四年級下冊遼師大版新版綜合實踐教案

1、錄目錄教 學 計 劃 .- 2 -教學進度表 . - 3 -第一課 神奇的莫比烏斯圈 .- 4 -第二課 巧分混合物 . - 6 -第三課 用小棒做游戲 .- 8 -第四課 有趣的編碼 . - 10 -第五課 制作小跑車 . - 12 -第六課 創(chuàng)意插紙 .- 14 -第七課 蛋殼的魅力 . - 16 -第八課 蔬菜的價格 . - 18 -第九課 奇妙的指紋 . - 19 -第十課 小鬼當家 .- 21 - 1 - ,養(yǎng)成初步的服務(wù)社,養(yǎng)成勤奮、積. :學生與自然的關(guān)系；學生與社會、他人的關(guān)系；.使學生學會,展示自,在活動中發(fā)展智,使學生學中玩，玩中學，提高. 教 學 計 劃,養(yǎng)成初步的服務(wù)社

2、,養(yǎng)成勤奮、積. :學生與自然的關(guān)系；學生與社會、他人的關(guān)系；.使學生學會,展示自,在活動中發(fā)展智,使學生學中玩，玩中學，提高. 一、全冊教學目標 : 了解周圍的社會環(huán)境 ,自覺遵守社會行為規(guī)范，增強人及溝通能力會的意識和對社會責任的態(tài)度 .了解基本的生活技能，形成生活自理的習慣極的生活態(tài)度 .發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作的品質(zhì)，融入集體。保持和發(fā)展學生的好奇心和求知欲，養(yǎng)成實事求是的真確態(tài)度，初步了解科學的基本方法，發(fā)展探究問題的初步能力二、教材分析與學生情況分析 : 綜合實踐活動重要圍繞三條線索進行學生與自我的關(guān)系。大多數(shù)學生喜歡綜合實踐活動課?？梢猿浞职l(fā)揮自己的想象力、大膽擴展自己的思維空間，

3、 敢于發(fā)表自己的見解。 但是,學生的行為習慣有可能過于放松影響學習效果。教師要從培養(yǎng)學生的良好習慣入手，培養(yǎng)學生自信、樂觀的學習態(tài)度試驗、合作、討論、交流 ,在活動過程中，敢于堅持自己的意見，發(fā)表自己的觀點己的成果.針對不同個性特點的學生，因勢利導，盡可能發(fā)揮自己的才華力，形成能力。三、實施教學的主要措施：1通過活動、試驗 ,使學生發(fā)現(xiàn)問題 ,感悟、研究事物間的內(nèi)涵、關(guān)系、道理。2通過活動、試驗，發(fā)揮學生的想象能力學生的試驗能力動手、操作能力、社會交往能力等。3培養(yǎng)學生不怕困難，勇于探索、認真研究的意識和毅力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生學會合作，學會交流，學會傾聽- 2 - （ 綜合教 學 內(nèi)

4、 容神奇的莫比烏斯圈神奇的莫比烏斯圈巧分混合物巧分混合物用小棒做游戲用小棒做游戲有趣的編碼制作小跑車制作小跑車創(chuàng)意手紙創(chuàng)意手紙蛋殼的魅力蛋殼的魅力蔬菜的價格奇妙的指紋奇妙的指紋小鬼當家小鬼當家）學科課時數(shù)1 1 1 1 1 1 1 1 勞動節(jié)1 1 1 1 端午節(jié)1 1 1 1 時間: 備課人四年組語文教師四年組語文教師四年組語文教師四年組語文教師四年組語文教師四年組語文教師四年組語文教師四年組語文教師1 四年組語文教師四年組語文教師四年組語文教師四年組語文教師1 四年組語文教師四年組語文教師（ 綜合教 學 內(nèi) 容神奇的莫比烏斯圈神奇的莫比烏斯圈巧分混合物巧分混合物用小棒做游戲用小棒做游戲有趣

5、的編碼制作小跑車制作小跑車創(chuàng)意手紙創(chuàng)意手紙蛋殼的魅力蛋殼的魅力蔬菜的價格奇妙的指紋奇妙的指紋小鬼當家小鬼當家）學科課時數(shù)1 1 1 1 1 1 1 1 勞動節(jié)1 1 1 1 端午節(jié)1 1 1 1 時間: 備課人四年組語文教師四年組語文教師四年組語文教師四年組語文教師四年組語文教師四年組語文教師四年組語文教師四年組語文教師1 四年組語文教師四年組語文教師四年組語文教師四年組語文教師1 四年組語文教師四年組語文教師四年組語文教師四年組語文教師2016年 3月四年組語文教師四年組語文教師（ 四 ）年級周次1234 567891011 12 13 14 15 16 17 18 - 3 - 第一課 神奇

6、的莫比烏斯圈活動背景：莫比烏斯圈是德國數(shù)學家、天文學家莫比烏斯首先發(fā)現(xiàn)的，距今有 150 多年的歷史 . “莫比烏斯圈”這一主題活動富有吸引力，非常適合孩子動手操作，能夠激發(fā)學生的好奇心和求知欲，是培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)意意識的一項實踐活動。本活動旨在讓學生親歷活動全過程，在動腦思考、動口交流、動手實踐的過程中體驗制作、探索、合作的快樂 . 活動目的：總目標：通過活動使學生認識、了解莫比烏斯圈，體驗實踐成功的快樂，提高學生的思維能力、動手實踐和創(chuàng)新能力。認知目標：通過活動認識、了解莫比烏斯圈 ,掌握莫比烏斯圈的制作方法 ,并能驗證它的原理。技能目標：親歷莫比烏斯圈的小游戲，嘗試自己解決問題；能與

7、同伴交流活動中的發(fā)現(xiàn)，并總結(jié)活動方法。情景目標：通過活動 ,養(yǎng)成善于思考、勤于動手、敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)；增強用科學的眼光、科學的思維、科學的方法觀察、體驗生活的意識，主動關(guān)注生活?；顒舆^程 : 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機，引入主題。活動目的：激發(fā)對莫比烏斯圈的興趣以及強烈的探究欲望，提出有研究價值的問題?；顒釉O(shè)計：1、觀察莫比烏斯圈和普通紙圈的區(qū)別？說說這兩個圈有什么不同，激發(fā)學生的興趣，引入活動主題。2、通過觀察、比較探究后，說出自己的發(fā)現(xiàn) . 3、小組討論確定本小組要研究的問題。二、嘗試與感受活動目的：通過探究活動 ,學會制作莫比烏斯圈 ,提高觀察、比較動手能力。活動設(shè)計：- 4 - 1

8、、復習莫比烏斯圈的特點 . 2、指導學生制作莫比烏斯圈。準備制作材料： A4 紙一張、剪子、膠水等 . 分組制作 ,注意安全。3、小組展示。三、變幻莫測的莫比烏斯圈活動目的 : 通過莫比烏斯圈的不同等分線剪 ,在猜想、驗證中體驗莫比烏斯圈的神奇。活動設(shè)計：1、準備一張紙條，在紙條的中間畫一條平分線， 然后制作一個莫比烏斯圈。2、大家猜想一下若是沿中線剪開會變成幾個圈？3、實踐剪下驗證一下。4、再準備一張紙條，畫兩條等分線將紙條三等分，作成一個莫比烏斯圈。5、再猜想一下沿兩條等分線剪下會變成幾個圈 ? 6、實踐驗證一下 . 7、欣賞一個小故事：據(jù)說有一個小偷偷了一位很老實農(nóng)民的東西，并被當場捕獲

9、，將小偷送到縣衙，縣官發(fā)現(xiàn)小偷正是自己的兒子。于是在一張紙條的正面寫上：小偷應當放掉,而在紙的反面寫了：農(nóng)民應當關(guān)押。縣官將紙條交給執(zhí)事官由他去辦理 .聰明的執(zhí)事官將紙條扭了個彎，用手指將兩端捏在一起 .然后向大家宣布：根據(jù)縣太爺?shù)拿罘诺艮r(nóng)民 ,關(guān)押小偷?？h官聽了大怒，責問執(zhí)事官。執(zhí)事官將紙條捏在手上給縣官看 ,從“應當”二字讀起，確實沒錯。仔細觀看字跡，也沒有涂改，縣官不知其中奧秘，只好自認倒霉。8、總結(jié)。四、莫比烏斯圈上的回文詩活動目的：通過莫比烏斯圈和回文詩的組合小游戲以及回文詩穿繩的拓展游戲，進一步感受莫比烏斯圈的神奇，獲得真實的活動體驗 . 活動設(shè)計：1、了解什么是回文詩。回文詩，

10、顧名思義，就是能夠回還往復，正讀倒讀皆成章句的詩篇。它是我國文人墨客賣弄文才的一種文字游戲，并無十分重大的藝術(shù)價值，但也不失為中華文化獨有的一朵奇葩?；匚脑娪泻芏喾N形式如” 通體回文”、”就句回文 、雙句回文”、本篇回文”、- 5 - 環(huán)復回文”等 . “通體回文”是指一首詩從末尾一字讀至開頭一字另成一首新詩?！熬途浠匚摹笔侵敢痪鋬?nèi)完成回復的過程，每句的前半句與后半句互為回文。“雙句回文 是指下一句為上一句的回讀。“本篇回文”是指一首詩詞本身完成一個回復，即后半篇是前半篇的回復?！碍h(huán)復回文”是指先連續(xù)至尾，再從尾連續(xù)至開頭。2、匯報同學們找到的回文詩。3、回文詩與莫比烏斯圈的組合游戲 . 4、

11、將組合的莫比烏斯圈穿到一根繩子上，試試你能讀出幾首 . 5、分組競賽。教學反思：第二課 巧分混合物活動背景思維是人腦的活動，看不見，摸不著，但它卻有一定的規(guī)律。思維的訓練可以培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì) ,從而解決實際生活中的問題 .小學四年級的學生已建立了關(guān)于混合和混合物的概念。因此，本課的教學設(shè)想是力圖引領(lǐng)學生通過活躍的思維、科學的方法、已有的知識 ,在生動有趣的情境中，感受巧妙分離混合物的樂趣，體驗成功的喜悅 ,使他們在已經(jīng)學會用感官觀察物質(zhì)的基礎(chǔ)上，運用科學合理的方法研究分離混合物，啟迪學生思維的火花，將所學的知識更好地運用到實際生活中 . 活動目的總目標了解混合物和分離混合物的相關(guān)知識，能

12、夠運用活躍的思維尋找最合理的分- 6 - 離混合物的方法 ,學會用知識解決問題 . 認知目標初步了解什么是混合物， 如何分離混合物 .通過分離混合物的實踐， 激發(fā)學生探索身邊事物的興趣。技能目標學會用活躍的思維和合理的方法解決問題。通過對已有知識的運用，體驗并總結(jié)科學探究的方法。情意目標在合作交流的過程中獲得良好的情感體驗。感受科學知識在日常生活中的應用.培養(yǎng)學生樂于助人的良好品德。活動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，導入主題活動目的通過圖片展示 ,確立活動主題上，引發(fā)學生探索興趣 . 活動設(shè)計1直觀導入 ,激發(fā)學生興趣老師展示固體和固體、固體和液體、液體和液體的混合物。讓學生觀察這些混合物的特點。2初探混

13、合物通過觀察了解什么是混合物 ? 混合物是至少由幾種物質(zhì)構(gòu)成對于這幾種混合物你有什么巧妙的分離方法嗎 ? 全班交流分離方法。二、把面粉和豆子分開活動目的不同數(shù)量的豆子和面粉混合在一起 ,在分離的時候出現(xiàn)了選擇什么方法的問題。本活動讓學生在分離混合物的同時，體會運用合理方法的重要性 . 活動設(shè)計1.引導學生根據(jù)豆子的數(shù)量選擇適合的工具和方法分離豆子和面粉 . 2.學生探究活動（1）觀察這是固體和固體的分離特點。(2）探究都有什么樣的方法（3）根據(jù)面粉和豆子的特點選擇巧分的辦法來分離混合物3。注意- 7 - ,要先觀察再動腦思考 ,然后選擇合理的方法 . ,4.說說成功分離后的體會。三、分離油和泥

14、土的混合物活動目的在完成了上節(jié)課活動的基礎(chǔ)上，將方法和積極的思考融入解決實際問題中體會運用已有的知識解決問題 . 活動設(shè)計1指導學生認識這種固體和液體混合物的特點為。2引導學生從多種方法中選擇合理的方法來分離和泥土的混合物。3嘗試各種分離方法，要盡可能的多分離出一些油 . 4交流獲得助人為樂的良好情感體驗。教學反思：第三課 用小棒做游戲活動背景本主題活動意在使學生通過動手擺拼平面圖形和搭建立體模型的實踐活動，體會小棒滑稽戲、獲得成功的喜悅，提高發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力，發(fā)展思維能力、動手能力和創(chuàng)新能力?；顒幽康目偰繕送ㄟ^小棒游戲活動，提高學生動手實踐能力和創(chuàng)新能力，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題和解決

15、問題的能力。認識目標通過巧移小棒變換圖形及搭建模型的游戲活動，探究出一些圖形變換的方法，養(yǎng)成勤于思考和勇于實踐的良好習慣。- 8 - 技能目標1在變換圖形、擺拼立體模型的研究活動中，提高動手實踐能力和創(chuàng)新能力。2通過運用觀察、對比、猜想、驗證的方法進行探究，尋找規(guī)律，獲得思維方法。情意目標1在與同學的合作交流中獲得良好的情感體驗 ,培養(yǎng)樂于探尋規(guī)律、善于團結(jié)合作的精神。2在探究過程中形成不怕失敗、勇于嘗試、樂于探索的意識品質(zhì)。活動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機，引入主題活動目的1引發(fā)興趣，激發(fā)情感2體驗觀察和體驗聯(lián)系生活經(jīng)驗提出問題的方法。3獲得實踐體驗和猜想的感性體驗?；顒釉O(shè)計1活動導入，激發(fā)學

16、生興趣。2用教材上的學生活動圖導入主題，引發(fā)興趣 ,明確小棒游戲的基本內(nèi)涵。3教師出示情境圖 ,提出問題，學生體會用小棒做游戲的內(nèi)涵。4師生互動交流明確活動的目的和方式 . 二、嘗試與感受活動目的學生自己或小組一起探究小棒游戲的主題活動，學會觀察、對比、猜想、驗證、優(yōu)化等思想和解決問題的方法 ,獲得實踐體驗。活動設(shè)計1復習用小棒做游戲的基本的內(nèi)涵。2出示小魚圖形，討論怎樣讓小魚改變方向 ?能改變哪幾個方向？3觀察、對比、猜想、嘗試、優(yōu)化，得出結(jié)論。4嘗試對比、優(yōu)化的方法解決教材插圖中的問題 . 5交流總結(jié)圖形變換用了哪些方法，是怎樣找到答案的 . 6嘗試用嘗到的方法移動小棒把平面圖形變成立體圖

17、形 . 7嘗試用六根小棒和橡皮泥搭建立體圖形。三、用小棒創(chuàng)作立體圖形活動目的- 9 - 1體驗根據(jù)已有經(jīng)驗進行創(chuàng)意的思維過程 ,獲得實踐體驗。2體會小組分工合作的方法和價值 ,學會評價反思，學習改進的方法 . 活動設(shè)計1結(jié)合第二課時的活動經(jīng)驗，通過聯(lián)系已有生活經(jīng)驗，設(shè)計搭建立體模型。2確定主題 ,設(shè)計方案. 畫出草圖，寫出文字說明 . 3小組分工 ,合理分配任務(wù)。注意要全員參與，集思廣義。4按照小組成員分工合作搭建立體模型。老師巡視指導。5展示、評價、反思和改進 . 教學反思：第四課 有趣的編碼活動背景進入了信息時代，世界上每天都要產(chǎn)生大量的信息，為了傳遞這些信息就要對信息進行編碼。學生在日常

18、生活中 ,也常會遇到編碼事例，例如：身份證、學生證、電話號碼等 .通過開展本主題活動 ,可以讓學生在已有的生活經(jīng)驗和知識的基礎(chǔ)上，了解編碼的一些常識， 進一步體會編碼在日常生活中的應用 ,通過觀察、比較、猜測來探索編碼的簡單方法，進行簡單的編碼，體會編碼的科學性，培養(yǎng)學生探究知識的興趣和解決問題的能力?；顒幽康目偰繕送ㄟ^學習，了解信息編碼的最基本的規(guī)律 ,體會編碼的編排的特點， 初步學會編碼。- 10 - 認知目標通過了解編碼的含義，體會編碼編排的特點及廣泛性，從而初步嘗試編碼 . 技能目標通過了解編碼的含義， 培養(yǎng)學生分析編碼的能力 ,在探索編碼含義的過程中培養(yǎng)學生收集、觀察、比較、分析信息

19、的能力。情意目標在活動中使學生體會到編碼與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系 ,體驗學習編碼的樂趣。 初步培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力?；顒釉O(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機，引入主題活動目的創(chuàng)設(shè)情境，使學生對編碼產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)探究的欲望 . 活動設(shè)計1教師展示生活中的編碼圖片如身份證、火車票、商品包裝上的條形碼等。2圖片對比，引發(fā)思考 : 這些編碼的數(shù)字都代表什么？編碼里隱藏了哪些秘密呢 ? 3展示學生收集的一些編碼資料嘗試分析編碼的秘密，了解它的含義。二、編譯密碼活動目的了解如何編寫和破譯密碼?；顒釉O(shè)計1用數(shù)字和字母來編碼用英文的 ABCDEFGHIGKLMNOPQRSTUVWXYZ 和阿拉伯數(shù)字 01、0

20、2、03、04、05、06、07、08、09、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26 來編碼。2指導學生編碼 . 如:大家好 -DA JIA HAO-0401 100901 080113 3指導學生如何破譯密碼，破譯和編碼正好相反。0401 100901 080113 DA JIA HAO -大家好4同桌互相編碼破譯。5交流編碼體驗 . 教學反思 : - 11 - 第五課 制作小跑車活動背景本主題活動通過觀察小中國運動 ,猜想運動原因，制作小跑車 ,體驗無能運動的科學原理 .活動中既有仔細觀察、大膽猜想的思維活動，又有動手制作、反思

21、改進的實踐過程，在觀察、猜想、設(shè)計制作中 ,滲透科學探究的方法，獲得問題意識和科學眼界，培養(yǎng)探究的興趣，為后面學習科學知識提供感性體驗 . 活動目的總目標學會制作小跑車 ,能夠理解和體驗小跑車能運動的科學原理，并能不斷改進，形成科學眼界和改進意識 . 認知目標1在老師的指導下 ,按照導航圖探究制作中跑車，在制作和探究的進程中，能提出問題、分析問題、解決問題。2能夠通過比賽、根據(jù)比賽結(jié)果 ,尋找變量 ,分析因果關(guān)系，并能制訂出改進小跑車的方案 ,實施改進 ,評價自己改進的效果。技能目標1以制作小跑車 -比賽針對問題設(shè)計方案改進小跑車活動為載體 ,讓學生聯(lián)系已有生活經(jīng)驗， 通過假設(shè)改進 ,找出因果

22、關(guān)系， 體驗探究因果關(guān)系的方法。2通過實踐活動，讓學生體驗猜想、驗證、實踐、最終得出結(jié)論的科學探究方法. 情意目標1通過制作小跑車這一實踐活動，使學生對改進生活中的物品產(chǎn)生強烈的探究興趣、好奇心和科學意識。2在合作交流中能夠傾聽同伴發(fā)言， 采納別人意見 ,不怕失敗 ,勇于動手實踐，產(chǎn)生探究興趣 . - 12 - 活動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機，引入主題活動目的通過小跑車運動演示，確立活動主題，引發(fā)學生的探究興趣?；顒釉O(shè)計1觀察導入，激發(fā)興趣課件演示小跑車運動，用動態(tài)的情境，激發(fā)學生的興趣。2通過觀察小車運動，談?wù)勛约旱母惺堋?聯(lián)系生活實，作出猜想。聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗作出自己的猜想性解釋，并討論

23、猜想的根據(jù)。二、制作小跑車活動目的觀察、探究、制作小跑車。培養(yǎng)實踐探究能力 . 活動設(shè)計1教師展示中跑車，激發(fā)制作興趣。2通過聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，作出猜想性解釋，體驗猜想的過程和方法。3按照教材上的導航圖制作小跑車 . 4玩一玩 ,體驗總結(jié)小跑車各部分零件的作用 . 三、小跑車比賽，改進小跑車活動目的1針對比賽得出運動狀態(tài)和性能之間的因果關(guān)系 ,提出需要改進的問題 . 2針對需要改進的問題 ,規(guī)劃改進方案， 進行改進，并驗證自己的改進結(jié)果?；顒釉O(shè)計1創(chuàng)意比賽項目 . 2制定比賽規(guī)則，并進行比賽。3針對比賽結(jié)果，分析原因。4針對原因，提出需要改進的問題。5針對提出的問題 ,作出改進的方案 . 6

24、按照改進方案改進小跑車，并驗證改進結(jié)果，交流評價。四、拓展與總結(jié)活動目的培養(yǎng)學生針對問題提出假設(shè)、改進驗證的科學探究的興趣 . 活動設(shè)計1收集展示生活中對問題進行改進的現(xiàn)象，交流觀點和體會。- 13 - ,從模仿插紙作品到創(chuàng)作插紙作,創(chuàng)新精神得到發(fā)展，環(huán),歸納總結(jié)出三角插紙的插接方法和規(guī)2總結(jié)反思活動收獲。,從模仿插紙作品到創(chuàng)作插紙作,創(chuàng)新精神得到發(fā)展，環(huán),歸納總結(jié)出三角插紙的插接方法和規(guī)教學反思：第六課 創(chuàng)意插紙活動背景折紙是中國的一門傳統(tǒng)手工藝術(shù)。創(chuàng)意插紙這一主題，是在折紙的基礎(chǔ)上，通過師生共同研究學習插紙的一些淺顯的知識品，在反復插接和拆開重組的操作進程中，引發(fā)學生思考、想象和創(chuàng)作，發(fā)展

25、學生的動眼、動手、動腦的實踐能力。插紙可以利用生活中的各種廢舊紙張來進行，既環(huán)保又節(jié)約 ,取材方便，貼近學生生活，適合在教室或者活動室開展操作實施. 活動目的總目標通過開展創(chuàng)意插紙活動 ,使學生的動手能力得到提高保意識等到提升。認知目標了解和掌握三角插紙方法 ,能設(shè)計和制作插紙作品，提高動手實踐能力技能目標通過探究和制作插紙作品的實踐活動律，形成合作意識，提升動手能力和創(chuàng)新能力。情意目標通過設(shè)計與制作插紙作品這一實踐活動，體驗創(chuàng)作和成功的樂趣，增強自信心和環(huán)保意識 . 活動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境 ,引入主題活動目的- 14 - 1引發(fā)興趣，激發(fā)情感。2體會猜想、實踐驗證、得出結(jié)論的探究方法?；顒釉O(shè)計

26、1創(chuàng)設(shè)情境，導入研究主題。課件展示插紙優(yōu)秀作品 ,創(chuàng)設(shè)供學生觀察插紙作品的情境，激發(fā)學生興趣 . 2學生觀察作品，猜想這些作品是用什么制作的 ,怎樣做成的 . 3實物展示插紙作品。(1)拆開工藝品，驗證自己的猜想。(2）再重新拼接 ,體驗插的意義。(3）認識三角插 . 二、學插紙蜻蜓活動目的1。學會對折的方法等分紙張，并用刀裁開，體驗等分技巧 ,形成安全意識。2.觀察、體驗插拼紙蜻蜓的方法，學會插接紙蜻蜓并反思交流 ,獲得創(chuàng)新方法. 活動設(shè)計1。學習裁紙方法 : 用對折的方法裁出長寬二比一規(guī)格的紙，并總結(jié)出等分紙的方法。2?？戳D學習三角插的方法 . 3.學習三角插的幾種方法： 插直線圖形、

27、插立體圖形、插出自己喜歡的圖形 . 4.看導航圖，觀察紙蜻蜓是由哪幾部分組成的，以及每部分的插法 . 5。小組合作插紙蜻蜓 . 6。評價作品。三、創(chuàng)意插紙作品活動目的1。體驗用聯(lián)想的方法創(chuàng)造作品。2.學習從想像到制作、從發(fā)現(xiàn)問題到改進作品的創(chuàng)意方法 . 活動設(shè)計1.回顧插紙蜻蜓對自己的啟發(fā) ,談?wù)剟?chuàng)作插紙作品的設(shè)想。2。插接自己小組創(chuàng)意的插紙作品 . 3。評價改進自己小組的插紙作品。教學反思 : - 15 - 第七課 蛋殼的魅力活動背景蛋殼是我們生活中很常見的東西， 用它做玩具，孩子會覺得親切、 好玩。同時蛋殼又是廢棄物 ,對孩子的環(huán)保教育還能直到很好的作用。通過開展本主題活動，可以創(chuàng)設(shè)寬松的

28、環(huán)境，提供可變、豐富的材料 ,使學生主動介入 ,培養(yǎng)學生熱愛生活、敢于創(chuàng)造的思想品質(zhì)和動手能力，以及認真耐心的好習慣?；顒幽康目偰繕送ㄟ^制作蛋殼玩具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識、動手能力 . 認知目標了解制作蛋殼玩具的方法 ,嘗試設(shè)計和制作蛋殼玩具，利用蛋殼玩具表演情景劇。技能目標通過小組探究的活動方式，引導學生歸納和運用蛋殼玩具的制作及編演情景劇，培養(yǎng)學生的團隊意識、創(chuàng)新能力和動手能力。情意目標通過創(chuàng)新設(shè)計與制作這一實踐活動，使學生體驗創(chuàng)作和成功的樂趣，提高學生的想象力、創(chuàng)造力，語言表達能力和思維能力 ,增強自信心和環(huán)保意識。活動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)動機，引入主題。1.學生欣賞各種各樣

29、的蛋殼玩具實物和圖片。2。學生談?wù)効春蟮母惺?. 3.從蛋殼的處理入手，了解蛋殼的制作方法 . 4。這些常見的蛋殼只要稍加修飾就會賦予新的生命力，你有辦法嗎？二、制作蛋殼玩具活動目的通過探究活動，使學生了解各種蛋殼玩具的制作方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能- 16 - 力?；顒釉O(shè)計1.課件出示各種蛋殼玩具 ,提出研究問題 -它們都是怎么做的？2。探究蛋殼玩具的制作方法。3。設(shè)計簡單的制作方法。4.制作。三、制作蛋殼手偶活動目的通過作品的評價 ,增強自信心，使學生在探究、合作、實踐的氛圍中創(chuàng)造出美好的事物?；顒釉O(shè)計1.回顧制作蛋殼玩具的心得，說說怎樣才能制作出有創(chuàng)意的蛋殼玩具。2。設(shè)計蛋殼玩偶 . 3。按

30、照設(shè)計創(chuàng)作蛋殼玩偶。4.做好情景劇表演的準備工作。5。各小組進行展示和表演。6.評價與欣賞。四、瞭望窗活動目的讓學生了解更多的蛋殼再利用的作品及蛋殼的其他用途，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識、環(huán)保意識和提升生活品位的意識。活動設(shè)計1.展示收集的精美蛋殼作品。2。引導學生感受蛋殼藝術(shù)作品的實用與創(chuàng)意價值 . 3。鼓勵學生嘗試制作或改進自己喜歡的作品。教學反思 : - 17 - 第八課 蔬菜的價格活動背景我們每天都要吃蔬菜，可是學生卻并不太清楚蔬菜都是從哪里買的 ,不了解蔬菜的價格。隨著城市的發(fā)展，購買蔬菜的渠道越來越多了，可以到農(nóng)貿(mào)市場 ,也可以到小區(qū)附近的蔬菜超市，還可以到大型超市去買。很多同學并不愿意和

31、家長一起去菜市場買菜 ,通過對蔬菜價格的調(diào)查 ,可以讓學生了解我們每天吃的蔬菜,了解蔬菜的價格、產(chǎn)地、品種等知識，從而更愛吃蔬菜，也更懂得買菜做飯的辛苦 . 活動目的總目標通過對蔬菜價格的調(diào)查 ,學習簡單的調(diào)查方法 ,并且用這些調(diào)查方法去市場中進行實踐。認知目標了解蔬菜價格差別的原因，了解蔬菜在不同地點的價格差別 . 技能目標通過本課的學習，培養(yǎng)社會的調(diào)查能力 ,學習分析調(diào)查數(shù)據(jù)。情意目標在調(diào)查過程中，和父母進行溝通 ,通過調(diào)查了解父母買菜做飯的辛苦，進而能夠為家庭承擔一份自己的責任?；顒釉O(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機，引入主題?；顒幽康膹膶W生生活實際出發(fā) ,了解、關(guān)注蔬菜價格，激發(fā)探究的欲望 .

32、 活動設(shè)計1。老師引導學生了解蔬菜，關(guān)注蔬菜的價格。2.討論回答蔬菜是從哪買來的 ?都是什么價格？3。說說影響蔬菜價格的因素都可能有哪些？二、瞭望窗活動目的通過瞭望窗讓學生了解國家關(guān)于鮮活農(nóng)產(chǎn)品運輸?shù)膬?yōu)惠政策 . 活動設(shè)計1.引導學生了解國家為鮮活農(nóng)產(chǎn)品運輸開設(shè)的“綠色通道” . 2.了解國家對蔬菜等農(nóng)產(chǎn)品運輸?shù)膬?yōu)惠政策 . - 18 - 3。了解蔬菜價格的政策因素。教學反思：第九課 奇妙的指紋活動背景指紋是人的手指末端指腹上凹凸的紋路。指紋在現(xiàn)代生活中應用也很廣泛。四年級學生對綜合實踐活動已有初步的認識 ,如何讓學生關(guān)注生活，具備問題意識是本主題活動的重點 .通過拓印和設(shè)計各種創(chuàng)意有趣的指紋

33、畫 ,激發(fā)學生的探究熱情。引導學生通過調(diào)查、分析得出結(jié)論 ,從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成注重事實，尊重他人意見 ,敢于提出不同見解的良好學習習慣?；顒幽康目偰繕送ㄟ^一系列的探究活動，了解指紋的相關(guān)知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。認知目標了解采集指紋的基本方法和指紋的基本糊弄能夠利用調(diào)查問卷獲得信息，并形成結(jié)論 ;通過問題的不同來源 ,能提出與主題相關(guān)的問題 ;學會用拓印的指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的指紋畫。技能目標能在探究的過程中學習一些觀察與研究的方法，進一步提高觀察能力和動手實踐能力；能與小組同學進行交流合作，較準確地表達自己的研究成果；能根據(jù)指紋的獨特性設(shè)想指紋的應用。情意目標在觀察研究中培

34、養(yǎng)學生樂于合作 ,實事求是的科學態(tài)度；在活動中培養(yǎng)學生注重事實，尊重他人意見 ,敢于提出不同見解的良好習慣；認識生命的價值，明- 19 - 與人交往的能確人體所具有的獨特性。培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度和主動與人交往的能力?；顒釉O(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機，引入主題?；顒幽康募ぐl(fā)學生探究的興趣 . 活動設(shè)計1.學生欣賞幾幅有趣的指紋畫。2.學生拓印自己的指紋。3。觀察指紋，了解指紋的三種類型 . 4.談?wù)勀銓χ讣y的認識感受。二、了解自己的指紋活動目的了解自己及他人的指紋類型活動設(shè)計1。引導學生仔細分辨自己及他人的指紋類型。人的指紋大致可分為三類 :斗型、箕型、弓型 . 2。拓印自己的指紋 .并標出自己指紋的類型。3。拓印他人的指紋類型。并分析其指紋類型。三、指紋畫活動目的設(shè)計制作指紋畫活動設(shè)計1。檢查拓印作畫工具 . 2.探討拓印技巧 :