紅領(lǐng)巾真好小學(xué)語文教案

Word———紅領(lǐng)巾真好小學(xué)語文教案紅領(lǐng)巾真好學(xué)校語文教案

紅領(lǐng)巾真好教案范例

教材分析

閱讀這首小詩，如同打開一幅清爽動(dòng)人的畫卷，置身其間，仿佛看到晨曦下小鳥正唱著歡快的歌，梳理著蓬松的羽毛，無憂慮地玩耍著?？蓯鄣男▲B能為林中樹木“看病”，為田間菜苗“療傷”。“紅領(lǐng)巾”們來到樹林，手捧自制小鳥巢，肩扛嶄新的小木牌，給小鳥安家。樹上的小鳥興奮地唱著：“‘紅領(lǐng)巾’真好！”

同學(xué)分析

我們班的同學(xué)經(jīng)過一年來的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了肯定的自學(xué)力量，和肯定的朗讀水平，語言表達(dá)力量很強(qiáng)。

設(shè)計(jì)理念

在教學(xué)中讓同學(xué)通過讀感悟課文內(nèi)容，讓同學(xué)通過小鳥吃害蟲行為知道小鳥能愛護(hù)樹木，是人類的伴侶，用“紅領(lǐng)巾”的愛鳥行動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)明白“愛護(hù)自然，愛護(hù)鳥類”的主題。

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。

3、有愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)，感受到“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的歡樂與驕傲。

教學(xué)過程

（一）看課題與其他課文有什么不同？為什么呢？快到文中找答案。

（這樣激發(fā)了同學(xué)的求知欲，和學(xué)習(xí)愛好）

（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

（自己讀書，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣）

（三）朗讀感悟。

1、說說“紅領(lǐng)巾”指的是什么。

2、看：配有音樂的動(dòng)畫。聽：老師示范朗讀。

感受：你從課文中感受到什么？

3、爭論：小鳥為什么高唱“‘紅領(lǐng)巾’真好”？

4、自由練讀。要讀出小鳥的可愛，“紅領(lǐng)巾”愛鳥護(hù)鳥態(tài)度的堅(jiān)決。

5、評(píng)讀：指名讀，大家都來當(dāng)小評(píng)委，說說讀得怎么樣，再通過你的`讀告知他應(yīng)當(dāng)怎么讀。

6、賽讀：讀第一節(jié)爭當(dāng)“最歡樂的小鳥”；讀其次節(jié)爭當(dāng)“最機(jī)智的小鳥”；讀第三節(jié)爭當(dāng)“愛鳥‘紅領(lǐng)巾’”。

7、美讀，配樂讀，表演讀。

（多種方式的讀文，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)更加深刻地感悟課文內(nèi)容。從而也能提高同學(xué)的朗讀水平。）

（四）找出規(guī)律，指導(dǎo)背誦。

看看這三節(jié)詩有沒有相像的地方，反復(fù)誦讀，練習(xí)背誦。

（五）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。

1、用字卡做嬉戲鞏固識(shí)字。

2、讀自編小短文，鞏固識(shí)字。

3、寫字指導(dǎo)。

（六）主體參加，引導(dǎo)實(shí)踐。

組織爭論，制定實(shí)踐活動(dòng)方案。

同學(xué)們，小鳥是人類的伴侶，還是環(huán)境的衛(wèi)士。你也是一位“紅領(lǐng)巾”，也想得到小動(dòng)物們的