學(xué)生信息管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)

1、學(xué)生信息管理系統(tǒng)詳盡設(shè)計(jì)1前言編寫(xiě)目的為了完全解決了長(zhǎng)久困擾教課信息化工作中間安全性、靠譜性的問(wèn)題；為了使管理人員能夠隨時(shí)看到更新的數(shù)據(jù)，極大地提升信息傳達(dá)的速度；為了管理者不再用為聘任特意的操作人員來(lái)給眾多教師編寫(xiě)學(xué)生成績(jī)資料而煞費(fèi)苦心，在此，設(shè)計(jì)了學(xué)生課程成績(jī)查問(wèn)管理信息系統(tǒng)，使得各個(gè)使用者在操作上，此后變得那么冷靜簡(jiǎn)單，省時(shí)又省心。系統(tǒng)模塊的實(shí)現(xiàn)在系統(tǒng)中包含以下功能：系統(tǒng)管理、學(xué)籍信息管理、課程信息管理、成績(jī)信息管理、幫助。登錄模塊為了系統(tǒng)的安全，在進(jìn)入系統(tǒng)以前第一會(huì)出現(xiàn)一個(gè)登錄模塊，用戶(hù)只有在輸入正確的用戶(hù)名和正確的密碼以后，才能進(jìn)入系統(tǒng)。用戶(hù)登錄窗體中擱置了兩個(gè)文本框（Textbox

2、）,用來(lái)輸入用戶(hù)名和密碼；兩個(gè)按鈕CommandButton）用來(lái)確立或許撤消登錄。設(shè)置一個(gè)select列表/菜單，供不一樣用戶(hù)登錄時(shí)選擇用戶(hù)權(quán)限，管理員擁有全部權(quán)限（包含增加刪除和改正以及對(duì)用戶(hù)的管理），一般用戶(hù)擁有受限制的權(quán)限（查問(wèn)及改正密碼），提升了數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性。系統(tǒng)管理模塊增加用戶(hù)界面的創(chuàng)立進(jìn)入系統(tǒng)后，將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)主窗體，選擇系統(tǒng)管理模塊下的增加用戶(hù)，就能夠進(jìn)入增加用戶(hù)界面，能夠經(jīng)過(guò)該頁(yè)面的功能設(shè)計(jì)增加新的用戶(hù)。在這個(gè)窗體中擱置了三個(gè)文本框，用來(lái)輸入用戶(hù)名和密碼；兩個(gè)按鈕用來(lái)確立能否增加用戶(hù)；三個(gè)標(biāo)簽用來(lái)標(biāo)示文本框的提示。改正密碼窗體的創(chuàng)立在系統(tǒng)管理模塊下，進(jìn)入改正密碼窗體，用戶(hù)可依

3、據(jù)需要改正自己的密碼。在這個(gè)窗體中擱置了兩個(gè)文本框，用來(lái)輸入密碼和確認(rèn)密碼；兩個(gè)按鈕用來(lái)確立能否改正密碼；兩個(gè)標(biāo)簽用來(lái)標(biāo)示文本框的內(nèi)容。學(xué)籍管理模塊增加學(xué)籍信息功能選擇主窗體中學(xué)籍管理模塊下的增加學(xué)籍信息，便可進(jìn)入增加學(xué)籍信息的窗體，在該窗體中我們能夠?qū)W(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、性別、出誕辰期、班號(hào)等學(xué)生的信息進(jìn)行增加。設(shè)計(jì)時(shí)我盡可能假想各樣界限條件，如記錄為空，輸入為空，輸入犯錯(cuò)等，當(dāng)輸入的信息知足這些界限條件時(shí)，將會(huì)彈出一個(gè)提示框提示用戶(hù)，以便用戶(hù)能實(shí)時(shí)地做出改正。增加的信息將所有儲(chǔ)存到數(shù)據(jù)庫(kù)中。在窗體上擱置多個(gè)文本框和下拉式文本框，用來(lái)輸入學(xué)籍信息；兩個(gè)按鈕用來(lái)確立能否輸入學(xué)籍信息；一個(gè)按鈕用來(lái)

4、退出窗體；多個(gè)標(biāo)簽用來(lái)提示文本框中需要輸入的內(nèi)容。改正學(xué)籍信息功能點(diǎn)擊學(xué)籍管理模塊下的改正學(xué)籍信息，就進(jìn)入改正學(xué)籍信息的窗體，在該窗體中我們可以對(duì)前面增加的學(xué)籍信息進(jìn)行改正。因?yàn)橛脩?hù)的需求不一樣，有的是要對(duì)學(xué)生的信息做個(gè)其他變動(dòng)，有的是需要?jiǎng)h除該條記錄，因此該窗體同時(shí)包含了改正記錄的功能和刪除記錄的功能。又考慮到用戶(hù)的誤操作，為了方便，我在該窗體中增加了撤消改正的功能，可一次性把輸入文本框的內(nèi)容所有置空。查問(wèn)學(xué)籍信息功能進(jìn)入學(xué)籍管理模塊下的查問(wèn)學(xué)籍信息窗體，在該窗體中能夠?qū)W(xué)生的信息進(jìn)行查問(wèn)，有三種查問(wèn)方式。我在設(shè)計(jì)時(shí)，一方面考慮到簡(jiǎn)短的要素，用戶(hù)能夠只設(shè)置一種查問(wèn)方式進(jìn)行查問(wèn)；另一方面又為了

5、防止數(shù)據(jù)的重復(fù)，用戶(hù)能夠輸入詳盡的信息，也就是同時(shí)設(shè)置多種查問(wèn)方式進(jìn)行查問(wèn)。進(jìn)入查問(wèn)窗體時(shí)，myflexgrid中會(huì)顯示出所有學(xué)生的學(xué)籍信息，假如不設(shè)置查問(wèn)方式就進(jìn)行查問(wèn)，是無(wú)效查問(wèn)，系統(tǒng)會(huì)給出提示。在設(shè)置好查問(wèn)方式后，便開(kāi)始查問(wèn)，將在myflexgrid中顯示出用戶(hù)所需的學(xué)生的學(xué)籍信息。課程管理模塊課程信息閱讀功能點(diǎn)擊主窗體中課程管理模塊下的課程信息閱讀，可進(jìn)入課程信息閱讀窗體。為了用戶(hù)的使用方便，我使用了select列表/菜單，故在該窗體中同時(shí)包含了課程信息的增加和修改的功能。而且我還在窗體上設(shè)置了myflexgrid控件。增加和改正記錄后，對(duì)于數(shù)占有何變化都能夠在myflexgrid中顯

6、示出來(lái)，使用戶(hù)對(duì)所做的操作了如指掌。年級(jí)課程設(shè)置功能進(jìn)入課程管理模塊下的年級(jí)課程設(shè)置窗體，能夠?qū)γ恳粋€(gè)年級(jí)的課程進(jìn)行設(shè)置。成績(jī)管理模塊成績(jī)信息管理功能點(diǎn)擊成績(jī)管理模塊下的成績(jī)信息閱讀，進(jìn)入成績(jī)信息閱讀窗體，考慮到雅觀和適用性，界面設(shè)置以下列圖。用Frame控件在窗體中劃定一個(gè)可閱讀成績(jī)信息地方，再在Frame中添加MSFlexGrid控件，運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)將在MSFlexGrid中顯示所有學(xué)生的成績(jī)信息。使用Toolbar來(lái)成立工具條。點(diǎn)擊工具條中的改正、增加和查問(wèn)按鈕便可分別進(jìn)入改正成績(jī)信息窗體、增加成績(jī)信息窗體和查問(wèn)成績(jī)信息窗體。這三個(gè)窗體的界面設(shè)置分別近似于學(xué)籍管理下改正學(xué)籍信息窗體、增加學(xué)籍信息

7、窗體和查問(wèn)學(xué)籍信息窗體。其余操作人員在碰到困難時(shí)即可進(jìn)入幫助菜單追求幫助。幫助菜單下的“使用說(shuō)明”將解答你的疑問(wèn)。幫助菜單下的“對(duì)于”詳盡地列出了對(duì)于作者的一些狀況，對(duì)于版權(quán)的一些狀況和對(duì)于系統(tǒng)的一些狀況。進(jìn)入打印菜單欄，可對(duì)你所需要的信息進(jìn)行打印。測(cè)試重點(diǎn)在開(kāi)發(fā)這個(gè)軟件系統(tǒng)的漫長(zhǎng)過(guò)程中，面對(duì)著極其盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的問(wèn)題，人的主觀認(rèn)識(shí)不行能完整切合客觀現(xiàn)實(shí),在本次設(shè)計(jì)過(guò)程中，我采納循環(huán)測(cè)試法，力爭(zhēng)在每個(gè)階段結(jié)束以前經(jīng)過(guò)嚴(yán)格技術(shù)審察，即每達(dá)成一個(gè)功能，就進(jìn)行測(cè)試，盡可能早的發(fā)現(xiàn)并糾正差錯(cuò)，達(dá)成模塊測(cè)試以后再進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試。在該設(shè)計(jì)中，我著重考慮了當(dāng)用戶(hù)輸入的信息犯錯(cuò)時(shí),系統(tǒng)就會(huì)出現(xiàn)提示,以便讓用戶(hù)知道犯錯(cuò)的原由,并能實(shí)時(shí)做出改正，因此我站在用戶(hù)的角度考慮，盡可能假想各樣界限條件，如記錄為空，輸入為空，輸入犯錯(cuò)等，以此來(lái)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤，獲得了必定的成效。自然，該學(xué)生信息管理系統(tǒng)也存在一些不足之處。在成績(jī)管理界面，當(dāng)3次改變?yōu)榭?jī)?yōu)椴灰粯拥膬?nèi)容時(shí)，程序會(huì)犯錯(cuò)。固然試試了好多方法，仍不可以解決。再一點(diǎn)就是對(duì)于打印和年級(jí)課程