小古文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小古文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:小古文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容，懂得只有勤學(xué)苦練、專心致志、肯下苦功夫，才能取得成功。2、掌握重點(diǎn)字詞的意思，初步了解一些特殊的古文句式。3、掌握學(xué)習(xí)小古文的方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，懂得道理。教學(xué)難點(diǎn)：掌握學(xué)習(xí)小古文的方法。教學(xué)過(guò)程：一、讀書(shū)方法引導(dǎo)1、復(fù)習(xí)齊讀讀書(shū)有三到、讀書(shū)須有疑，指名說(shuō)說(shuō)古人的讀書(shū)方法。二、學(xué)習(xí)古文小故事歐陽(yáng)苦讀1、同學(xué)們，你們了解歐陽(yáng)修嗎？出示歐陽(yáng)修生平簡(jiǎn)介。學(xué)生自由讀簡(jiǎn)介，說(shuō)說(shuō)讀后有什么感受。2、歐陽(yáng)修之所以會(huì)取得這么大的成就，是與他的勤奮學(xué)習(xí)分不開(kāi)的。因?yàn)樗沁@樣說(shuō)的：出示

2、歐陽(yáng)修的名言，學(xué)生齊讀。3、出示小古文歐陽(yáng)苦讀歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻（d）畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭(l)里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。（1）解讀題目：猜“苦”是什么意思？（2）自由讀，反復(fù)讀，邊讀邊想，看看你讀懂了哪些內(nèi)容，還有什么不懂的地方。（3）指名讀，注意正音和斷句。如：及其稍長(zhǎng)，“長(zhǎng)”在這里讀zhng，意為長(zhǎng)大。長(zhǎng)句停頓：就|閭(l)里|士人家|借而讀之。（4）說(shuō)說(shuō)你的理解。逐句理解。（5）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)古文的大意。（6）思考：歐陽(yáng)修的“苦”表現(xiàn)在哪里“苦”的意思包括哪兩個(gè)方面歐陽(yáng)修是個(gè)怎樣的人（7）練習(xí)朗讀。4、深化延伸（1）思考：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你認(rèn)為歐陽(yáng)修的成才離不開(kāi)哪些因素？（2）古往今來(lái)，在困境中奮發(fā)圖強(qiáng)的人很多，請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。 鑿壁偷光、懸梁刺股、囊螢映雪三、對(duì)比閱讀1、出示宋濂嗜學(xué)。要求：自由朗讀，讀通、讀順文章。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余。余因得遍觀群書(shū)。2、用自己的話說(shuō)說(shuō)大意。教師適時(shí)給予指導(dǎo)。3、對(duì)比閱讀歐陽(yáng)苦讀和宋濂嗜學(xué)，填寫(xiě)表格。歐陽(yáng)修宋濂文中表明兩人身世、家境的句子表明發(fā)憤苦讀的