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1、 角 步 數(shù) 反 ( 7 頁 本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可 - 內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小 -角的初認識數(shù)學學反思思 1 2 思 23 1、從這幅畫上，你都看到了什么？2、其實，有一位新的數(shù)學朋友也藏在畫中，猜猜看，它是誰？3、對了，就是角。它藏在老師拿 1、老師先來了解一下，你們最想知道角的哪些知識？2、同學們想知道的可真不少，我們先來研究其中的幾個。是 3、老師也找到一些物品，上面有角嗎？誰過來邊指邊說給大家 1、剛才大家找到的這些是否都是角呢數(shù)學中的角到底是什么樣 2、你認為它們有哪些相同的地方？3、我們把這個尖叫做角的頂點，從這個頂點引出的兩條直的線44、誰來指出這

2、個三角板的一個角，并指出它的頂點和兩條邊。5、舉起你的三角板，給同位指出一個角的頂點和邊。摸一摸它 6、現(xiàn)在，誰再說一下，角到底是什么樣的？1、現(xiàn)在你知道哪些是角，哪些不是角了，對嗎誰來判斷（出示 2、看來，數(shù)角時不漏數(shù)，也不要錯數(shù)，考考你！（依次出示圖 3、許多角合在一起，還可以組成美的圖案，欣賞一下。（電腦 1、學習用尺子畫角。（1）要想設(shè)計，不會畫角怎么行那怎樣才能畫出一個漂亮的角 （2）哪個小組匯報一下（生交流），你認為哪種方法最好老師 （3）畫得真好，能標上它的各部分名稱嗎？52、做角。（1）、下面我們放松一下，做一個小巧手的游戲，好不好你面 （2）、哪個小組愿意交流一下你們做出的角（ 3、研究角的大小與什么有關(guān)。（1）、看來角有大有小，老師這兒也做了兩個角，猜一下，哪 （2）、這位同學說用重疊的方法驗證一下，試一試，你發(fā)現(xiàn)了 （3）、老師還要告訴你一個秘密，角的兩邊像孫悟空的金箍棒 （4）、對，科學家也發(fā)現(xiàn)了這個秘密，齊讀一遍。（角的大小 1、回顧一下，這節(jié)課我們都解決了哪些問題你從中知道了什么2、還有的問題，比如：角有哪幾種等等，我們還沒有及時解6 1、讓學生找一找周圍哪些物體的表面上有角，在找角的過程 2、學生依據(jù)對角的各部分的認識，自

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