幼兒園五大領(lǐng)域說課稿

1、五大領(lǐng)域講課稿.語言中班家用電器講課稿敬愛的老師大家好：今日我講課的題目是家用電器，在我們的生活中，家用電器無處不在，此活動根源于生活。一、說教材。、教材根源：此活動選材根源于生活。我們都知道，家用電器無處不在，隨地可見，取材也很方便，并且種類也好多，在教室里也有！電視，空調(diào)，錄音機等等。但是幼兒固然知道家用電器，常常使用它，但對家用電器其實不太認識，在平常生活中常?？创笕耸褂孟硎埽瑫措娨曂骐娔X。所以，有必需使幼兒形成對家用電器正確的認識，正確使用操作，用電的安全知識真的很重要！就如幼兒園指導(dǎo)大綱中所說，“既切合幼兒的現(xiàn)實需要，又有益于其長久發(fā)展；既切近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又

2、有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視線”。所以，此活動根源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒年紀特點及實質(zhì)狀況以及布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)為依照，確定了認知、能力、感情方面的目標(biāo)，此中既有獨立表達的成份，又有互相交融的一面，目標(biāo)為：（）經(jīng)過察看，操作，知道家用電器的特點及用途。（）感覺家用電器給我們帶來的方便，能用語言表達出來。（）掌握使用家用電器的安全知識，讓幼兒學(xué)會保護自己。依據(jù)目標(biāo)，我們把活動要點定位于：知道家用電器的不一樣用途，能用語言表達家用電器給我們帶來的方便活動的難點是：認識家電的工作原理而正常操作，并掌握其安全知識！為

3、此，我們作了以下活動準備：、家長帶幼兒去家電商場觀光、幼兒使用家電的親身經(jīng)驗、家用電器：電視，電腦，錄音機，空調(diào)，風(fēng)扇等、非正常使用家電的圖片二、說教法。新大綱指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、指引者。”活動中應(yīng)力爭“形成合作研究式”的師互動。所以，本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還發(fā)掘此綜合活動價值，采納了適合的方法組織教課，采納的教法有：、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒著手操作，在與資料的互相作用過程中進行研究學(xué)習(xí)。本次活動安排了兩次操作活動。第一次是惹起興趣后第一次操作，主假如讓幼兒親身斷電操作某電器，研究

4、它的結(jié)構(gòu)。讓幼兒再看看摸摸中的感知。第二次操作是通電后的正常操作。、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它擁有教育性、娛樂性、創(chuàng)立性。本次活動的中，我就指引幼兒飾演不一樣的家用電器，表達出他的用途，給我們帶來的諸多方便。我采納猜謎的方式讓其余幼兒猜，更給活動增加了新的樂趣、演示法：是賜教師經(jīng)過解說講話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲取必定的理解。本次活動中的演示法有兩次。第一次是斷電操作后，翻開風(fēng)扇的外殼，把其結(jié)構(gòu)展現(xiàn)給幼兒，而后通電讓幼兒經(jīng)過察看，理解其工作原理，讓幼兒深刻認識家電的正常運行。第二次是展現(xiàn)非正常使用家電的圖片，讓幼兒認識電得威力，實用電知識，增強安全意識。提升自我保護意識。其

5、余，我們還合時采納了交流談?wù)摲?、賞識激勵法、對活動加以整合，使幼兒對家用電器的理解和使用體驗，達到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、歡樂性的和睦一致。三、說學(xué)法。以幼兒為主體，創(chuàng)立條件讓幼兒參加研究活動，不單提升了認識，鍛煉了能力，更升華了感情，本次活動幼兒采納的學(xué)法有：、多通道參加法：新大綱科學(xué)領(lǐng)域中的目注明確指出，（幼兒）“能用多種感官著手動腦，研究問題；用適合的方式表達，交流研究的過程和結(jié)果”。所以，活動中我們指引幼兒看看、摸摸、談?wù)劦榷喾N感官的參加，不知不覺就對家用電器發(fā)生了更濃重的興趣。、體驗法：心理學(xué)指出，“凡是人們踴躍參加體驗過的活動，人的記憶成效就會顯然提升”。為了讓幼兒對家用電器有更

6、深的印象，我們就采納了游戲體驗法，在表演中指引幼兒體驗家用電器跟我們的生活帶來的諸多方便與樂趣。與此同時，我們還經(jīng)過操作法，察看法等共同研究家用電器的工作原理，讓幼兒勇敢表述出來。四、說教課程序。我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：激發(fā)興趣自由研究展現(xiàn)操作游戲（一）激發(fā)興趣“興趣是最好的教師”?；顒右婚_始教師就利用幼兒喜愛看電視的特點，教師說謎語，“有個方形小盒子，長長尾巴連電啦，五彩繽紛里面瞧，悟空一休豬八戒，一個都許多。”（電視）再發(fā)問，電視屬于什么種類（家用電器），還有那些和電視同樣屬于家用電器（空調(diào)，風(fēng)扇，電腦，錄音機，冰箱，洗衣機，等），他們都有什么用（風(fēng)扇空調(diào)使我們很涼爽，電

7、視我們能賞識漂亮的節(jié)目等等）鼓舞幼兒勇敢敘述，能講出得越多，進行夸獎（二）自由研究依據(jù)幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由研究。把家用電器展現(xiàn)出來，讓幼兒斷電進行操作，而后察看，研究它的結(jié)構(gòu)。（三）展現(xiàn)在這一過程中，記錄幼兒的操作流程能否正在這一環(huán)節(jié)幼兒對家電有了初步認識（三）操作（四）游戲二社會大班安全標(biāo)記講課稿活動根源在生活中安全無時不有，無處不在。幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，但是因為他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和知識，不可以很好地掌握什么事情能做，什么事情不可以做，對一些有可能會造成損害的事件缺乏防備意識和應(yīng)付能力，因此在平常生活中

8、常常發(fā)生一些不測損害。幼兒期是人一世中發(fā)展最快速、最基礎(chǔ)的時期，讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是全部家長和老師們的美好夢想。正逢當(dāng)前的主題活動規(guī)則與標(biāo)記，產(chǎn)生了培育幼兒自我保護能力的社會活動：“安全標(biāo)記”。設(shè)計企圖新大綱中所提到的“應(yīng)培育幼兒對生活中常有的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣”。標(biāo)記以其形象性、直觀性、知識性、適用性等特點運用寬泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常有的標(biāo)記的內(nèi)容含義，有著極其重要的教育意義?！鞍踩珶o小事，責(zé)任重泰山”。為保證孩子的健康和安全，防備不測損害的發(fā)生，我們對幼兒增強安全教育的培育。我們?yōu)橛變簞?chuàng)建了安全、富裕啟迪性的學(xué)習(xí)環(huán)境；創(chuàng)立了和藹、和睦的學(xué)習(xí)氛圍

9、。在這個活動中，我們從眾多的安全標(biāo)記中選擇了一些切近幼兒生活，能為幼兒理解的標(biāo)記符號，經(jīng)過游戲方式輕松學(xué)習(xí)，增進幼兒的安全意識和規(guī)則意識。目標(biāo)剖析本活動目標(biāo)：經(jīng)過活動使幼兒對幾種常有安全標(biāo)記的圖案、意義有初步的認知。對安全標(biāo)記進行分類，認識嚴禁標(biāo)記、警示標(biāo)記和指令標(biāo)記的基本特點以及在生活中的作用。培育幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規(guī)則意識，發(fā)展幼兒的察看力和口語表達能力。3.能聯(lián)合自己經(jīng)驗創(chuàng)立性地設(shè)計出與平常生活相般配的安全標(biāo)記。對目標(biāo)的剖析：新大綱中明確的指出：“要為幼兒一世的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，它側(cè)重于孩子的發(fā)展。教育目標(biāo)在整個教育活動中起著導(dǎo)向作用，

10、也是教育價值的詳細表現(xiàn)。鑒于此認識，我在每個教課活動中都能把孩子的最近發(fā)展區(qū)作為目標(biāo)制定前提條件。在以上安全標(biāo)記教課活動中，我制定的三個詳細目標(biāo)既能環(huán)繞教育總目標(biāo)，又能突出教課內(nèi)容自己的教育價值，顯性之處在于力爭經(jīng)過重申社會規(guī)則與安全意識教育的重要性，經(jīng)過培育幼兒從小就能讀懂標(biāo)記，依照標(biāo)記的要求來規(guī)范自己行為或影響成人行為，達到人人都為創(chuàng)立“安全社會、安全校園、安全生活”的社會出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸因素和睦的一致此中，同時指向于幼兒生活質(zhì)量的提升，即安全與健康。過程剖析總述：整個教課過程、時間大概需要30-35分鐘?；玖鞒蹋阂浴捌濉睂?dǎo)題標(biāo)記分類思慮小組按要求要點

11、談?wù)撘活悩?biāo)記在師生互動交流中感知學(xué)習(xí)并掌握標(biāo)記特點、名稱、作用及與人們生活的關(guān)系幼兒制作標(biāo)記讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化玩“棋”結(jié)題教課方法有：小組談?wù)?、師生互動、個體操作、分組游戲等教課要點：要點在于指引幼兒能依據(jù)標(biāo)記上的圖案剖析與鑒別基本認識安全標(biāo)記的符號、名稱和意義。初步感知三類不一樣標(biāo)記的特點與含義。教課難點：一類標(biāo)記的規(guī)范性名稱及其教育意義。如：指令標(biāo)記、警示標(biāo)記、嚴禁標(biāo)記等。整個活動過程首尾響應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣，教課思路清楚明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的穩(wěn)固提升。我經(jīng)過這類層層遞進、順序漸進的教課策略來精心設(shè)計教課識題，指引幼兒自主學(xué)習(xí)，達成教課任務(wù)，實現(xiàn)教課目的，并在此過

12、程中致力于促使幼兒生動開朗，主動和睦的發(fā)展。教課中，我一直扣住“社會性教育”這個因素掌握教課要點、解剖教課難點，并把目標(biāo)達成度的高低以及幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為權(quán)衡本活動成功與否的標(biāo)準。第一環(huán)節(jié)為活動的開端部分（大概需要2分鐘）。第二環(huán)節(jié)為活動的主要部分（大概需要25分鐘）。這部分含量較大，重量較重，是解決教課要點、達成教課目標(biāo)的要點部分，分為四個層次。第一層：出示安全標(biāo)記，讓幼兒先思慮，假如請你把這些標(biāo)記分紅三類，你想怎么分以后一組小朋友操作分類，感知三類標(biāo)記的色彩、形狀及圖案等特點，初步成立類觀點，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二層：采納小組談?wù)摲绞?，環(huán)繞四個問題進行分組談?wù)摗?）這些標(biāo)記有什么特

13、點2）在哪里見到過這些標(biāo)記3）它們表示什么意思4）你能不可以說出這些標(biāo)記的名稱第三層：本過程采納組間交流、師生互動的方式進行集體性學(xué)習(xí)，分別由三組選派1至多名幼兒在教師的引導(dǎo)下向小朋友介紹自己小組研究的把類標(biāo)記的符號及圖案所表示的含義、標(biāo)記名稱、在生活中的作用。第四層：采納操作活動法，讓幼兒遷徙學(xué)習(xí)經(jīng)驗，聯(lián)系周生活中的人、事、物，試試設(shè)計并制作一些安全標(biāo)志。在幼兒設(shè)計制作標(biāo)記的操作活動中，我依據(jù)幼兒的不一樣狀況加以指引：能力衰的能夠持續(xù)達成他的設(shè)計活動，能力強的可指引他向其余幼兒介紹自己設(shè)計的安全標(biāo)記的意思。有的孩子在碰到困難的時候仍是會找尋老師幫助，而教師則是把這個“包”推給了能力強的幼兒，

14、建構(gòu)了踴躍有效的生生互動?！肮奈栌變河赂业乇磉_自己的感情、理解和想象，尊敬每個幼兒的想法和創(chuàng)立，必定和采取他們獨到的審美感覺和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)立的快樂?！?大綱.藝術(shù))倡議自主的、研究的、合作的現(xiàn)代少兒學(xué)習(xí)方式（大綱.幼兒的學(xué)習(xí)方式）這個層面也是達成活動的第三個目標(biāo)的主要手段。第三環(huán)節(jié)為活動的結(jié)束部分（大概需要5分鐘）采納游戲法讓幼兒分組玩“安全標(biāo)記棋”，對所學(xué)的安全標(biāo)志的內(nèi)容進行穩(wěn)固性練習(xí)。簡單介紹玩棋的規(guī)則、方法后，要求幼兒5人一組自行聯(lián)合分紅四組，選舉小組裁判并分紅黑白兩隊開始下棋，這環(huán)節(jié)的一安排，主要指引幼兒經(jīng)過“玩中學(xué)、玩中記”，復(fù)習(xí)穩(wěn)固本課所學(xué)的安全標(biāo)記的知識，并與開端部分相前

15、后響應(yīng)，形成一個完好的教課鏈。三科學(xué)小班認識國寶熊貓講課稿老師同學(xué)們：大家好！今日我為大家說的課內(nèi)容是認識國寶熊貓，教課對象為：幼兒園小班的小朋友。設(shè)計這堂課的指導(dǎo)思想是：在教課中，把幼兒知識和發(fā)展其認識能力相聯(lián)合設(shè)計亮點依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動我運用了直觀法、發(fā)問法、互動法等教課方法。整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、的輕松氛圍中掌握活動的重、難點。活動目標(biāo)：1）知道熊貓是我國獨有的珍惜動物。2）知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物?；顒訙蕚洌河變喝游飯@看過大熊貓，與幼兒共同采集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張，視頻?；顒舆^程：1、指引幼兒察看熊貓的特點和生活習(xí)慣。教

16、師：小朋友很喜愛小動物，你們看，誰來了（出示熊貓圖片）1）發(fā)問：你們喜愛熊貓嗎為何2）發(fā)問：熊貓是什么樣子的（3）發(fā)問：它生活在哪里它喜愛吃什么觀看視頻、指引幼兒談?wù)摯笮茇垶楹问俏覈膰鴮毎l(fā)問：你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么（叫國寶大熊貓）它為何是我國的國寶（它是我國的獨有的動物，很早就生活在我們國家，此刻已經(jīng)極少，我們都要愛護它。）4、教師用關(guān)愛的感情與幼兒共同小結(jié)：大熊貓形態(tài)可愛，動作風(fēng)趣，性情平和，是我們喜愛的動物，它是我國獨有的動物，可此刻卻愈來愈少，它的生計面對的危險好多，我們都要關(guān)懷它。四美術(shù)中班手工活動小烏龜一、說設(shè)計企圖：中班幼兒對折紙、剪貼等這些手工比較感興趣，但他

17、們的著手能力比較弱，為了讓幼兒有更多的著手的時機，我就設(shè)計了這樣的一節(jié)新奇的，興趣性濃重的手工活動，幼兒能利用所給的操作資料，能運用剪、粘貼、畫等技術(shù)，認真的、有耐心的達成作品，在活動中體驗成功的快樂。二、說目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒著手操作能力，培育手工制作的興趣。2、指導(dǎo)幼兒利用身旁的廢舊資料制作玩具，美化自己的生活或展開活動，增強環(huán)保意識。三、說活動重難點本次活動的要點是要讓幼兒畫、剪、粘貼等綜合的技術(shù)技巧。難點沿著果凍殼邊沿畫圓，手不可以動，這樣才能把園畫得圓。四、說活動準備1、教師給幼兒供給操作用的大的果凍殼、剪刀、卡紙、記號筆、乳膠人手一份2、制作好的小“烏龜”，還有一個活的烏龜。3、一塊

18、展板。展現(xiàn)幼兒的作品，體驗成功的快樂。五、說活動過程（一）導(dǎo)入：教師運用講話的形式，激發(fā)幼兒對小烏龜?shù)牡呐d趣。師：今日我們班來了一位小客人，你們看誰來了。（拿出魚缸里烏龜）“呀，小烏龜來了”，小烏龜長得是什么樣子的請你先和旁邊的小朋友談?wù)?。孩子們都運用已有的經(jīng)驗跟自己的好朋友談?wù)劄觚數(shù)臉幼?，在幼兒敘述的同時讓幼兒集體學(xué)一學(xué)烏龜爬，感覺一下小烏龜慢慢地爬，快快的爬教師指引幼兒說小烏龜喜愛在什么地玩這時候教師以小烏龜?shù)目谖歉嬖V幼兒：今日沙岸上要開一個運動會呢，它的好朋友也都趕來了。教師實時地出示制作好的小烏龜：“哎，這一只小烏龜是用什么做成的”（二）師解說示范。這個環(huán)節(jié)主假如讓幼兒談?wù)摚哼@個小烏龜

19、是用什么做的進而發(fā)現(xiàn)操作的次序：1、果凍殼放在卡紙上，用一只手按住，另一只手，沿著果凍殼的邊沿，在卡紙上畫一個圓。而后察看教師示范制作小烏龜，2、在圓上添畫上小烏龜?shù)念^和四肢尾巴。3、剪下小烏龜。4、在小烏龜?shù)姆疵孢呇赝可夏z水，再把果凍殼粘在圓圈上。（三）幼兒制作：小朋友都想用果凍殼來做一做小烏龜，讓它們也來參加運動會。但我想到中班幼兒的著手能力比較弱，在這個環(huán)節(jié)我就讓個其余幼兒上來先試一試，這樣給其余的幼兒也是一次穩(wěn)固，加深影響的一次練習(xí)吧！省獲取操作的時候，會犯“圓畫不好”錯誤。讓小朋友回想一下，先做什么再做什么接著做什么最后做什么幼兒在操作的時候，教師巡回的指導(dǎo)，剪的時候注意不要把小烏龜

20、的身體剪破了。（四）賞識：1、幼兒賞識作品，評論伙伴的作品。2、小朋友想想果凍盒好能夠做什么這時候假如教師出示一些早先用廢舊物制作的其余作品供幼兒賞識，這樣會更為的好。更能激發(fā)幼兒手工活動的興趣，最后進行環(huán)保教育。反省：1、活動中，我能為幼兒供給資料，讓幼兒主動研究，主動學(xué)習(xí)，2、整個過程，孩子們興趣濃重，也比較投入，認真，都能認真的達成自己的作品。經(jīng)過此活動掌握了剪、畫、粘貼等必定的技術(shù)技巧。3、課后，他們喜悅地把小烏龜放在一同互相比較，強烈的談?wù)摚⑶乙矂?chuàng)立出好多弄法：搭烏龜橋，烏龜變隊行，烏龜賽跑等等，有一個小在烏龜?shù)牧硪幻嬉舱迟N了一個果凍盒，做出了一個會轉(zhuǎn)動的小烏龜，為此，我就想把這個

21、活動延長到特點地區(qū)里，讓幼兒的興趣獲取持續(xù)，再一次的知足幼兒的學(xué)習(xí)的欲念。四體育小班螞蟻運糧講課稿一設(shè)計企圖2-3歲的幼兒因為大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完好，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)當(dāng)側(cè)重對幼兒這方面能力的培育。經(jīng)察看，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對爬比較感興趣,在平常的活動中,他們也很喜愛爬.依據(jù)幼兒的這些年紀特點,聯(lián)合本階段的可愛的小動物主題活動,運用螞蟻爬著行走的特點,讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動作,我采納了螞蟻運糧的游戲活動.經(jīng)過螞蟻學(xué)找食的本事,練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動作.螞蟻這一形象,幼兒比較熟習(xí),也特別的喜歡,在活動設(shè)計中，我以螞蟻爸爸的身份參加活動,并創(chuàng)建一種螞蟻爸爸和寶寶一同找食品的情形,這特別切合托班幼兒對母親的迷戀感情,師生間能更好的進行感情交流和交流,也更有益于活動的順利展開.在這個活動中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)換作，激發(fā)幼兒踴躍試試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂.二.教課目的:1.發(fā)展幼兒雙手雙膝著地爬,跨的能力2.激發(fā)幼兒踴躍試試活動的興趣.三.教課要點:練習(xí)幼兒雙手雙膝著地爬的能力.教課難點:能越過10厘米的阻礙物.四:設(shè)計亮點依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動我運用了直觀法、發(fā)問法、游戲法等教課方法。