五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-長江保護(hù)靠大家 全國通用

《長江保護(hù)靠大家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

了解長江宜昌段的流經(jīng)路線及其支流，明白保護(hù)長江需要各河段同時(shí)治理。

2、了解水質(zhì)觀測點(diǎn)的外形結(jié)構(gòu)，建造地點(diǎn)和檢測內(nèi)容，并通過數(shù)據(jù)對比分析，判斷水質(zhì)情況。

3、知曉我市為保護(hù)長江生態(tài)采取的系列措施。

4、樹立保護(hù)長江意識(shí)，開展實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解長江的生態(tài)情況，明白保護(hù)長江是我們的責(zé)任和使命。

難點(diǎn)：積極參與到保護(hù)長江的實(shí)踐中去。

教學(xué)策略

課前，布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱書籍等多種途徑了解長江（宜昌段）的相關(guān)知識(shí)和生態(tài)情況等內(nèi)容，形成初步的認(rèn)識(shí)。課上，通過閱讀教材、觀察分布圖、微課教學(xué)、視頻學(xué)習(xí)、繪制統(tǒng)計(jì)圖、交流討論、制定活動(dòng)方案等方法由淺入深地推進(jìn)課堂，突破重難點(diǎn)。課后，進(jìn)行活動(dòng)反饋落實(shí)保護(hù)長江行動(dòng)。

教學(xué)過程

一、介紹新朋友，開啟長江保護(hù)之旅。

1、同學(xué)們，今天這節(jié)課有一位新朋友要加入我們，大家歡迎嗎？（歡迎）那就讓我們用熱烈的掌聲將它請出來吧！

2、播放江豚“小藍(lán)”的自我介紹。

“大家好，我是江豚‘藍(lán)藍(lán)’。我被人們譽(yù)為長江生態(tài)的‘活化石’和‘水中大熊貓’，還被列為國家二級保護(hù)動(dòng)物。可我一點(diǎn)兒也高興不起來，因?yàn)檫@一切都說明了我的種族面臨著滅絕的危險(xiǎn)。本來我們江豚一族幸福快樂地生活在長江里，但由于人類一系列不恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)污染，甚至破壞了長江的自然環(huán)境，我們不得不東躲西藏，數(shù)量也越來越少。希望大家可以幫幫我和我的族人?！?/p>

3、聽了“藍(lán)藍(lán)”的介紹，你知道了些什么？

4、大家想要留住“藍(lán)藍(lán)”和它的人嗎？（想）那我們要怎樣做呢？（保護(hù)長江）

板書課題《長江保護(hù)靠大家》

二、了解長江，水質(zhì)監(jiān)測很重要。

1、古話說得好“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。既然我們要保護(hù)長江，大家對長江到底了解多少呢？“藍(lán)藍(lán)”帶來了幾個(gè)問題，想要考考大家，大家有信心都答對嗎？

問題：（1）宜昌市地處長江的什么流域？

長江在宜昌境內(nèi)流長多少千米？

（3）長江在宜昌段有哪些主要支流？

2、看來同學(xué)們，對長江的了解還是比較有限的。如果大家想更深入地了解長江，就請同學(xué)們翻開書44頁，去找一找，這些問題的答案吧！

3、（出示“宜昌及周邊主要河流分布圖”）請學(xué)生找到主要支流，并結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行介紹。

清江、沮彰河、黃柏河、香溪河

4、看到這張分布圖你有什么樣的感受？（很雜亂）為什么會(huì)有這樣的感受？（大大小小支流很多）

5、是啊，我們常常說“不積小流，無以成江?！?，這么看來，我們僅僅去保護(hù)長江夠不夠??？

6、可是，面對這么龐大的水系，水質(zhì)是否被污染，哪里需要治理，我們又要如何得知呢？（長江水質(zhì)檢測）

7、微課學(xué)習(xí)“長江水質(zhì)監(jiān)測站”。

水質(zhì)監(jiān)測包括監(jiān)測天然水體（江河湖海、井水）和工業(yè)廢水。通過自動(dòng)在線監(jiān)測或手工采集水樣實(shí)驗(yàn)室分析，用現(xiàn)代儀器設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，準(zhǔn)確判斷出水質(zhì)情況，以考察其是否達(dá)到正常水質(zhì)的指標(biāo)。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前長江全流域有各類水文站點(diǎn)29117處，水質(zhì)監(jiān)測站點(diǎn)約4500個(gè)。長江水利委員會(huì)正是通過各個(gè)站點(diǎn)對不同支流和河段的水質(zhì)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，來判斷水質(zhì)情況，從而進(jìn)行治理的。

請同學(xué)們看到課本45頁，這里有一份監(jiān)測數(shù)據(jù)，你能用有效的方法判斷2016年到2017年宜昌長江段水質(zhì)的變化嗎？（繪制統(tǒng)計(jì)圖）

學(xué)生討論，代表發(fā)言。（與47頁上的分析進(jìn)行對照）

三、保護(hù)長江，我們在行動(dòng)。

1、水質(zhì)的逐漸好轉(zhuǎn)，與全市人民共同關(guān)注環(huán)境、進(jìn)行環(huán)境綜合治理是分不開的。為了保護(hù)長江，我市相關(guān)部門和市民都采取了哪些措施呢？（閱讀47到48頁）

2、作為生活在長江邊，被母親河哺育著的我們，我們又能為保護(hù)長江做些什么呢？

3、2015年4月16日，國務(wù)院印發(fā)了“水十條”。對宜昌來說，到2020年，全市地表水水質(zhì)優(yōu)良的比例總體達(dá)到到88.9%以上，縣級以上城市集中式飲用水水源水質(zhì)達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%。為了能夠達(dá)到目標(biāo)，留住江豚“藍(lán)藍(lán)”一家，讓我們以小組為單位制定“保護(hù)母親河，我們在行動(dòng)”活動(dòng)方案，為保護(hù)長江出一份力。（小組派代表介紹方案）

“保護(hù)母親河，我們在行動(dòng)”活動(dòng)方案

活動(dòng)時(shí)間

小組成員及分工

活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)

具體措施

活動(dòng)總結(jié)

其他

其實(shí)啊，在我們身邊有一群人早已經(jīng)開始為保護(hù)長江而行動(dòng)起來了，讓我們通過一個(gè)短片來認(rèn)識(shí)一下他們吧?。úシ湃龒{蟻工紀(jì)錄短片）

你從他們身上學(xué)到了什么？（行動(dòng)起來、堅(jiān)持下去、共同努力）

6、播放江豚“藍(lán)藍(lán)”的感受，結(jié)課。

“非常感謝保護(hù)長江的每一個(gè)人，正是因?yàn)榇蠹业呐?，我們才有機(jī)會(huì)回歸家園。這不2018年3月