人教部編版七級語文上冊《動物笑談》課件

1、 動物笑談康拉德勞倫茲（奧地利） 動物笑談康拉德勞倫茲（奧地利）兩只青蛙相愛了，結(jié)婚后生了一個蛤蟆，公青蛙見狀大怒說：賤人，怎么回事？母青蛙哭著說：他爹，認識你之前我整過容。鴨子和螃蟹賽跑,一起到達終點，難分勝負，裁判說：你們來個剪刀石頭布吧？鴨子大怒：媽的，算計我?我一出是布，他總是剪刀。老鱉調(diào)戲河蚌，被咬，老鱉忍痛拖著河蚌來回爬，青蛙見了敬佩的說：乖乖，鱉哥混大了，出入都夾著公文包。動物笑話兩只青蛙相愛了，結(jié)婚后生了一個蛤蟆，公青蛙見狀大怒說：賤人，人教部編版七級語文上冊動物笑談?wù)n件人教部編版七級語文上冊動物笑談?wù)n件人教部編版七級語文上冊動物笑談?wù)n件人教部編版七級語文上冊動物笑談?wù)n件人教部

2、編版七級語文上冊動物笑談?wù)n件新課導(dǎo)入 同學(xué)們，當(dāng)你看到一個人蹲在地上爬行，還不停地嘎嘎叫的人的時候，你一定會把他看做一個瘋子，其實，他不是瘋子，而是一位科學(xué)工作者。今天我們就來學(xué)學(xué)他的動物笑談，看看他是怎樣的一位科學(xué)工作者。新課導(dǎo)入 同學(xué)們，當(dāng)你看到一個人蹲在地上爬行，還“動物笑談”是什么意思？解題“動物笑談”，意思是談?wù)摵蛣游镉嘘P(guān)的趣事、笑話?！靶φ劇笔侨牡奈难郏恼抡Z言幽默風(fēng)趣，讀了覺得很好笑。題目簡潔凝練，點明了文章的主要內(nèi)容“動物笑談”是什么意思？解題“動物笑談”，意思是談?wù)摵蛣游镉凶髡吆喗?康拉德勞倫茲（19031989），奧地利動物行為學(xué)家、科普作家，是世界動物行為學(xué)研究的開山鼻

3、祖，曾獲1973年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎。代表作有所羅門王的指環(huán)攻擊的秘密雁語者狗的家世等。作者簡介 康拉德勞倫茲（19031989），奧地利動物笑談是所羅門王的指環(huán)中若干生動動物故事的一篇，該書是作者的第一部通俗科學(xué)著作，膾炙人口，風(fēng)行全球已經(jīng)近半個世紀。這本書最為人稱道的是他用生花妙筆向一般大眾講述動物故事。之所以取名為所羅門王的指環(huán)，是因為根據(jù)史料記載， “所羅門王能夠和鳥獸蟲魚交談?！薄八_門王的指環(huán)”是一個魔戒，所羅門王戴著它，就能夠聽懂鳥獸魚蟲的語言，即便與動物不同種，也能和他們建立互相理解而親密的關(guān)系。”動物笑談是所羅門王的指環(huán)中若干生動動物故事的一篇，該 作者認為如果有對自然生靈的敬

4、意和同情，便能和周圍的動物們像一家人一樣生活在一起，真正融入它們的種群，甚至不惜為野生動物朋友作出巨大的犧牲，完全無需借助所羅門王的魔戒，便能與動物心靈相通，傾聽它們訴說“至美至真的故事”。 作者認為如果有對自然生靈的敬意和同情，便能和周圍的動知識鏈接 科普作品是一種以向大眾普及科學(xué)知識為主要目的的作品?！翱破铡币辉~意為科學(xué)普及?？破兆髌穫鹘y(tǒng)上以文字或圖畫作為基本載體。不過隨著媒體技術(shù)的發(fā)展，科普作品也常常以視頻媒體等其他形式出現(xiàn)。知識鏈接 科普作品是一種以向大眾普及科學(xué)知識為主要目的注音鸚鵡( ) 溫馴( ) 禁錮( )虐待( ) 神采奕奕( ) 余暉( )嚎聲( ) 收斂( ) 咒罵( )

5、躥( ) 蹣跚( ) 匍匐( )yn wxnnyhuholinzhucunpn shnp f注音鸚鵡( ) 溫馴( )多音字蛋殼（ ）金蟬脫殼（ ） （ ）差事（ ）陰差陽錯（ ）差不多（ ）冠軍（ ）皇冠（ ）睡覺（ ）覺悟殼差kqiochich覺冠ununjiojuch多音字蛋殼（ ）（ ）差事（ ）冠軍（詞語解釋嗔怪：對人表示不滿。怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。大相徑庭：形容彼此相差很遠。匍匐：以腹貼地前進。需索：索取，求取。詞語解釋嗔怪：對人表示不滿。神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)?；瑁何矬w不依靠動力，而利用空氣的浮力和本身重力 的相互作用在空中飄行。俯沖：(飛機等)以高速度向下飛

6、。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。戀戀不舍：形容舍不得離開。神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣1、讀課文，找一找本文的中心句。在研究高等動物的行為時，常常會發(fā)生一些妙事，不過逗笑的主角常常不是動物，而是觀察者自己。開篇點題，總括全文，表明文中逗笑的主角不是動物，而是觀察者自己。 “逗笑”全文的文眼，全文寫了令人好笑的趣事。1、讀課文，找一找本文的中心句。在研究高等動物的行為時，常常2、為什么艾頓堡的居民都把“我”當(dāng)瘋子了？研究動物行為的科學(xué)家實驗的方法怪誕不經(jīng)，在和有高度智慧的鳥或哺乳動物打交道的時候，常常需要不顧自己的尊嚴2、為

7、什么艾頓堡的居民都把“我”當(dāng)瘋子了？研究動物行為的科學(xué)第一件可笑的事驗證小水鴨憑聲音認領(lǐng)母親做水鴨子的媽媽，帶著那群小鴨子在園里青青的草上又蹲又爬又叫地走著。（讓外地來的觀光客全都臉色煞白）3、默讀課文，說說課文都寫了動物哪些可笑的事（文章記敘了哪些小故事來表現(xiàn)研究動物行為的科學(xué)實驗的方法怪誕不經(jīng)）。第一件可笑的事驗證小水鴨憑聲音認領(lǐng)母親做水鴨子的媽媽，帶第二件可笑的事是學(xué)鸚鵡叫讓長途遠行的可可停止了飛翔。（使四周的人一個個都像生了根似的定在那里）第二件可笑的事是學(xué)鸚鵡叫讓長途遠行的可可停止了飛翔。4、文章主體部分分為觀察水鴨子和飼養(yǎng)大鸚鵡兩部分，各具體寫了些什么？ 觀察水鴨子(1)水鴨子的疑

8、問；(2)認大白鴨為母；(3)我”成為母親；(4)做母親不容易；(5)觀光客的驚訝。4、文章主體部分分為觀察水鴨子和飼養(yǎng)大鸚鵡兩部分，各具體寫了 飼養(yǎng)大鸚鵡(1)“我”解放了鸚鵡；(2)鸚鵡對“我”很依戀；(3)我”喊回大鸚鵡；(4)鸚鵡咬掉衣服扣子；(5)鸚鵡把毛線纏在樹上。 飼養(yǎng)大鸚鵡5、作者和動物們建立了非常親密的關(guān)系。這種親密關(guān)系是如何建立的？試結(jié)合課文做具體說明。小鴨出殼后，我學(xué)著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。這些小鴨子就一點也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走著，和小鴨們打成一片，成為小鴨們的朋友。5

9、、作者和動物們建立了非常親密的關(guān)系。這種親密關(guān)系是如何建立6、在水鴨子的實驗中，你看到了怎樣的逗笑的情景？ 一個有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲，而那些小鴨子卻完全不露痕跡地藏在深深的草里。6、在水鴨子的實驗中，你看到了怎樣的逗笑的情景？ 一個7、作者為什么要反復(fù)地寫這個逗笑的情景呢？(1)寫出了不明原委的人容易把我的行為視為怪誕或發(fā)瘋的原因。(2)運用夸張的手法，寫出作者的行為總是令人發(fā)笑，增強了文章幽默風(fēng)趣的效果。(3)反復(fù)做實驗，可以看出“我”對科學(xué)工作的專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。7、作者為什么要反復(fù)地寫這個逗

10、笑的情景呢？(1)寫出了不明原8、可可由“我”養(yǎng)后有什么變化嗎？你從這些變化中讀出了什么？ 變換過程：飽受禁錮想飛卻又不敢飛克服心理障礙活潑而又神采奕奕 這是因為“我”對動物的尊重與愛，把它們視為平等的朋友，使它恢復(fù)了本來的面貌。8、可可由“我”養(yǎng)后有什么變化嗎？你從這些變化中讀出了什么？9、“老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩(wěn)定地動著，不是很清楚地表示它正要去做長途飛行？” 這幾句話反映了此時“我”怎樣的心理？一個方面為“可可”的飛行感到驕傲，另一個方面又對它的即將離去戀戀不舍。9、“老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩(wěn)定地動著，不是很清楚地表10、經(jīng)歷了一番反復(fù)的思想斗爭后，“我到底還是叫了”。揣摩

11、“我”“叫了”之后的心理。 “叫”一方面表明“我”對鸚鵡可可的依戀之情，另一方面也表明“我”仍在繼續(xù)自己的實驗，看看能不能改變可可的習(xí)慣?？煽傻姆磻?yīng)，讓“我”尤其驚喜。這也是“我”的愛心所得到的回報。10、經(jīng)歷了一番反復(fù)的思想斗爭后，“我到底還是叫了”。揣摩“11、可可的“惡作劇”是什么？面對這樣的惡作劇作者是什么態(tài)度？把父親衣服上的扣子全咬掉了，并且分類排放。表現(xiàn)了可可的可愛與聰明，讓人忍俊不禁。模仿母親織毛衣的樣子把毛線纏繞在檸檬樹上。再次表現(xiàn)了可可的聰明。喜愛與贊美。11、可可的“惡作劇”是什么？把父親衣服上的扣子全咬掉了，你認為“可可”做到這些趣事的原因是什么？作者這樣寫有何用意？作者

12、與“可可”的友好相處，使得“可可”與作者建立起了真誠的互信。可可的惡作劇也反映了它和作者一家的關(guān)系很親密，可可給一家人的生活增添了樂趣，描寫出了人與動物和諧相處的畫面。你認為“可可”做到這些趣事的原因是什么？作者與“可可”的友好12、指出下面句子所用的修辭，并分析其表達效果。（1）果然，這一次這些小鴨子一點也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。使用擬人的修辭，賦予小鴨子以人的靈性，寫出了它們可愛的情狀。12、指出下面句子所用的修辭，并分析其表達效果。（1）果然，（2）它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團線都打開來，就像一個紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴。該

13、句運用了比喻的修辭，作者把“可可”比作一個“紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴”，寫出了動作的輕盈敏捷。（2）它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整（3）“又一次我讓農(nóng)場里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的母親似的”。 運用擬人手法，生動形象地寫出小鳧跟在大白鴨后面高興的樣子，情態(tài)可掬。（4）“我四周的人一個個都像生了根似的定在那里”。 “生了根似的”運用比喻，寫出人們對“我”的行為怪誕的驚異之情。（3）“又一次我讓農(nóng)場里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高（5）“他在脖子上掛個鈴鐺，嘴里發(fā)出哞哞的叫聲，小牛就以為他是母?！保貌际驳脑娋?，佐證了作

14、者關(guān)于水鴨子靠聲音來辨別母親的結(jié)論。深層點撥：大量修辭手法的運用，使得文章語言自然、親切，增強了文章的趣味性。（5）“他在脖子上掛個鈴鐺，嘴里發(fā)出哞哞的叫聲，小牛就以為他13、找出文中風(fēng)趣幽默的語句 “好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了？這真是值得大哭特哭的理由呢！” “這只鸚鵡還有一樣好把戲，可以跟猴子和小孩子的豐富想象力比美，也許是因為它對我母親的熱愛而觸動了靈機吧。” 還有，“我”做水鴨子母親的不易，鸚鵡“可可”讓人忍俊不禁的惡作劇等， 這些語句都使文章語言幽默風(fēng)趣。13、找出文中風(fēng)趣幽默的語句14、你從作者身上發(fā)現(xiàn)了什么？你又受到了哪些啟發(fā)？作者專注于動物行為研

15、究，為了“探求真理”，不惜放下人類的“高貴身段”，與動物們打成一片。不明原委的人很容易把他的行為視為怪誕或發(fā)瘋。由此看來，科學(xué)工作者不但要承受科學(xué)研究的艱苦勞動，還要能忍受人們的誤解，這是尤其難能可貴的地方。我們應(yīng)該認識到科學(xué)工作的艱辛，認識到打破世俗觀念需要極大的勇氣。這一切需要熱愛與愛心，灑脫與曠達的胸懷才能實現(xiàn)。14、你從作者身上發(fā)現(xiàn)了什么？你又受到了哪些啟發(fā)？作者專注于15、為了探求真理，作者不惜放下人類“高貴的身段”與動物打成一片，這表現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)態(tài)度？ 作者熱愛自己的事業(yè)并對此具有忘我的精神，獻身精神，專注于科學(xué)研究。15、為了探求真理，作者不惜放下人類“高貴的身段”與動物打

16、成16、從作者身上，我們學(xué)到了哪些與動物相相處的方式？示例一：親近動物，才能取得動物的信任；示例二：了解動物的習(xí)性，才能和動物和諧相處；示例三：用童趣的眼光去看待動物，你會發(fā)現(xiàn)動物的美。16、從作者身上，我們學(xué)到了哪些與動物相相處的方式？示例一：總結(jié)1、結(jié)構(gòu)總：研究高等動物的行為會帶來許多趣事分做水鴨子的實驗時，引發(fā)的趣事鸚鵡“可可”給我?guī)淼娜な拢?-19）（2-9）（10-19）總結(jié)1、結(jié)構(gòu)總：研究高等動物的行為會帶來許多趣事分做水鴨子的2、主旨 本文通過講述自己做小鴨子的母親以及與大皇冠鸚鵡可可之間發(fā)生的快樂與尷尬的事情，表現(xiàn)了科學(xué)工作者專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。2、主旨 本文通

17、過講述自己做小鴨子的母親以及與大皇冠鸚1)這篇文章采用第一人稱敘事，有什么好處？ 本文的內(nèi)容是通過“我”傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，使讀者得到一種親切真實的感覺。同時也拉近與讀者的距離，調(diào)動讀者的閱讀興趣。3、寫法1)這篇文章采用第一人稱敘事，有什么好處？ 本文的內(nèi)容2)在描繪動物時，作者使用了側(cè)面襯托的手法，請列舉一例進行分析。 我跑到犯罪現(xiàn)場一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來了，而且還整整齊齊地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一絲不錯地，褲子上的扣子也排做一堆。 通過“我”的見聞，從側(cè)面寫出了“可可”的調(diào)皮、淘氣、體現(xiàn)了它

18、有豐富的想象力。2)在描繪動物時，作者使用了側(cè)面襯托的手法，請列舉一例進行分3)準確說明動物的生活習(xí)性，給讀者介紹有趣的科學(xué)知識。文章具體敘寫了孵水鴨蛋、學(xué)母鴨叫帶領(lǐng)小鴨散步、與鸚鵡相處的趣事，并運用作比較、引用等說明方法，傳遞給讀者關(guān)于這兩種動物生活習(xí)性的科學(xué)知識。 此外，關(guān)于小鴨出生時認母親一事，作者先進行了猜想，后做實驗進行驗證，更進一步對代替物的高度、叫聲間隔時間等問題繼續(xù)探究，表現(xiàn)出作者不懈探索的科學(xué)精神，也使說明的知識更準確。3)準確說明動物的生活習(xí)性，給讀者介紹有趣的科學(xué)知識。文章具文章多處運用了修辭手法。如采用擬人手法寫小鴨子聽不見媽媽的叫聲就尖聲地哭，皇冠大鸚鵡收到過精神虐待

19、；運用夸張手法，說自己差點兒被送進瘋?cè)嗽?；同時變換人稱，稱自己的父親為老先生、老教授；等等。這些生動的語言都使文章更加活潑、有趣。4)語言生動，富有幽默感。文章多處運用了修辭手法。如采用擬人手法寫小鴨子聽不見媽媽的叫 .“老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩(wěn)定地動著，不是很清楚地表示它正要去做長途飛行？” 一方面為“可可”的飛行感到驕傲，另一方面又對它的即將離去戀戀不舍。 .經(jīng)歷了一番反復(fù)的思想斗爭后，“我到底還是叫了”。 “叫”一方面表明“我”對鸚鵡可可的依戀之情，另一方面也表明“我”仍在繼續(xù)自己的實驗，看看能不能改變可可的習(xí)慣?？煽傻姆磻?yīng)，讓“我”尤其驚喜。這也是“我”的愛心所得到的回報。5）運

20、用心理描寫，準確表現(xiàn)人物心理。例如： .“老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩(wěn)定地動著，不是很清楚讀了本文，你有何感悟？勞倫茲觀察動物的行為，啟示我們無論干什么事，都要全身心地投入。動物是人類的朋友，我們要關(guān)愛動物，尊重它們，保護它們，與它們和諧相處。我們要養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。只有仔細觀察，積極思考，才能認識我們周圍的世界，豐富我們的頭腦，開闊我們的眼界。讀了本文，你有何感悟？勞倫茲觀察動物的行為，啟示我們無論干課堂小結(jié) 本文是一篇語言生動活潑、詼諧幽默的科學(xué)小品文，介紹了作者在觀察水鴨子和鸚鵡等動物行為時發(fā)生的笑談故事，表現(xiàn)了作者對生命的尊重和熱愛，引發(fā)人們對動物的關(guān)愛和對人類自身行為的思考：任何藝術(shù)化的表現(xiàn)形式，都不能描述生命的真實與感動。課堂小結(jié) 本文是一篇語言生動活潑、詼諧幽默的科學(xué)小品 那生活中，你最熟悉哪一種動物呢？你們之間有什么趣事呢？請大家分享一下 那生活中，你最熟悉哪一種動物