高考通關(guān)一《充滿(mǎn)魅力的書(shū)畫(huà)和戲曲藝術(shù)》

1、PAGE7緊隨學(xué)考、高考同步化新趨勢(shì)，從學(xué)考、高考兩個(gè)維度設(shè)計(jì)訓(xùn)練，考點(diǎn)、考法全面覆蓋，科學(xué)設(shè)計(jì)梯級(jí)序列化訓(xùn)練，輔助跳出題海，實(shí)現(xiàn)高效演練。高中歷史考試對(duì)考試內(nèi)容掌握程度的要求分為四個(gè)層次，從低到高依次為識(shí)記、理解、分析、綜合。a識(shí)記再認(rèn)或再現(xiàn)重要的歷史時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、歷史結(jié)論，不同歷史時(shí)期的基本特征、基本線(xiàn)索及歷史圖表等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。b理解領(lǐng)會(huì)、領(lǐng)悟和解釋重要的歷史事件、歷史概念、歷史結(jié)論及不同歷史時(shí)期的基本特征、基本線(xiàn)索等。c分析分析、比較和概括相關(guān)歷史知識(shí)，把握各歷史知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別其本質(zhì)，概括其特點(diǎn)。d綜合對(duì)不同專(zhuān)題、課的相關(guān)的歷史知識(shí)進(jìn)行歸納、評(píng)析，運(yùn)用唯物史觀(guān)和所學(xué)

2、知識(shí)、方法，說(shuō)明論證相關(guān)問(wèn)題。課標(biāo)教材要點(diǎn)高考要求題號(hào)漢字與書(shū)法藝術(shù)b1、2繪畫(huà)藝術(shù)b3、4京劇的出現(xiàn)c5一、選擇題1從商朝甲骨文演變到現(xiàn)在的漢字經(jīng)歷了幾千年，下圖所示可以說(shuō)明（）。A漢字必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要B書(shū)法藝術(shù)經(jīng)歷了不斷完善的過(guò)程C漢字經(jīng)歷了由繁到簡(jiǎn)的演變過(guò)程D漢字產(chǎn)生之后功能不斷趨向完善2中國(guó)古代書(shū)法在發(fā)展過(guò)程中形成一些時(shí)代特點(diǎn)，如“宋人尚意”，即通過(guò)字體書(shū)寫(xiě)，表現(xiàn)自己追求的意境。下圖為蘇軾的黃州寒食詩(shī)帖（局部），就很能體現(xiàn)“尚意”的特征。這幅作品字體的特點(diǎn)是（）。A字形方整，筆畫(huà)平直穩(wěn)重B字形扁方，筆畫(huà)平穩(wěn)舒展C字形嚴(yán)謹(jǐn)，筆畫(huà)密集繁復(fù)D字形多變，筆畫(huà)簡(jiǎn)約流暢3下圖為蘇軾的枯木怪石

3、圖，有評(píng)價(jià)說(shuō)，枝干“虬（qiu，盤(pán)曲）屈無(wú)端倪”，石“亦怪怪奇奇，如其胸中蟠郁也”。能體現(xiàn)其風(fēng)格的是（）。A“意存筆先，畫(huà)盡意在”B“筆才一二，像已應(yīng)焉”C“詩(shī)中有畫(huà)”“畫(huà)中有詩(shī)”D“以清雅之筆，寫(xiě)山林之氣”4鄭板橋的墨竹圖，寫(xiě)修竹數(shù)竿，顧盼有情，疏爽飛動(dòng)，濃淡相映，虛實(shí)相照，傲氣風(fēng)骨讓人感慨。這種繪畫(huà)興起的直接原因是（）。A文人階層的發(fā)展壯大B理學(xué)的興起C商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D時(shí)代的變化、政治的動(dòng)蕩5王國(guó)維曾說(shuō)：“自唐宋以來(lái)，士之競(jìng)于科目者，已非一朝一夕之事，一旦廢之，彼其才力無(wú)所用，而一于詞曲發(fā)之?！边@一材料實(shí)質(zhì)上揭示了（）。A元雜劇興盛的直接原因B文化發(fā)展與時(shí)代變遷的關(guān)系C戲曲產(chǎn)生的社會(huì)根源D

4、元雜劇空前絕后的歷史地位二、非選擇題6閱讀下列材料：材料一唐代銓選人才，有四項(xiàng)考察標(biāo)準(zhǔn)，一曰身，二曰言，三曰書(shū)，四曰判。對(duì)書(shū)的要求必須是“楷法道美”。朝廷又開(kāi)創(chuàng)性地在最高學(xué)府中設(shè)立書(shū)學(xué)，形成書(shū)學(xué)與國(guó)子學(xué)、太學(xué)、四門(mén)學(xué)、律學(xué)、算學(xué)比肩并立的格局唐代書(shū)法承襲隋而來(lái)，而隋代書(shū)法集南帖、北碑之大成，“大開(kāi)唐風(fēng)”。據(jù)馮天瑜等著中華文化史整理材料二材料三2022年，在聯(lián)合國(guó)教科文組織政府間保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)委員會(huì)第五次會(huì)議審議中，京劇獲全票通過(guò)，入選人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，被譽(yù)為中國(guó)國(guó)粹的京劇藝術(shù)迎來(lái)發(fā)展史上又一座里程碑。請(qǐng)回答：（1）中國(guó)書(shū)法藝術(shù)從魏晉時(shí)期開(kāi)始走向美的自覺(jué)，到唐朝達(dá)到高峰。據(jù)材料一

5、概括唐代書(shū)法藝術(shù)走向鼎盛的原因。（2材料二中的兩幅繪畫(huà)是哪一種繪畫(huà)藝術(shù)的表現(xiàn)形式其基本特點(diǎn)是什么（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)出京劇有哪些角色行當(dāng)在表現(xiàn)人物方面與材料二中的繪畫(huà)有何相似之處參考答案一、選擇題1C解析：本題考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力。由圖示可以說(shuō)明漢字經(jīng)歷了由繁到簡(jiǎn)的演變過(guò)程。2D解析：解答本題首先要認(rèn)識(shí)蘇軾對(duì)自己書(shū)法的看法，他認(rèn)為“我書(shū)意造本無(wú)法”，“自出新意，不踐古人”。根據(jù)他的觀(guān)點(diǎn)，再結(jié)合題目提供的圖片，可以分析得出答案。3A解析：由題中評(píng)價(jià)可知，枯木怪石圖屬于文人畫(huà)。A項(xiàng)是中國(guó)國(guó)畫(huà)（寫(xiě)意畫(huà)、文人畫(huà)）的特點(diǎn)，與題中評(píng)價(jià)一致；B項(xiàng)是人物畫(huà)的特點(diǎn)，排除；C、D兩項(xiàng)是山水畫(huà)的特點(diǎn)，

6、排除。4A解析：鄭板橋的墨竹圖是借物抒情、表現(xiàn)自我、追求神韻意趣的繪畫(huà)，屬于文人畫(huà)。文人畫(huà)主要是滿(mǎn)足文人階層的精神文化生活需要。隨著文人階層的發(fā)展壯大，出現(xiàn)了有代表文人階層的藝術(shù)形式。5B解析：本題考查學(xué)生的材料解析能力。材料意思是元代廢除科舉，知識(shí)分子仕途無(wú)望，大批知識(shí)分子轉(zhuǎn)向戲曲創(chuàng)作，為元雜劇的產(chǎn)生和繁榮提供了創(chuàng)作隊(duì)伍，故文化發(fā)展與時(shí)代變遷有關(guān)。A項(xiàng)不能體現(xiàn)實(shí)質(zhì)，C、D兩項(xiàng)與題干主旨無(wú)關(guān)。故選B項(xiàng)。二、非選擇題6（1）科舉考試重視書(shū)法；政府在最高學(xué)府中設(shè)立書(shū)學(xué)；學(xué)習(xí)前代經(jīng)驗(yàn)。（2）文人畫(huà)。集文學(xué)、書(shū)法、繪畫(huà)及篆刻藝術(shù)為一體；強(qiáng)調(diào)個(gè)性，追求神韻意趣。（3）生、旦、凈、丑。用寫(xiě)意的手法塑造人物。解析：第（1）問(wèn)從材料