初中生物《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》說課稿_第1頁
初中生物《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》說課稿_第2頁
初中生物《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》說課稿_第3頁
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WordWord版可編輯第第3頁共3頁初中生物《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》說課稿一、說教材因此，本節(jié)課起到了承上啟下的作用。二、說學情在課堂上適時引導。三、說教學目標以膝跳反射試驗為例，說出什么是反射。

通過膝跳反射試驗，獵取完成簡潔試驗的能力。四、說教學重難點重點：人體神經(jīng)調(diào)整的基本方式反射。難點：反射的概念。五、說教法學法直觀教學等教學辦法，組織同學自主、合作、探索，真正成為學習的仆人。六、說教學過程1.導入新課上課伊始，我請同學按照生活閱歷，思量：假如手指被某個尖銳出：感覺疼并且會把手縮回歸。接著我提出問題：縮手反應是在人體什么系統(tǒng)的調(diào)整下完成的?同學回答后，我繼續(xù)設疑：神經(jīng)系統(tǒng)通過什么方式來舉行調(diào)整呢?從而引出新課：神經(jīng)調(diào)整的基本方式。我采納生活實例的導入方式，結(jié)合同學的生活閱歷，可以迅速引起同學的愛好和探索欲望，調(diào)動同學學習的主動性。新課綻開(1)叩擊韌帶時，小腿有什么反應?(2)全部的學生反應都一樣嗎?(3)這些反應與神經(jīng)系統(tǒng)有關嗎?通過

親身試驗和觀看思量，同學能夠給出答案：叩擊韌帶時小腿受到刺激會驟然抬起，全部的學生反應一樣，并且這種反應是在神經(jīng)系統(tǒng)的參加下完成的。從而得出反射的三個條件為刺激、邏輯性反應、神經(jīng)系統(tǒng)參加。接著我會請同學嘗試說出反射的概念。師生共同歸納出反射的定義為人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的刺激所發(fā)生的有邏輯的反應。含羞草受到觸摸會合攏葉片等案例，請同學推斷是否是反射行為。同時，我也會引導同學列舉幾個反射的例子。同學可能說出人遇冷后會效率。高學習參加度。小結(jié)作業(yè)予補充。嬰兒為什么不能像成年人一樣掌握排尿?七、說板書設計最后我來說一說我的板書設計，我采

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