幼兒園托班活動教案詳案：神奇線寶貝

1、第 第 頁幼兒園托班活動教案詳案：神奇線寶貝 幼兒園托班活動教案詳案：奇妙線珍寶 設(shè)計意圖： 在主題活動可愛的我中，我們間續(xù)開展了貼五官畫頭發(fā)、送小動物回家、做茶墊等活動，孩子們通過在這些活動中的學(xué)習(xí)和熬煉，不僅變得特別樂于參加操作活動，愛動腦愛動手了，而且在集風(fēng)光前的表達(dá)也越來越大膽了。在學(xué)習(xí)中我們發(fā)覺他們對線條產(chǎn)生了深厚的愛好，經(jīng)常把生活中一些物品的外形用線條來進(jìn)行描述，于是我們就抓住了孩子們的這一愛好點設(shè)計了奇妙的線珍寶這個活動，旨在培育幼兒的制造力、想象力、表現(xiàn)力及自主探究的技能，使幼兒能夠均衡地進(jìn)展!活動目標(biāo)：1、在認(rèn)識波浪線、螺旋線和弧線的基礎(chǔ)上嘗試用線條造型;2、在活動中能夠大膽

2、想象和制造積極參加集體活動;3、感受援助別人的歡樂，體驗勝利的喜悅。活動預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：有認(rèn)識弧線、螺旋線與波浪線的初步閱歷;2、教具預(yù)備：A、用彩色電線制做的難過的小魚圖片三幅;B、長短、粗細(xì)、顏色不一的彩色電線假設(shè)干?；顒舆^程：一、老師用情境導(dǎo)入用游戲激發(fā)幼兒參加活動的愛好1、出示彩色電線，情境導(dǎo)入：今日呀，老師請來了一位小客人它就是電線珍寶!老師說完舉起彩色電線和幼兒熱忱地打招呼。2、玩變魔術(shù)的游戲，激發(fā)幼兒參加活動的愛好：孩子們，電線珍寶今日想和我一起為你們表演化魔術(shù)的節(jié)目，你們興奮嗎?(興奮)想不想看?(想)3、老師提出觀看要求引入活動主題：那就請你們看認(rèn)真啦!看看我和電線珍寶都

3、會變出些什么來?(老師用彩色電線分別變出波浪線、螺旋線和弧線并且每變出一種線條都要多展示一下以便幼兒能夠觀看認(rèn)真!)二、老師用提問和玩魔術(shù)兩種形式喚起和鞏固幼兒對線條的掌控閱歷1、喚起閱歷：老師提問：孩子們，誰能說一說剛才老師和電線珍寶都變出了哪些線珍寶?它們是什么樣子的?你也可以用手在空中比畫比畫。(老師了解幼兒已有的閱歷)2、鞏固閱歷：發(fā)出邀請：孩子們，電線珍寶也特別想和你們一起玩變魔術(shù)的游戲，你們情愿嗎?(情愿!)布置任務(wù)：那就請你們也用電線珍寶變出自己喜愛的線珍寶好嗎?(孩子們在嘗試變自己喜愛的線珍寶時，一邊變一邊還在不斷的調(diào)整已變好的外形，甚至在變完了以后還要進(jìn)行肯定的修改，這說明孩

4、子們對線條形狀特點的掌控已經(jīng)相當(dāng)堅固了)小結(jié)變波浪線、螺旋線和弧線的方法：電線寶寶扭一扭，變出一個波浪線寶寶;電線寶寶彎彎腰，變出一個弧線小寶寶;電線寶寶轉(zhuǎn)圈圈，變出一個螺旋線寶寶。(老師用奇妙的語言進(jìn)行了小結(jié)，使孩子們在形象化的語言中掌控了變波浪線、螺旋線和弧線的方法，為下面的造型活動埋下了較好的伏筆)三、老師引導(dǎo)幼兒在自由造型中積累豐富的造型閱歷1、老師提問：孩子們，你們看一看這些波浪線珍寶、螺旋線珍寶和弧線珍寶它們象什么?(象水草、象蝸牛、象太陽、象小橋老師的引導(dǎo)目的在于援助幼兒把這些線條物體化)2、激發(fā)愛好：老師再次用線珍寶分別變出小魚、小花、發(fā)夾等等各種東西來激發(fā)幼兒大膽嘗試：你們能

5、不能也用電線寶寶變出更多的東西來呢?3、嘗試自由造型老師實時鼓舞和確定幼兒的任何一個任意撫弄的結(jié)果，援助幼兒回顧和總結(jié)其造型方法從而積累肯定的造型閱歷再來進(jìn)行有目的的造型，使孩子們得到閱歷的提升。4、幼兒介紹自己的作品并總結(jié)造型的方法：老師先請幼兒相互參觀自己的作品后再請幼兒單獨到前面來介紹自己做的是什么?怎么做的?(老師重點引導(dǎo)幼兒學(xué)會先要了解物品的外觀外形或主要特征，再依據(jù)這些特征的外形來選擇不同的線條來表現(xiàn)的造型方法例如：螺旋線可以做小蝸牛的殼、弧線可以做橋面等等)四、制造情境引導(dǎo)幼兒有目的的用電線造型進(jìn)行閱歷的提升，1、情景導(dǎo)入：老師出示三幅難過的小魚的圖片(圖片中小魚的嘴是向下撇著的

6、一幅難過的模樣)，幼兒觀測后老師提問：圖中的小魚它怎么了?它為什么難過?(沒有好伙伴、找不到媽媽、沒有水快死了等等)2、提出要求：那我們就用線珍寶一起來幫幫小魚吧!3、研習(xí)活動：老師提問：1、你想做些什么來送給小魚?2、它是什么樣子的?是什么顏色的?3、你想怎么來做?先做什么?再做什么?(老師援助幼兒明確自己想制作的東西的外觀外形、顏色及明顯特征的外形等等，它們可以用哪些線條來表現(xiàn)，援助幼兒將自己的想象轉(zhuǎn)換成詳細(xì)的實物景象，讓幼兒在下一個活動環(huán)節(jié)中的制造更有目的性!避開了幼兒在動手這個活動環(huán)節(jié)中產(chǎn)生畏難心情!)4、有目的的大膽制造：幼兒進(jìn)行制造活動，老師在巡回輔導(dǎo)中為幼兒提供實時的援助與支持，例如：援助幼兒確定制造的目標(biāo)、分析物品的形狀特征、引導(dǎo)幼兒參觀其他幼兒的作品等等。五、作品展示1、感受：老師在幼兒完成作品時靜靜將小魚的嘴調(diào)換方向讓小魚笑起來再引導(dǎo)幼兒觀測小魚表情，讓幼兒感受到助人為樂的甜美同時激發(fā)幼兒能夠大膽介紹自己的作品;2、體驗：老師鼓舞幼兒相互自由溝通，一起共享制造的歡樂，體驗勝利的喜悅!六、活動延伸：我們把這些彩色電