第12課《紀(jì)念白求恩》說(shuō)課稿-部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

紀(jì)念白求恩說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委專家，你們好！今天我說(shuō)課的題目是《紀(jì)念白求恩》，下面我將從教材、學(xué)情、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思等六個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业恼n堂教學(xué)設(shè)想：一、說(shuō)教材。教材地位及作用《紀(jì)念白求恩》是部編語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第四單元第13課課文。本單元的主題是人生之舟，四篇課文“試圖引導(dǎo)學(xué)生初步思考人生問(wèn)題，學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，珍愛(ài)生命”。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，并在有疑惑或者喜歡的句子旁做批注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)通過(guò)劃分段落層次、抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法，理清作者思路。《紀(jì)念白求恩》是毛澤東同志的一篇紀(jì)念性文章，作者對(duì)白求恩同志的逝世表示沉痛悼念，高度贊揚(yáng)了白求恩的國(guó)際主義精神，號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩毫無(wú)自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。全文以說(shuō)理為主，兼敘述和抒情，思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。語(yǔ)文課標(biāo)明確提出“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用?！薄都o(jì)念白求恩》選編的目的就是通過(guò)默讀、劃分段落層次、抓關(guān)鍵句等方法，理清作者的思路。教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)首先是教學(xué)目標(biāo),根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的綜合化、系統(tǒng)化、細(xì)目化、行為化的原則，我從三個(gè)維度將教學(xué)目標(biāo)定位為3個(gè)：1.通過(guò)默讀，積累掌握文中的生字詞；了解文章結(jié)構(gòu)，理清文章思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。2.學(xué)習(xí)對(duì)比及敘議結(jié)合手法，理解其作用。3.背誦課文第4段，學(xué)習(xí)白求恩國(guó)際主義精神和共產(chǎn)主義精神，提升道德素養(yǎng)。其次，教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.了解文章結(jié)構(gòu)，理清文章思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。2.學(xué)習(xí)對(duì)比及敘議結(jié)合手法，理解其作用。教學(xué)難點(diǎn)：3.學(xué)習(xí)白求恩國(guó)際主義精神和共產(chǎn)主義精神，提升道德素養(yǎng)。二學(xué)情預(yù)估學(xué)生在第三單元默讀教學(xué)后，雖然對(duì)把握關(guān)鍵句，了解文章大意有一定了解，但有些同學(xué)尚不能有意識(shí)地注意默讀的任務(wù)，讀后再重新瀏覽思考，甚至根本不讀。三、說(shuō)教法教法：朗讀法、創(chuàng)設(shè)情境法、提問(wèn)法、講授法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、感悟交流法四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入。我通過(guò)介紹白求恩死后大家對(duì)他的追思和其精神的巨大作用，引發(fā)學(xué)生對(duì)其事跡和精神的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）介紹作者我采用師問(wèn)生答方法檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)為學(xué)生熟悉白求恩、理解白求恩精神做準(zhǔn)備。（三）初次閱讀，整體感知1.學(xué)生默讀課文，整體感知課文大意。（1）出示朗讀任務(wù)：白求恩是一個(gè)怎樣的人，每段的段義是什么？（2）強(qiáng)化字詞派遣狹隘滿腔熱忱拈輕怕重以身殉職鄙視晉察冀麻木不仁見(jiàn)異思遷拈輕怕重明確：白求恩是一位具有白求恩國(guó)際主義精神，白求恩專門(mén)利人精神，白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神的共產(chǎn)主義醫(yī)生。及各段段意。（四）再讀課文，合作探究再讀課文，思考1．完成課后思考探究二的表格，思考說(shuō)說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法的好處。明確：第二、三自然段中把白求恩與“不少的人”和“一班人”對(duì)比。及對(duì)比手法的突出強(qiáng)調(diào)作用。突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向。2.第4段分為兩個(gè)層次，分析兩個(gè)層次是如何過(guò)渡的。第一層（1—4句）：記敘自己與白求恩同志的交往。第五句：承接啟下，由自己心情擴(kuò)大到大家心情。第二層（5—8句）：論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。（五）拓展延伸，感悟真情 通過(guò)視頻資料創(chuàng)設(shè)情境，介紹白求恩支持國(guó)際反法西斯運(yùn)動(dòng)，投身西班牙內(nèi)戰(zhàn)。創(chuàng)辦傷員急救系統(tǒng)，發(fā)明了世界上第一種運(yùn)輸血液的方法。他率領(lǐng)醫(yī)療隊(duì)來(lái)到中國(guó)解放區(qū)，治病救人，投身共產(chǎn)主義事業(yè)。以身殉職后遺言中對(duì)中國(guó)人民及革命運(yùn)動(dòng)的不舍之情。并由學(xué)生分享感悟，設(shè)計(jì)意圖：視頻創(chuàng)設(shè)情境，打破時(shí)空的隔膜，引發(fā)學(xué)生思考，強(qiáng)化白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神。（六）布置作業(yè)，拓展閱讀。1.將本課讀讀寫(xiě)寫(xiě)、課下注釋在課堂作業(yè)本上默寫(xiě)一遍。2.有感情地朗讀、背誦第四自然段。3.查找閱讀其他革命家紀(jì)念白求恩的文章。小組交流，白求恩身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)，哪一點(diǎn)對(duì)你觸動(dòng)最大。（設(shè)計(jì)意圖：注重課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀相結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，強(qiáng)化課文帶來(lái)的情體驗(yàn)）板書(shū)設(shè)計(jì)：（設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)設(shè)計(jì)講究?jī)?nèi)容精當(dāng)簡(jiǎn)約，布局合理，美觀大方，體現(xiàn)課文“內(nèi)容、寫(xiě)法和情感”，能夠幫助學(xué)生了解故事內(nèi)容，理清文章順序,便于學(xué)生背誦）13紀(jì)念白求恩總總分總共產(chǎn)主義精神國(guó)際主義精神毫不利己專門(mén)利人精神對(duì)技術(shù)精益求精精神號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志精神的意義五、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課基本達(dá)成設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果良好，尤其是通過(guò)視頻創(chuàng)設(shè)情境拉近了學(xué)生與時(shí)代的距離，同學(xué)們一下就真切的體悟到白求恩國(guó)際主義精神的偉大與可貴。六、說(shuō)教學(xué)反思：落實(shí)教學(xué)目標(biāo)首先要將其分解量化，再一一明確要求，各自落實(shí)。第三、四單元的語(yǔ)文素養(yǎng)主線是默讀，我在培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力時(shí)，僅僅向?qū)W生提了一句“默讀課文”，便自以為是在鍛煉默讀。其實(shí)通過(guò)教研組老師的點(diǎn)撥，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)默讀的要求不只是“不出聲”這么簡(jiǎn)單。落實(shí)這一能力目標(biāo)，要在默讀的學(xué)法指導(dǎo)上有明確的要