幼兒園家長會發(fā)言稿：2017年幼兒園中班家長會班主任發(fā)言稿

1、第 第 頁幼兒園家長會發(fā)言稿：2017年幼兒園中班家長會班主任發(fā)言稿各位家長：大家好!在此，特別感謝你們能在百忙之中抽出珍貴的時間來參與這次活動。我姓*，是中班的主任老師，已經(jīng)從事幼教工作三年了。作為一名幼兒教育 工，我和保教*老師很榮幸能成為我們中班的老師，在這里，盼望以后各位家長對我們班級工作能大力的支持，我們也會拿出更多的愛心與責(zé)任心，發(fā)揮出我們 的專業(yè)水平，將我們班的小伙伴們帶好、教好，玩好!你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。有句話說的好：家園猶如一車兩輪，只有同向 運轉(zhuǎn)，才能共同促進孩子的進展。中班是幼兒身心進展的重要時期。幼兒們經(jīng)過小班學(xué)習(xí)時期，在各方面有了很大

2、的進步。經(jīng)過暑期的相處，對有的幼兒已經(jīng)有了一 定的了解。在之后的日常生活中與孩子的朝夕與共，會讓我更加充分的了解了每一個孩子的性格特點，相信從中可以看到每一個孩子的成長和進步，并與孩子之間建 立深厚的感情。我想，我們的目的都是一樣為了我們這群可愛的孩子。本學(xué)期，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進一步提高保教質(zhì)量，著重提升教育的文化內(nèi)涵，以促 進孩子的全面健康成長，盼望您支持與協(xié)作我們的工作。今日主要想跟大家溝通以下幾個方面的內(nèi)容：中班后孩子們的學(xué)習(xí)將有所增加。所以好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開始漸漸養(yǎng)成，這是孩子們成長的一個新起點，所以還盼望家長多和我們協(xié)作對孩子進行正確的引導(dǎo)。經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)與

3、生活，孩子們已經(jīng)受到了肯定的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特征，我們不難發(fā)覺，有的孩子好動缺少學(xué)習(xí)方面的愛好，特別愛玩游戲。有的孩子語言表達技能也很超卓，能把看到的事情說的很完整。有的孩子接受技能很好，在學(xué)習(xí)方面老師教的內(nèi)容能很快接受。有的孩子在學(xué)習(xí)方面接 受技能可能略微差一點，這就需要老師和家長的協(xié)作對孩子更加耐煩的教育。這時候的孩子，最需要的就是在這個成長過程中，多給他們鼓舞，培育他們的信心，激勵他們健康歡樂成長，促進孩子們更好更全面的進展，總之，一句話：有成長就有勝利，有歡樂就有美滿。下面我就從以下幾方面詳細的講一講：一、班級幼兒現(xiàn)狀及分析(1)現(xiàn)在剛開學(xué)，我想放了一個暑假，有的孩

4、子可能還不能很快的適應(yīng)過來。相信開學(xué)一個星期后，孩子們會明顯地適應(yīng)幼兒園生活。本學(xué)期又新增加 幾名新生，剛開學(xué)時這些孩子的心情可能會不怎么穩(wěn)定，經(jīng)過一些時間的適應(yīng)，會看到孩子們能高興奮興地上幼兒園，還能主動向老師問好，孩子們會漸漸的有些成 長的表現(xiàn)。當然這與家長的努力是分不開的。(2)本學(xué)期是中班的第一學(xué)期，我們預(yù)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標。為孩子的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。 在教學(xué)活動中充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子保持深厚愛好。中班的課程主要開展了英語、語言、數(shù)學(xué)、音樂、社會、健康、科學(xué)以及兒歌識字。(3)教育工作的協(xié)作在課程的實施過程中需要家長協(xié)作的實在

5、許多。比如：發(fā)的新書要寫上幼兒名字，有時需要帶物品、援助孩子完成調(diào)查表或者援助孩子幫助作業(yè)等等，這 些都需要您的協(xié)作，由于您的積極協(xié)作是我們活動開展的關(guān)鍵，也是孩子獲得進展的重要因素。在這里特別講一下家長對孩子作業(yè)幫助這一塊，老師在幼兒園里教 幼兒知識，盼望家長回家實時進行輔導(dǎo)進行鞏固。那樣更能加強幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的汲取。盼望家長們在以后的工作中能支持并協(xié)作我們的工作。二、 生活方面：進餐：現(xiàn)在有的孩子已經(jīng)能夠自己獨立進餐，不需要老師喂;但有的仍舊需要老師喂，盼望在這學(xué)期能有所進步。能學(xué)會獨立進餐。但也有部分孩子雖然 是自己進餐，但是進餐習(xí)慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，特別是新來的孩子，有的

6、孩子邊吃飯邊講話等。由于孩子是很心情化的，有的時候心情好或是喜愛吃 今日的菜，那么有可能就完全不需要老師的提示，就可以自己獨立進餐;但假如孩子挑食，今日的菜他不是很喜愛，那么就需要老師的援助了。有的孩子會講條件： 比如說：老師幫我少添點;老師我吃不完或只吃一半。這樣的狀況。假如遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢?強迫她吃的話，又如何照看她的心情呢?我們 的方法是：鼓舞為主，所以有許多孩子都能在老師的鼓舞下高興奮興地把飯吃完。那我為什么在這里要特別提出這件事，是由于我們老師每天都盼望能保證孩子能攝 取到充分均衡的營養(yǎng)，那么我盼望在家里家長也能夠堅持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己

7、進餐的好習(xí)慣。許多家長都盼望自己的孩子身體能夠 長好，在幼兒園能多吃一點、吃好一點，我們是這樣在做，那么假如在家里也這樣堅持的話，我相信孩子的身體是絕對能夠長好的。三、培育孩子生活自理技能方面的問題。漸漸開始轉(zhuǎn)涼了，孩子們的衣服也開始穿的多了起來?？墒牵页３l(fā)覺，午睡起床時不是這個孩子不會穿衣服就是那個孩子鞋子穿反了。我覺得教育 孩子參與家務(wù)勞動，援助他們成為有責(zé)任感、愛勞動的人是很有須要的。:我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，整理玩具、整理自己的房間 讓他們先做簡約的事，這樣孩子才有信心去完成。參與勞動，既是學(xué)習(xí)的過程又是熬煉的過程，在這個過程中和會有勝利和失敗。學(xué)習(xí)

8、力所能及的事情自己做提高 責(zé)任感。假如孩子沒有完成安排給他的家務(wù)活，比如飯前的預(yù)備工作，你可以對他說：要是你整理好了桌子我們就可以開飯了。漸漸的孩子就會意識到其行為所 產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用零食、玩具、金錢作為對孩子從事家務(wù)勞動或其他成果的嘉獎。就好比幼兒在園用餐前， 老師都會要求：小嘴巴不講話，小手放背后。在孩子們有寧靜的狀況下在進行用餐。假如幼兒很吵鬧的狀況下依舊進餐。那樣的氛圍會影響幼兒的用餐質(zhì)量。四、下面講一下現(xiàn)在孩子存在的幾個問題：(1)孩子不會珍惜時間孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要

9、爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽 會幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺得上學(xué)遲到?jīng)]什么，這樣不利于培育孩子的時間觀念，也助長了孩子依靠父母的習(xí)慣。不要覺得孩子還小樹大自然直，對孩 子做事少聞少問，正確的行為不鼓舞強化，錯誤的行為沒有堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，卻形成了很多壞習(xí)慣。在家要協(xié)作幼兒園 培育幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹立孩子的時間觀念培育孩子做事專一，抓緊時間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。(2)有些孩子愛發(fā)脾氣。孩子亂發(fā)脾氣時家長應(yīng)馬上指出他的錯誤，并對他的錯誤冷淡下來，忽視他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當孩子有進步時，照實同一件事

10、，現(xiàn)在 不再發(fā)脾氣或減輕了，要實時地表揚鼓舞，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會清除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急匆忙忙向孩子 妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會讓大家喜愛，亂發(fā)脾氣不會有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達不到目的的過程中，學(xué)會會自我掌握，漸漸就會改掉了!(3)個別孩子坐不住。悄悄的坐著或長時間專注做一件事，對于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。好動，坐不住的孩子很難用心聽講。孩子坐不住和多動癥并不是一回事， 一般來說，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如;坐在椅子上不停的左右搖擺、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜愛打攪別人; 在教室里來回輕輕地

11、走處處跑。所以我建議：可以讓孩子多參與集體活動，在活動中培育愛好，愛玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、 講故事情節(jié)長的故事，讓孩子在比較長的時間里用心做事情，可熬煉孩子的長久力、意志力等。例如：玩游戲木頭人，當說到不許說話不許動時要求雙方停 止活動，可以熬煉自我掌握技能。嘉獎與懲處 假如用各種方法都不行時，尤其是孩子應(yīng)當做自己的事情時(到了晚上睡覺的時間)家長肯定要嚴苛得責(zé)令他馬上寧靜做自己的事，假如孩子一貫很鬧，突然能寧靜 時哪怕是幾分鐘，也要鼓舞他。相信他總會有進步的!五、家長協(xié)作工作今日對各位家長的到來再次說聲感謝!同時，我們也相信，家長們在今后

12、的日子里，也會繼續(xù)支持我園的各項工作!我們幼兒園和各位家長有著一個共同 的心愿，那就是讓孩子們有健康的身體，良好的習(xí)慣，廣泛的愛好，聰慧的大腦，總而言之就是：孩子們能健康歡樂的成長!為了這一個共同的心愿，讓我們相互理 解，相互支持，加強溝通。讓孩子們受到更好的學(xué)前教育。因此盼望家長協(xié)作我們做好以下的工作：(1) 孩子堅持上幼兒園：我想這個對于大部分家長來說都不算一件難事，相信你們也都知道假如孩子不堅持上幼兒園，在家里玩幾天再送到幼兒園的話，孩子們就會有不 好的心情。為讓幼兒能參與晨間活動和不耽擱正常的教學(xué)活動，盼望各位家長能盡量讓孩子在8：20前到園，假如您的孩子在家涌現(xiàn)心情不穩(wěn)或身體不適需要

13、喂藥 狀況時，請您在送孩子入園時實時告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，如需請病事假，請向老師請假說明!(2)在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓舞孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)技能得到熬煉。(3) 安全工作，請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危急的東西，有的孩子可能好玩把打火機，小刀，小珠子帶到幼兒園里來。假如損害到孩子自己或損害到其他小伙伴都不好。不要給孩子戴項鏈等珍貴物品，以免遺失。(4)家長園地：即我們門口的(家園共育)主要是讓家長了解本班的教育內(nèi)容和一些家教知識、以及需要協(xié)作的事宜。(5)關(guān)注孩子接送狀況假如家長由于工作比較忙，有的沒時間來接

14、孩子，只能請他人代接時，應(yīng)提前跟本班老師打招呼。(6)望家長在孩子面前樹立老師的良好形象：這一條說出來好象是一件小事，但是我盼望能引起家長的重視。家長在與孩子溝通時應(yīng)當樹立老師的正面 形象。我這樣說可能有點抽象，那么我舉一個例子：假如孩子在家里表現(xiàn)不好，或是犯了錯時，有些家長可能會說：你不乖的話，我去告知老師，讓老師來批判 你。以我們的閱歷總結(jié)出家長比較喜愛問孩子的問題是：你最喜愛哪個老師?哪個老師最好?哪個老師最兇?家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜愛的有不喜愛的，那么你的孩子確定會根據(jù)你的思路去回答，他就需要選出最兇的，一個他最喜愛的，一個最好的?？赡苷f出的這三個人都是同一個老師。 由于他的思維技能還不能跳出你給他的一個很局限的范圍，他說出的只不過是他最熟識的一個老師。所以家長在這個問題的引導(dǎo)方向上是錯誤的。我盼望家長能讓孩 子了解：老師是他的好伙伴，當他有了困難的時候老師會援助他;老師會教給他許多東西;讓他高興奮興、快歡樂樂的健康成長;當然當他犯了錯時老師會教育他， 但是站在不損害孩子的基礎(chǔ)上的。這樣才不會讓孩子對老師產(chǎn)生恐驚心理，而是讓他喜愛老師，情愿與老師溝通，不會由于老師批判