幼兒園大班音樂教案《小落葉的節(jié)奏舞》及教學(xué)反思

1、第 第 頁幼兒園大班音樂教案小落葉的節(jié)奏舞及教學(xué)反思 幼兒園大班音樂教案小落葉的節(jié)奏舞及教學(xué)反思 活動目標(biāo)： 1、運用多種形式，培育幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒嫻熟掌控四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。2、培育幼兒反應(yīng)機敏及留意力集中。3、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達技能及肢體的表現(xiàn)技能。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒宇A(yù)備：十六宮格、小落葉的圖片假設(shè)干，呼啦圈六個?；顒舆^程：一、幼兒進場，要求幼兒的腳步隨音樂的改變而快速轉(zhuǎn)變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。l、聽，風(fēng)越吹越慢了，我們該怎么飛呢?2、喲，風(fēng)又大了，我們該怎么飛呢?3、真累，坐下來休息一

2、會兒吧!二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符1、小樹葉長得真美麗，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉*的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點可怕，于是又找了一片小樹葉，兩個人*兩聲也飛到了天上。提問：a、大樹葉是怎么飛上來的?(*)我們把大樹葉飛上來的節(jié)奏叫一拍。b、小樹葉是怎么飛上來的?(*)小樹葉很敏捷，所以一下子就飛上來了。c、一共有幾片小樹葉飛上來呢?(2片)我們把一片小樹葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來拍拍看。2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節(jié)奏了。(幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏)3、落葉的節(jié)奏還會變呢!看，把他們

3、的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了?4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢?(請個別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習(xí))三、游戲：小落葉回家l、師：秋風(fēng)姐姐帶來了六間小房子(呼啦圈)，你們想不想進來作客?不過一間房里最多只能站兩片小樹葉?，F(xiàn)在我們一起唱歌(歌曲附后)，被秋風(fēng)姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子里了。(游戲第一遍)提問：這間小房子里有幾片小樹葉?應(yīng)當(dāng)怎么拍?那間小房子里有幾片小樹葉?應(yīng)當(dāng)怎么拍?2、原來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節(jié)奏。除了拍手，還可以用什么動作表示?3、你們想不想也變成節(jié)奏?誰來當(dāng)秋風(fēng)姐姐?(游戲第二次)四、認識十六宮格，學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏l(xiāng)、師：小樹葉們快回來

4、，告知你們一個好消息。森林里要進行舞蹈競賽，請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎么編呢?秋風(fēng)接姐姐編了一個，你看：(出示十六宮格如圖一)a、一片大樹葉表示什么?b、一片小樹葉表示什么?c、空白的地方表示什么?可以用什么動作表示?2、運用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏a、這么多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開始來拍拍看b、加點音樂好不好?跳舞沒有音樂可不行。c、參與競賽光用手可不行，我們讓腳也動起來!d、跳得真棒，要是再整齊一點就好了。e、你們這么有本領(lǐng)，我也有本領(lǐng)。你看，讓我的小格子翻個身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節(jié)奏會變得不一

5、樣。3、師：風(fēng)姐姐的舞蹈編好了，你們的任務(wù)還沒完成呢!看，那邊地上有很多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個好看的舞蹈來跳跳看。(請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動作來表示出不同的節(jié)奏。)4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來!a、這是哪組編的?誰來跳給大家看一下?(請一位幼兒跳)b、這是誰編的舞蹈?(請幾位幼兒同時跳)c、這又是誰編的?(請這組幼兒一起跳)5、師：每一組小落葉都編得這么好看，究竟誰去參與競賽呢?這樣吧，我們把這三個舞蹈連起來一起去參與競賽。第一段用什么動作表示?第二段?第三段?(全體幼兒把三段舞蹈連起來跳)五、師：森林里的舞蹈競賽立刻就要開始了，小落葉們預(yù)備好

6、了嗎?我們出發(fā)吧!(聽音樂出活動室)活動反思：本節(jié)音樂活動的主要目標(biāo)是讓幼兒在歌頌時能掌握聲音的輕重和節(jié)奏的快慢，能夠表現(xiàn)出小樹葉的不憐憫感。為達成此目標(biāo)，我在圖譜的設(shè)計上做了一些改進，比如我用灰亮不同的背景色來說明小樹葉的不同心情：灰色表示難過、亮色表示快樂;背景色塊外形上高矮、長短的不同代表聲音高低和節(jié)奏快慢的不同：高短的表示節(jié)奏快聲音高、矮長的表示節(jié)奏慢聲音低。在實踐操作中，我發(fā)覺這個方法作用真的很大，通過簡約的圖譜一方面援助幼兒理解了歌詞含義、另一方面又讓幼兒掌控了歌曲節(jié)奏，真是一舉多得。歌頌活動主要就是通過不同的方式讓幼兒學(xué)會唱這首歌，讓他們能夠從不同的角度感受這首歌。為此，我在設(shè)計

7、活動過程時，也是一步步深化，讓幼兒先從感受歌曲開始，接著再了解歌曲，然后才是學(xué)唱歌曲，最末能夠扮演角色表現(xiàn)歌曲。在感受歌曲環(huán)節(jié)中，幼兒通過聽老師有情感的演唱，發(fā)覺兩段歌詞所表現(xiàn)的心情是不同的，了解小樹葉為什么要這樣歌頌。在小伙伴的表達中，他們基本都能夠清楚感受到小樹葉離開媽媽后的傷感，還有回到媽媽身邊的興奮，還有個別幼兒感同身受，想起了自己的媽媽，難過的哭了起來。在了解歌曲環(huán)節(jié)，幼兒再次觀賞歌曲，說說聽到了什么，老師出示圖片，確定小伙伴的表訴，通過引導(dǎo)讓幼兒發(fā)覺圖片傳達的含義，理解歌詞內(nèi)容以及圖譜含義。然后在學(xué)唱部分，我用對比分明的兩種狀態(tài)演唱歌曲，鞏固幼兒對唱曲的理解和表現(xiàn)。最末的角色扮演原來在設(shè)計時是分組演唱，可在教學(xué)中發(fā)覺小伙伴的心情很高，于是臨時添加修改了這個環(huán)節(jié)，分別邀請兩個小伙伴來扮演黃樹葉和綠樹葉，我來扮演大樹媽媽，請大家給他們伴奏演唱，他們來表現(xiàn)不同的兩段內(nèi)容，小伙伴的表現(xiàn)力真不錯，表演黃樹葉的幼兒很難過的離開了，飄落到了別處，綠樹葉興奮的回到了媽媽身邊?；顒颖驹摰酱司徒Y(jié)束了 ，可是小伙伴依舊愛好很濃，于是我在延伸活動中，讓小伙伴繼續(xù)表演，自己安排角色，選好搭檔邊唱邊演。通過這次音樂活動，我感受到要想讓幼兒學(xué)會一首歌，首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不憐憫感;接著再通過圖譜幫助手段援助他們記憶歌詞，當(dāng)然圖譜