小班音樂教案模板6篇

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小班音樂教案篇1

設(shè)計意圖：

在“小司機”主題活動中，我和孩子們?nèi)ス愤呌^看來來往往的車輛，一起共享玩車、坐車的閱歷，在區(qū)域活動中體驗做一名小司機的歡樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的學(xué)問閱歷后，我設(shè)計了集體活動“怪車轱轆轆”，旨在讓幼兒在好玩的故事情境中觀賞、唱歌、嬉戲，制造性地運用語言和音樂來表達、表現(xiàn)。

活動目標：

1、在好玩的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2、知道汽車的主要特征，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、依據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。

2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

3、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》

活動過程：

一、激發(fā)愛好

1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進入活動室。

2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等。)

3、漂亮的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

二、引入故事《怪汽車》

(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)覺》

1、今日森林里真喧鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?？?它們在森林里發(fā)覺了什么?(它們發(fā)覺了西瓜、草莓和蘋果。)

2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在公路上走。狐貍警察觀察了說：“停!停!公路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟?(由于公路上不能任憑滾東西。)

3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想方法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

4、幼兒自由爭論，老師鼓舞幼兒大膽想方法，確定幼兒的合抱負象。

5、你們想的方法真好!小兔也想了一個方法，它想假如把西瓜變成汽車就好了。

(二)播放Flash動畫《西瓜車》

1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(由于有輪子、方向盤、門。)

2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在公路上開很驚奇。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告知狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

(三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》

1、小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓舞幼兒運用自己對汽車主要特征的已有閱歷進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

2、鼓舞個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

小班音樂教案篇2

設(shè)計意圖：

《牛奶三明治》是一首旋律簡潔、歌詞貼近幼兒生活的歌曲，小伴侶簡單學(xué)唱，而小班幼兒創(chuàng)編歌詞的力量還不是很強，針對這一點，我只供應(yīng)旋律和各種食物圖片，自始至終都由幼兒創(chuàng)編歌曲，從以前的“要我唱”改為現(xiàn)在的“我要唱”。

活動目標：

1、在“賣早點”的情境嬉戲中反復(fù)傾聽，熟識歌曲，學(xué)習(xí)用“叫賣”的形式演唱。

2、嘗試用多種方法來創(chuàng)編歌曲，能大膽表演。

3、體驗與老師、同伴一同嬉戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、小推車一輛，食物圖片七幅

2、幼兒操作材料人手一份

3、幼兒已有肯定的生活閱歷

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固已有閱歷。

老師手推小推車向四周叫賣，導(dǎo)入活動。

師：你們猜猜我會賣些什么呢？

幼兒依據(jù)已有閱歷進行敘述。

二、熟識旋律，感知體驗“叫賣”。

1、熟識旋律，逐個填詞演唱

師：你們看，我賣些什么？誰來幫我賣早餐？我還會一邊唱歌一邊賣東西呢！

幼兒學(xué)習(xí)用“叫賣”的聲音來賣早餐。

嘗試用1~2個實物填進旋律演唱。

2、完整演唱歌曲。

師：這一次，我們把這些東西連起來一起賣，每樣?xùn)|西只唱一遍，唱慢一點、清晰一點，讓別人聽清你賣的是什么。

三、創(chuàng)編歌曲，匹配相應(yīng)歌詞。

1、調(diào)換圖片挨次，創(chuàng)編歌曲并演唱

2、嘗試替換1―2種食物來演唱。

幼兒自由創(chuàng)編，并能大膽表演。

小班音樂教案篇3

活動目標

1、熟識歌曲的旋律，嘗試用身體的動作來表演歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的.動作進行表演。

活動預(yù)備

1、幼兒閱歷預(yù)備：課前引導(dǎo)幼兒熟悉各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。

2、預(yù)備：與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏。

活動過程

（一）通過嬉戲“變變變”進入寶寶們，今日我們來玩一個“變變變”的嬉戲好不好？

想玩的寶寶站起來，找一個空地方站好。你們的小手在哪里？揮一揮。噢，我看到了，真美麗?，F(xiàn)在我們藏起來。嬉戲就要開頭羅，聽！

（變成小兔，跳一跳）（變成鴨子，走一走）（變成袋鼠，跳一跳）（變成飛機，聽音樂飛進場地）

（二）觀看圖片，熟識歌曲

1、老師完整的示范演唱一遍我們開飛機開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

累不累??？（幼兒回答）累我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）

2、觀看圖片，理解歌詞

（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）老師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓

（2）我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）茶柄長在什么地方？你們來學(xué)學(xué)？那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）老師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺嘴這是柄

（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）

（4）那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）老師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水開了！泡茶了。

（三）創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作

1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小伴侶趕快預(yù)備。

2、我們的茶壺是什么樣子的?。浚ㄓ址视职﹣?！我們來做一做。

那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。

提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）

3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

4、剛才有許多的小伴侶的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們預(yù)備?。ɡ蠋煵皇痉叮?/p>

5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。“咕嚕咕?！?/p>

6、哦！這么多的小伴侶都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好伴侶，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快預(yù)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

（四）請客人老師喝茶寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看四周有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

（五）結(jié)束其他班上的小伴侶也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！

活動反思：

作為一個日常的集體唱歌教學(xué)，本活動我在多次參加工作室唱歌教學(xué)，觀摩名師的課堂實踐后，對名師唱歌教學(xué)模式進行了仿照與嘗試。主要通過導(dǎo)入激趣—感受理解—學(xué)唱鞏固三個環(huán)節(jié)來實施本次教學(xué)。

活動的環(huán)節(jié)設(shè)計思路還是比較清楚，過渡比較自然。整個環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。首先感受環(huán)節(jié)，老師支配的傾聽觀賞歌曲都是在無伴奏的狀況下，注意培育幼兒觀賞音樂的習(xí)慣和寵愛音樂的情感。通過老師的表演以及茶壺圖片的展現(xiàn)，抓住茶壺的形狀特征“矮又胖”，并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)，同時也增加了活動的趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中，我把學(xué)習(xí)歌曲與動作表演進行了整合，賜予孩子比較自由的表現(xiàn)空間，幼兒在學(xué)唱歌曲的同時，進行了肢體的仿照。由于孩子們是好動的，而通過肢體仿照也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進一步熟識歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂一舉兩得。最終通過角色扮演，體驗嬉戲歡樂。先是老師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最終讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中，讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動性，參加演唱表演，盡情體驗活動的樂趣。

但活動中我們也發(fā)覺，幼兒小班的孩子在互動表演的時候，往往只記得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活動中，先從自立的個體表演動身，再延長到與他人的合作上，或許效果會更好些。

小班音樂教案篇4

活動目標：

中班音樂教育集中教育《種瓜》

1、會唱歌曲《種瓜》，并唱準休止拍。

2、學(xué)習(xí)用輕快跳動的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)勞動的歡樂心情，

3、初步懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理，萌發(fā)喜愛勞動的情感。

活動預(yù)備：

1、圖譜

2、音樂視頻《種瓜》，音頻

活動指導(dǎo)：

1、幼兒猜謎語引出活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

（1）師：小伴侶，今日老師給你們帶來了一個謎語，大家猜一猜是什么？"身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生得籽兒多，個個黑臉膛"。（西瓜）

（2）師：西瓜好不好吃呀，你們想來種瓜嗎？我們一起看一看視頻里的小伴侶是怎么種瓜的。

2、播放視頻，并出示圖譜，關(guān)心幼兒熟識歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）通過提問引導(dǎo)幼兒說出歌曲里唱了什么，并出示圖譜。師：你聽到歌曲里面唱了什么，還唱了什么？

師;小伴侶在哪里種瓜呀？（墻根下）

師：小伴侶是怎么種瓜的？（每天來澆水，每天來看它）

師：種出來的西瓜怎樣呀？（結(jié)了個大西瓜）

（2）指著黑板上空缺的部分，清唱歌曲，補齊圖譜。

3、反復(fù)學(xué)唱歌曲《種瓜》

（1）播放音樂請小伴侶們小聲的跟老師一起唱一遍。運用圖譜，教幼兒學(xué)唱歌曲。

（2）老師現(xiàn)在把音量調(diào)到最小聲，請小伴侶小聲的唱。

老師現(xiàn)在把音量再調(diào)大聲一點，小伴侶們也跟著老師的音量唱。老師現(xiàn)在把音量調(diào)到最大聲，請小伴侶們大聲的唱。

（3）請男伴侶和女伴侶競賽場一遍，看看誰唱得好。

4、請全體幼兒看圖譜記憶歌詞，配上動作，完整演唱歌曲一遍。

活動延長：

1、請小伴侶們把今日學(xué)的這是歌曲回到家以后教爸爸媽媽唱一唱。

我在墻根下種了一棵瓜

每天來澆水

每天來看它發(fā)了芽開了花

結(jié)了個大西瓜大西瓜呀，大西瓜

抱呀，抱呀抱呀抱不下

小班音樂教案篇5

活動名稱：《我的好媽媽》

活動目標：

（情感目標）感受歌曲美麗的旋律與濃烈的喜愛母親的情感。

（學(xué)問目標）學(xué)習(xí)用連貫，嚴厲的聲音演唱，表達內(nèi)心情感。——重點

（力量目標）依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作，并大膽地表現(xiàn)出來?！y點

活動預(yù)備：歌曲《春曉》，啟蒙閱讀《好媽媽》畫面，多媒體視頻，錄音機，磁帶。

活動過程：

一，導(dǎo)入，播放歌曲《春曉》（播放至一半），請幼兒猜一猜音樂里唱的是哪首詩歌？

師：誰知道音樂里唱的是哪首詩歌？

師：讓我們來聽聽他猜得對不對。（待幼兒猜對后，再播放整首歌揭曉對錯）

師：這樣唱著讀唐詩好不好聽？

二，呈現(xiàn)《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫面，一到幼兒猜一猜兒歌名稱。

師：今日我們就來學(xué)習(xí)這種把兒唱歌出來的本事，看看我們要學(xué)唱哪首兒歌?

三，播放錄音磁帶歌曲《我的好媽媽》。師：哦，那我們來聽一聽，音樂里唱的是不是這首歌

（錄音共播放三遍，第一遍請幼兒認真傾聽，其次遍老師大聲領(lǐng)唱，帶動幼兒跟唱，第三遍師幼共同跟著伴奏唱。）

師：這樣唱讀兒歌好不好聽？（看狀況，若幼兒把握的不好可以在跟唱一遍音樂，若學(xué)唱的順當，可以直接進入下一環(huán)節(jié)——創(chuàng)編動作。）

四，多媒體播放視頻《我的好媽媽》，引導(dǎo)幼兒進入歌詞情景，理解歌詞大意。并對部分歌詞進行動作創(chuàng)編，老師對幼兒創(chuàng)編的動作進行，升華后引導(dǎo)幼兒仿照。五，嬉戲。請幼兒自由結(jié)伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈，表演媽媽下班的情景。

六，爭論主題：愛媽媽。實現(xiàn)本活動的教育意義，教育幼兒要愛媽媽，愛勞動，知道媽媽勞動了一天是多么的辛苦，讓幼兒知道自己的事情自己做，要以實際行動來愛媽媽。

七，結(jié)束語：今日我們學(xué)習(xí)了一項新的本事：唱兒歌。今日媽媽下班回到家，我們就把這首唱歌給媽媽聽好不好！

活動延長：為媽媽制作一個禮物或畫一幅畫，表達對媽媽的愛。

效果猜測：能夠樂觀參加音樂創(chuàng)編活動，但相互仿照狀況會比較多。

對音樂跟唱會比較困難。

小班音樂教案篇6

活動目標：

1、初步學(xué)唱并理解歌曲，加深對春天的熟悉。

2、嘗試用動作來