《三袋麥子》教學(xué)反思

《三袋麥子》授課反省《三袋麥子》是一篇特別幽默的童話故事，講的是土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮品——一袋麥子后，小豬、小牛和小猴各自用不同樣的方式辦理了這袋麥子。一年后，土地爺爺故地重訪，并關(guān)于小豬、小牛和小猴的不同樣舉措作出了三種不同樣的討論。們是怎么辦理這三袋麥子的呢？讀讀課文畫出相應(yīng)的語(yǔ)句。之此后說(shuō)說(shuō)從中你感覺(jué)到了這是一只怎樣的小豬、小牛、小猴？這時(shí)，我問(wèn)孩子們：假如，你就是一個(gè)動(dòng)物，面對(duì)這樣一份禮品，你會(huì)怎么做呢？我在充分敬愛(ài)學(xué)生的差別性、多樣性、獨(dú)到性的基礎(chǔ)上，正確率領(lǐng)學(xué)生去必定土地爺爺?shù)亩嘣懻?，去分析自己的答案。講堂上，學(xué)生沒(méi)有簡(jiǎn)單地效法小猴，也沒(méi)有一味地排擠小豬。答案五花八門：“我會(huì)吃一半，種一半”；“我會(huì)做出各種各種的食品送給很多很多人吃”；“我會(huì)把麥子送給貧窮的人”。經(jīng)過(guò)這一討論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生多元認(rèn)同，自覺(jué)地去調(diào)整認(rèn)識(shí)，拓展了學(xué)生的思想。最后的環(huán)節(jié)就是第二年土地爺爺?shù)竭_(dá)小動(dòng)物家看到了他們不同樣的辦理方式，賞賜了不同樣的態(tài)度。最活躍的是孩子們表演的時(shí)候。低年級(jí)學(xué)生有著較強(qiáng)的表演欲望。因此我盡量開(kāi)發(fā)教材資源，設(shè)計(jì)表演內(nèi)容，讓學(xué)生參加表演。經(jīng)過(guò)了示范表演、會(huì)的站起來(lái)表演、同桌互演、登臺(tái)表演等多種手段，使學(xué)生的感情與被感知的對(duì)象融為一第1頁(yè)/共2頁(yè)體，達(dá)到了感情的升華。學(xué)生在表演中學(xué)習(xí)，在表演中發(fā)展自己，講堂氣氛特別活躍。真實(shí)表現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的授課理念。第2頁(yè)/共2頁(yè)內(nèi)容總結(jié)

（1）《三袋麥子》授課反省

《三袋麥子》是一篇特別幽默的童話故事，講的是土地

爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮品——一袋麥子后，小豬、小牛和小猴各自用不同樣的方式辦理了這袋麥子

（2）之此后說(shuō)說(shuō)從中你感覺(jué)到了這是一只怎樣的小豬、小牛、小猴

（3）這時(shí)，我問(wèn)孩子們：假如，你就是一個(gè)動(dòng)物