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文檔簡介
1、小學一年級語文下學期教學工作計劃篇第一篇:小學一年級語文下學期教學工作計劃北師大版小學一年級語文下學期教學工作計劃段園園一、學生基本情況分析:本班共有學生52名,有三分之一的學習后進生。經(jīng)過第一學期的學習,部分學生能認漢字500字左右,其中極少數(shù)同學能認6001000字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般,有部分學生對拼讀還是比較難。本學期將進行會增加閱讀時間,再加大閱讀量。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教材分析:本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。每個專題都能貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題
2、內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括2篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括生字、詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺給學生提供展示學習所得的舞臺。課本后有一個認字表,一個寫字表,一個查字表和一個偏旁表。本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識402個常用字,會寫220個認識的字。要求認識的字和要求
3、會寫的字,分別在練習里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。三、教學目標:1、復習鞏固漢語拼音,能準確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學習普通話。2、學會220個生字,認識402個生字。要求學會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀,不抄,不默,不考。3、繼續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,書寫要求學會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。4、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,逐步提
4、高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。5、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。6、學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際,能主動說,認真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。7、在教學中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,增強學生的民族自尊心,培植學生的愛國主義情感。四、教學重點、難點:1、能準確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學習普通話。2、學會220個生字,認識402個生字。要求學會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,
5、大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀。3、繼續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,書寫要求學會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。4、能借助漢語拼音,有普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。5、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。6、學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交
6、際,能主動說,認真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。五、教學措施:教師在準確把握教科書書編寫意圖的基礎上,要創(chuàng)造性地使用教材,既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。在每組教學過程中應該安排哪些教材內(nèi)容,布置學生進行哪些學習準備,教師要做到心中有數(shù)。(一)、識字寫字教學。1、教學中,要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字??梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作,如,進行小組合作學習,當小老師,等等。2、教師要采用多種形式,注意加強生字的復習和鞏固,防止回生。3、要加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。(
7、二)、閱讀教學。1、要重視朗讀的知道。在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情。在教學中,應盡量避免單調(diào)枯燥的技術性指導,而是引導學生入境,入情,充分體會課文的情感因素。可以采用多種方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等。2、在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己看法的機會。3、還要重視課外閱讀的指導,引導學生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。(三)、口語交際教學。1、教師要重視創(chuàng)設情景。使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準備工作。2、除專門的口語交際課,還要重視日常教學中的口語交
8、際活動,要引導學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。3、另外,教師還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,增強學生在生活中學語文,用語文的意識??傊?,教師要憑借教材的優(yōu)勢,創(chuàng)造性地進行教學,通過指導學習,為學生打下堅實的語文基礎,使他們成為樂于學習、主動學習、愿意與他人合作學習的成功的學習者。五、教學進度安排(附后)一年級語文下冊分周教學進度安排表教學內(nèi)容課時數(shù)1.元宵節(jié):元宵節(jié) 看花燈 語文天地6課時2.家園:小山村 水鄉(xiāng)歌 語文天地6課時3.春天:春天的手 插秧 語文天地6課時4.植物:老樹的故事 一粒種子 語文天地65.動物:小魚的
9、夢 大熊貓 語文天地66.愛護:紀念 特別的作業(yè) 語文天地67.認真:燕子媽媽笑了 丁丁寫字 語文天地68.車的世界29.朋友:冬冬讀課文 池塘邊的叫聲 語文天地610.雨:雨鈴鐺 美麗的彩虹 語文天地611.愿望:丁丁和牽?;?想飛的烏龜 語文天地612.星空:數(shù)星星的孩子 問銀河 語文天地613.時間:長歌行 小鬧鐘 語文天地614.丁丁冬冬學識字215.長大:我的名字 好事情 語文天地616.快樂:大家都快樂 快樂的小公雞 語文天地617.復習 期中考試1018.復習 期末考試1219.學期結(jié)束工作2課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時
10、 課時第二篇:小學一年級下學期語文教學工作計劃20132014學年中心校一年級春季學期語文教學工作計劃一、教學對象分析本班共有學生13人,其中男生7人,女生6人。通過在校一個學期的接觸、了解,發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛,聰明伶俐,大部分學生對學習充滿興趣,有較強烈的求知欲和上進心,大部分學生家長對孩子的教育都很重視。但由于年齡和心理認知的關系,他們在學習上、生活上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學習習慣。大部分學生通過在第一冊對識字和文章(故事)的接觸、學習,他們對語文課已有了較為初步的了解、認識,也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,他們或多或少都掌握了一些識字。多數(shù)學生通過一個學期的學習對語文已有初步的接觸、學習
11、,他們學習語文的氛圍和習慣雖然不是很好,但也有初步的形成。通過老師和學生的努力秋季學期取得了一點成績:合格率84.6%,優(yōu)秀率53.8%,平均分76.8分。二、教材分析本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設個專題,分為組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學。這八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值。而且,每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。三、教學重點、難點識字教學是本學期教學的重點、難點,新教
12、材仍然要求學生正確認識生字。要求認識550個常用字,識字量很大,學生接受的語文基礎參差不齊,教學中有一定的難度。四、教學目標1、認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。2喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。3學習有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4學習默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。5重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。6加強在生活中學語文的引導、交流與展示。7、本學期預計奮斗目標:合格率92%,優(yōu)秀率62%,平均分80分。五、教學具體措施1識字寫字教學本冊安排的
13、550個要求認識的字,絕大多數(shù)是常用字。在教學時,提倡學生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。教師不要包辦代替,要相信學生能夠用已有的識字知識、方法來認記這些生字。學生的認記方法不盡相同,教師應鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。教師可以采用多種方式設計教學活動,加強同學的交流與合作。如,小組合作學習的方式,當小老師的方式。師要發(fā)揮創(chuàng)造性,采用多種多樣行之有效的方法,加強已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生。我們認為,行之有效的辦法就是復現(xiàn),再復現(xiàn),通過不同場合,不同使用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的。復現(xiàn)的時間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長,復現(xiàn)方式可以是讀詞語
14、,讀自編或改編的短文,兒歌、詩歌(其中盡可多地飲食最近學的生字)。只要從思想上重視,又采取切實可行的措施,生字的復習、鞏固是可以做到的。教師指導寫字,要細致、到位,提倡教師邊指導邊板書,使學生不但能把字寫對,而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學生動動筆,認真練習寫字。要切實保證寫字質(zhì)量。另外,在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習慣。2閱讀教學閱讀教學,首先要重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上,指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的,而是在教師指導讀書的過程中,學生自悟、自得的。在教學中,應盡量避免單調(diào)枯燥的技術性指導,而是引導學生入境,入情,充分體會到課文的情
15、感因素,并在動情的基礎上,通過朗讀表達出自己體會到的感情。可以采用多種方式,如,教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽,等等。朗讀指導宜分層進行:(1)范讀或配樂讀激趣;(2)指導學生讀正確,重點是讀準生字、難字、多音字的字音,糾正地方音;不指導學生讀流利,在學生容易丟字、加字,不會斷句,容易讀破句等地方重點指導,還要糾正學生一字一字地讀或唱讀;(3)指導學生讀出感情,重在課文情感基調(diào)(喜愛、贊揚、激動、說明)的把握,重在學生自讀自悟獲得情感體驗,3、語文園地的教學在教學時不要包辦代替,要讓學生自主學習,主動發(fā)現(xiàn),并樂于跟同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運
16、用于今后的識字學詞之中。鼓勵學生積累好詞佳句,并復習鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式,激勵學生主動累詞句。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦,是一個好辦法。依據(jù)教學內(nèi)容,盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設情境,形成良好氣氛,讓學生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望,自由無拘無束地參與。只有這樣,學生的個性與創(chuàng)造思維能力才能得到充分的發(fā)展,從而提高教學效率,達到口語交際訓練的要求。六、培優(yōu)輔差工作1、輔導內(nèi)容:培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識和漢字,尤其是口語表達和識字能力多給他們一定的指導,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能
17、力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出,可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。2、培優(yōu)對象:李艷芳、趙曉楠、李衛(wèi)平、李順方3、輔差對象 : 姚紹春、李春蘭、 羅映勇、 普杰4、主要措施:(l)課外輔導,利用課余時間。(2)采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。(3)請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。(4)課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。(5)對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。(6)采用激勵機制,對差生的每一
18、點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。(7)充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。(8)重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。(9)必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。2014年2月18日第三篇:小學一年級語文下學期教學工作計劃教學小學一年級語文下學期教學工作計劃李紅玲一、學生基本情況分析:本班共有學生29名,有四分之一的學習后進生。經(jīng)過第一學期的學習,部分學生能認漢字500字左右,其中極少數(shù)同學能認8001000字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般,有部
19、分學生對拼讀還是比較難。本學期將進行會增加閱讀時間,再加大閱讀量。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教材分析本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設八個專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、45篇課文和1個“綜合練習”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共
20、3、4篇,內(nèi)容豐富多彩。“綜合練習”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)教學教學口語交際能力;展示臺給學生提供展示學習所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。三、教學目標:1、復習鞏固漢語拼音,能準確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學習普通話。2、學會250個生字,認識550
21、個生字。要求學會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀,不抄,不默,不考。3、繼續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,書寫要求學會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。4、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。5、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。6、學會聽、
22、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用教學教學普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際,能主動說,認真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。7、在教學中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,增強學生的民族自尊心,培植學生的愛國主義情感。四、教學重點、難點:1、能準確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學習普通話。2、學會250個生字,認識550個生字。要求學會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀。3、繼續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,書寫要求學會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美
23、觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。4、能借助漢語拼音,有普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。5、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。6、學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際,能主動說,認真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。五、教學措施教學教學教師在準確把握教科書書編寫意圖的基礎上,要創(chuàng)造性地使用教材,既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。在每組教
24、學過程中應該安排哪些教材內(nèi)容,布置學生進行哪些學習準備,教師要做到心中有數(shù)。(一)、識字寫字教學。1、教學中,要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字??梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作,如,進行小組合作學習,當小老師,等等。2、教師要采用多種形式,注意加強生字的復習和鞏固,防止回生。3、要加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。(二)、閱讀教學。1、要重視朗讀的知道。在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情。在教學中,應盡量避免單調(diào)枯燥的技術性指導,而是引導學生入境,入情,充分體會課文的情感因素???/p>
25、以采用多種方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等。2、在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己看法的機會。3、還要重視課外閱讀的指導,引導學生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。教學教學(三)、口語交際教學。1、教師要重視創(chuàng)設情景。使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準備工作。2、除專門的口語交際課,還要重視日常教學中的口語交際活動,要引導學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。3、另外,教師還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,增強學
26、生在生活中學語文,用語文的意識。總之,教師要憑借教材的優(yōu)勢,創(chuàng)造性地進行教學,通過指導學習,為學生打下堅實的語文基礎,使他們成為樂于學習、主動學習、愿意與他人合作學習的成功的學習者。五、教學進度安排一年級語文下冊分周教學進度安排表周次教學內(nèi)容識字一1柳樹醒了 2春雨的色彩3鄧小平爺爺植樹4古詩兩首語文園地一識字二5看電視 6胖乎乎的手7棉鞋里的陽光8月亮的心愿 語文園地二識字三9兩只雞蛋 10松鼠和松樹11美麗的小路12失物招領語文園地三識字四13古詩兩首14荷葉圓圓教學教學15夏夜多美16要下雨了17、小壁虎借尾巴語文園地四 復習識字五 18四個太陽期中考試19烏鴉喝水20司馬光 21稱象語
27、文園地五識字六 22吃水不忘挖井人13 14 15 16 1718 19 20教學 23王二小24畫家鄉(xiāng) 25快樂的節(jié)日語文園地六識字七 26小白兔和小灰兔27兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子語文園地七識字八 30棉花姑娘31地球爺爺?shù)氖?2蘭蘭過橋33火車的故事 34小蝌蚪找媽媽語文園地八復習 期末考試學期結(jié)束工作第四篇:小學一年級下學期語文教學工作計劃教學工作計劃一、教學對象分析本班共有學生62人,通過在校一個學期的接觸、了解,發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛,聰明伶俐,大部分學生對學習充滿興趣,有較強烈的求知欲和上進心,大部分學生家長對孩子的教育都很重視。但由于年齡和心理認知的關系,他們在學
28、習上、生活上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學習習慣。1、大部分學生通過在第一冊對識字和文章(故事)的接觸、學習,他們對語文課已有了較為初步的了解、認識,也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,他們或多或少都掌握了一些識字,并能講一些故事,雖然有些故事講得不是很流利,但是可以說明這是學習語文的開始段。多數(shù)學生通過一個學期的學習對語文已有初步的接觸、學習,他們學習語文的氛圍和習慣雖然不是很好,但也有初步的形成。2、班內(nèi)存在著一些較為突出,優(yōu)秀的學生,他們語言表達能力好,對 語文有濃厚的興趣,俗話說,興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書,講故事,有較強的表現(xiàn)欲望,他們勤勞,學習習慣較好,上課專心聽講,勤于思考,作業(yè)按時
29、完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽,多說,多讀,多寫,多想,多記,多練,多用。二、教材分析本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設個專題,分為組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學。這八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值。而且,每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。三、教學重點、難點識字教學是本學期教學的重點、難點,新教材仍然要求學生正確認識生字。要求認識550個常用字,識字量很大,學生接受的語
30、文基礎參差不齊,教學中有一定的難度。四、教學目標1、認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。2喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。3學習有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4學習默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。5重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。6加強在生活中學語文的引導、交流與展示。五、教學具體措施1識字寫字教學本冊安排的550個要求認識的字,絕大多數(shù)是常用字。在教學時,提倡學生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。教師不要包辦代替,要相信學生能夠用已有
31、的識字知識、方法來認記這些生字。學生的認記方法不盡相同,教師應鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。教師可以采用多種方式設計教學活動,加強同學的交流與合作。如,小組合作學習的方式,當小老師的方式。師要發(fā)揮創(chuàng)造性,采用多種多樣行之有效的方法,加強已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生。我們認為,行之有效的辦法就是復現(xiàn),再復現(xiàn),通過不同場合,不同使用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的。復現(xiàn)的時間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長,復現(xiàn)方式可以是讀詞語,讀自編或改編的短文,兒歌、詩歌(其中盡可多地飲食最近學的生字)。只要從思想上重視,又采取切實可行的措施,生字的復習、鞏固是可以做到的。教師指
32、導寫字,要細致、到位,提倡教師邊指導邊板書,使學生不但能把字寫對,而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學生動動筆,認真練習寫字。要切實保證寫字質(zhì)量。另外,在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習慣。2閱讀教學閱讀教學,首先要重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上,指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的,而是在教師指導讀書的過程中,學生自悟、自得的。在教學中,應盡量避免單調(diào)枯燥的技術性指導,而是引導學生入境,入情,充分體會到課文的情感因素,并在動情的基礎上,通過朗讀表達出自己體會到的感情。可以采用多種方式,如,教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽,等等。朗
33、讀指導宜分層進行:1范讀或配樂讀激趣;2指導學生讀正確,重點是讀準生字、難字、多音字的字音,糾正地方音;不指導學生讀流利,在學生容易丟字、加字,不會斷句,容易讀破句等地方重點指導,還要糾正學生一字一字地讀或唱讀;4指導學生讀出感情,重在課文情感基調(diào)(喜愛、贊揚、激動、說明)的把握,重在學生自讀自悟獲得情感體驗。3、語文園地的教學在教學時不要包辦代替,要讓學生自主學習,主動發(fā)現(xiàn),并樂于跟同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學詞之中。鼓勵學生積累好詞佳句,并復習鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式,激勵學生主動累詞句。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦,是一個好辦法。依據(jù)教
34、學內(nèi)容,盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設情境,形成良好氣氛,讓學生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望,自由無拘無束地參與。只有這樣,學生的個性與創(chuàng)造思維能力才能得到充分的發(fā)展,從而提高教學效率,達到口語交際訓練的要求。第五篇:八級語文下學期教學工作計劃八級語文下學期教學工作計劃楊甫文一、班級基本情況分析:本班共有學生72人。在實施新課改中,教師熱心進行語文教學改革,培養(yǎng)學生的自學能力,開展自主、合作、探究的教改實驗,取得了很好的效果,提高了學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實踐能力,對推進新一輪教學改革積累了成功的經(jīng)驗。但是,部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響,仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,沒
35、有進入課改設定的情境,處于無所適從的茫然狀態(tài)。二、教學的總要求:認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎。三、教材分析:本冊教材是按照課程標準編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。本冊共有30篇課文,按主題合成七個單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的
36、實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。四、教改措施:1、 以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。2、從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),廣泛博覽參考資料,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際
37、能力和寫作能力。4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。5、搞好第二課堂活動,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。7、作文采用全批、抽批、面批,學生互批等方法,快捷、及時反饋給
38、學生,及時指導、評價、交流,激發(fā)寫作動力,同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導、交流,用最貼近學生生活和學生最容易接受,最容易受感染的學生作品啟發(fā),激勵學生寫作,把作文教學落到實處。8、指導學生讀書和寫好讀書筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富、生動的語文學習過程,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。五、教學課時安排:第一單元總課時l1課時:背影3課時,永久的悔2課時,鐵騎兵2課時,蘇珊安東尼1課時,口語交際l課時,寫作2課時。第二單元總課時8課時:大堰河我的保姆2課時,現(xiàn)代詩兩首2課時,致空氣l課時,樵夫,別砍那棵樹l課時,口語交際1課時,寫作l課時。第三單元總課時6課時日出3課時欽差大臣2課時放下你的鞭
39、子l課時第四單元總課時6課時為人民服務2課時應有格物致知精神2課時我有個夢想l課時你是你的船長l課時第五單元總課時6課時南京大屠殺2課時尋找時傳祥2課時阿炳在19501課時滑鐵盧之戰(zhàn)1課時第六單元總課時l5課時鄒忌諷齊王納諫 3課時 周亞夫軍細柳3課時古文二則(孫權勸學、祖逖北伐) 2課時公輸3課時詩詞五首4課時第七單元總課時l5課時桃花源記3課時岳陽樓記3課時醉翁亭記3課時湖心亭看雪2課時詩詞五首4課時總之,要對每一位學生做深入了解,做他們的知心朋友,做學生學習的伙伴,真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美,感受到理性之美、智慧之美
40、,感受到人類心靈的博大與深邃,感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,而且能呼喚學生對于生活的熱愛與柔情,讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待,使他們能以新的眼光審視生活。小學五年級下冊的語文教學工作計劃一、教學要求1、學習習慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心傾聽的習慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,樂于課外閱讀的習慣。(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字,毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成認真寫鋼筆字,毛筆字的習慣。(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習,認真完成作業(yè)的習慣。(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀
41、書做記號和留心觀察事物的習慣。(8)培養(yǎng)堅持寫日記的習慣和愛護圖書的習慣。(9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。(10)培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣。2、漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。3、識字寫字(1)準確認讀221個生字。(2)能夠按筆順正確默寫149個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。(3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確,端正,整潔。(4)繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。4、口語交際(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,連
42、貫的話。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。(4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。(5)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思。5、閱讀(1)繼續(xù)學習正確,流利,有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。(2)繼續(xù)學習朗讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。注意默讀的速度。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。(5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習的習
43、慣。(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。(7)學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。6、習作(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫文從字順的短文。(3)能修改有明顯錯誤的句子。(4)學習使用逗號,句號,問號,嘆號,冒號,引號,頓號,書名號,省略號,認識破折號。(5)學習從內(nèi)容,詞句,標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。二、教研活動安排1、研究專題:以讀促寫,以寫促讀基于全納理念下的讀寫結(jié)合策略的研究2、提高教學質(zhì)量的措施:(1)加強教學業(yè)務學習,提高集體備課的質(zhì)量。(2)積極參加教研活動,不斷改進教學方法
44、。(3)激發(fā)學生學習興趣,促進自主學習。(4)加強學生預習能力的培養(yǎng)。(5)注重學生讀書做筆記能力和習慣的培養(yǎng),使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。(6)積極開展有益的語文課外活動,培養(yǎng)學生生活中的語文能力。3、教研活動(見中心語文教研活動安排表)第二學期五年級語文教研組工作計劃 -計劃一、指導思想:本期,以學校教學工作計劃為指導,結(jié)合本教研組的實際情況,以課堂教學為中心,教研組團隊建設為關鍵,以提高教學質(zhì)量研究為核心,以讀寫結(jié)合的研究為科研主攻方向,將務實創(chuàng)新、健康高效具體落實在教學與科研工作中,第二學期五年級語文教研組工作計劃二、主要工作:(一)加強團隊建設,提升教研水平。1、首先組織全組老師學習第
45、十冊教學目標和教學要求。引導老師統(tǒng)覽教材,把握重難點。2、本學期教學時間短,教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考,但不夠成熟,一開學我們就要坐下來研討這個問題。3、加強理論與實踐的學習與研究,建設研究型教研組。提倡教師多讀書,讀好書,每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對于好文章,新的教育教學理論互相推薦,共同學習。在學習活動中努力提高我五語教師的專業(yè)水平。4、充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力,發(fā)揚團結(jié)合作、樂于研究的團隊優(yōu)點,以“用人之長,人盡其才”的原則進行分工合作,積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍,繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短,互
46、幫互學、共同進步,整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。5、每次教研組活動,以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主,進行討論,補充。會后中心發(fā)言人交發(fā)言稿。6、教研活動結(jié)束時,每位組員總結(jié)心得體會,并將自己的收獲撰寫成論文,交到學校。(二)強化教學管理,提高教學質(zhì)量。1完善備課要求,加強對備課的檢查。繼續(xù)堅持上學期的備課要求:每個單元要有教材分析,選擇一課進行教材分析。在上課前依據(jù)學情進行再次備課,上課后,就某一點認真總結(jié),形成有質(zhì)量、有效的課后反思。2提高教師的教學水平,制定聽課制度,促使教師間的相互學習。3.開展經(jīng)典誦讀、閱讀課、寫字活動,形成校本教材特色。三、具體工作安排:二月份:工作重點:學習課標,落實常規(guī)要求,規(guī)
47、范教學常規(guī)。1組織全體老師認真學習新課標,對本冊教材有比較深入的分析、理解,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,幫助老師準備年級組推門聽課,并組織本組教師參與備課、說課,并交流授課后的心得反思。2.抽查備課本、聽課本和作業(yè)本,推廣優(yōu)秀的經(jīng)驗,促進教師間的相互學習。3、安排教師參加區(qū)學科備課研討4、落實讀書月活動計劃三月份:1繼續(xù)加強對教學常規(guī)的要求,提高課堂教學質(zhì)量。2參加全區(qū)教師課堂教學抽賽。3、課程標準、教材考試。4繼續(xù)抽查備課本、聽課本和作業(yè)本,對本月工作進行總結(jié),推廣優(yōu)秀的經(jīng)驗,促進教師間的相互學習。5、鼓勵本組教師積極參加學校骨干教師示范課活動。四月份:1、開展家長開放日活動。2、組織期中質(zhì)量檢測分析
48、,針對學生情況及時分析、制定指導方案。開好家長會。3、優(yōu)秀教案、學生作業(yè)展評。4、學生寫字朗誦比賽。五月份:1制定畢業(yè)復習計劃,使復習教學更有實效性。2青年小組課堂教學觀摩。3、參加學校組織的教學能手評選活動。4繼續(xù)抽查備課本、作業(yè)本和聽課本。5、迎接學校組織的畢業(yè)班復習檢測,計劃六月份:1迎接學校開展的評選品牌教研組和教研組博客活動2做好期末總結(jié)測評工作。3設計暑假作業(yè),幫助學生度過一個有意義的暑假。一、問題分析(一)課程實施質(zhì)量有待提高(學科優(yōu)秀率沒有達到80%以上,學科合格率和書寫合格率都沒有達到100%)。(二)教師教學研究興趣不濃,熱情不高,能力不強。(三)學生課業(yè)負擔較重。(四)學生閱讀與作文能力較弱。二、工作目標:1大力提高課程實施水平和質(zhì)量,使學科合格率和書寫合格率達100%,優(yōu)秀率達80%以上。2打造教研組團隊文化,發(fā)揮組內(nèi)教師的潛力,爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。3及時總結(jié)經(jīng)驗,爭取有更多優(yōu)秀論文、教案發(fā)表或獲獎。4推動“走向兒童需求的教學內(nèi)容創(chuàng)生研究”的課題研究,激發(fā)教師科研熱情,加強教科研工作的吸引力,提高教師的科研素養(yǎng)。5減輕學生課業(yè)負擔,促進學生主動發(fā)展。6切實提高學生閱讀與作文能力。
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