作文指導(dǎo)-《活化你筆下的人物-人物外貌描寫》-(共25張)課件

1、歡迎走進作文課堂“活”化你筆下的人物 人物外貌描寫指導(dǎo)歡迎走進作文課堂“活”化你筆下的人物 一、猜一猜一、猜一猜 只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，提一柄九齒釘耙 只見他他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,二、說一說二、說一說 外貌描寫也稱肖像描寫。即是對人物的容貌、服飾、神情、體型等進行描寫，以揭示人物的思想性格。 外貌描寫也稱肖像描寫。即是對人物的容貌三、學(xué)一學(xué)三、學(xué)一學(xué)想一想 人物外貌描寫二大招想一想 人物外貌描寫二大招 相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時

2、就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。 第一招：抓住主要特征 相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反作文指導(dǎo)_活化你筆下的人物-人物外貌描寫-(共25張)課件眉如翠羽，肌似羊脂。臉襯桃花瓣，鬟堆金鳳絲。秋波湛湛妖嬈態(tài)，春筍纖纖妖媚姿。斜紅綃飄彩艷，高簪珠翠顯光輝。說什么昭君美貌，果然是賽過西施。柳腰微展鳴金佩，蓮步輕移動玉肢。月里嫦娥難到此，九天仙子怎如斯。宮妝巧樣非凡類，誠然王母降瑤池。眉如翠羽，肌似羊脂。臉襯桃花瓣，鬟堆金鳳絲。秋波湛湛妖嬈態(tài)霧鬢云鬟嬌女將，鳳頭鞋寶鐙斜踏。黃金豎甲襯紅紗，獅蠻帶柳腰端跨。霜刀把雄兵

3、亂砍，玉纖手將猛將生拿。天然美貌海棠花，一丈青當先出馬。 扈三娘作文指導(dǎo)_活化你筆下的人物-人物外貌描寫-(共25張)課件眉似初春柳葉，常含著雨恨云愁；臉如三月桃花，暗藏著風(fēng)情月意。纖腰裊娜，拘束的燕懶鶯慵；玉貌妖嬈花解語，芳容窈窕玉生香。 潘金蓮作文指導(dǎo)_活化你筆下的人物-人物外貌描寫-(共25張)課件兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。 態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。 靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)。 心較比干多一竅，病如西子勝三分。兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。如果能適當用一些形容詞、確切的比喻和適當?shù)目鋸垇韺懭宋飼谷宋锔r明生動。第二招：善用修辭 如果能

4、適當用一些形容詞、確切的比喻和適當?shù)目鋸垇韺懭宋飼谷嗣嫒糁星镏?，色如春曉之花。鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。作文指導(dǎo)_活化你筆下的人物-人物外貌描寫-(共25張)課件眼如丹鳳，眉似臥蠶。滴溜溜兩耳垂珠，明皎皎雙睛點漆。唇方口正，髭須地閣輕盈;額闊頂平，皮肉天倉飽滿。坐定時渾如虎相，走動時有若狼形。(那押司姓宋名江，表字公明，排行第三，祖居鄆城縣宋家村人氏。為他面黑身矮，人都喚他做黑宋江;又且于家大孝，為人仗義疏財，人皆稱他做孝義黑三郎。)眼如丹鳳，眉似臥蠶。滴溜溜兩耳垂珠，明皎皎雙睛點漆。唇方口正身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。 張飛

5、身長八尺，面如美玉，唇若點朱，姿質(zhì)風(fēng)流，儀容秀麗，胸藏緯地經(jīng)天之術(shù)，腹隱安邦定國之謀，乃廬江舒城人也，姓周，名瑜。面如美玉，唇若點朱，姿質(zhì)風(fēng)流，儀容秀麗，胸藏緯地經(jīng)天之術(shù)，四、練一練四、練一練 題目：我最熟悉的人 要求： （1）觀察班級老師或同學(xué)的體貌，選擇其中一個作為描寫的對象，運用所學(xué)的知識，描寫他（她）的外貌 （2）50字左右，時間5分鐘 （3）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰 題目：我最熟悉的人五、評一評五、評一評評改要點：1、能否抓住人物的特征來寫？2、能否運用形容詞或比喻、夸張等修辭？評改要點：總結(jié)收獲： 人物外貌描寫的方法： 1、抓住特征 2、善用修辭總結(jié)收獲： 人物外貌描寫的方法：

6、祝同學(xué)們寫作成功！ 1.學(xué)習(xí)語文是一種享受，你會發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)是在與另一個人對話，也是在與自己對話。每當你讀一篇文章時，仿佛作者就在你身邊，他的經(jīng)歷、他的情感都進入了你心中。2.不論讀名家名篇，還是自己創(chuàng)作，你會更清楚地認識到自己，每次學(xué)習(xí)語文，其實都是對自己的一次審視，你不僅僅懂的更多，而且文學(xué)素養(yǎng)也隨之提高。這便是語文，需要你與之心靈相通。3.動物也有著自己的語言。它們不光有聲音語言，還有許多無聲的語言，例如美妙的舞姿、絢麗的色彩和芬芳的氣味，研究這些千奇百怪的語言對人類有特殊的意義。4.議論文寫作中大部分同學(xué)會陷入泛泛而談，沒有議論的內(nèi)容，就算有論據(jù)可用，也只是蜻蜓點水，草草收兵。不少作文

7、且不說能運用幾種修辭組織語言，更不說能使句子富有意蘊，單是連最基本的語言通順也很難做到。5.記敘文的寫作反映的問題則更大，且不說選材的平淡，就語言的敘述而言，無法體現(xiàn)出一個學(xué)生高中三年這一思想蛻變的進步，反而還停留在初中的水平，令人汗顏。6.大部分的記敘文平鋪直敘，語言啰嗦乏味，缺少靈動性的語句，不會運用各種表達方式，邏輯錯亂，這樣的文章基本都被判為四類下。7.由果溯因法。事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。8.提煉中心法。這是寫新材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫新材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫新材料作文時這種方法來立意最多。9.抓關(guān)鍵句法。關(guān)鍵句常常有暗示材