（5）兩人使用的動滑輪的

40、重一樣，兩滑輪組的效率相同.（七）速度；速度，質(zhì)量一定時，速度越大動能越大；質(zhì)量；（4）分別讓鋼球從相同高度的位置開始滾下，比較平面上的紙盒推動的距離(5)序號斜面坡度紙盒滑行距離123456（6）紙盒被推動的距離相等練習(xí)：（2）在水平方向上運動的距離；控制在水平上的初速度一樣；（3）?。贿h(yuǎn)；（4）勻速直線；運動狀態(tài)；真空不能傳聲（1）；（2）B；（3）探究真空不能傳聲.（1）6.51.5（2）物體所受浮力隨深度的增加而增大（3）物體完全浸入液體后,所受浮力與深度無關(guān)（4）D4.(1)臺秤(磅秤)、卷尺、秒表；(2)B；mgh/t(4)箱子的質(zhì)量m/kg一樓到三樓的豎直咼度h/m所用的時間t/

41、s功率P/W(1)BADCEF(2)左(3)(h-d)*m/l(4)(h-d)*m/(V2-V1)/l(1)大于；B；(2)軟管與U形管左支管接觸不嚴(yán)密(或漏氣)；(3)不可靠；沒有控制液體深度這個變量；(4)橡皮膜的方向(1)1、2、5；射出仰角；速度；(2)2、3、4；45；(3)以45。仰角方向，以最大的力投擲(1)A(2)再次在大碗中加滿水(3)h1(4)p水h2/h3(1)不同移動距離的遠(yuǎn)近(2)不能(3)錯誤木塊克服摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)內(nèi)能(1)移動木塊(平放、豎放、側(cè)放木塊)(調(diào)整長木板)；(2)50%；斜面傾斜程度越大，機(jī)械效率越高(斜面越陡，機(jī)械效率越高)；(4)費力；斜面的粗

42、糙程度(斜面材料)；粗糙程度不同的斜面(材料不同的長木板或斜面).二、電學(xué)(1)AC；(2)CD；(3)BC；(4)控制變量法.(1)(2)乙；(3)D；(4)多次測量找規(guī)律；保護(hù)電路.(1)連D(2)B(3)電壓表與滑動變阻器并聯(lián)；10；不合理；沒有進(jìn)行多次測量求平均值.(四)(1)斷開(四)(1)斷開(3)10Q.更亮.燈絲電阻隨燈泡電壓增大而增大.(五)(1(五)(1)滑動變阻器同時接下面兩個接線柱燈泡斷路(2)把功率的三個測量值的平均值當(dāng)做額定功率1.52（六）（1）電；內(nèi)或熱.（2）電阻；熱量.（3）電流；熱量（七）（1）不偏轉(zhuǎn)；（2）不偏轉(zhuǎn)（3）偏轉(zhuǎn)（4）閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，產(chǎn)生感應(yīng)電流練習(xí)1.:（1）如圖:(2)AD比（3）根據(jù)串聯(lián)電路電壓之比等于電阻之2.(1)(2)AD比（3）根據(jù)串聯(lián)電路電壓之比等于電阻之2.(1)（2）按照小林的解釋，閉合開關(guān)S后，電流從電源正極出發(fā)經(jīng)過燈L2、燈.，電流逐