海珠區(qū)高考質量分析報告

1、海 珠 區(qū) 2009 高 考 質量分析報告廣州市海珠區(qū)教育發(fā)展中心 2009年8月28日鶴山鳳凰城酒店報告的主主要內容容一、2009年海珠區(qū)區(qū)高考基基本情況況分析二、和荔荔灣、天天河、白白云比較較分析三、全區(qū)區(qū)主要學學校備考考過程效效果分析析（五次段段考與高高考分數(shù)數(shù)段比較較）四、2009高考試題題及區(qū)域域備考復復習分析析五、2009備考經(jīng)驗驗與2010復習備考考建議一、2009年海珠區(qū)區(qū)高考基本情況況分析生源情況況今年全市市高中分分為六個個組。我區(qū)12間高中參參加高考考，二組組學校1間，三組組學校1間，四組組學校2間，五組組學校4間，六組組學校有有4間。全區(qū)參加加高考考考生4262人，（以以

2、學校上上報為準準，剔除除社會考考生和零零分考生生），二二三四組組考生共共計1847人，占總總數(shù)的43.33%，五六組組考生2415人，56.66%。上線情況況我區(qū)今年年高考各各線段上上線率與與2008年比較，本科率率上升明明顯，本本科升學學率是近近幾年最最好水平平，達到到33.70%，比2008年提高4個百分點點，絕對對人數(shù)超超過216人；上重點線線人數(shù)152人，重點點率3.51%，比去年年增加了了0.1個百分點點，絕對對人數(shù)增增加9人。專A升學率增增長幅度度更大，專A上線人數(shù)數(shù)2463人，上線線率56.88%，比去年年上升近近9.35%，絕對人人數(shù)增加加472人；專B上線人數(shù)數(shù)3606人，上

3、線線率83.28%，超出2008年10個百分點點，絕對對增加人人數(shù)540人；上線情況況2009年高考本本科B線上升的的幅度較較大的學學校有：97中學、41中學、中中大附中中、42中學、95中學、76中學、海海珠中學學2009年高考專?？艫線上升的的幅度較較大的學學校有：5中、南武武中學、97中、41中、中大大附中、42中、95中、76中、78中、海珠珠中學、北大附附中。上線情況況完成預測測指標情情況今年我區(qū)區(qū)高考本本科指標標數(shù)909.92人，實際際完成1459人，超出出549人；本科升學學率高出出預測12.69個百分點點，完成成任務率率161%。與2008年比較，我區(qū)2008年預測指指標25.

4、65%，今年是是21.02%，降低了了4.6個百分點點，完成成任務還還高出2008年4個百分點點；五中預測測重點42人，占4.43%，實際完完成105人，占11.08%。今年我區(qū)區(qū)專A預測指標標1652人，實際際完成2463人，超出出811人，專A升學率高高出預測測指標13.73%，完成任任務率150%。全區(qū)完成成任務指指標幅度度比較大大的學校校有：5中的重點點率；南武、中中大附的的本科率率；97、41、42中各條線線；培才、海海珠的專專A率。完成預測測指標情情況學科成績績語文91.63，占9位文數(shù)73.57，占8位理數(shù)70.29，占10位英語81.40，占10位政治91.80，占7位歷史89

5、.50，占5位（7、11）地理93.83，占6位文基111.35，占9位物理91.71，占11位化學88.21，占11位生物99.82，占4位（6、9）理基117.26，占10位學科成績績語文97、南武、中大附附、41、76、78、培才（58.3%）文數(shù)97、南武、中大附附中、41（33.3%）理數(shù)5、97、南武、中大附附、41、海珠、培才（58.3%）英語97、南武、中大附附、41、42、76、培才（58.3%）政治97、南武、中大附附、41、42、海珠、76、78、95、培才（83.3%）歷史97、南武、中大附附、41、42、海珠、76、78、95、培才（83.3%）學科成績績超同組組別的

6、學學校學科科地理97、南武、中大附附、41、42、海珠、76、95（66.7%）物理5、97、中大附附、42、海珠、78（50%）化學5、97、中大附附、41、42（41.7%）生物5、97、南武、中大附附、41、42、海珠、76、78、培才（83.3%）文基97、南武、中大附附、41、76、培才（50%）理基97、南武、中大附附、41、42、海珠、培才（58.3%）學科成績績超同組組別的學學校學科科二、和荔荔灣、天天河、白白云比較分析析生源比較較1。BCD組生源和和天河、白云相相同，都都是4間學校，好于荔荔灣（3間）（海海珠33.3%、荔灣37.5%、天河50%、白云33.3%）；2。E組學

7、校海海珠（4間）多于于荔灣（3間）、天河（3間）、白云（2間）（海海珠33.3%、荔灣37.5%、天河37.5%、白云16.7%）； 3。F組海珠（4間）、白白云（6間）多于于荔灣（2間）天河河（1間）（海珠珠33.3%、荔灣25%、天河12.5%、白云50%）；生源順序序：天河河荔灣海珠白云上線比較較上線比較較重點：天天河荔荔灣白白云海海珠本科：荔荔灣天天河白白云海海珠天河的重重點，荔荔灣的本本科上升升明顯海珠的上上線都沒沒有達到到預期的的結果生源決定定質量但但在某個個段不是是絕對的的學科成績績比較學科成績績-和目標區(qū)區(qū)的差距距是明顯顯的-提高平均均成績，從高一一開始做做到不掉掉隊。-生源決

8、定定整體教教學質量量-從高三一一開始就就要定位位準確學學生三、全區(qū)區(qū)主要學學校備考考過程效果分析析（五次段段考與高高考分數(shù)數(shù)段比較較）五中南武九十七中中四十一中中中大附中中四十二中中五次五段段統(tǒng)計表表全年復習習備考的的效率對全區(qū)高高考上線線的貢獻獻率四、2009高考試題題及區(qū)域備考考復習分分析2009年高考試試題的共共性特征征穩(wěn)定性：與以往往（08）試卷結結構相比比，保持持了穩(wěn)定定；但歷歷史和數(shù)數(shù)學變化化較大，數(shù)學新新增內容容多，歷歷史試題題形式多多樣，材材料豐富富；重基礎性性，但更更靈活；如政治“相當數(shù)數(shù)量的題題目是考考查課本本知識，尤其是是主觀題題”；如如地理“考試內內容均在在考試大大綱規(guī)

9、定定的全部部必考范范圍內，題量合合適”；如數(shù)學學“注重重考查學學生對基基礎知識識的靈活活掌握、熟練掌掌握以及及對數(shù)學學本質的的理解”，“必必須把課課堂教學學的著力力點從題型教教學轉轉向三個個優(yōu)化：優(yōu)化知知識結構構、優(yōu)化化學習過過程、優(yōu)優(yōu)化思維維品質”；如歷歷史“試試題設計計方面選選擇題的的閱讀量量、思維維深度和和廣度都都加大了了”。2009年高考試試題的共共性特征征生活化；試卷通過過選取生生活中的的實際情情景設問問，考查查考生獲獲取與解解讀信息息、調動動與運用用知識、描述與與闡述事事物、論論證與探探究問題題的能力力，貼貼近生活活實際；知識來來源于課課本，情情景來源源于實際際生活。如歷史史“在2

10、5道選擇題題中，共共有20道題目提提供了全全新的材材料或設設置了獨獨特的情情境，考考生需要要運用所所學的知知識，準準確地提提取材料料的信息息或解答答新情境境下所出出現(xiàn)的問問題”；2009年高考試試題的共共性特征征2009年高考試試題的共共性特征征信息能力力：閱讀讀圖、文文、數(shù)（輸入），篩選選提取信信息，處處理運用用信息（加工），表達達和創(chuàng)新新（輸出出）實驗運用用與探究究能力（開放性性試題）應用能能力的考考查在背背景材料料公平的的前提下下更具有有時代特特色和人人文特色色。體現(xiàn)跨學學科的綜綜合性、區(qū)域性性、人文文性等學學科特質質（思維維）。學學科內與與學科之之間“交交匯點命命題”；數(shù)學學的運算算能

11、力“所體現(xiàn)現(xiàn)的分析析運算條條件，探探究運算算方向，選擇運運算公式式，確定定運算程程序”等等一系列列過程中中的思維維能力；歷史“試題運運用了大大量文獻獻材料以以及圖片片、地圖圖、表格格數(shù)據(jù)等等，考查查學生史史料解讀讀、圖文文轉換、比較、分析概概括”等等多種歷歷史思維維能力，“歷史史闡釋”思維能能力，要要求考生生“把歷歷史事件件、人物物、觀點點、結論論放到特特定的歷歷史條件件下進行行綜合分分析和評評價”2009年高考試試題的共共性特征征總之，2009年的高考考試題，基本上上體現(xiàn)了了市區(qū)備備考研究究的命題題方向，學校教教師復習習備考的的思路基基本上是是對路的的。但一一些新觀觀念在備備考過程程中的落落

12、實還不不夠，對對體現(xiàn)新新課程理理念的新新內容新新題型的的訓練方方法較陳陳舊。2009年高考試試題的共共性特征征區(qū)域性復復習備考考-以歷史科科為例了解海珠珠歷史學學科的“四情”：考情（2009年是廣東東實行高高考舊模模式的最最后一年年，這份份試卷體體現(xiàn)了高高考命題題專家對對當前新新課程教教學的思思考，也也為明年年小文綜綜考查進進一步指指明方向向）校情（海珠區(qū)區(qū)學校層層次較低低：12所學校處處于五組組以下的的有八所所）生情（海珠區(qū)區(qū)2009年高考歷歷史選修修學生基基礎較差差、人數(shù)數(shù)較多：800多人；而而且藝術術生比較較多，歷歷史全體體考生廣廣州市統(tǒng)統(tǒng)計是821人，海珠珠區(qū)統(tǒng)計計實考是是795人，藝

13、術術生已經(jīng)經(jīng)報名但但未參加加考試而而計為零零分者達達26人，這直直接拉低低我區(qū)平平均分近近3分：海珠珠區(qū)統(tǒng)計計不含零零分平均均分是92.40，廣州市市統(tǒng)計含含零分者者是89.499）教情（海珠區(qū)區(qū)除第5中學、41中學外，其他學學校高三三歷史教教師大都都是一人人，而且且還要兼兼顧文理理基礎學學科，教教師工作作辛苦、工作量量大）區(qū)域性復復習備考考-以歷史科科為例一輪復習習：全程程跟蹤、一路相相隨強化基礎礎 對高中歷歷史必修修一、二二、三和和選修一一、二內內容的所所有單元元都編制制了一整整套的資資源包，包括一一篇教案案（教師師用）、一篇學學案（學學生用）、一套套單元過過關訓練練題目（學生單單元不過過

14、關者另另外組織織有訓練練題目），一套套模塊驗驗收題目目正確的備備考策略略 ：共共同研究究，統(tǒng)一一行動正確的備備考策略略 ：共共同研究究，統(tǒng)一一行動二輪復習習：宏觀觀把握、方法指指導提高能力力組織老師師編制每每一個歷歷史階段段（中國國和世界界古代史史、中國國近代史史、中國國現(xiàn)代史史、世界界近代史史、世界界現(xiàn)代史史）的階階段過關關訓練題題目，我我們要求求編制的的歷史試試題既要要立足于于基礎知知識的掌掌握與運運用，又又要側重重于對學學科能力力的考查查三輪復習習：篩選選重點、群策群群力重點突破破在廣泛收收集信息息、征求求建議、認真篩篩選的基基礎上，確定了了在三輪輪復習階階段的十十二個高高考重點點熱點專

15、專題，組組織老師師群策群群力、重重點突破破。高考之前前：收集集信息、把握高高考增強信心心在廣泛收收集廣州州、佛山山、深圳圳、汕頭頭等地高高考信息息的基礎礎上，編編制出2009年廣東高高考歷史史重點問問題分析析發(fā)給海珠珠區(qū)高三三歷史教教師。正確的備備考策略略 ：共共同研究究，統(tǒng)一一行動區(qū)域備考考的反思思要把工作作落到實實處，而而不是泛泛泛的“指導”！分層，實實行“小小團體”教研員組組織，中中心組研研討和實實施，備備課組督督促，教教師落實實。建構有效效的機制制和平臺臺五、2009備考經(jīng)驗驗與2010復習備考考建議研究新方方案，制制定新策策略“新”在在哪里？ 科目目設置記記分值的的構成 取消消X科，

16、總分分=語文150【150】+（文/理）數(shù)150【120】+英語150【120】+（文：政政治100+歷史100+地理100/理：物理理100+化學100+生物100）【150】文基/理基文綜/理綜，且且記分方方式試卷卷結構不不一樣 學業(yè)業(yè)水平測測試備考新策策略建議議-分層備考考，分層層教學更更顯重要要 。重點語數(shù)數(shù)英，難難點文理理綜。所以，區(qū)區(qū)層面，要盯緊緊幾間重重點學校校，從目目標到過過程，都都要從嚴嚴從高要要求；學學校層面面，一是是有選擇擇的教學學，重點點對象重重點班重重點管理理重點輔輔導；二二是時間間上的調調整.備考新策策略建議議-尋找突破破口和增增長點對對一般般學校和和重點學學校的一

17、一般學生生，術科科作為增增加本科科的突破破口更顯顯重要；語數(shù)英英三科的的老師盡盡量調整整有豐富富備考經(jīng)經(jīng)驗的老老師上。備考新策策略建議議-綜合科的的復習策策略：加加強區(qū)域域性集體體備課和和研究、課時安安排要平平均、訓訓練內容容肯定比比文基/理基難、答題技技巧的訓訓練、研研究國內內試題；學業(yè)水水平測試試 兩次次機會的的考試對對正常復復習秩序序的影響響 定位位準確，學會放放棄。新的考試試內容，新的訓訓練思維維方案“深化考試試內容改改革”，考試內內容“以以能力考考核為核核心”，“堅持持科學性性、基礎礎性、時時代性和和實踐性性的統(tǒng)一一”，“注重對對學生知知識與能能力的全全面且有有特色的的考查”?！八乃?/p>

18、個有利利于”關鍵詞詞：能力、知知識全面且有有特色科學性、基礎性性、時代代性、實實踐性近幾年試試題是怎怎樣體現(xiàn)現(xiàn)的-以語數(shù)英英為例語文命題題態(tài)勢：選材富有有時代感感，注重重貼近社社會生活活和學生生生活實實際，兼兼顧地方方特色。客觀題難難度降低低而主觀觀題難度度有所提提高，注注重學生生語文素素養(yǎng)的考考查。選考題更更注重考考查學生生的語文文能力，難度增增加，但但給學生生提供了了較為自自由的發(fā)發(fā)揮空間間。增加探究究題型，注重探探究性學學習能力力的考查查。新的考試試內容，新的訓訓練思維維專家建議議重視閱讀讀能力的的訓練加量提速速；擴大大閱讀范范圍；閱閱讀教學學要到位位（激活思思維，沉沉淀策略略）重視思維

19、維品質的的訓練語文教學學的每一一部分都都要和思思維的訓訓練密切切結合。分析、歸納、透過現(xiàn)現(xiàn)象看本本質、比比較、舉舉例等等等思維能能力；寫作就是是思維清清晰性、嚴密性性、敏銳銳性、深深刻性、創(chuàng)新性性等品質質的體現(xiàn)現(xiàn)。學生生有效的的表達式式良好的的思維品品質的再再現(xiàn)數(shù)學命題題態(tài)勢：“少考算算，多考考思”，加重幾幾何元素素，增強強空間想想象，“空間想想象能力力位于五五種能力力之首”（想象象意識）。開放式多多層設問問，“讓讓學生體體驗數(shù)學學發(fā)現(xiàn)和和創(chuàng)造的的歷程，發(fā)展他他們的創(chuàng)創(chuàng)新意識識”（創(chuàng)新意意識）?！疤ぬ崒崒崒W好好數(shù)學基基礎知識識”：牢牢固掌握握、充分分理解、嚴謹?shù)牡乃季S、有條理理的表達達。高考

20、試題題創(chuàng)新常常用的兩兩個技巧巧：“初初數(shù)手法法處理高高數(shù)知識識，競賽賽技巧滲滲透壓軸軸問題?！鞍l(fā)展學生生的數(shù)學學應用意意識，在在高考命命題中不不會削弱弱，只會會在廣度度和深度度方面逐逐步加強強”；在在應用題題的層次次上，已已經(jīng)開始始從初步步應用（概率、數(shù)理統(tǒng)統(tǒng)計計算算）開始始向綜合合應用（數(shù)學建建模）方方向發(fā)展展；如何何“用數(shù)數(shù)學”，就是用用好數(shù)學學的公式式、圖表表、數(shù)據(jù)據(jù)、程序序、結論論；解決決數(shù)學問問題，就就是要更更貼近實實踐中探探究的過過程-閱讀數(shù)學學問題，畫出思思考圖形形，選擇擇適當?shù)牡膯挝唬⒄_的模模型，在在運用理理論知識識，得出出符合實實際的結結論。（應用意意識）專家建議議：

21、教學中要要改變“深挖教教材、吃吃透教材材”的傳傳統(tǒng)做法法，把注注意力集集中到“課標”和“考考綱”上上來，把把教材作作為一種種輔助教教學的素素材，認認真學習習新課標標（考試試說明），特別別是變化化的內容容和要求求更要細細心的研研討重視中學學數(shù)學的的“通性性通法”，倡導導舉一反反三、一一題多解解和多提提一解，努力培培養(yǎng)學生生的運算算求解能能力、數(shù)數(shù)據(jù)處理理能力、空間想想象能力力、抽象象概括能能力、推推理論證證能力、實踐能能力和創(chuàng)創(chuàng)新意識識。在日常教教學中要要重視對對學生口口頭和書書面表述述（包括括作圖和和建模）能力的的培養(yǎng)，以求達達到數(shù)學學語言運運用的準準確性、完整性性和流暢暢性。英語命題題態(tài)勢強

22、調語言言交際中中的理解解、表達達和協(xié)同同，在試試題的開開放性邁邁出了一一大步，選擇題題、控制制性強的的題目比比重減少少，有利利于提高高對考生生語言運運用能力力測試的的有效性性。選材貼近近時代和和生活實實際，在在豐富的的情境中中考查語語言知識識和運用用能力。如聽力：聽懂熟熟悉話題題的簡短短獨白和和對話/理解主旨旨和要義義/獲取具體體事實性性信息/能對其內內容做出出推斷。閱讀理解解：依據(jù)據(jù)熟悉話話題，設設計信息息題、意意圖觀點點態(tài)度題題、主旨旨要義題題、詞議議題、判判斷推理理題和文文章結構構題-難在生詞詞。專家建議議更新英語語教學觀觀念，比比如不能能把英語語語言單單純看作作一個知知識體系系進行教教和學，而應該該讓學生生在語言言活動中中學習語語言知識識、發(fā)展展語言能能力；又又如語法法知識，教學的的重點是是培養(yǎng)語語法意識識而不是是單純的的記憶語語法規(guī)則則聽說讀寫寫技能的的訓練，有效發(fā)發(fā)展語言言運用能能力。當當前英語語教學