大班時(shí)鐘教案

Word———大班時(shí)鐘教案身為一名無名的無私奉獻(xiàn)的教育者,教案是必不行少的,教案的編制有助于老師積累閱歷、提高教學(xué)水平。以下是我為大家收集整理的大班時(shí)鐘教案。

大班時(shí)鐘教案第1篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

2、教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

3、感受時(shí)鐘的用途，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探究、發(fā)覺生活中時(shí)鐘的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：在日常生活中接觸過時(shí)鐘的閱歷，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

物質(zhì)預(yù)備：親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘”、大鐘模型一個(gè)、大灰狼頭飾等

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)的方法

活動(dòng)過程：

一、猜謎引題，熟悉時(shí)鐘

1、猜謎引題，激發(fā)愛好

師：有一對(duì)好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留心，它就會(huì)靜靜溜走了。請(qǐng)你猜猜它是誰？（時(shí)鐘）

2、溝通閱歷，理解用途

你見過時(shí)鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互溝通，并樂觀發(fā)言。

3、師小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好伴侶，可以提示我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)當(dāng)做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

（通過猜謎的方式，引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘，關(guān)心幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時(shí)鐘的用途，為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）

二、觀看并熟悉鐘面

鐘面上有什么？（刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字？（1~12）它們是怎樣排列的？認(rèn)真看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？（長短、粗細(xì)不一樣。長針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗，分針比較細(xì)）

（重點(diǎn)介紹分針和時(shí)針，關(guān)心幼兒加強(qiáng)記憶，更好開展下面的活動(dòng)）

三、“時(shí)針分針來賽跑”嬉戲，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：今日時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場競賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。

老師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是競賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，老師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺。

提問：

1、分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么隱秘呢？

2、它們朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個(gè)方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）

3、你還發(fā)覺了什么？（分鐘走一圈，時(shí)針走一格）

師小結(jié)：分針跑得快，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí)。（豐富詞匯：順時(shí)針方向）

（該環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過指針來競賽的嬉戲，引起幼兒愛好。老師操作鐘面，關(guān)心幼兒初步感知時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時(shí)。假如孩子們不能很好理解，可以再玩一次競賽嬉戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律，關(guān)心幼兒加深熟悉。）

四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

1、重復(fù)上面的嬉戲“時(shí)針分針來賽跑”，通過嬉戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向誰，就表示幾點(diǎn)整。

師：現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點(diǎn)整。也就是我們平常說的一點(diǎn)鐘了。（關(guān)心幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，感知整點(diǎn)概念）

2、通過“放炮仗”嬉戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

（1）師來撥動(dòng)時(shí)鐘，請(qǐng)一名幼兒來回答鐘面上的時(shí)間。假如回答正確，請(qǐng)其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓舞，并大聲說出來這是幾點(diǎn)了；假如回答不正確，請(qǐng)其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提示，并請(qǐng)別的幼兒嘗試回答。

（2）請(qǐng)若干幼兒上臺(tái)來撥動(dòng)時(shí)鐘，老師和其他幼兒一起做炮仗玩嬉戲。

（以嬉戲的方式關(guān)心幼兒進(jìn)一步加深對(duì)整點(diǎn)的熟悉。讓全部的孩子都參加其中，體現(xiàn)出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性）

五、結(jié)合幼兒自制時(shí)鐘進(jìn)行練習(xí)，教育幼兒要珍惜時(shí)間。

1、師：小伴侶們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘，給大家觀賞一下吧！

（幼兒相互溝通，促進(jìn)彼此友情，并體驗(yàn)到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”的成就感。）

2、師關(guān)心幼兒回憶一日生活，并請(qǐng)幼兒依據(jù)時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘，鞏固對(duì)整點(diǎn)的熟悉。

“六點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十一點(diǎn)鐘，要吃飯了！”、“下午兩點(diǎn)，我們?cè)谒X！”、“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”

師小結(jié)：小伴侶們每天都要做許多事情。而且你們立刻就要上學(xué)校了，會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙，提示我們做好每天該做的事情，按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧！

六、嬉戲體驗(yàn)，復(fù)習(xí)鞏固

1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”

老師講解嬉戲規(guī)章：

老師當(dāng)老狼，小伴侶們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？”請(qǐng)小羊說出時(shí)間，“X點(diǎn)鐘。”等到規(guī)定的幾點(diǎn)鐘時(shí)，老狼就開頭抓小羊。

2、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”

老師當(dāng)老狼，小伴侶們當(dāng)小羊。老狼說幾點(diǎn)時(shí)，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來，請(qǐng)老狼看時(shí)間。假如撥錯(cuò)時(shí)間，可能會(huì)被老狼吃掉。

（最終的嬉戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的**部分，嬉戲有兩種方式，在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由嬉戲。嬉戲過程中要留意孩子們的平安，盡量避開跌倒大事。）

活動(dòng)延長：

收集孩子們制作精致的時(shí)鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時(shí)，讓孩子們連續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了？”的嬉戲。

小百科：時(shí)鐘是生活中常用的一種計(jì)時(shí)器，人們通過它來記錄時(shí)間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計(jì)時(shí)器分別為：日晷、沙漏、機(jī)械鐘、石英鐘。

大班時(shí)鐘教案第2篇

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。

2、能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備

PPT、老師自制時(shí)鐘，老狼頭飾,小白兔頭飾。

三、活動(dòng)過程

（1）謎語導(dǎo)入，引出主題。

1、我有一個(gè)好伴侶，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學(xué)和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎？（時(shí)鐘）

2、出示PPT，你知道鐘的作用是什么嗎？

小結(jié)：時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息。

（2）熟悉時(shí)鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運(yùn)行規(guī)律。

1、今日老師也給你們帶來了一些好伴侶，你們想不想熟悉一下？那我們歡迎一起把好伴侶請(qǐng)出來吧，（出示課件鐘表和老師自制鐘）。

2、引導(dǎo)幼兒觀看鐘面，說出自己的發(fā)覺。

老師提問：看完了老師帶來的這些好伴侶，你發(fā)覺了什么，每個(gè)鐘面上都有什么？（數(shù)字寶寶、針寶寶）有哪些數(shù)字寶寶呀？（1--12）那針寶寶有幾個(gè)？（2個(gè)，長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針），針寶寶是按什么方向走動(dòng)的？（按順時(shí)針方向）。

老師小結(jié)：雖然時(shí)鐘的大小、顏色、外形不一樣，但是它們的鐘面上都有1-12的數(shù)字；還有三根長短、粗細(xì)不一樣的指針，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針，最長最瘦的針叫秒針，他們都是按順時(shí)針方向走動(dòng)的。

（3）熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)1、熟悉整點(diǎn)：利用撥動(dòng)的鐘面，出示整點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)幼兒觀看，現(xiàn)在時(shí)針和分針分別指著什么數(shù)字上？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？

老師小結(jié)：看幾點(diǎn)鐘時(shí)，先看時(shí)針，再看分針；當(dāng)時(shí)針正指向某一個(gè)數(shù)字，分針又正好指在12上時(shí)，就表示幾點(diǎn)整，如時(shí)針指在1上，分針指在1上，就是1點(diǎn)。

2、熟悉半點(diǎn)：利用撥動(dòng)的鐘面，出示半點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)幼兒觀看，說出是幾點(diǎn)半。

老師小結(jié)：先看時(shí)針，再看分針；當(dāng)時(shí)針正指在兩個(gè)數(shù)字的中間，分針指在6上，就表示是幾點(diǎn)半，如時(shí)針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點(diǎn)半。

(4)嬉戲：老狼老狼幾點(diǎn)了嬉戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動(dòng)時(shí)鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點(diǎn)啦"老師撥動(dòng)出時(shí)間，由小白兔說出是幾點(diǎn)？當(dāng)老狼撥動(dòng)時(shí)鐘到12點(diǎn)時(shí)，小白兔說出12點(diǎn)時(shí)，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不會(huì)抓小白兔。

四、活動(dòng)延長

1、爭論鐘表對(duì)我們的作用，（時(shí)鐘可以隨時(shí)提示我們工作、學(xué)習(xí)、睡覺、起床等）讓幼兒知道時(shí)間是珍貴的，上幼兒園時(shí)不能遲到，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個(gè)時(shí)鐘。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目，但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方法，而是采納發(fā)覺式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性，讓幼兒自己操作，觀看理解，最終得出結(jié)論。比如把握難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格。”都是主要讓幼兒自己動(dòng)手撥針，親自嘗試，驗(yàn)證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新奇，采納嬉戲形式，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中，進(jìn)一步把握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延長活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內(nèi)化的過程。

大班時(shí)鐘教案第3篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過操作和嬉戲，培育幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和力量。

2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

3、知道時(shí)間的珍貴，培育幼兒珍惜時(shí)間的情感。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能與同伴商議協(xié)作完成任務(wù)

活動(dòng)預(yù)備

1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。

2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘，胸卡數(shù)字1—12。

活動(dòng)過程

一、猜時(shí)鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的愛好。

1、師：小伴侶，今日老師給大家請(qǐng)來了一位好伴侶，猜猜它是誰？認(rèn)真聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告知我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。

2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？

[設(shè)計(jì)意圖：將好聽的謎語，作為活動(dòng)的開頭，激發(fā)了幼兒關(guān)注時(shí)鐘的愛好；問題：“你在哪里見過時(shí)鐘？”直接指向幼兒的相關(guān)閱歷，引導(dǎo)幼兒知道時(shí)間在人們生活中的作用。]

二、熟悉時(shí)鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

1、感知鐘面。

引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請(qǐng)幼兒溝通。）

時(shí)鐘上究竟有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的？指針是怎樣跑的？請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看一看。（每組一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒與同伴觀看溝通，老師每組仔細(xì)傾聽，了解幼兒的觀看力量。）

師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解：

（1）有1-12個(gè)數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等；引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字，仿照小時(shí)鐘站好，體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

（2）有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字；知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。

[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)支配了回憶鐘面、觀看鐘面、爭論鐘面及我做小數(shù)字等活動(dòng)，關(guān)心幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，孩子們?cè)趨⑴c小組爭論、探究過程中，相互借鑒、相互補(bǔ)充，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了孩子自立獵取學(xué)問的力量。]

2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

依次消失表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問：“這是幾點(diǎn)？為什么？你是怎么知道的？”

引導(dǎo)幼兒通過觀看、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以嬉戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，老師撥出時(shí)間，幼兒快速說出時(shí)間；老師說出時(shí)間，幼兒快速撥出時(shí)間。

[設(shè)計(jì)意圖：通過觀看、推理找規(guī)律，供應(yīng)可操作的時(shí)鐘材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究熟悉整點(diǎn)供應(yīng)活動(dòng)的條件，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。]

三、改編嬉戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

老師與幼兒商討嬉戲玩法，鼓舞幼兒自主嬉戲。

規(guī)章：老狼說時(shí)間，幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。

[設(shè)計(jì)意圖：孩子自主嬉戲時(shí)，需要思索：角色的安排——多少人扮演數(shù)字,幾個(gè)人扮演指針；嬉戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站；嬉戲的玩法——時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等，面對(duì)這些問題，孩子們需要爭論、嘗試、商議、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織力量得到充分展現(xiàn)，對(duì)時(shí)鐘的熟悉更加深刻，孩子的探究力量、與同伴合作學(xué)習(xí)力量得到有效提高，并體驗(yàn)到自立解決問題及與同伴合作嬉戲的樂趣。）

教學(xué)反思

從活動(dòng)中可以看出，孩子們的心情特別好，樂觀參加活動(dòng)，尤其是嬉戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想方法站成時(shí)鐘的樣子，孩子們特別喜愛，有效地培育了孩子們的合作與管理力量，同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的愛好。

大班時(shí)鐘教案第4篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過講解、辨認(rèn)鐘面針的長短，讓幼兒基本把握鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；

2．通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。

3．通過嬉戲體驗(yàn)、拓展延長，初步感受時(shí)間的珍貴。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備大時(shí)鐘一只（可撥動(dòng)操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1．謎語引出課題：兄弟倆個(gè)好伴侶，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就會(huì)靜靜地溜走。這是什么呀？請(qǐng)小伴侶們一起猜一猜。

2．老師：今日我們一起來熟悉時(shí)鐘——請(qǐng)小伴侶們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘（幼兒找時(shí)鐘）。

3．老師提問：我們平常用什么來看時(shí)間？

二、活動(dòng)組織

（一）熟悉時(shí)鐘

1．師：啟發(fā)幼兒自己說說對(duì)時(shí)鐘的熟悉。

2．師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小伴侶觀看鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。

3．幼兒：進(jìn)行觀看；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。

4．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟識(shí)鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。

（二）熟悉整點(diǎn)

1．幼兒：4人小組爭論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？

第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等嬉戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。

2．請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間？說說自己讀時(shí)間的好方法。（幼兒思索后舉手回答）

3．小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）。

4．嬉戲

嬉戲一：搶答。老師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾時(shí)？

嬉戲二：撥一撥。老師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地爭論）。

嬉戲三：畫一畫。老師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。

（三）學(xué)習(xí)熟悉半點(diǎn)

1．師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)熟悉半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2．引出熟悉半點(diǎn)的方法

（1）師問：當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數(shù)字上？時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn)？（幼兒思索、回答）

（2）幼兒：觀看學(xué)具；4人小組爭論；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。

3．練一練幼兒：撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)嬉戲。

三、鞏固新知

1．嬉戲一：“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。

師：宣布嬉戲規(guī)章，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2．嬉戲二：“小小修表匠”——老師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀看、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫出正確的時(shí)間）。

四、延長活動(dòng)

1．小結(jié)。

2．拓展

（1）師：請(qǐng)小伴侶講一講，我們參觀過的學(xué)校，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操？幾點(diǎn)開頭上課？可不行以遲到？

（2）猜一猜：古人在沒有創(chuàng)造鐘表前是怎樣看時(shí)間的？

（3）介紹古老的鐘：觀看掛圖上古老的各種不同的鐘

（4）引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。

大班時(shí)鐘教案第5篇

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小伴侶好動(dòng)和喜愛表達(dá)、奇怪心很強(qiáng)、喜愛動(dòng)手操作的課，為此我設(shè)計(jì)了這樣的課程，既滿意了他們的奇怪心，也熬煉了他們的語言表達(dá)力量和動(dòng)手力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體會(huì)時(shí)間在生活中的應(yīng)用。

2、關(guān)心幼兒樹立正確的時(shí)間觀念。

3、能正確熟悉整時(shí)和半時(shí)。

4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

5、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：熟悉整時(shí)

2、難點(diǎn)：熟悉半時(shí)

活動(dòng)預(yù)備

小鬧鐘、幼兒用的時(shí)鐘模型6個(gè)、大的掛鐘(去掉鐘面和秒針)、標(biāo)有1、2、3……時(shí)間的手繪時(shí)鐘

活動(dòng)過程

上課了，這時(shí)傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小伴侶的小禮物。(老師手拿禮物問小伴侶想不想知道是什么禮物呢?請(qǐng)一個(gè)小伴侶把禮物放到耳朵邊聽一聽，然后讓幼兒仿照聽到的聲音讓小伴侶猜是什么東西?！卮鹗囚[鐘)。鬧鐘是來干什么的?幼兒回答看時(shí)間、提示我們?cè)摳墒裁戳恕?/p>

對(duì)了，小伴侶說得很棒，那你們想不想學(xué)習(xí)怎么來熟悉時(shí)間呢?——想

老師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀看鐘面，然后請(qǐng)幼兒回答他們觀察什么?

幼兒爭先恐后的回答：有兩根小棒、有些小點(diǎn)、小棒一個(gè)長一個(gè)短……

老師總結(jié)：兩根小棒分別叫分針和時(shí)針，分針長而細(xì)時(shí)針短而粗，鐘面上還有12個(gè)小點(diǎn)，把鐘面分成12個(gè)小格。

分針和時(shí)針有什么用呢?

請(qǐng)小伴侶分組爭論，然后請(qǐng)幼兒回答

老師在掛鐘上拔動(dòng)分針跑一圈，讓幼兒觀看時(shí)針。老師反復(fù)操作幾次，讓幼兒能漸漸體會(huì)。

請(qǐng)小伴侶回答他們觀察了什么。

老師總結(jié)：時(shí)鐘跳動(dòng)一格表示過了一個(gè)小時(shí)，分針跳動(dòng)一個(gè)表示跳動(dòng)5分鐘。分針跑一圈時(shí)鐘跳動(dòng)一格。

老師將標(biāo)有1、2、3……時(shí)間的手繪時(shí)鐘掛在黑板上，講解時(shí)針指到那里是幾點(diǎn)。反復(fù)教幼兒認(rèn)讀，請(qǐng)小伴侶認(rèn)讀。

收回手繪時(shí)鐘，利用掛鐘讓幼兒認(rèn)讀整時(shí)。

請(qǐng)幼兒利用每個(gè)小組分得的時(shí)鐘模型一個(gè)小伴侶拔時(shí)間，其余小伴侶認(rèn)讀。

幼兒把握了后，開頭講解半時(shí)的認(rèn)讀。

將分針和時(shí)針都指向12點(diǎn)。拔分針到鐘面的一半(即刻度6)，讓幼兒觀看時(shí)針的變化。

幼兒回答

老師總結(jié)：當(dāng)分針走到鐘面的一半，時(shí)針也將走的兩個(gè)點(diǎn)的中間。比如1點(diǎn)半分針指到6，時(shí)針走到12和1之間。多舉幾個(gè)例子讓幼兒體會(huì)。

老師隨便拔一個(gè)時(shí)間(如2：30、3：30、5：30……)，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

老師報(bào)一個(gè)時(shí)間，幼兒動(dòng)手在時(shí)鐘上拔時(shí)間，老師巡察。對(duì)每組的狀況有個(gè)了解，再針對(duì)此練習(xí)。

我們會(huì)認(rèn)時(shí)間了，那知道了時(shí)間有什么用呢。(幼兒回答)

老師總結(jié)：時(shí)間告知我們什么時(shí)間該做什么事情。那下面我們來學(xué)時(shí)間操好不好?(雙手仿照時(shí)針和分針)

小伴侶起立，伸出雙手。

老師說：早上7點(diǎn)了(左手正向上代表分針，右手在也許7點(diǎn)的位置代表時(shí)針)，小伴侶該起床了。

早上7點(diǎn)半了(左手指向6點(diǎn)的位置，右手指向也許7點(diǎn)和8點(diǎn)之間的位置)，小伴侶該吃早餐了。

早上8點(diǎn)了，小伴侶該上學(xué)了

早上8點(diǎn)半了，小伴侶該做早操了。(除了仿照時(shí)鐘外，還要有做操的動(dòng)作，伸伸腿、伸伸腰)

晚上8點(diǎn)了，小星睡著了、小貓咪睡著了、小伴侶也該睡覺了。(睡覺的動(dòng)作)(此靈感來自于才智樹中的時(shí)間操)提高幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間的愛好和熟悉時(shí)間對(duì)人的規(guī)范作用，關(guān)心幼兒樹立正確的時(shí)間觀念)。

幼兒仿照老師的動(dòng)作。

時(shí)間到了10點(diǎn)30了(做完操后，老師看看時(shí)間說)，我們的這節(jié)課也該結(jié)束了。小伴侶再見。老師再見!(課后在戶外嬉戲的時(shí)候玩《老狼老狼幾點(diǎn)了》的嬉戲，老師扮演老狼，有意識(shí)的仿照時(shí)鐘報(bào)時(shí)，然后分組玩這個(gè)嬉戲，請(qǐng)幼兒來扮演老狼，將課堂中所學(xué)應(yīng)用到嬉戲中，在嬉戲的同時(shí)加深幼兒對(duì)時(shí)間的熟悉。)

教學(xué)反思

在備課過程中留意了幼兒的進(jìn)展水平，本節(jié)課即有老師的講解也的操作。更注意了幼兒的動(dòng)手操作。提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，滿意他們動(dòng)手探究的欲望，也讓他們從中獲得了學(xué)問。

在活動(dòng)過程中，幼兒的參加興志很高，給了他們自己動(dòng)手操作的時(shí)間，允許他們出錯(cuò)，并從錯(cuò)誤中吸取閱歷教訓(xùn)。幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面得到自主進(jìn)展。

本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo)，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，解決問題的力量，使他們獲得了勝利感。在教學(xué)過程師幼兒的互動(dòng)做得很好，幼兒的參加感獲得了滿意。

由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時(shí)間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點(diǎn)過頭了，導(dǎo)致整堂課看起來紀(jì)律不是很好但在活動(dòng)過程中幼兒基本達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。

在今后的教學(xué)過程中要特殊留意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好。

假如重新上這節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點(diǎn)，提起他們的留意。

利用幼兒對(duì)新奇事物的奇怪，喜愛表揚(yáng)，在課堂上預(yù)備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組競賽，在黑板上畫一個(gè)臺(tái)子，那個(gè)小組得到表揚(yáng)就前進(jìn)一格，看誰先到達(dá)頂點(diǎn)，這樣即增加了他們的集體榮譽(yù)感又達(dá)到的老師的教學(xué)目的。

在課堂上多預(yù)備一些時(shí)間模型，讓每個(gè)幼兒人手一個(gè)(利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時(shí)鐘》在課前讓幼兒自己動(dòng)手做一個(gè)時(shí)鐘)這樣就讓他們更多的參加進(jìn)這課節(jié)。讓每一個(gè)幼兒有事可做，那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用老師操勞了。

大班時(shí)鐘教案第6篇

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的`運(yùn)行規(guī)律。

2、能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備

PPT、老師自制時(shí)鐘，老狼頭飾，小白兔頭飾