大班下學(xué)期美術(shù)教案漂亮的房子反思

Word-54-大班下學(xué)期美術(shù)教案漂亮的房子反思1、大班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的房子反思

【活動目標(biāo)】

1、利用觀看不同外形的房子，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的外形。

2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀看事物挨次的辦法。

3、進(jìn)展幼兒的想象能力和制造能力。

4、引領(lǐng)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、體悟想象制造各種圖像的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。

2、幼兒用畫紙，蠟筆。

【活動過程】

一、動物聲音，引起愛好。

1.播放聲音：鴨子，小雞。

師：小伴侶，你們聽一聽誰來了?

小雞，小鴨要來我們這里做客，它們想在我們這里住一段時光，

可是還沒有住的地方呢，怎么辦呢?

2.引發(fā)幼兒想方法

二、讓幼兒觀看樓房。

你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來挑選，好嗎?

1.展示圖片：木頭房

你們看，這是什么樣子的房子?

(讓幼兒自由研究)

老師引領(lǐng)幼兒從各方位去觀看樓房的外形。

小結(jié)：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。

2.展示圖片：茅草房

你們看，這是什么樣的房子?房頂是什么外形的?

(讓幼兒自由研究)。

3.展示圖片：磚房

你們看，這座房子是什么樣的?

(讓幼兒自由研究，知道這是自立的)

4.引領(lǐng)幼兒觀看特殊的建造與房子的區(qū)分，說出自己心中認(rèn)為最美麗的房子是怎樣的?

5.你想為小動物設(shè)計一座什么樣的房子呢?

鼓舞幼兒大膽開展想象。

6.幼兒設(shè)計，繪畫美麗的房子，老師巡回指導(dǎo)。

老師準(zhǔn)時表揚有長進(jìn)和有創(chuàng)意的幼兒，并激活其他幼兒的樂觀性。

三、出示幼兒作品，老師舉行綜合評價。

組織幼兒布置房展，互相溝通，協(xié)助小動物選出最美麗的房子。

教學(xué)反思

“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的教師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有些天馬行空豐盛的想象力，讓我隨著年齡增長慢慢走失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己漸漸找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有些孩子按照自己的主意畫得很獨特而有的就完徹低全的跟著黑板上的描繪出來。前者心得的絕對是歡樂多一些，而后者的狀況總有一天會對繪畫不感愛好。對于不憐憫況我對此也有了比較直觀的熟悉。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓舞傾灑向孩子們。他們也一定會越發(fā)精彩。

2、大班美術(shù)活動教案：美麗的房子教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

房子是孩子們很認(rèn)識的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建造讓他們對房子有著直觀的熟悉。并且孩子們向來都比較喜愛?畫房子畫他們的家。

活動目標(biāo)

(1)引領(lǐng)幼兒觀看和想象設(shè)計美麗的房子。

(2)培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。

(3)感觸繪畫的樂趣。

(4)讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點難點

(1)運用點、線，面來設(shè)計房子。

(2)完整的畫出一所房子。

活動預(yù)備

各種房子圖片、記號筆、水彩筆、彩色紙若干張。

活動過程

(1)讓孩子們說說家里的房子是什么樣的?街坊家的房子呢美麗嗎?

(2)由我來說一下有無數(shù)不同的美麗房子。

(3)讓孩子們說說他們見過的最美麗的房子是怎么樣的?

(4)拿出自己預(yù)備好的圖片，讓小伴侶們看看其他樣不同的美麗房子。

我對此舉行小結(jié)：我們身邊有著各種各樣美麗的房子，它們的設(shè)計很美麗。

(1)下面我們小伴侶也畫美麗房子給爸爸媽媽和教師住好么?我們小伴侶拿到筆和紙就開頭畫美麗房子送給教師吧!你們會送什么樣的美麗房子給教師呢?

(2)作品出示：。有些小伴侶畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特殊多。

小結(jié)：小伴侶們的房子都特殊美麗，教師很喜愛?。教師信任爸爸媽媽也會喜愛?的那么我們把我小伴侶自己畫得美麗房子送給爸爸媽媽吧!

教學(xué)反思

“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的教師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有些天馬行空豐盛的想象力，讓我隨著年齡增長慢慢走失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己漸漸找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有些孩子按照自己的主意畫得很獨特而有的就完徹低全的跟著黑板上的描繪出來。前者心得的絕對是歡樂多一些，而后者的狀況總有一天會對繪畫不感愛好。對于不憐憫況我對此也有了比較直觀的熟悉。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓舞傾灑向孩子們。他們也一定會越發(fā)精彩。

3、大班美術(shù)美麗的房子教案反思

設(shè)計背景

房子是孩子們很認(rèn)識的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建造讓他們對房子有著直觀的熟悉。并且孩子們向來都比較喜愛?畫房子畫他們的家。

活動目標(biāo)

(1)引領(lǐng)幼兒觀看和想象設(shè)計美麗的房子。

(2)培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。

(3)感觸繪畫的樂趣。

(4)培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點難點

(1)運用點、線，面來設(shè)計房子。

(2)完整的畫出一所房子。

活動預(yù)備

各種房子圖片、記號筆、水彩筆、彩色紙若干張。

活動過程

(1)讓孩子們說說家里的房子是什么樣的?街坊家的房子呢美麗嗎?

(2)由我來說一下有無數(shù)不同的美麗房子。

(3)讓孩子們說說他們見過的最美麗的房子是怎么樣的?

(4)拿出自己預(yù)備好的圖片，讓小伴侶們看看其他樣不同的美麗房子。

我對此舉行小結(jié)：我們身邊有著各種各樣美麗的房子，它們的設(shè)計很美麗。

(1)下面我們小伴侶也畫美麗房子給爸爸媽媽和教師住好么?我們小伴侶拿到筆和紙就開頭畫美麗房子送給教師吧!你們會送什么樣的美麗房子給教師呢?

(2)作品出示：。有些小伴侶畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特殊多。

小結(jié)：小伴侶們的房子都特殊美麗，教師很喜愛?。教師信任爸爸媽媽也會喜愛?的那么我們把我小伴侶自己畫得美麗房子送給爸爸媽媽吧!

教學(xué)反思

“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的教師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有些天馬行空豐盛的想象力，讓我隨著年齡增長慢慢走失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己漸漸找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有些孩子按照自己的主意畫得很獨特而有的就完徹低全的跟著黑板上的描繪出來。前者心得的絕對是歡樂多一些，而后者的狀況總有一天會對繪畫不感愛好。對于不憐憫況我對此也有了比較直觀的熟悉。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓舞傾灑向孩子們。他們也一定會越發(fā)精彩。

4、大班美術(shù)活動教案：各式各樣的房子教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)

1、樂觀參加繪畫，體悟勝利的樂趣。

2、能大膽的想象制造性地表現(xiàn)造型獨特的房子。

3、知道生活中常見的房子和各式各樣驚奇的房子。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備

1、《各式各樣的房子》ppt。

2、幼兒繪畫：白紙，油畫棒。

活動過程

1、觀察課件，豐盛幼兒閱歷。

師：小伴侶們早上好!今日教師給你們看一個大家都很認(rèn)識的讀本：《誰的房子最特殊》，我們一起來看看。

2、和幼兒談關(guān)于房子的話題，

師：除了這些房子，你們還見過什么樣的房子嗎?(幼兒自由研究)

小結(jié)：剛才有的小伴侶說看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。

3、看《各式各樣的房子》ppt，觀賞各式各樣。

師：接下來，陳教師給你們看一些關(guān)于房子的圖片，我們一起來看看它們有什么不同。

提問：你們剛剛說的和這些房子一樣嗎?那你覺得這些房子怎么樣?

小結(jié)：這些房子都十分的神奇好玩，設(shè)計師們設(shè)計的房子都很獨特，也很有創(chuàng)意?？梢姮F(xiàn)在的房子都是千奇百怪啊!看到這些房子，陳教師的靈感一下子就浮現(xiàn)了，看看我設(shè)計的房子。(介紹房子)

4、幼兒自由想象作畫，老師個別指導(dǎo)。

師：咦，你們想設(shè)計一座什么樣的房子呢?(幼兒研究)

陳教師知道我們班的小伴侶都是最棒的，所以呢，給你們預(yù)備了蠟筆和白紙，發(fā)揮你們的想象力，把你們心目中最獨特、最有創(chuàng)意的房子畫出來。

5、作品觀賞與評價，結(jié)束活動。

師：你設(shè)計的這幅畫有什么特別的本事嗎?

活動反思：

在囫圇活動中，幼兒的愛好深厚，課堂氣氛活躍。老師的范畫精致，語言簡練，示范到位。但還有不足之處需要加強(qiáng)：老師要多說房子的構(gòu)圖，各種線條的觀賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰住，和誰一起住等。教師要示范各種線條的畫法，利用引發(fā)幼兒，讓幼兒畫出最獨特、最有創(chuàng)意的房子。

5、大班美術(shù)活動教案：房子教案(附教學(xué)反思)

活動背景：

大班孩子對周圍一切的新鮮，新奇的事物都特殊的感愛好，一位旅游歸來的小伴侶把在旅游途中拍到的一些神奇建造物的照片帶來與大家共享，這些造型各異，神奇好玩的房子讓孩子們大開眼界，激活了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設(shè)計了這次活動，希翼孩子們利用觀看各種不同的建造，在已獵取的相關(guān)閱歷上發(fā)揮想像舉行創(chuàng)作。

活動目標(biāo)：

1、利用觀看，容易了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會制造性的各種材料設(shè)計制作房子。

2、在活動過程中激活幼兒樂觀的參加活動，并能大膽的想像創(chuàng)作。

3、在動手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)懷和協(xié)助他人的情感，體悟合作的樂趣。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動預(yù)備：

教具：幻燈片、電腦。

學(xué)具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激活幼兒愛好，引領(lǐng)幼兒敘述生活中所見過的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點。(玩一個容易的房子拼圖嬉戲)

1.生活閱歷敘述，說出房子容易的構(gòu)造導(dǎo)語：小伴侶們好，王教師看到你們覺得特殊興奮，愉快，你們愉快嗎?，我知道你們都有一個特殊暖和、幸福的家，都住在美麗、舒服的房子里，生活得十分幸福!是啊，在這個世界上我們每一個人，每個小動物們都有一個能夠遮風(fēng)避雨的房子。小伴侶們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視里，書本里，還見過哪些神奇、好玩的房子呢?(幼兒回答)師：小伴侶們回答的真好，那么，你們見過的全部的房子都有的什么呢?

2.觀賞課件，進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造師：王教師請小伴侶觀賞的房子只是眾多房子中最一般的一種，我的好伴侶去世界旅游時，拍下了一些特殊神奇好玩的房子，你們想不想看看呢?

二、觀察幻燈片，觀賞各種不同外形，不同構(gòu)造的房子。(激活孩子的創(chuàng)作欲望)

1.觀察幻燈片

2.提問：你看到了哪些房子?這些房子有哪些特殊的地方?

觀賞時，師問：這座房子好玩嗎，特殊嗎?你覺得哪個地方特殊?(幼兒觀看回答，房屋的房頂、門、窗的外形各具特色。)

3.觀賞夢中的房子(兒童作品)(課件展示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。)

三、敘述故事，引出課題——給小動物設(shè)計好玩的房子

1、老師講故事，激活幼兒設(shè)計房子的欲望故事：動物園要來無數(shù)的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什么樣的房子呢?你們能幫它們出個好想法嗎?(幼兒研究回答)

2.幼兒為小動物們設(shè)計房子提問：1、你喜愛?什么動物?2、你想?yún)f(xié)助它設(shè)計一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝點房子。用橡皮泥(搓、捏、團(tuán)、切)做房子、剪貼，搭建房子。

小伴侶們可以自由挑選，把心中最美麗、最好玩的房子設(shè)計出來吧!

四、幼兒作品出示，講評(造型、線條、顏色)

活動反思：

1、孩子們利用觀賞一些神奇、外形各異，風(fēng)格不同的建造，了解了這些建造的作用、功能。感觸到了這些建造在外形、顏色、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有些閱歷上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的樂觀，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中互相合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐盛幼兒的感性閱歷，激活其表現(xiàn)美、制造美的愛好，使之體悟自由和制造的歡樂的教導(dǎo)理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動中，由于孩子獵取的閱歷有限，雖然看到了許多的各種

6、大班美術(shù)活動教案：小房子教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.引領(lǐng)幼兒用各種線條，圖形，顏色畫出小房子興奮和難過時的情緒，對新穎的作畫形式產(chǎn)生奇怪???心。

2.利用活動培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀看能力。

3.促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和能力，體悟勝利的歡樂。

4.訓(xùn)練幼兒繪畫房子的能力。

5.大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點。

活動預(yù)備：

1.ppt

2.抽象畫圖片

3.背景音樂

4.作畫工具：排筆每人大小各一支，調(diào)色盒每人一個，濕巾每人一張，顏料多色。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，協(xié)助幼兒理解情緒與色彩之間是有聯(lián)系的。

愉快的情緒會是怎樣的色彩?(粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的色彩。)

1.觀察ppt.

2.小房子愉快么?你從哪里看出來的。(嘴巴翹翹的看出小房子是愉快的。)

小房子為什么愉快呢?(引領(lǐng)幼兒觀看小房子周圍的環(huán)境和仆人對他的態(tài)度。)

小房子天天看到什么?(引領(lǐng)幼兒按早上和晚上天空的變化舉行觀看。)

小房子每年看到什么?(引領(lǐng)幼兒按時節(jié)地變化，從大地的顏色，花草樹木等舉行觀看。)

3.觀賞抽象畫，初步熟悉和了解抽象畫形式和特點。(用點、線、面等表述內(nèi)心的情感。)

4.介紹作畫工具—排筆的使用辦法。

5.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子歡樂的情緒。(要求用抽象的線條，圖形和顏色大膽，自由作畫。)

6.溝通感觸：看到這樣的畫，愉快，興奮，想唱歌，跳舞。

二、發(fā)覺小房子難過時的顏色變化。

1.觀察ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不愉快的緣由。

從哪里看出小房子不愉快?(色彩和小房子的表情。)

小房子為什么不愉快?(周圍發(fā)生了變化，不能看見美妙的景色，仆人們也離開。)

不愉快的顏色會是怎樣的?(灰色，藍(lán)色，黑色等。)

不愉快的線條會是怎樣的?(有的亂。)

不愉快的圖案會是怎樣的?(要爆炸的圖形，有無數(shù)尖尖的角，不規(guī)章的圖形。)

2.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種情緒。

3.溝通感觸，這些畫會讓人傷心，想哭，想?yún)群?，想逃竄。

三、知道不同的顏色代表不同的情緒，引領(lǐng)幼兒做個有心人，多去用眼睛觀看，多專心去發(fā)覺身邊的事情變化，尋覓顏色，線條等的隱秘。

1.感悟顏色與情緒之間的關(guān)系，產(chǎn)生探究顏色的愿望。

2.幼兒作品出示與觀賞。

你喜愛?哪幅畫，為什么?

幼兒自由溝通結(jié)束活動。

課后反思：

藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng)新，幼兒藝術(shù)活動的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新。我的大班美術(shù)活動《小房子》以小房子的情緒為主線，讓幼兒自己去感觸小房子不同時期的情緒，讓孩子們走進(jìn)小房子的內(nèi)心世界，體悟小房子的歡樂與憂傷?！爱嬊榫w”為他們的想象插上了會飛的翅膀，孩子們靠著自己的理解，大膽，自由繪畫，像個小畫家，他們用顏色，線條，圖形表述各自的主意，他們體悟著創(chuàng)作的歡樂與奇特

7、大班上學(xué)期美術(shù)活動我的漫畫像教案反思

一、教學(xué)目的：1、利用對照明星的照片和漫畫，了解漫畫夸張、變形手法。2、仔細(xì)觀看自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。3、喜愛?參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。4、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。

二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。教學(xué)難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

三、教學(xué)預(yù)備教具：小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像;李詠的照片。

學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙;兩個星星貼紙。

四、教學(xué)過程活動流程：引入-分析-演示-觀看-繪畫-展評(一)導(dǎo)入課題，引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看照片和漫畫的區(qū)分一一展示小沈陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像，引領(lǐng)幼兒觀看并提出問題："這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平常的畫像有什么區(qū)分?

最后老師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。

(二)利用觀看和比較，分析人物照片和漫畫的區(qū)分，找出漫畫的特點。

再次引領(lǐng)幼兒觀看照片和漫畫，提出問題："我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?"幼兒間可以先相互研究一下，然后請部分幼兒說說他的觀點。

最后老師小結(jié)：漫畫的特點是把人物形狀及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：小沈陽的眼睛小，把它畫得更小;趙本山的下巴長，把它畫得更長;畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。

(三)利用老師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。

老師展示李詠的照片，請幼兒觀看李詠的臉部特征，說一說什么地方最特殊，假如你來畫，你會夸張李詠的哪個部位。

老師示范畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告知幼兒抓住突出的特點，從整體入手，不要從小部分畫。

(四)利用觀看鏡子里的自己，找出自己臉部的特點。

老師引領(lǐng)："我們今日也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢?先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對比著觀看自己。"還可以讓幼兒之間相互找特點。

最后請部分幼兒說一說自己的發(fā)覺，老師點評。

(五)給自己畫一張漫畫像，體悟創(chuàng)作的樂趣。

在仔細(xì)觀看自己的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。

老師巡回觀看，適時的加以指導(dǎo)：鼓舞不敢動筆的幼兒，引領(lǐng)他找到自己的臉部物征;提示幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，終于還是要像自己;要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的干凈;請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品出示到黑板上。

(六)出示作品，引領(lǐng)幼兒互相觀賞和溝通。

老師把幼兒的漫畫像在黑板上出示出來，幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫像投票，并說一說這張漫畫像哪里畫得好，最后按照票數(shù)的多少評出一、二、三等獎，給幼兒發(fā)小禮物。

活動反思：

勝利之處：

1.從全體幼兒的繪畫作品上看，今日參與活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的利用繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動過程的設(shè)計對于目標(biāo)的實現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。

2.另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了長進(jìn)，這說明觀賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開辟視野、提高繪畫技能的作用。

不足之處：

1.活動開頭的談話時光過長，分析緣由主要是因為觀賞環(huán)節(jié)有的不太相宜。!出自:快思老.師!這個環(huán)節(jié)對于幼兒來說又是不行或缺的，因此我考慮這個環(huán)節(jié)可以放在活動之前，開展一個觀賞活動，來達(dá)到提高幼兒繪畫表現(xiàn)閱歷、理解自畫像的作用。

2.因為觀賞時光的拖拉，因此我感覺引領(lǐng)幼兒觀看自己的五官特點、協(xié)助幼兒梳理自己外貌特點的環(huán)節(jié)有的不充分，因此在繪畫過程中有些孩子還需要教師的提示才會留意自己的特點，也有些孩子有偏離主題的想象。

8、大班美術(shù)活動教案：美麗的裙子教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、探究學(xué)習(xí)用點、線及容易圖形裝點衣服。

2、會挑選艷麗的顏色裝點衣服。并能注重袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，愛慕畫裝點畫。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶。

3、請女孩子穿上美麗的裙子。

活動過程：

1、觀賞女孩子身上美麗的裙子，激活幼兒愛好。

播放音樂，請女孩子上來舉行時裝表演，在教室里走一走，出示自己美麗的裙子。

2、挑選1—2件花裙子，重點引領(lǐng)幼兒從顏色及裝點圖案上來觀賞，感知裙子的美。

3、利用提問以及容易示范的方式，協(xié)助幼兒學(xué)會裝點的基本辦法。

提問：

(1)你想在裙子上裝點哪些圖案?

(2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝點怎樣的花紋?老師舉行容易的示范，引發(fā)幼兒應(yīng)點、線、圈及容易的圖形裝點。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注重左右對稱。)知道在圖案上的顏色上要對稱的要領(lǐng)。

4、交代裝點要求。

老師提示幼兒應(yīng)線條和色彩對稱的手法裝點衣服，鼓舞幼兒用艷麗的顏色舉行裝點，注重顏色的對稱和搭配。

5、幼兒裝點、老師指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引發(fā)幼兒裝點漂亮的裙子。

6、總結(jié)評價。

帶領(lǐng)幼兒觀賞伙伴的作品，引領(lǐng)幼兒從裝點的花紋和顏色入手舉行評價。

能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝點。

活動反思：

因為幼兒初次接觸裝點畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提醒幼兒要畫出和教師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則制造地裝點了裙子。在評價時，我專門表揚了這些有制造的孩子，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注意幼兒制造性裝點的培養(yǎng)，，激活幼兒感觸、表現(xiàn)美的能力。

9、大班美術(shù)活動教案：美麗的路教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.觀賞各種各樣路的圖案和色彩美，大膽表述自己的體悟和感觸。

2.感知生活環(huán)境美給人帶來的情緒愉悅，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和環(huán)保意識。

3.在觀賞的基礎(chǔ)上激活幼兒手工剪貼路，提升幼兒的審美想象力和制造力和表述力。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動重點難點：

活動重點：

觀賞各種各樣路的圖案和色彩美。

活動難點：

感觸路與周圍環(huán)境和人融合在一起所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。

活動預(yù)備：

前期預(yù)備：周末請家長帶幼兒去熟悉各種各樣的路，重點引領(lǐng)幼兒體悟路面鋪設(shè)的圖案美和色彩美，并把幼兒覺得美麗的路用相機(jī)拍攝下來。

其他預(yù)備：將幼兒照的美麗的路的照片做成展板讓幼兒觀賞溝通。將各種各樣具有代表性的路制成課件,課件分2個模塊：教師找路1(顏色素雅的路)和教師找路2(顏色艷麗的路),每個模塊又設(shè)計了兩種播放模式：自動播放模式和手動播放模式。公園背景圖4幅、各種色彩的卡紙、剪刀、漿糊

活動過程：

一、議論、觀賞展板照片，幼兒已有些生活閱歷回顧。

師：這些是小伴侶找的美麗的路。你可以和其他小伴侶一起說說你在哪里找到，它美麗嗎?美麗在哪里?也可以看看其他小伴侶找的路美麗嗎?走在美麗的路上，你的情緒怎么樣?

幼：這條是在我爸單位里找的，上面的長方形圖案很美麗，我走在這條路上情緒很好。

幼：這條路我見過，在蘭溪公園，我喜愛?在這圓圈圈里跳呀跳，很有趣。

幼：這條是我們幼兒園里的路，我天天走在這條路上情緒很好，很興奮。

幼：這條是街上的人行道，上面的圖案也很美麗。

教師：(總結(jié))我們生活里有各種各樣的路，有些路很美麗，走在美麗的路上情緒都變好了。

利用展板照片讓幼兒回顧已有些生活閱歷，激活幼兒對自己置身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)覺和感悟。幼兒急迫地擠到展板前，興致勃勃地議論各自尋覓的各種各樣的路。

二、觀賞課件——自動《老師找路一》(顏色素雅的路)

師：教師也找了許多美麗的路，現(xiàn)在我們一起來看看。

自動播放課件《老師找路一》配上理查德的鋼琴曲，營造一種幽雅、安靜的氛圍，讓幼兒觀賞、體悟每天走著的路居然那么美，那么觸動人心。幼兒觀賞時不由地發(fā)出一陣陣“哇!”、“哇!”的驚嘆聲，可以看出這些美麗的路帶給幼兒的心靈震撼。

三、打開手動《老師找路一》

1.幼兒自由觀賞研究：教師找的這些路里你喜愛?哪一條路?你為什么喜愛?這一條?

幼：我喜愛?第1條路，第1條路很美麗。

幼：我喜愛?第6條路，上面有花的圖案，很美麗。

幼：我喜愛?第5條路，像光盤。

……

老師為幼兒的審美感觸提供自由溝通平臺，讓幼兒的審美感觸得以自由表述，此時幼兒的審美感觸是零散的，細(xì)碎的。

2.引領(lǐng)幼兒逐幅觀賞，分析路面圖案造型及給人們帶來的心理感觸。老師拋出的問題如下：這些路你喜愛?哪一條路?你為什么喜愛?這一條?它上面的圖案怎么樣?是什么外形的?這圖案的羅列有什么特點?這樣羅列圖案你覺得怎么樣?你有沒有見過或走過這樣的路?假如你走在這樣的路上，你的情緒怎么樣?

師：教師找的這些路里你喜愛?哪一條路?為什么?

幼：我喜愛?第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄桿，走過去很刺激

師：你呢?

幼：我喜愛?第3條路。

師：為什么喜愛?這一條?路面上的圖案是什么外形的?

幼：這條路很美麗，上面有許多長方形圖案。

師：這些長方形圖案的羅列有什么特點?這樣羅列圖案你覺得怎么樣?

幼：那些長方形圖案羅列有邏輯、很整齊，我覺得很美。

師：這樣的路你有沒有走過?假如你走在這樣的路上情緒會是怎么樣的?

幼：走在這樣的路上情緒很好。

幼：我喜愛?第5條路，我覺得它像一張張光盤，還有音樂跑出來，我喜愛?在上面跳舞。

幼：我也喜愛?第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。

……

此環(huán)節(jié)老師協(xié)助幼兒梳理審美閱歷。本著敬重幼兒的共性化體悟，我以師幼問答的形式引導(dǎo)幼兒逐幅觀賞、解讀路面的圖案造型等審美元素，表述審美感觸。

當(dāng)幼兒提到左圖《老師找路1》的8號路時，除了引領(lǐng)幼兒觀賞圖案、色彩等審美元素外，老師借助問題：“假如把這條路和周圍的環(huán)境合起來看,你覺得怎么樣?”引發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感知路和周圍環(huán)境搭配能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。(此圖的周圍的高樓大廈一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，這樣搭配就產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。這就像人們穿衣服喜愛?配套看起來很協(xié)調(diào)很好看。)

當(dāng)幼兒提到左圖《老師找路1》的5號路時，老師借助幼兒的各種想象(如：路的圖案像光盤、荷葉、蘋果、圓圈、教師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面，把路看成飄蕩在湖面上的一片片大大小小的荷葉等)引領(lǐng)幼兒感知同樣一條路，大家想象不一樣，感覺也不一樣，就產(chǎn)生一種意境的美。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的長進(jìn)和人們審美素養(yǎng)的提升，我們生活的環(huán)境正逐步趨向和睦美。利用教師解讀，引領(lǐng)幼兒初步感知周圍環(huán)境里的協(xié)調(diào)美和意境美。

師(總結(jié))：這些路面的圖案不一樣，圖案的羅列也不一樣，人們看了感覺也不一樣。有些圖案有邏輯、很整齊，給人感覺有秩序的美;有些圖案沒有邏輯，比較自由，給人感覺一種輕松，任意的美;有些給人感覺一種協(xié)調(diào)的美，有些給人感覺一種意境的美。

四、觀賞課件——自動《老師找路二》(顏色艷麗的路)

師：小伴侶再看看教師找的另外一組路，這組路你覺得怎么樣?

將各種各樣的路分成顏色淡雅和顏色艷麗兩組依次展現(xiàn)給幼兒觀賞，使幼兒在觀賞時能更鮮亮、清楚地感知各審美元素。這組路的顏色艷麗，很有視覺沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒看了驚嘆不絕。

五、打開手動《老師找路二》

1.幼兒自由觀賞研究:這組路你覺得怎么樣?美在哪里?

幼：第1條紅色的路很美。

幼：第3條彩色的路也很美。

幼：哇塞，第8條鐵路也有彩色的。

……

2.引領(lǐng)幼兒逐幅觀賞，解讀路面的色彩搭配及給人們帶來的心理感觸。老師拋出的問題如下：你喜愛?哪一條路?這條路主要用什么色彩搭配?色彩這樣搭配你覺得怎么樣?要是你走在這樣的路上情緒怎么樣?你想干什么?為什么?

師：你喜愛?哪一條路?這條路主要用什么色彩搭配?

幼：我喜愛?第1條路，它是紅色的。

師：紅色的路給人什么感覺?你有沒有見過這種色彩的路。

幼：紅色的路給人感覺很美，很像結(jié)婚的時候走的路。

幼：也很像去領(lǐng)獎臺的路。

幼：試驗學(xué)校操場的跑道也是紅色的

師：要是走在這樣的路上，人們情緒怎么樣?

幼：走在紅色的路上情緒會很興奮。

幼：走在這樣的路上，人們情緒很感動。

師：走在這樣的路上，你想干什么?你為什么想那樣做?

幼：走在這樣的路上，我想跑步，由于我很感動。

幼：走在這樣的路上，我想大聲呼喊，由于我很興奮。

……

師：你喜愛?哪一條路?這條路主要用什么色彩搭配?……

幼：我喜愛?3號路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宮的路，我很想走進(jìn)去看看。

……

師(小結(jié))：這些路的色彩很美麗，一條路除了圖案美，色彩也會把路打扮得更美。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的長進(jìn)和人們審美素養(yǎng)的提升，我們生活里的各種各樣的路越來越美。那你們知道這些路是誰設(shè)計的?

此環(huán)節(jié)重點引領(lǐng)幼兒觀賞各種各樣路的色彩美及給人們帶來的心理感觸.從幼兒的回答可以看出幼兒對顏色較敏感，想象豐盛。

六、幼兒設(shè)計路(手工粘貼路)，遷移觀賞閱歷。

1.激活創(chuàng)作欲望

師：聽說××地方正在興建公園，公園里的路還沒設(shè)計好。今日請你們當(dāng)設(shè)計家，幫忙設(shè)計一條美麗的路，好嗎?這兒是四張景點圖，你可以隨意挑選一個景點設(shè)計路，教師已經(jīng)為你們預(yù)備了各種色彩的路，需要什么色彩的路自己選。教師還為你們預(yù)備了各種各樣的圖形，小伴侶可以發(fā)揮想象力，用這些圖形大膽設(shè)計圖案，看誰設(shè)計的路最美。假如你想設(shè)計很特殊的圖案，桌上有剪刀和紙，你就大膽設(shè)計吧。

借助背景圖激活幼兒手工設(shè)計路，運用觀賞閱歷，培養(yǎng)幼兒的審美想象力，制造力，表現(xiàn)力。同時引發(fā)幼兒設(shè)計路時能與周圍環(huán)境合起來考慮以達(dá)到和睦之美。

2.幼兒創(chuàng)作，老師針對幼兒的創(chuàng)作狀況舉行指導(dǎo)。

3.作品出示

師：請小伴侶將設(shè)計好的路嵌入背景圖，看看你設(shè)計的路美麗嗎?可以向伙伴介紹你是怎么設(shè)計的?也可以看看別的小伴侶是怎么設(shè)計的?他的主意和你一樣不一樣?

出示幼兒作品，讓幼兒互相觀賞、溝通，一起體悟創(chuàng)作的樂趣。幼兒的作品采納嵌入背景圖式出示，旨在讓幼兒感觸設(shè)計對象與周圍環(huán)境融合。

活動反思：

一、選材生活化。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。”本次活動老師能捉住幼兒每天感知到的生活環(huán)境中各種各樣路的美來引領(lǐng)幼兒舉行觀賞、體悟，實現(xiàn)審美素養(yǎng)的提升。

二、注意幼兒的審美體悟。

在活動前請家長帶領(lǐng)幼兒去尋覓路，舉行初次的審美體悟，讓幼兒與路對話，與家長對話，在對話中堆積審美閱歷。在活動中老師借助展板照片和多媒體課件的分模塊觀賞，引領(lǐng)幼兒再次體悟，利用幼兒再次地與路對話，與教師對話來梳理、提高審美閱歷。

三、注意幼兒的共性化的情感表述，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

《幼兒教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：“藝術(shù)活動應(yīng)支持幼兒富有共性和制造性的表述，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向?！蔽以诖舜斡^賞活動中借助提問來支持幼兒富有共性和制造性的表述，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。如：在幼兒解讀美麗的路的圖案美和色彩美中我會問：你喜愛?哪一條路?你為什么喜愛?這一條?它上面的圖案怎么樣?你有沒有見過或走過這樣的路?假如你走在這樣的路上，你的情緒怎么樣?你想干什么?囫圇活動過程幼兒情感愉悅，愛好深厚，樂觀性高。

四、試試將環(huán)境美學(xué)理念引入幼兒園審美教導(dǎo)。

引領(lǐng)幼兒體悟?qū)⒙放c周圍環(huán)境和人融合在一起觀賞所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。也引領(lǐng)幼兒在設(shè)計路時能與周圍環(huán)境合起來考慮以達(dá)到和睦之美。

10、大班美術(shù)活動教案：美麗的拖鞋教案(附教學(xué)反思)

活動意圖：

夏天是一個漂亮的時節(jié)，炎熱的時節(jié)。拖鞋是幼兒生活中常見的物品。通過幼兒認(rèn)識的材料開展活動，豐盛幼兒的嬉戲情節(jié)，激活幼兒參加嬉戲的樂觀性。設(shè)計了此次活動《美麗的拖鞋》。引領(lǐng)幼兒根據(jù)想象舉行大膽的裝點，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。感觸夏天是個炎熱的時節(jié)，了解一些使自己涼爽的辦法。同時在觀賞感觸、設(shè)計制作中培養(yǎng)幼兒的審美觀與動手能力。

活動目標(biāo)：

1、利用設(shè)計拖鞋，學(xué)習(xí)對稱的畫法。

2、了解夏天一些使自己涼爽的辦法。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

利用講講、做做、設(shè)計拖鞋進(jìn)一步感觸夏天是個炎熱的時節(jié)。

活動難點：

設(shè)計制作拖鞋的鞋面(貼長條形紙)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與預(yù)備：

1、活動室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。

2、收集各種夏天的拖鞋。

3、范例。

4、幼兒制作用具。

活動流程：

看看說說——講講做做——出示溝通

一、看看說說

夏天到了，你感覺怎么樣?

炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼爽一點?

小結(jié)：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼爽多了。小腳丫穿上美麗的拖鞋會越發(fā)涼爽!

二、講講做做

1、展示范例講講

最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一起來看看都有的什么樣的拖鞋?

1)這些都是拖鞋么?它們有什么不一樣?

2)你最喜愛?哪雙拖鞋?為什么?

3)你想設(shè)計一雙美麗的拖鞋么?你想怎樣設(shè)計?

2、協(xié)助幼兒思量制作拖鞋的步奏

1)先做什么?(在長條紙上畫上喜愛?的花紋圖案)接著做什么?

2)接著做什么?(把長條紙的兩端分離貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面)

難點：貼長條形紙時，兩端各往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住

小結(jié)：制作涼鞋時有一條流水線：如：先舉行鞋底挑選——鞋底裝點——鞋面制作——鞋面鞋底都打扮好了，最后將鞋面鞋底銜接(讓幼兒了解容易的制作過程和辦法)，一雙美麗的涼鞋就做好了。

三、幼兒制作

夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎?

指導(dǎo)要點：

1)鼓舞幼兒設(shè)計的圖案、貼的方式與別人不一樣。

2)提示幼兒貼長條形紙時，有色彩圖案的一面朝上。

3)指導(dǎo)個別幼兒貼長條形紙時，兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。

4)提示幼兒長條紙的兩端分離貼在鞋底前半部分。

四、出示溝通

1、比比誰做的拖鞋又美麗又牢固。

2、看看你做的拖鞋穿起來舒適么?涼爽么?為什么?

活動延長：

引領(lǐng)幼兒動腦筋設(shè)計各種拖鞋使自己涼爽。

活動反思：

本節(jié)活動教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課十分流暢，孩子們的樂觀性很快被激活起來，囫圇活動中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝點。激活了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，樂觀投入學(xué)習(xí)、制作之中?；顒又杏變合騺韾酆脻M滿，注重力集中。

11、大班美術(shù)活動教案：美麗的桃花教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、運用對照的方式發(fā)覺桃花的不同形態(tài)，并用容易的形態(tài)舉行表現(xiàn)。

2、大膽添畫桃花，豐盛畫面，能畫一整片桃樹，感觸繪畫作品的美。

3、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：觀賞過桃花樹

2、物質(zhì)預(yù)備：作畫工具

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：這是什么圖片?(桃樹)

小結(jié)：這是我們之前去參觀過的桃樹的照片，今日我們來畫一畫上次我們看到過的桃樹。

二、局部觀看感知，研究畫法

1、這棵桃花是由哪幾部分組成的?(樹枝，樹桿，樹葉，花)

2、他的樹枝是什么外形的?

3、樹葉和花的比例是什么樣的?桃花的花瓣是幾片的?

4、你想怎樣來畫這棵桃樹?

小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫桃花和樹葉，桃樹上桃花比較多，樹葉比較少，看起來一整片都是粉紅的。

三、幼兒試試寫生畫，老師巡察并指導(dǎo)：

1、引領(lǐng)幼兒大膽作畫，要求畫出桃樹的主要結(jié)構(gòu)。

2、鼓舞幼兒畫一整片桃樹，畫面整潔干凈。

四、講評：出示作品，相互觀賞。

師：你喜愛?哪一幅畫?為什么?

教學(xué)反思：

桃花顏色艷麗，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都十分感愛好也很喜愛?，從這個愛好點動身，引領(lǐng)幼兒去畫一畫桃花，但假如單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得稍微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表主意和心聲的空間。前期組織幼兒去觀看了桃樹，請孩子觀看桃樹的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的主意。讓孩子在觀看的前提下再舉行作畫，從而提升孩子的愛好。

接下來是讓孩子現(xiàn)場作畫，這時浮現(xiàn)了困窘，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構(gòu)圖，以及樹和樹的疊加關(guān)系又成了一個難點。我利用言語提醒，鼓舞幼兒大膽的作畫，有了前期觀看的輔助，孩子們都大膽的舉行了試試。在教學(xué)過程中因為沒有過多的提醒孩子桃花的花瓣的外形，無數(shù)孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯的。

利用這次作畫活動，讓我想到了在組織活動時還要多注重細(xì)節(jié)的內(nèi)容，多鼓舞幼兒大膽作畫，用遞進(jìn)的方式去完成目標(biāo)。

12、大班美術(shù)活動教案：美麗的小汽車教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.利用活動使幼兒了解汽車的組成部分，鼓舞幼兒舉行大膽的涂色。

2.協(xié)助幼兒建立遵守交通規(guī)章的平安意識。

3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1.小熊玩具、小汽車玩具、汽車步驟圖。

2.幼兒收集小汽車玩具。

活動過程：

一、音樂嬉戲活動

1.師：今日，我?guī)砹艘晃恍掳閭H，我們一起同它打個招呼好嗎?(展示小熊玩具)教學(xué)英語單詞：bear

2.(展示小汽車)師：這可是熊寶寶的最愛啊，教學(xué)英語單詞：car

3.師幼共唱英文歌曲《ThelittowCar》邊唱邊做動作：仿照司機(jī)開車的動作，車輪轉(zhuǎn)動的動作，小汽車的嘀嘀聲。

4.師：小熊有一個幻想，未來能擁有一輛屬于自己的小汽車，和爸爸媽媽去旅行，我們一起幫它實現(xiàn)這個愿望，好嗎?

二、觀看與實踐

1.請幼兒觀看自己的小汽車，研究：小汽車有哪些部分組成，像什么外形?

2.幼兒互相比較小汽車，說一說：自己的小汽車與別人的小汽車有哪些地方不一樣。

3.師展示小汽車步驟圖，請幼兒觀看研究：小汽車要先畫什么，再畫什么，最后畫什么?

4.師示范畫小汽車，鼓舞幼兒在涂畫中要舉行大膽涂色，為畫好的小汽車起名。

5.(放音樂)幼兒涂畫操作。

三、作品觀賞

師收集作品，與幼兒共同觀賞，共享為小汽車起名的樂趣。

延長活動：

1.師：小伴侶幫小熊實現(xiàn)了幻想，小熊可興奮了，讓我替它感謝你們。你們想不想對小熊送一些祝愿的話呢?

2.師：教師要叮囑小熊，開車時一定要注重平安。遵守交通規(guī)章。做個平安的小衛(wèi)士。

3.師幼兒歌《平安小衛(wèi)士》

師自編兒歌：

平安小衛(wèi)士

小伴侶，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。

紅燈停，綠燈行，黃燈請你預(yù)備好。

手頭不能出車窗，乘車平安要注重。

從小就要講規(guī)章，做個平安小衛(wèi)士。

活動反思：

大班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜愛?任意畫畫、撕紙、玩泥，按照大班幼兒的美術(shù)活動特點，設(shè)計了此次教導(dǎo)活動。大班幼兒喜愛?在嬉戲中探究材料的特性和使用辦法，老師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓舞幼兒試試。在活動中老師運用了角色飾演的的嬉戲形式，由于嬉戲是幼兒最喜愛?的一種活動，他們喜愛?在自然、輕松、開心的氣氛中獵取美術(shù)學(xué)問和技能。所以老師以協(xié)助“魚媽媽”為主線，讓幼兒舉行彩紙撕貼嬉戲活動，提升了幼兒的活動愛好，當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚撕貼美麗的衣服時，感到分外的興奮。老師在示范撕紙辦法時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，老師把撕紙的辦法容易化，幼兒理解更簡單些。

13、大班美術(shù)活動教案：美麗的名字畫教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.體悟裝點名字的樂趣，能大膽表現(xiàn)。

2.試試用圖形、線條、色彩等對自己的名字舉行裝點。

3.在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動預(yù)備：

1.幼兒能夠書寫自己的名字;

2.藝術(shù)家的裝點“字”幾張，老師設(shè)計的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件;

3.幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。

活動過程：

一、觀看觀賞、激活愛好。

1.展示多幅漢字組成的裝點畫,引出主題,激活幼兒愛好。

師：教師今日給小伴侶帶來了一些藝術(shù)家們漂亮的圖畫，這些畫有一些特殊，請小伴侶們認(rèn)真看一看，畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個小隱秘，你們能發(fā)覺嗎?

老師按照幼兒回答，容易小結(jié)：本來每幅畫里面都藏著一個字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅漂亮的圖畫呀!

(反思：這個觀賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術(shù)，感觸中國漢字有圖形演化到簡體字的藝術(shù)美感。)

2.展示老師的名字裝點畫，引領(lǐng)幼兒觀看，激活幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。

師：教師也仿照這些藝術(shù)家們畫了一幅漂亮的圖畫，請你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容?

按照幼兒回答舉行小結(jié)：本來是教師的名字，我把我的名字變成一幅美麗的畫了，這就是美麗的名字畫。

(反思：這個環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了，有些說一棵樹，有些說是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提醒：畫面中藏著一個字，有些幼兒猜到了是教師的名字。我用筆寫有名字的筆畫，幼兒為發(fā)覺里面的隱秘而高興至極。我用自己的名字首先是為了激活他們后面設(shè)計自己名字的創(chuàng)作欲望，同時引出主題，也拉近了老師和幼兒的關(guān)系。)

二、介紹自己名字的意義

師：誰情愿來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎?

小結(jié)：我們每個人都有自己的名字，名字陪同著我們的一生，從一生下來，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€好聽的名字，希翼小伴侶以后有個幸福、歡樂的生活。所以名字包含著大人們對小伴侶的一種祝愿、希翼和深深的愛。

(反思：利用以上師生對話，讓幼兒了解家長對自己的希翼、體貼、無形之間幼兒也感觸到了家庭的溫馨和名字的意義。)

三、拓展思維、激活創(chuàng)作欲望。

1.展示班里一位小伴侶的名字，你們能認(rèn)出是哪個小伴侶的名字嗎?這位小伴侶的名字畫和我們平常寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)

小結(jié)：

(1)色彩豐盛了，顏色的深淺搭配很美;

(2)利用想象，字體里的點、橫、豎、撇可以變換成其它物體或外形;

(3)字體里添加了一些點、線條、圖形的裝點。

(4)裝點后的文字仍保留本來字體的基本結(jié)構(gòu)。

(反思：這個環(huán)節(jié)讓幼兒利用觀看發(fā)覺名字畫的邏輯和辦法，協(xié)助幼兒更好的舉行裝點。)

2、引領(lǐng)想象：小伴侶，你想怎樣來裝點自己的名字呢?請一個幼兒把自己的名字寫出來，我們協(xié)助他一起開動腦筋，用一些好看的圖形來裝點他的名字吧!(在電子白板上演示)

(反思：這個環(huán)節(jié)鼓舞幼兒自由想象，老師幫助幼兒完成，示范名字畫的辦法。通過電子白板自身資源庫的優(yōu)勢，里面的無數(shù)簡筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提醒，拓寬幼兒的想象思維。)

四、建立自信、激活創(chuàng)作。

1.師:小伴侶都學(xué)會寫自己的名字了,今日我們也來開裝扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅漂亮的圖畫吧。你假如已經(jīng)有主意的可以把名字中的每個字都舉行裝點，假如你覺得自己名字有的復(fù)雜，也可以挑選你名字中最喜愛?的那一個字舉行裝點。

2.幼兒創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)。

教師在巡回的過程中，賦予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓舞同學(xué)，“你的主意很好”，“我喜愛?你設(shè)計的色彩”，“襯底很有創(chuàng)意”、“色彩搭配再艷麗些會更好”。還不時地將有特色的作品介紹出示給大家，利用相互的溝通，不斷激活幼兒多方面地考慮設(shè)計辦法。對個別不知怎么舉行裝點的幼兒,老師可以用容易地提問來協(xié)助他,如:你喜愛?什么?你覺得可以把它畫在名字的哪個地方?你覺得名字可以藏在什么地方?

(反思：在柔美的音樂聲中，幼兒興致勃勃，時而交頭接耳地商議?，時而指指點點地互相評論，巡察指導(dǎo)的過程中我實行邊巡察邊出示幼兒的作品的辦法，不斷地激活幼兒的制造靈感，使他們始終保持樂觀、開心的心情，有利于活躍幼兒的思維?，F(xiàn)在的幼兒名字大多是三個字及以上，而且筆畫比較復(fù)雜，對于大班幼兒還是有一定難度，所以這個環(huán)節(jié)按照幼兒的年齡特點和能力特點我提出幼兒可以挑選完成名字中的某個字舉行裝點。)

五、評價幼兒作品

1.先畫完的幼兒將名字畫給伙伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。

2.把幼兒的名字畫都掛起來出示，你們的畫真美麗，可是我想假如畫上能閃閃發(fā)光就更美麗了。教師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最喜愛?的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。

3.利用幼兒最后的評價我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。

師：誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個小伴侶。

生：(說出自己最喜愛?的部分)

師：教師還發(fā)覺有些小伴侶的畫上的小星星較少，誰情愿來為這個小伴侶出出想法，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的愛慕。

生：(提出一些建議)

(反思：教學(xué)評價部分首先采納展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成績得以絕對，給每一個幼兒極大的精神滿足和自信念。而幼兒為自己喜愛?的作品貼上的小星星，具有互評，鼓舞，裝點的三重功效。)

活動延長：

把幼兒作品布置成主題墻“名字里的故事”，并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的講述。

教學(xué)反思：

我在教學(xué)中，利用看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引領(lǐng)幼兒試試設(shè)計、裝點自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，呈現(xiàn)其獨特的設(shè)計風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而增進(jìn)同學(xué)共性的形成和進(jìn)展。雖然按照幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝點名字中的某一個字，但最后惟獨一個幼兒裝點了一個字，其他幼兒都能把全名裝點出來，說明幼兒很喜愛?這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與出示。在最后出示評價過程中采納自評與互評，增進(jìn)了幼兒的個體進(jìn)展。幼兒在課堂中十分活躍，對美術(shù)課很感愛好，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提升，達(dá)到了教導(dǎo)目的。

活動中也存在一些需要改進(jìn)的地方：

1、內(nèi)容相對有的多，幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分，可以分兩個課時舉行開展效果會更好;

2、觀賞藝術(shù)家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有的抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演化過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品出示后一起觀賞藝術(shù)家們是假如裝點字的。

14、大班美術(shù)活動教案：美麗媽媽教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

一天我班幼兒走進(jìn)教室便對我說“教師，瞧!這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說：“真美麗!”。接著一群孩子便七嘴八舌的說起來：“教師，我媽媽說放學(xué)了跟我買大水彩筆”“教師，我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看!”、“教師，我長大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話中，我感觸到幼兒對媽媽的感情和對媽媽美麗形狀的憧憬。于是，我想何不通過幼兒對媽媽的情愫，讓幼兒去體悟、感觸顏色的漂亮為媽媽設(shè)計美麗的衣服表述對媽媽的愛呢?思慮一再，我按照大班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這一活動。

活動目標(biāo)

1、學(xué)問性目標(biāo)：

(1)讓幼兒充分運用紅、黃、藍(lán)、綠、黑等多種色彩。

(2)運用線條和容易的幾何圖形來創(chuàng)作自己媽媽的形象。

(3)體悟顏色的美，并能用容易的語言表述。

(4)讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

(5)培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

2、社會性目標(biāo)：

(1)讓幼兒在愉悅的心情下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的愛好。

(2)增加幼兒對媽媽的熱愛之情，加深幼兒對媽媽的感情。

(3)絕對每個幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)作后的愉悅體悟。

教學(xué)重點、難點

重點：(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運用顏色。

(2)體悟多種形式的美術(shù)活動帶來的樂趣。

難點：(1)用語言表述對顏色的感觸。

(2)背景與主體的合理搭配。

活動預(yù)備

1、彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。

2、課件制作：歌曲《我的好媽媽》、教學(xué)示范圖

活動過程

1、情景導(dǎo)入引出主題

(1)音樂觀賞《我的好媽媽》(2)師生共歌唱曲《我的好媽媽》

師提問：寶物你們的媽媽愛你們嗎?為什么?

幼兒暢所欲言，談?wù)剫寢寣ξ覀兊膼邸?/p>

師：媽媽給我們買衣服、送我們上學(xué)、當(dāng)我們生病時媽媽會對我們無微不至的照看，媽媽這么愛我們，我們應(yīng)當(dāng)為媽媽做些什么呢?

幼兒暢所欲言，談?wù)勎覀儗寢尩膼邸?/p>

師：孩子們今日就讓我們用手中的畫筆來表述對媽媽的感情吧。

2、觀賞觀看組合圖，體悟顏色的美。

教師逐一展示已經(jīng)完成組合圖，幼兒觀賞觀看，引領(lǐng)幼兒說出每幅圖運用了哪些我們已學(xué)的學(xué)問?(線條、幾何圖形等)

3：幼兒自主創(chuàng)作。

第一步：示范創(chuàng)作辦法(1)老師容易示范創(chuàng)作，讓幼兒把握幾種組合的基本技能。創(chuàng)作的難點：難點是畫頭發(fā)以及主體與背景的搭配，我在講解時要求同學(xué)要注重簡練、美觀。(2)同學(xué)自主操作，老師了解幼兒的把握狀況。

其次步：幼兒按意愿挑選活動材料，鼓舞幼兒大膽作畫。

幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以樂觀的鼓舞;對個別不會的幼兒做具體的講解;對一些領(lǐng)會強(qiáng)、制作較好的幼兒準(zhǔn)時賦予表揚、引領(lǐng)。

4、結(jié)束部分

(1)幼兒作品出示

師組織幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表述出來并絕對每個幼兒的作品將作品貼在愛心樹上，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體悟。

(2)延長活動

老師引領(lǐng)幼兒觀賞作品后，用語言表述自己在生活中應(yīng)當(dāng)怎樣來報答媽媽，絕對幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來表述表示對媽媽以及長輩的愛。

教學(xué)反思

1、本次美術(shù)活動，幼兒愛好深厚，大部分幼兒表現(xiàn)出了樂觀的制造愿望，孩子們大膽試試，充分運用線條和容易的幾何圖形來創(chuàng)作媽媽的形象。并運用各種顏色制造出美麗的作品，幼兒充分體悟了勝利感和滿足感。2、每個教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。3、不足之處：教師引領(lǐng)孩子說媽媽對我們的愛時，對孩子引領(lǐng)過多。4、在幼兒感觸到媽媽對我們的愛時，老師還可以進(jìn)一步滲透愛心教導(dǎo)，讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛：有長輩的愛、有父母的愛、有教師的愛、有學(xué)生的愛、有社會的愛,正是由于有這么多的愛所以我們才干這樣幸福的生活和學(xué)習(xí)。使幼兒懂得我們在得到別人愛的同時也要愛我們身邊的每一個人。

15、大班美術(shù)各式各樣的房子教案反思

活動目標(biāo)

1、樂觀參加繪畫，體悟勝利的樂趣。

2、能大膽的想象制造性地表現(xiàn)造型獨特的房子。

3、知道生活中常見的房子和各式各樣驚奇的房子。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動預(yù)備

1、《各式各樣的房子》ppt。

2、幼兒繪畫：白紙，油畫棒。

活動過程

1、觀察課件，豐盛幼兒閱歷。

師：小伴侶們早上好!今日教師給你們看一個大家都很認(rèn)識的讀本：《誰的房子最特殊》，我們一起來看看。

2、和幼兒談關(guān)于房子的話題，

師：除了這些房子，你們還見過什么樣的房子嗎?(幼兒自由研究)

小結(jié)：剛才有的小伴侶說看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。

3、看《各式各樣的房子》ppt，觀賞各式各樣。

師：接下來，陳教師給你們看一些關(guān)于房子的圖片，我們一起來看看它們有什么不同。

提問：你們剛剛說的和這些房子一樣嗎?那你覺得這些房子怎么樣?

小結(jié)：這些房子都十分的神奇好玩，設(shè)計師們設(shè)計的房子都很獨特，也很有創(chuàng)意?？梢姮F(xiàn)在的房子都是千奇百怪啊!看到這些房子，陳教師的靈感一下子就浮現(xiàn)了，看看我設(shè)計的房子。(介紹房子)

4、幼兒自由想象作畫，老師個別指導(dǎo)。

師：咦，你們想設(shè)計一座什么樣的房子呢?(幼兒研究)

陳教師知道我們班的小伴侶都是最棒的，所以呢，給你們預(yù)備了蠟筆和白紙，發(fā)揮你們的想象力，把你們心目中最獨特、最有創(chuàng)意的房子畫出來。

5、作品觀賞與評價，結(jié)束活動。

師：你設(shè)計的這幅畫有什么特別的本事嗎?

活動反思：

在囫圇活動中，幼兒的愛好深厚，課堂氣氛活躍。老師的范畫精致，語言簡練，示范到位。但還有不足之處需要加強(qiáng)：老師要多說房子的構(gòu)圖，各種線條的觀賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰住，和誰一起住等。教師要示范各種線條的畫法，利用引發(fā)幼兒，讓幼兒畫出最獨特、最有創(chuàng)意的房子。

16、大班美術(shù)小豬的房子教案反思

一、活動目標(biāo)：

1.能夠運用容易的線條勾勒。

2.把握容易的構(gòu)畫要求。

3.體悟美術(shù)活動帶來的樂趣。

4.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。

5.作畫時精心地蘸色，保持桌面和畫面的整潔，體悟不同形式美術(shù)活動的樂趣。

二、活動預(yù)備：

小豬玩偶、顏色豐盛的房子簡筆畫，彩筆、白紙

三、活動過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動

2、以猜謎語的形式導(dǎo)入主題：謎語(眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動)

你們猜猜這是誰呀?

3、教師展示小豬的木偶，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

師：小豬不會蓋房子，下雨的時候，給雨淋，夏天，給太陽曬。冬天，冷得直打哆嗦。

你們說，小豬可不行憐。(可憐)

4、教師展示范畫一起與幼兒觀賞(今日，教師呀給小豬蓋了一棟房子，小豬覺得很美麗，但小豬說它會更喜愛?小伴侶蓋的房子，那小伴侶要不要給小豬蓋房子呀?)

5、教師示范講解繪畫過程及注重事項，讓幼兒仔細(xì)觀看與聆聽。

6、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)

7、一起觀賞評價美術(shù)作品。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時光太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，辦法得當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，囫圇活動過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

17、大班美術(shù)將來的房子教案反思

活動目標(biāo)：

1.激活幼兒對房子的愛好。

2.進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

3.能夠大膽的設(shè)計將來的房子。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：大膽的設(shè)計將來的房子。

活動難點：不同的造型、不同的功能。

活動預(yù)備：

材料預(yù)備：水彩筆、畫紙、課件、范畫

學(xué)問預(yù)備：幼兒對房子有一定的熟悉。

活動過程：

一、導(dǎo)入：(介紹房子)(10分鐘)

1.“你家住在什么樣的房子里?”(平房、樓房)(石頭房子貼上瓷磚舉行裝點)

2.“以前人們住在什么樣的房子里?”(原始人山洞—草房—木房—石房—磚房，隨著人們技術(shù)水平的提升，房子也在不斷進(jìn)展。)

3.在我國一些地方的人們還會住在這樣的房子里。

(1)吊腳樓：在我國西南地區(qū)的一些少數(shù)民族就住在吊腳樓里，那里很濕潤。因此，建筑吊腳樓，最大的特點：通風(fēng)干燥，防毒蛇猛獸。

(2)窯洞：在我國陜甘寧地區(qū)，黃土層很厚，按照這種地形特點建筑了被稱為綠色建造的窯洞。特點：冬暖夏涼，很環(huán)保。

(3)蒙古包：氈包、氈帳。我國北部的蒙古族人們就住蒙古包，他過游牧的生活，會按照牛羊食物的數(shù)量的多少而舉行搬遷，便利搬遷。

(4)四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或長方形的院落，一家一戶，俗話說“遠(yuǎn)親不如近鄰”鄰里之間很和諧，有困難會相互協(xié)助。

二、綻開(20分鐘)

1.看課件，觀賞造型神奇的房子。

“一些建造師為了追求美觀神奇，在不同的地方建筑了神奇的房子，有些在水里，有些在山上，有些是鞋的造型的房子，有些是球形的房子等等”。(1分鐘)

這些建造師想象力可真豐盛，