教育見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀4篇

Word-17-教育見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀4篇

作為低班級(jí)的教師讓同學(xué)喜愛(ài)?你十分重要，一個(gè)經(jīng)常對(duì)同學(xué)微笑的教師總能獲得同學(xué)的愛(ài)戴，同學(xué)在她的課堂上也特殊仔細(xì)活躍。但是微笑并不代表放松，樹(shù)立威風(fēng)是須要的，讓同學(xué)知道，什么能夠做，什么不能做。要做一個(gè)潤(rùn)物無(wú)聲的教師，在課堂上灌輸人生道理，一點(diǎn)點(diǎn)的啟迪同學(xué)。我們要理解同學(xué)，同學(xué)犯錯(cuò)是難免的，不要因此而動(dòng)怒，而要站在同學(xué)的立場(chǎng)上分析問(wèn)題、解決問(wèn)題！新課程倡導(dǎo)賞識(shí)教導(dǎo)，觀賞每一個(gè)同學(xué)，表?yè)P(yáng)同學(xué)激活他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而不是一昧的批判同學(xué)。在我們心中，每個(gè)同學(xué)都是天使，他們都一樣的可愛(ài)，鼓舞表現(xiàn)好的同學(xué)，協(xié)助本事弱的同學(xué)，是我們的職責(zé)。

在這為期一周的師范生教導(dǎo)見(jiàn)習(xí)中，我的感受很深。去年去蓮都外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的一次教學(xué)觀摩讓我對(duì)教導(dǎo)見(jiàn)習(xí)有了初步了解，但這延續(xù)五天的教導(dǎo)見(jiàn)習(xí)，加深了我對(duì)老師、教導(dǎo)、同學(xué)的最初深?yuàn)W主意。這些日子里讓我感觸到了作為老師的榮耀，同時(shí)也體味到了作為一個(gè)園丁的辛苦，要做好一個(gè)一般的學(xué)校老師并不是一件容易的事。

我知道，教導(dǎo)見(jiàn)習(xí)是師范教導(dǎo)一個(gè)極為重要的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，利用見(jiàn)習(xí)，我們將書(shū)本學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺(jué)了自己在教學(xué)方面的優(yōu)缺點(diǎn)，堆積了實(shí)踐的閱歷，爭(zhēng)取在以后的教導(dǎo)實(shí)踐中發(fā)揮通過(guò)自己的特長(zhǎng)，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任老師這個(gè)角色。

但是如何能真正勝任老師這個(gè)角色呢？我的指導(dǎo)教師跟我說(shuō)，像我們這種即將步入老師隊(duì)伍的衰老教師，特殊要學(xué)習(xí)老師的課堂語(yǔ)言藝術(shù)。

記得有位教師講過(guò)：“你自己先要笑才干一起別人笑，同樣，你自己哭才干引起別人哭的反映?！弊屛殷w味到老師惟獨(dú)具有豐盛的感情，健康的心態(tài)，工作的熱誠(chéng)和敬業(yè)才干使同學(xué)陶醉于你的課，受到良好的教學(xué)效果，課堂語(yǔ)言，課堂調(diào)控的把握對(duì)課堂效果起莫大的影響作用。

我發(fā)覺(jué)在我聽(tīng)的指導(dǎo)教師的課時(shí)，課堂氣氛熱情，同學(xué)樂(lè)觀反映。薛教師用精確?????，清楚，易懂，生動(dòng)的語(yǔ)言，展現(xiàn)學(xué)問(wèn)。實(shí)踐“以同學(xué)為主體”的課堂模式，挑選適合該年齡段的教學(xué)辦法，從而激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增進(jìn)同學(xué)的思維活動(dòng)，能注重因材施教、因人施教，有效的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使同學(xué)在課堂上逐步養(yǎng)成了仔細(xì)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位同學(xué)都可以在“樂(lè)”中練，在練習(xí)“樂(lè)”，有效地提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)對(duì)于課堂玩皮的同學(xué)起哄，開(kāi)小差，靈便地應(yīng)對(duì)，使師生關(guān)系融洽。這樣我開(kāi)頭留意不同教師在課堂上的調(diào)控技巧，課堂上，能夠變換自己在老師的位置，走近或遠(yuǎn)離某些同學(xué)，與有問(wèn)題的同學(xué)舉行語(yǔ)言和非語(yǔ)言的溝通，從而引起同學(xué)的注重。就像是，課堂上布置一些思量，讓學(xué)生們溝通思量，教師到底下各行去加入溝通，了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的熟悉狀況。

經(jīng)過(guò)此次的教導(dǎo)見(jiàn)習(xí)，我深刻體味到教學(xué)是一門(mén)科學(xué)又是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)當(dāng)中仍有許許多多的辦法和知識(shí)需要我去學(xué)習(xí)，我將時(shí)刻鞭策自己，訓(xùn)練自己的師范教學(xué)技能，提高自己的師德。見(jiàn)習(xí)使我心潮澎湃，使我熱烈飽滿，彌漫信念，更使我堅(jiān)決了未來(lái)成為一位優(yōu)秀的老師的決心。

教導(dǎo)見(jiàn)習(xí)收獲體味篇二

20xx年x月，新年的開(kāi)頭，我參與了小學(xué)支配的語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)活動(dòng)，這次實(shí)習(xí)對(duì)于語(yǔ)文教導(dǎo)專業(yè)的我來(lái)說(shuō)是一次珍貴而又難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在這次實(shí)習(xí)中，我能堆積無(wú)數(shù)的教學(xué)閱歷，也能體味當(dāng)一名人民老師的酸甜苦辣，所以，我告知自己要好好珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在還沒(méi)實(shí)習(xí)前，我就做好了充沛的實(shí)習(xí)方案，好讓自己能學(xué)到的更多，更詳細(xì)。

20xx年x月，剛開(kāi)頭語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)的時(shí)候，我都是天天跟著指導(dǎo)教師聽(tīng)課，仔細(xì)做好聽(tīng)課記錄，堆積教學(xué)閱歷，課后有不懂的問(wèn)題就準(zhǔn)時(shí)的請(qǐng)教指導(dǎo)教師，盡快弄懂，這樣讓我長(zhǎng)進(jìn)的特殊快，指導(dǎo)教師也夸我很仔細(xì)，我受到了表?yè)P(yáng)，特殊的高興。

還記得剛到實(shí)習(xí)小學(xué)的時(shí)候，校領(lǐng)導(dǎo)很熱烈的接待了我，這讓我覺(jué)得自己受到了重視而高興，然后帶我認(rèn)識(shí)了一下實(shí)習(xí)小學(xué)的環(huán)境，就跟我支配指導(dǎo)教師，帶我去實(shí)習(xí)年級(jí)和同學(xué)們見(jiàn)面了，說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)初挺緊急的，看著那么多生疏的面孔，做自我介紹的時(shí)候都有點(diǎn)不好意思，好在指導(dǎo)教師在一旁鼓舞我，我才流利的做完了介紹，這也算和同學(xué)們?nèi)菀椎氖煜ち讼?，看的出?lái)那些同學(xué)都很熱烈，對(duì)我都彌漫了奇怪???，我想這能更好的讓我綻開(kāi)后面的語(yǔ)文教學(xué)。

我記得實(shí)習(xí)期間，有一天語(yǔ)文課在下午，所以上午改完作業(yè)后基本沒(méi)什么事做，就給其他教師當(dāng)一下跑腿，做一下雜活。下午考完后，教師要求我先用鉛筆給考試打分，然后讓她過(guò)目后再定分我問(wèn)教師需不需要明天就把改出來(lái)，幸好指導(dǎo)教師說(shuō)不急，我松了一口氣。晚上回去的時(shí)候還是把拿回宿舍了，想著早點(diǎn)改完不用牽掛，惋惜力有不逮，改到一點(diǎn)才改了一半。同學(xué)們的單元習(xí)作是自我介紹，沒(méi)改幾本我就倒吸冷氣了，現(xiàn)在的同學(xué)，真不得了，不是彈鋼琴，就是跳舞；不是體育長(zhǎng)處生，就是才藝長(zhǎng)處生，真不讓人活了。自卑啊，看到他們一篇篇共性張揚(yáng)的自我介紹，感覺(jué)對(duì)他們最終有了一點(diǎn)了解，這也算是辛勞改的一個(gè)心得。

教導(dǎo)見(jiàn)習(xí)收獲體味篇三

今日是我們班去教導(dǎo)見(jiàn)習(xí)的其次天，我們輕車(chē)熟路的來(lái)到了十一學(xué)校。小學(xué)辦公樓墻上的校訓(xùn)分外惹眼：敏而好學(xué)、學(xué)而不厭、誨人不倦。進(jìn)入小學(xué)后，我們?cè)跁?shū)香餐廳整改了一會(huì)兒，就開(kāi)頭參加了孩子們的早讀。無(wú)論是幾班級(jí)的同學(xué)，他們都很仔細(xì)的在早讀，把時(shí)光分配勻稱，讀語(yǔ)數(shù)外三科。年級(jí)的記錄十分好，不用人提示，同學(xué)們都很自覺(jué)地坐在教室里早讀，徹低不用教師來(lái)操勞。早讀結(jié)束后，升旗儀式的鈴聲驟然響了起來(lái)，孩子們刷的一下驟然站起來(lái)了，我們正在教室里見(jiàn)習(xí)的小教師都很納悶，大家為什么都驟然站起來(lái)了呢？本來(lái)，她們天天都要進(jìn)行升旗儀式，但并不是往常我們那樣，去國(guó)旗底下升旗，而是站在教室里，行禮，唱國(guó)歌。升旗儀式結(jié)束后，歇息了非常鐘，就開(kāi)頭正式上課了。

在三班級(jí)(2)班見(jiàn)習(xí)的我們，體味十分深刻：“今日的第一堂課是孩子們班主任王教師的課，這節(jié)課講的是上節(jié)課內(nèi)容的習(xí)題。在這一節(jié)課上我看到了三班級(jí)同學(xué)他們的熱烈以及他們對(duì)學(xué)問(wèn)的盼望。他們是那樣的聰慧，頭腦是那樣的發(fā)達(dá)，思路是那樣的清楚，學(xué)問(wèn)點(diǎn)掌控得也十分不錯(cuò)。他們上課仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀回答問(wèn)題，學(xué)生之間互相協(xié)助，互助互愛(ài)。這種精神值得我們?nèi)咳藢W(xué)習(xí)。固然，一個(gè)好的年級(jí)，也少不了有一位優(yōu)秀的教師管理，王教師在講習(xí)題時(shí)是直接放在那電腦上，然后與孩子們現(xiàn)場(chǎng)直觀性的舉行數(shù)學(xué)的計(jì)算，覺(jué)得這樣更有利于再次對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)又進(jìn)一步的了解，與同學(xué)一起計(jì)算，一起研究，一起長(zhǎng)進(jìn)，有利于促進(jìn)師生的良好師生關(guān)系。在有同學(xué)間或開(kāi)小差的時(shí)候，王教師會(huì)說(shuō)“小眼睛”，孩子們會(huì)說(shuō)：“看黑板”。就這么一句話就能夠把注重力不集中的孩子拉回課堂，在孩子們回答問(wèn)題時(shí)，王教師都會(huì)給一個(gè)貼紙以示鼓舞，有利于激活孩子的學(xué)習(xí)性和增加同學(xué)的樂(lè)觀性。形成良好、輕松的氛圍，更好的表現(xiàn)了王教師對(duì)同學(xué)的負(fù)責(zé)。在突發(fā)狀況時(shí)，王教師也是恰當(dāng)處理，讓這小小的插曲輕而易舉的過(guò)去，很快回到課堂上。”

不知不覺(jué)一節(jié)課就結(jié)束了，見(jiàn)習(xí)的學(xué)生心得頗多，在教師面前，我們是同學(xué)，但在學(xué)校生的面前我們，我們就是他們的見(jiàn)習(xí)教師，因此，我們要嚴(yán)格要求自己，為人師表。

下午其次節(jié)課的時(shí)候，十一學(xué)校開(kāi)展了緊張疏散演練。孩子們都整齊的排成兩排，雙手抱頭，井然有序的跑到操場(chǎng)集合。囫圇過(guò)程，只花了三分半鐘。然后，就聽(tīng)了專家為同學(xué)們說(shuō)的演練的注重事項(xiàng)，學(xué)習(xí)了滅火器的使用辦法。我們作為將來(lái)的老師，學(xué)會(huì)使用滅火器，十分有須要！我們對(duì)消防演練及相關(guān)平安學(xué)問(wèn)又進(jìn)一步增加了。

今日的見(jiàn)習(xí)結(jié)束了，但我們的數(shù)學(xué)之旅未結(jié)束，期盼明天的到來(lái)，明天又將是豐盛多彩的一天！

教導(dǎo)見(jiàn)習(xí)收獲體味篇四

4月18日至29日，09語(yǔ)文教導(dǎo)專業(yè)的同學(xué)到市光復(fù)學(xué)校和市第三學(xué)校舉行為期兩周的見(jiàn)習(xí)。此次見(jiàn)習(xí)是《學(xué)校語(yǔ)文教法》課程按照學(xué)院以本事為導(dǎo)向、突出本事任務(wù)的課改要求而支配舉行的。見(jiàn)習(xí)期間同學(xué)們深化課堂和學(xué)校生舉行零距離接觸，了解不同班級(jí)學(xué)校生的心理特征，并利用聽(tīng)課、備課、上課、批改作業(yè)、年級(jí)管理等各個(gè)環(huán)節(jié)的跟蹤學(xué)習(xí)，真正地了解了當(dāng)前學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的新辦法、新學(xué)問(wèn)、新要求、新技巧，也是《小語(yǔ)教法》課程的一次實(shí)戰(zhàn)演練。

一、基本狀況

開(kāi)學(xué)初，接受了《小語(yǔ)教法》為項(xiàng)目化改革課試點(diǎn)的目標(biāo)后，我就根據(jù)學(xué)院的總體任務(wù)實(shí)施計(jì)劃舉行了本課程的課程設(shè)計(jì)。學(xué)院提倡的是以本事為本位、突出本事任務(wù)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐本事訓(xùn)練一體化，這樣我們的教學(xué)就不能脫離實(shí)際。本著這一原則，在《小語(yǔ)教法》的課程設(shè)計(jì)上，我設(shè)計(jì)了每學(xué)期三周的見(jiàn)習(xí)課，目的是利用見(jiàn)習(xí)，使同學(xué)實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的對(duì)接，讓同學(xué)們真正的走進(jìn)學(xué)校課堂、了解學(xué)校課堂，真切地體味和感觸當(dāng)下最新的學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)法而非我們書(shū)本上早已脫離實(shí)際的“紙上談兵”，引領(lǐng)同學(xué)了解基礎(chǔ)教導(dǎo)教學(xué)改革現(xiàn)狀，培養(yǎng)同學(xué)初步的教導(dǎo)教學(xué)本事。利用囫圇見(jiàn)習(xí)過(guò)程的跟蹤和同學(xué)的見(jiàn)習(xí)總結(jié)匯報(bào)，我個(gè)人認(rèn)為此次見(jiàn)習(xí)達(dá)到了目的并收到了比預(yù)期還要好的效果。

我在制定見(jiàn)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容的時(shí)候，只要求同學(xué)利用這次見(jiàn)習(xí)，真正走進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的課堂，利用聽(tīng)課、協(xié)助帶自己的教師批改作業(yè)和課外輔導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上，在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)備課，編寫(xiě)規(guī)范的一節(jié)課的教案作為見(jiàn)習(xí)成績(jī)即可。然而同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性十分高漲，個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，與自己的指導(dǎo)老師舉行協(xié)調(diào)。在指導(dǎo)老師的協(xié)助下，參與見(jiàn)習(xí)的全部同學(xué)都小試牛刀、登上講臺(tái)，給學(xué)校生上課。盡管他們上的課有些很勝利（如：王宏丹我評(píng)價(jià)和他們教師一起排名能排第三、皮志丹也十分好），有些還很青澀幼稚，沒(méi)能達(dá)到上好一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)和要求，但同學(xué)們都可以英勇地走出人生的第一步，努力地熬煉自己的授課本事，這一點(diǎn)是值得稱道的。

這次見(jiàn)習(xí)獲得了光復(fù)學(xué)校和第三學(xué)校的大力支持，兩個(gè)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)給我們每一位同學(xué)細(xì)心選擇了本小學(xué)各班級(jí)最好的教師作為指導(dǎo)老師，老師們都盡職盡責(zé)地給同學(xué)以協(xié)助。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和協(xié)助下，同學(xué)們都有不同程度的長(zhǎng)進(jìn)和較大的心得。光復(fù)學(xué)校見(jiàn)習(xí)的同學(xué)得天獨(dú)厚，恰巧趕上小學(xué)每學(xué)期都要舉行的賽課，這樣同學(xué)們天天都能聽(tīng)到老師們細(xì)心預(yù)備的課程，每聽(tīng)完一節(jié)課，我都會(huì)和同學(xué)們通過(guò)暫短的10分鐘時(shí)光趁熱打鐵，在走廊上對(duì)所聽(tīng)課程舉行研究點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)辦法，找到優(yōu)點(diǎn)和不足，這樣的方式使同學(xué)對(duì)課堂的感知越發(fā)深刻。第三學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為了給我們見(jiàn)習(xí)的同學(xué)制造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，特意支配了他們小學(xué)參與全國(guó)教學(xué)比賽的兩位教師給我們上了兩堂示范課。這兩堂示范課堪稱經(jīng)典，真的比我們買(mǎi)的教學(xué)光碟上的課堂實(shí)錄還要好。學(xué)校數(shù)學(xué)課怎么上，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)具有什么樣的素養(yǎng)盡展眼前?；匦W(xué)后，我和到三小參與見(jiàn)習(xí)的學(xué)生就葉紅教師的語(yǔ)文示范課舉行了研究點(diǎn)評(píng)，學(xué)生們?nèi)颊J(rèn)為：葉紅教師基本功扎實(shí)、上課時(shí)精神飽滿，富有激情、設(shè)疑提問(wèn)恰到益處、多媒體創(chuàng)設(shè)情境便于理解、鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)并教會(huì)自學(xué)辦法，這些特長(zhǎng)都是值得我們學(xué)習(xí)的，也是當(dāng)下學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的主流。

同學(xué)們很珍惜這次見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，都以最大的熱烈投入到見(jiàn)習(xí)中，他們樂(lè)觀態(tài)度和仔細(xì)精神很令我激動(dòng)。見(jiàn)習(xí)之初，我提示同學(xué)，天天都要把自己當(dāng)天的收獲體味登記來(lái)，以備最后寫(xiě)見(jiàn)習(xí)總結(jié)之用，結(jié)果學(xué)生不但聽(tīng)課筆記記得仔細(xì)，還有無(wú)數(shù)同學(xué)天天都在聽(tīng)課筆記的后面寫(xiě)下密密麻麻的收獲體味，我看后，真的為他們的仔細(xì)態(tài)度而激動(dòng)。天天同學(xué)們五點(diǎn)半就起床預(yù)備啟程，白天聽(tīng)課、批改作業(yè)、幫教師管理年級(jí)，有無(wú)數(shù)學(xué)生還協(xié)助年級(jí)搬東西、打掃衛(wèi)生，盡力做好自己所能做的，晚上回到小學(xué)還要備課、查找資料，預(yù)備自己所要講的課程。有時(shí)大家還在一起研究一天的心得和白天見(jiàn)習(xí)中碰到的問(wèn)題，尋覓解決方法。就這樣匆忙的兩個(gè)星期過(guò)去了。用同學(xué)們自己的話說(shuō)：勞碌著、歡樂(lè)著、豐盛著、充實(shí)著。經(jīng)過(guò)回訪，兩個(gè)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師都對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)贊許有加。用第三學(xué)校張校長(zhǎng)的話說(shuō)：“同學(xué)們穿著整齊的校服站在升國(guó)旗的隊(duì)伍中，就是一道亮麗的風(fēng)景線。你們同學(xué)見(jiàn)習(xí)期間的表現(xiàn)，也看出小學(xué)教導(dǎo)有方?！?/p>

同學(xué)們?cè)谝?jiàn)習(xí)總結(jié)會(huì)上多次提到謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師給了他們這次見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們獲得了熬煉，由此可見(jiàn)，這種理論結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)是十分受同學(xué)們歡迎的。

二、體味和心得

（一）同學(xué)們從學(xué)校老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中，熟悉到老師職業(yè)的崇高和責(zé)任的重大、體味到學(xué)校老師職業(yè)的重要。

見(jiàn)習(xí)的同學(xué)們一到小學(xué)，除了聽(tīng)課時(shí)光，幾乎全部的時(shí)光都和自己的指導(dǎo)教師在一起，全程跟蹤學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師的事無(wú)巨細(xì)、兢兢業(yè)業(yè)，給同學(xué)們留下深刻印象。同學(xué)們向我匯報(bào)說(shuō)：自己的指導(dǎo)教師幾乎不回辦公室，全天時(shí)光都在年級(jí)，從早到晚都和同學(xué)們?cè)谝黄?，既要管他們學(xué)習(xí)，還要照看他們生活，天天的事情十分瑣碎，年級(jí)里發(fā)生各種事情都要教師親手解決?，F(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，有著各種各樣的當(dāng)心思、小主意，發(fā)生沖突、發(fā)覺(jué)問(wèn)題都需要教師去解決，真可謂是斗智斗勇。學(xué)校生正是什么都要向教師學(xué)習(xí)的年齡，老師的一言一行都會(huì)影響同學(xué)的一生，可見(jiàn)老師職業(yè)的崇高和責(zé)任的重大。學(xué)校期間正是同學(xué)們習(xí)慣養(yǎng)成階段，學(xué)校教師的要求和引領(lǐng)將為以后的學(xué)習(xí)和工作打基礎(chǔ)，可見(jiàn)學(xué)校老師這一職業(yè)的重要性。

（二）學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)注意本事的培養(yǎng)和人文關(guān)心，以同學(xué)為主體老師為主導(dǎo)的原則落實(shí)得堅(jiān)定，甚至強(qiáng)調(diào)“學(xué)問(wèn)來(lái)自同學(xué)”。

在見(jiàn)習(xí)期間，光復(fù)學(xué)校正在賽課，也正是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。我天天都在跟同學(xué)們一起聽(tīng)課，聽(tīng)完課趕緊時(shí)光和同學(xué)們研究點(diǎn)評(píng)。聽(tīng)課給我最大的感觸就是現(xiàn)在的學(xué)校教學(xué)的新辦法和我們學(xué)院提倡的以本事為導(dǎo)向、突出本事任務(wù)的教學(xué)辦法不謀而合。老師上課基本不講，（不講不是教師就沒(méi)事了“你是舵手掌控著前進(jìn)的方向”課堂上教師就是舵手。）教師只是在巧妙地設(shè)疑提問(wèn)，讓同學(xué)分組研究，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)同伴的重要性，一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題都在同學(xué)的研究和回答中解決。（以《旅游中的數(shù)學(xué)》《三峽之秋》為例）在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中解決重點(diǎn)難點(diǎn)，培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)本事、溝通本事、交流本事、與人合作本事、創(chuàng)新本事、解決問(wèn)題的本事，這些正是我院現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的六種職業(yè)核心本事。這樣看來(lái)，我斗膽地說(shuō)一句：戴士宏教授的理論并不是創(chuàng)新，只是對(duì)當(dāng)今提倡的教導(dǎo)教學(xué)辦法的主流舉行總結(jié)而已，這樣我們就能從思想上解決“本事任務(wù)”課改我們不能改的思想癥結(jié)了。我們常說(shuō)的一句話“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！蔽医栌玫轿覀儸F(xiàn)在的教學(xué)辦法：不改則落后。

李玉陽(yáng)學(xué)生的總結(jié)我很認(rèn)同。她總結(jié)是這樣寫(xiě)的：利用見(jiàn)習(xí)我對(duì)作為老師自身的理解是：1、給同學(xué)一個(gè)“情感”的課堂，教師要用激情去感染同學(xué)；2、給同學(xué)一個(gè)“溝通”的課堂，敬重同學(xué)的主意和看法；3、給同學(xué)一個(gè)“開(kāi)放”的課堂，讓他們出示自己。給孩子多大的舞臺(tái)，他們就能跳出多美的舞蹈。聽(tīng)了同學(xué)的收獲和體味，我捫心自問(wèn)：我做到了嗎？（課改尚未勝利，同事還需努力）

（三）作為學(xué)校老師必需了解同學(xué)的心理，和同學(xué)舉行心靈的交流。

對(duì)于這一點(diǎn)，我的感觸并不深，但學(xué)生們的感觸很深刻，看來(lái)同學(xué)們的見(jiàn)習(xí)真的是心得不小。這次雖然是小語(yǔ)教法課改支配的見(jiàn)習(xí)，但學(xué)校語(yǔ)文教師都是班主任，所以同學(xué)們這次的額外心得就是學(xué)習(xí)和體味了班主任工作的辦法和閱歷。總結(jié)中同學(xué)們提到最多的詞就是“心理”。諸如：要分析同學(xué)的心理、走進(jìn)同學(xué)的心理、和同學(xué)舉行內(nèi)心的溝通、讀懂同學(xué)的內(nèi)心，知道他們想什么，然后再想怎么教等等。隋晶學(xué)生在和她的指導(dǎo)老師告辭的時(shí)候，她的指導(dǎo)老師告知她：要多看心理學(xué)習(xí)網(wǎng)站，把心理嬉戲注入課堂，教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果，并告知她：學(xué)問(wèn)來(lái)自于同學(xué)。由此我們看到：一線的優(yōu)秀老師在教導(dǎo)教學(xué)中是很有一套的，這樣的閱歷也是關(guān)門(mén)辦學(xué)所熟悉不到的，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

（四）學(xué)會(huì)贊揚(yáng)?????同學(xué)是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)十分重要的技巧。

在我所聽(tīng)的課堂中，往往是講課效果越好的教師，對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)就越多。這也是向來(lái)倡導(dǎo)的賞識(shí)教導(dǎo)。作為學(xué)校老師必需學(xué)會(huì)和運(yùn)用多種辦法表?yè)P(yáng)同學(xué)，讓同學(xué)獲得賞識(shí)，從而給同學(xué)自信，讓他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)都熠熠生輝，發(fā)揚(yáng)光大，提高他們的上進(jìn)心。王宏丹的那堂課上得很勝利和她采納多種辦法表?yè)P(yáng)和激勵(lì)同學(xué)是分不開(kāi)的。同學(xué)組詞：她就表?yè)P(yáng)到：這么難的詞你都知道??？同學(xué)讀課文，她稱贊到：“你的聲音太動(dòng)聽(tīng)了，教師都沒(méi)聽(tīng)夠”同學(xué)搶著回答問(wèn)題的時(shí)候：她會(huì)說(shuō)：“加油啊，下一輪的挑戰(zhàn)更出色！”“誰(shuí)是最有愛(ài)心的人？”“看誰(shuí)最自信”“眼睛最亮的人是誰(shuí)”“誰(shuí)能挑戰(zhàn)極限？”等等，這些語(yǔ)言的運(yùn)用把同學(xué)們牢牢抓住，誰(shuí)都想當(dāng)那個(gè)最好的，大家都在教師的掌握之中了。老師們還發(fā)明白各種卡（文明卡、樂(lè)學(xué)卡、成長(zhǎng)卡、寶物卡、環(huán)保卡等），嘉獎(jiǎng)給回答問(wèn)題好、課堂表現(xiàn)的同學(xué)。同學(xué)們獲得的卡越多就自我感覺(jué)越好。同學(xué)是你越表?yè)P(yáng)他，他越樂(lè)觀；越樂(lè)觀，注重力越集中，越跟著教師的思路走；越跟著走，越樂(lè)觀思量；越樂(lè)觀思量，潛能越能獲得最大的發(fā)揮。我想我這一連串的排比句已經(jīng)說(shuō)明白表?yè)P(yáng)同學(xué)的重要意義。

（五）老師的基本功必需扎實(shí)，教具和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用必不行少。

這一點(diǎn)我不想多贅述。扎實(shí)的基本功是老師的看家本領(lǐng)，沒(méi)有扎實(shí)的基本功，教學(xué)就無(wú)法正常舉行。同學(xué)自己就有這樣的例子。徐佳妹總結(jié)的時(shí)候說(shuō)：她在黑板上寫(xiě)字，剛寫(xiě)幾畫(huà)，同學(xué)就喊錯(cuò)了、錯(cuò)了。試想總能讓同學(xué)喊錯(cuò)的教師怎么能教同學(xué)。利用這次見(jiàn)習(xí)，同學(xué)們?nèi)颊J(rèn)為：學(xué)校生熟悉事物是淺層的，直觀教學(xué)尤為重要，教具和課件的制作運(yùn)用在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中是十分重要、必不行少。

（六）學(xué)校老師要博學(xué)多才，必需不斷提高自己多方面素質(zhì)（文化、藝術(shù)）。

隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的迅猛進(jìn)展，無(wú)論學(xué)習(xí)和工作，對(duì)人的各方面素養(yǎng)要求越來(lái)越高。學(xué)校是各種本事和素質(zhì)形成的啟蒙階段，作為啟蒙者的學(xué)校老師的各種素質(zhì)必然要高，不僅要博學(xué)，還要多才。我在與光復(fù)學(xué)校教務(wù)主任的交流溝通中，她談到，現(xiàn)在國(guó)家教導(dǎo)部倡導(dǎo)學(xué)校老師不僅要有扎實(shí)的基本功，還要有較高的素質(zhì)，這個(gè)素質(zhì)就是指老師的文化素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)，簡(jiǎn)而言之，就是學(xué)校老師要多才多藝。每年國(guó)家、省、市、區(qū)都要舉辦老師素質(zhì)大賽。在小學(xué)的提倡下，學(xué)校老師都在努力豐盛自己各種修養(yǎng)。在見(jiàn)習(xí)總結(jié)中，無(wú)數(shù)同學(xué)都用贊許的口吻，稱贊和艷羨自己的指導(dǎo)教師的多才多藝，能歌唱、會(huì)跳舞、簡(jiǎn)筆畫(huà)、國(guó)畫(huà)等樣樣都會(huì)。胡佳的指導(dǎo)老師能雙手寫(xiě)字。同學(xué)們感嘆道：我們要學(xué)習(xí)、要補(bǔ)充的學(xué)問(wèn)實(shí)在是太多太多了。作為培養(yǎng)學(xué)校老師的我們，在新形勢(shì)下，在各方面的素質(zhì)上也要有新的要求和新的提升。

（七）同學(xué)的綜合本事獲得了熬煉和提升，并熟悉到自己的不足。

在給同學(xué)開(kāi)見(jiàn)習(xí)預(yù)備會(huì)的時(shí)候，我提示同學(xué)們，走出校門(mén)，初涉職場(chǎng)是熬煉自己本事的大好機(jī)會(huì)。我們的口號(hào)是：抓住機(jī)會(huì)、熬煉本事，提升技能，迎接挑戰(zhàn)！

在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們與自己的指導(dǎo)老師、與自己見(jiàn)習(xí)年級(jí)的同學(xué)都有較好的交流和溝通，在交流和溝通中綜合本事獲得了提高，個(gè)別學(xué)生還小有創(chuàng)新。閆冰學(xué)生見(jiàn)習(xí)的年級(jí)是五班級(jí)。在剛到年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們問(wèn)她：“你是北大的還是清華的？”言語(yǔ)之外有的瞧她不起的滋味。閆冰就注重觀看同學(xué)，尋覓自己要參加教學(xué)的突破點(diǎn)。她發(fā)覺(jué)自己的指導(dǎo)老師有點(diǎn)老，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備基本不用，教學(xué)辦法也有點(diǎn)死。她抓住這一點(diǎn)，在自己備課的時(shí)候，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂的亮點(diǎn)，運(yùn)用多媒體課件和自制教具增強(qiáng)教學(xué)的新奇感，并用嬉戲的辦法吸引同學(xué)。同學(xué)們感覺(jué)，她的課堂更生動(dòng)、更好玩了，也就聽(tīng)她的話，在課堂上樂(lè)觀協(xié)作，不但收到較好的教學(xué)效果，和學(xué)生的關(guān)系也融洽了。她離校時(shí)，年級(jí)學(xué)生都依依不舍。劉陽(yáng)學(xué)生發(fā)覺(jué)課堂紀(jì)律不好管，她上課同學(xué)總是亂說(shuō)話。晚上回小學(xué)后，她就和學(xué)生商議?想個(gè)方法治理一下。經(jīng)過(guò)研究，她發(fā)明白一個(gè)辦法，就是她上課時(shí)同學(xué)們要是說(shuō)話，她就大聲地問(wèn)同學(xué)：“教師現(xiàn)在最需要什么？”要求同學(xué)們回答：“寧?kù)o！”這樣的方式在組織教學(xué)中很奏效。在見(jiàn)習(xí)總結(jié)會(huì)上，她很自得地把這種辦法介紹給自己的學(xué)生。穆巖學(xué)生覺(jué)得他的指導(dǎo)教師只關(guān)懷那些學(xué)習(xí)和紀(jì)律比較好的學(xué)生，學(xué)習(xí)不好的孩子就聽(tīng)之任之了。他在總結(jié)中說(shuō)：“假如我以后要是當(dāng)一名學(xué)校老師，我肯定不放棄任何一個(gè)同學(xué)?！毖哉Z(yǔ)中透露出他對(duì)老師職業(yè)的熱愛(ài)和尊重。

見(jiàn)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生們和指導(dǎo)老師、所帶年級(jí)的同學(xué)都建立濃厚的感情，分離時(shí)都依依不舍。何廣天說(shuō)：“我離校的時(shí)候同學(xué)們都哭了，我也哭了?！?/p>

短短兩個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)，同學(xué)們可以超額完成目標(biāo)，并與指導(dǎo)老師和學(xué)生們結(jié)下友情，是他們交流本事、溝通本事、合作本事的體現(xiàn)。

利用見(jiàn)習(xí)學(xué)生們不僅學(xué)到實(shí)際工作中必備的學(xué)問(wèn)，也熟悉到自己的不足，使同學(xué)們明確回小學(xué)后自己應(yīng)當(dāng)學(xué)什么、練什么、補(bǔ)充什么，學(xué)有方向，練有任務(wù)。陶明月學(xué)生在見(jiàn)習(xí)中，指導(dǎo)老師說(shuō)她的聲音小，她就上網(wǎng)查找資料，想知道利用什么辦法練習(xí)能使聲音變大（邊跑邊歌唱），徐亞紅學(xué)生也同樣有聲音小的毛病，她打算以后天天到操場(chǎng)上大聲喊半小時(shí)。王宏丹學(xué)生這次見(jiàn)習(xí)心得十分大，課講得好，受到指導(dǎo)老師和學(xué)生們的全都好評(píng)，說(shuō)課競(jìng)賽也得到了其次名。但這次見(jiàn)習(xí)，也使她真正地熟悉到自己的缺點(diǎn)和不足，那就是學(xué)問(wèn)底子太薄，她向我詢問(wèn)學(xué)習(xí)辦法，還讓我?guī)退視?shū)方案課外閱讀。最近檢查發(fā)覺(jué)，09語(yǔ)文班的學(xué)生粉筆字比以前更規(guī)范了。一些同學(xué)主動(dòng)買(mǎi)來(lái)圖畫(huà)書(shū)，天天練簡(jiǎn)筆畫(huà)和制作教具。同學(xué)們?cè)谝?jiàn)習(xí)總結(jié)中普遍認(rèn)為：我們以后一定要強(qiáng)化基本功練習(xí)，朗讀和寫(xiě)一手標(biāo)準(zhǔn)的粉筆字是我們要突破的重點(diǎn)。

（八）教法課必需走進(jìn)學(xué)校課堂，惟獨(dú)結(jié)合實(shí)際的教法才是真的教法、活的教法，遠(yuǎn)離學(xué)校課堂的任何學(xué)校教法只能是“紙上談兵”

見(jiàn)習(xí)期間，同學(xué)們天天都要聽(tīng)課，利用聽(tīng)課同學(xué)們真正地了解和掌控最新的學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)法，那