春曉教案中班教案7篇

1、第 第 頁春曉教案中班教案7篇 春曉教案中班教案7篇這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來援助！ 春曉教案中班教案第1篇 活動過程： 一請全體幼兒朗誦復(fù)習(xí)之前已學(xué)的古詩清明。 二談話活動，引出話題。 1.小伙伴有沒有記得清明這首詩中所描寫的是什么季節(jié)啊？ 春天 2.對了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時候，發(fā)覺春天帶來的改變呢？幼兒自由回答 三老師出示課件上的圖片，引導(dǎo)幼兒觀測，講解并描述。 1.今日老師帶來了一副畫，請你們認真觀測一下，有沒有在畫上看到了什么?。坑變鹤杂苫卮?； 2.地上的花瓣是怎么來的呢？它怎么會落下來的啊？ 請幼兒依據(jù)自己的想象回答。老師小結(jié)：

2、這是由于，在春天的一個晚上，下了一場雨，到了早晨的時候，樹上的許多花瓣就飄落了下來。當(dāng)時呢，就有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。請幼兒一起跟老師跟讀兩遍。 3.下面就讓我們一起來觀賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩究竟是怎么寫的。老師播放課件 四老師朗誦，并援助幼兒理解古詩。 1.小伙伴們都知道這首詩叫什么??？春曉 2.老師講解詩的大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當(dāng)詩人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。于是他就想到要寫一首詩，古人寫詩經(jīng)常能用短短幾句話就能把一件事說清晰。 3.下面請小伙

3、伴們聽老師來讀一遍。老師朗誦第一遍。 4.老師朗誦第二遍，幼兒邊看課件圖片，邊聯(lián)想詩人所寫的景象。 五幼兒學(xué)習(xí)朗誦。 1.古詩中有的詞語有許多意思，所以我們小伙伴在朗誦時要慢一點，音要拖的長一點，別人才能聽的懂。 2.幼兒師范朗誦詩3-4遍可采納多種形式，如分組朗誦等 六活動延伸跟著春曉歌曲邊演唱邊跳舞。 最末，請幼兒把在家學(xué)會的古詩朗誦給大家聽，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今日學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學(xué)一些古詩。 課前反思：春曉對于某些幼兒來說，已經(jīng)在家里和家人學(xué)習(xí)過了，因此比較熟識，但是絕大多數(shù)幼兒并不理解古詩內(nèi)容，所以在本堂課的教授中，重點讓幼兒在理解中學(xué)習(xí)，而不是單

4、純的灌輸 春曉教案中班教案第2篇 導(dǎo)語：比如：教案包括教材簡析和同學(xué)分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。以下是搜尋整理的關(guān)于遇見春天的中班藝術(shù)教案，供參考借鑒！ 活動目的： 、用不同的花瓣外形、顏色和數(shù)量畫出各種花朵。 、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的作畫技能。 活動預(yù)備； 范例、筆、紙 活動過程： 1、傳奇天上有位漂亮的春姑娘，黑頭發(fā)，圓腦袋，穿著美麗的衣服，隨著微風(fēng)飄呀飄，她飄到哪里，哪里就會變得漂亮，由于她有一條奇異的裙子。 2、春姑娘的裙子和我們的裙子有什么不同？她有一條用什么做的裙子呢？ 3、春姑娘穿著奇異的裙子，飄呀飄，把嫩綠的小草和五彩的花朵送到大地的每個角落

5、，讓世界更漂亮。 一、示范與爭論 1、提示畫人物的順次：先畫基本部分頭、身體、手臂，再畫主要特征五官，即先畫大，再畫小，畫人物面部時，從上向下畫：頭發(fā)、眉、眼、耳、鼻、嘴。留意不遺漏。 2、請幼兒嘗試示范畫隨風(fēng)飄的柳條裙，飄得遠，不折斷。 3、進一步欣賞作品，找一找不同大小的花蕊，不同外形和顏色的花瓣，數(shù)一數(shù)花朵上花瓣的多少。 二、創(chuàng)作要求 請春姑娘飛來幼兒園。 三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)要點 1、確定春姑娘的位置，提示幼兒畫在紙的上方。 2、按自己的想象，為春姑娘穿上漂亮的柳條裙，并留意用彎曲的線條表現(xiàn)飄動。 3、鼓舞幼兒不斷改變花朵造型。 活動結(jié)束： 小伙伴一起觀賞。 春曉教案中班教案第3篇

6、活動意圖： 春天是生氣勃勃的季節(jié)，是充斥著神奇改變的季節(jié)，是讓孩子積極參加探究，培育幼兒認真觀測技能的好時機。為此開展了此次活動找春天。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的微小改變。讓我們從春天開始，共同歡樂學(xué)習(xí)每一天。 活動目標(biāo)： 1、知道春天大自然的改變。 2、感受春天的漂亮。 活動預(yù)備： 相機、卡紙、記號筆。 活動過程： 一、發(fā)覺春天。 1、一起到戶外看一看春天的景色。 2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。 二、找一找春天的改變，感受春季的不同。 1、春天帶來了哪些禮物？ 這是什么季節(jié)？太陽照在身上有什么感覺？ 2、花草樹木與小動物的改變，鼓舞幼兒大膽發(fā)覺。

7、觀測樹葉；迎春花和蝴蝶花等。 3、把春天帶來的禮物記錄下來? 三、春天的改變。 1、介紹自己找到的春天。 2、播放老師拍攝的春天美景。 老師總結(jié)：春天的改變花開、草長、樹葉變綠、小動物冬眠覺醒、南遷、換毛、天氣變暖 活動延伸： 描繪春天的景色。 【擴展閱讀】活動反思： 通過活動，幼兒知道了最先告知我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒喜愛大自然，喜歡小動物的情感。春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀測小動物的形狀特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動物們開始新生命，吸取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀測小動物的愛好，又

8、加強了幼兒的觀測和表達技能。 春曉教案中班教案第4篇 有的小伙伴喜愛春天，也有小伙伴不喜愛春天。那么老師請小伙伴說說，在春天來了，大自然會發(fā)生什么改變呀？以下是整理的中班語言春天來啦教案，歡迎閱讀。 活動目標(biāo)： 1觀賞散文故事，理解春天是在自然界的改變中找到的。 2情愿觀測四周事物，喜愛春天這個季節(jié)。 活動預(yù)備： 春天來啦連環(huán)畫、春天的場景道具、背景音樂。 活動過程： 一什么季節(jié)來了 關(guān)鍵提問： 1、這幾每天氣越來越溫和了，是什么季節(jié)來了呀？ 2、你怎么知道是春天來了呢？ 小結(jié)：哦，你們是從。知道春天已經(jīng)來到了。 過渡：今日，老師有一個春天的故事帶給大家，故事的名字叫春天來啦。 二觀賞“春天來

9、了” 1觀賞前半段故事從開始到桃樹這一段 要求：我們一起來聽一聽，除了你們知道春天來了，還有誰也知道春天來了？ 關(guān)鍵提問： 1故事講到這里，你們聽見誰在唱“春天來了”呢？ 小燕子最喜愛春天了，知道春天來了，它心情會怎么樣？所以它歡樂地告知大家。春天來了 2小燕子歡樂的歌聲被誰聽到了呀？ 小草為什么挺起胸、昂起頭，向四周張望呀？找春天那它找到春天了嗎？找不到春天的小草是怎么問的？ 3還有誰也聽到了小燕子歡樂的歌聲？ 桃花、梨花、杏花聽到“春天來了”，它們都怎樣了？張開了笑臉什么是張開了笑臉呢？你們能做個樣子給我看嗎？它們你問我，我問你的都在問什么呢？聽說了嗎？春天來了，春天在哪呀？為什么它們要你

10、問我，我問你呢？由于沒有看到春天哦，花兒們和小草一樣，也沒有發(fā)覺春天。 4除了小草、桃花、梨花、杏花，還有誰被小燕子的歡樂歌聲給喚出來了呢？ 小浪花沖出了薄薄的冰層，它焦急地問著什么？咦？春天來了，春天在哪兒呢？小浪花為什么要焦急地問呢？由于它很想看到春天，可是又沒有看到春天，心里急呀 5小燕子明明告知大家“春天來了”，可是小草、小花、還有小浪花都沒有找到春天，這是怎么回事呀？ 小結(jié)：看來，春天不像一把椅子、一張桌子，可以讓我們徑直看到、摸到，那究竟從哪里知道春天來了呢？ 過渡：小草、花兒、還有小浪花它們沒有明白這件事，聽聽誰來告知它們答案了？ 2觀賞故事后半段從“太陽公公出來”到最末 關(guān)鍵提

11、問： 1太陽公公是怎么說的？ 2為什么太陽公公說“春天就是你們，你們就代表了春天”呢？指導(dǎo)語：想一想，桃花什么時候開的呢？所以，桃花就代表了春天呀。 小結(jié)：春天是一個季節(jié)，它不是一棵草也不是一朵花，但是它會讓花草樹木發(fā)生改變，比如它讓桃花開了、讓小草鉆出地面了。所以，要知道春天是不是來了就要用亮眼睛去看看四周，發(fā)覺它們的改變后，你就能感覺到“春天來了”。 三“春天”在哪里播放背景音樂 要求：接下來我們就用亮眼睛去找一找春天，一邊找一邊告知大家你看到了什么。 關(guān)鍵提問： 1、你找到春天了嗎？你從哪里找到的？看到*了，所以找到春天了 2、你們喜愛春天嗎？為什么？ 小結(jié)：一年有春夏秋冬四個季節(jié)，現(xiàn)在

12、正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜愛的季節(jié)，小時候我喜愛秋天，但是現(xiàn)在我喜愛春天。由于每個季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)覺的。 延伸活動： 在我們的四周還藏著很多春天的奧秘，孩子們，接下來我們就去其他地方找一找好嗎？ 春曉教案中班教案第5篇 【活動設(shè)計】 歌曲春雨沙沙旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特別適合中班的小伙伴演唱。 【活動目標(biāo)】 1、知道歌曲名稱，初步理解歌曲的內(nèi)容，使幼兒喜愛唱歌。 2、學(xué)會正確的演唱姿態(tài)，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束。 3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的

13、強弱。 4、唱準(zhǔn)歌曲的旋律，為歌曲創(chuàng)編簡約的動作。 【活動前分析】 重點是學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)音調(diào)。 難點是學(xué)習(xí)強和弱的唱法。 【活動預(yù)備】 1、老師事先帶領(lǐng)幼兒在下完第一場春雨后觀測春天的景色。 2、預(yù)備描繪春天和春雨的圖片。 【活動過程】 1、幼兒在春天在哪里的歌聲中隨音樂自由做動作進入教室。 2、老師邊拍手邊說兒歌提示幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點點頭，七八九，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手，最末我說十，大家做整齊。” 3、用小動物的.叫聲帶領(lǐng)幼兒練聲。 4、老師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀測，看到圖上有什么？老師結(jié)合事先觀測到的春天的景色鼓舞幼兒說出：圖上有春雨、種子。老師提問：“春雨會發(fā)出聲音嗎？農(nóng)民

14、伯伯把種子種到地里過幾天種子會怎么樣呢？種子喝到雨水后感覺怎么樣呢？種子喝飽了雨水以后，想干什么呢？” 5、讓幼兒繼續(xù)觀測圖片，老師說：“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌頌一唱好不好？”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說話，在說話，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽；哎呀呀我要出土；哎呀呀我要長大。 6、老師與幼兒共同跟著節(jié)奏譜拍節(jié)奏 7、師幼共同按節(jié)奏說歌詞一遍。 8、老師范唱歌曲一遍，引起幼兒學(xué)唱歌的愛好。 9、老師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒掌控歌曲的旋律。 10、師幼一起邊表演小手拍拍，讓幼兒放松一下。 11、老師說：“我們班的小伙伴唱的真好，要是再給歌曲加上動作那就更美了

15、。”啟發(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作，并提示幼兒種子說話的聲音是弱的，要用手勢和動作表現(xiàn)出來。 12、請個別技能強、膽大的幼兒上前面來做自己的動作，做得好的大家跟著做。 13、為歌曲起名字。師：小伙伴們都有自己的名字，那我們也一起來為歌曲起一個好聽的名字好嗎？”引導(dǎo)幼兒紛紛發(fā)表看法，最末師幼共同確定歌曲的題目春雨沙沙。 14、為調(diào)動幼兒唱歌的積極性，讓技能強的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。 15、活動結(jié)束： 老師：今日我們學(xué)習(xí)了春雨沙沙這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了？孩子回答：春天來了 老師：那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么改變。 【活動延伸】 在教室

16、內(nèi)設(shè)立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌技能。 春曉教案中班教案第6篇 前言：過年的氣息孩子擴散，當(dāng)我們還沉醉在春節(jié)的氣氛中時，春天的腳步已經(jīng)靜靜走來，春姑娘從遙遠的南方帶來了暖和的溫度，你看那田間的雪溶化了，小河開始嘩啦嘩啦的.唱歌了，這就是春天的聲音，這就是春天歡快的音樂，我們小伙伴們也開始換下了厚衣服，春天的微風(fēng)吹來，臉上不再那么疼了。通過本次幼兒園教案讓小伙伴們了解春天的意義。 教案目標(biāo)： 1、感受大自然漂亮的景色，以各種形式表達自己的情感與體驗。 2、了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷改變。 教案過程： 1、 在成人引導(dǎo)下，參加班級里

17、春天的環(huán)境布置. 能依據(jù)已有的認知閱歷，參加班級春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 2、 通過各種活動，對春天植物、動物的生長有愛好；在老師引導(dǎo)下，觀測、了解它們的生長改變，并情愿表述。 進一步觀測發(fā)覺春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀測并學(xué)習(xí)簡約記錄它們的改變。 3、 有觀測的愛好，感受春天的改變、喜歡春天。 情愿關(guān)注四周事物的改變，體驗季節(jié)改變的樂趣。 4、 進一步觀測發(fā)覺春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀測并學(xué)習(xí)簡約記錄它們的改變。 春曉教案中班教案第7篇 一、說教材。 1.教材分析。 春天萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜愛用自己的眼睛觀測春天的景

18、色，喜愛在園子里查找春天。中班下學(xué)期的幼兒探究、觀測技能有了肯定的進展,并且孩子們充斥了新奇心和劇烈的探究欲,能主動地去探究四周和環(huán)境的改變,并且能依據(jù)改變運用自己的表達方式將感知到的改變加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達技能及審美技能有肯定的進展,孩子們在平常的活動中也積累了很多有關(guān)繪畫方面的閱歷。 2.教學(xué)目標(biāo)。 教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主導(dǎo)作用,我依據(jù)中班幼兒的實際狀況制定了一下活動目標(biāo): 通過談話，了解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動。 1學(xué)習(xí)側(cè)面人的動態(tài)畫法。 2能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。 3句子：春天來了 4教學(xué)重點與難點。 二、說教學(xué)策

19、略。 1.教法分析 本次活動我始終以引導(dǎo)者的身份涌現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采納了相宜的方法組織教學(xué)，采納的教法主要有以下幾種： 1談話法：活動一開始，我和幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧?，為后面的環(huán)節(jié)開展作了鋪墊。 2提問法：是指老師提出問題讓幼兒在觀測圖片時，將自己所發(fā)覺的，以及把自己的想法告知大家，一起查找答案。本次活動中，我設(shè)計了一些啟發(fā)幼兒想象、制造的問題，如“春天里除了漂亮的風(fēng)景外，小伙伴在春天都會做什么？” 3體驗感受法：為了讓幼兒更好的掌控動態(tài)人物的畫法，請幼兒進行示范，找出難點一起解決。 2.學(xué)法分析 1觀測法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采納了觀測法，通過觀測老師示范，引導(dǎo)幼兒在觀測、溝通的基礎(chǔ)上更加直觀形象地觀測、感受老師畫側(cè)面人物的步驟及要點。 2操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無窮的想象力。還有自主探究法、實踐創(chuàng)新法等。 3教學(xué)預(yù)備及教具 依據(jù)選材的特點和設(shè)計內(nèi)容，這節(jié)課的活動預(yù)備有：春天背景圖、人物動態(tài)圖假設(shè)干、黑板、白紙、彩筆。 三、說教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：激趣、談話導(dǎo)入