醫(yī)學(xué)日常知識介紹共18張課件

醫(yī)學(xué)日常知識介紹36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻(xiàn)生醫(yī)學(xué)日常知識介紹醫(yī)學(xué)日常知識介紹36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻(xiàn)生常見醫(yī)學(xué)知識介紹杭州師范大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院康復(fù)教研室姚敏正常成年人的心率:60~80次/分鐘小兒不同年齡的心率年齡年齡心率新生兒125-140次分100-110次分1-6個月120-140次/分5歲80~105次/分6-12個月120~130次/分70~100次/分1~2歲110~120次/分8~12歲60~90次/分引言在現(xiàn)代科技不斷發(fā)展的背景下，在測量領(lǐng)域越來越多先進(jìn)的設(shè)備與方法涌現(xiàn)出來，這無疑給測量人員提供了巨大的便利，對于提高測量工作效率而言有著積極的影響。相應(yīng)的，在工程測量教學(xué)領(lǐng)域，學(xué)生也需要掌握更多先進(jìn)的技術(shù)與方法。以路橋?qū)I(yè)的學(xué)生為例，在教學(xué)過程中他們需要注重測量技術(shù)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的實用性與創(chuàng)新性，這就要求學(xué)生具備較強的應(yīng)用能力與創(chuàng)新思維能力，而為了使教學(xué)效果得到改善，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師就必須圍繞工程測量教學(xué)改革進(jìn)行研究，并提出有效措施。一、完善教學(xué)體系建設(shè)《工程測量》這門課程的主要內(nèi)容為實際應(yīng)用技術(shù)的講授，對于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)有著重要意義。而為了改善教學(xué)效果，首先就需要關(guān)注教學(xué)體系的建設(shè)與完善。在以往，飛測量專業(yè)的《工程測量》教學(xué)內(nèi)容主要是基于地形測圖對基本的測量儀器、方法的介紹與講解，對于學(xué)生而言，他們在學(xué)習(xí)過程中對測量的認(rèn)識可能存在偏差，認(rèn)為測量就是測圖。在教學(xué)內(nèi)容體系建設(shè)上，則必須以路橋工程勘測設(shè)計、工程施工為主線，對道路控制測量、道路平、縱、橫測繪以及道路中線與邊樁放樣等內(nèi)容進(jìn)行重點講解，如此才能夠幫助學(xué)生對測量技術(shù)方法有一個全面的掌握。例如在水準(zhǔn)測量部分，教師可以基于基本理論的講解，將水準(zhǔn)測量的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)增設(shè)；或者角度測量部分可以將三角高程的觀測計算添加到教學(xué)內(nèi)容中；再比如施工測量部分，教師可以對工程實際測量的相關(guān)技術(shù)進(jìn)行專題講解。二、強化儀器講解訓(xùn)練，適當(dāng)增設(shè)實驗內(nèi)容在工程測量領(lǐng)域，越來越多先進(jìn)的儀器設(shè)備得到推廣，針對此，在工程測量教學(xué)中，教師可以基于原有的基本儀器操作與使用的講解，強化對新儀器設(shè)備的講解與訓(xùn)練，并在實驗教學(xué)中加入這部分內(nèi)容。例如在實驗教學(xué)中，教師對以下項目進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整與增加：自動安平水準(zhǔn)儀的使用及其i角的檢驗校正；全站儀的基本操作訓(xùn)練；數(shù)字化測圖繪圖軟件訓(xùn)練；全站儀極坐標(biāo)法訓(xùn)練。在教學(xué)實踐中，作為教師必須對實驗內(nèi)容有一個清晰的認(rèn)識，并結(jié)合實際情況對實驗方案進(jìn)行合理編制，幫助學(xué)生對實驗?zāi)康摹?nèi)容等有所了解，如此才能夠真正改善實驗教學(xué)效果，讓學(xué)生從中鍛煉應(yīng)用能力與創(chuàng)新思維能力。三、改變學(xué)習(xí)任務(wù)布置形式在傳統(tǒng)工程測量教學(xué)中，教師在課下向?qū)W生布置的學(xué)習(xí)任務(wù)大多以相同作業(yè)為主，這種形式可能會增加學(xué)生抄襲的情況，進(jìn)而無法真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。因此，在教學(xué)實踐中，教師可以對學(xué)習(xí)任務(wù)的布置形式進(jìn)行改變與調(diào)整。例如在在課堂中教師可以采用提問的方式向?qū)W生布置課后問答題，讓學(xué)生基于自身對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與認(rèn)識，在課后作出解答；再比如教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)號尾數(shù)，修改課后計算題的數(shù)據(jù)，讓每一個學(xué)生都需要完成獨一無二的任務(wù)，如此可以使抄襲現(xiàn)象得到控制，同時也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效考察，對他們的學(xué)習(xí)情況有一個更加深入的了解。在這種課后任務(wù)中，學(xué)生就必須將自身所學(xué)知識運用到實踐中，并找到解決問題的方法，如此就可以使他們的應(yīng)用能力與創(chuàng)新思維能力得到有效培養(yǎng)；此外，教師還可以適當(dāng)開發(fā)實驗室，向?qū)W生安排一些實踐操作的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生記錄好測量結(jié)果，并在課堂上作出解答，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識到自身學(xué)習(xí)存在的不足，采取針對性的改進(jìn)對策，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。四、完善教學(xué)評價內(nèi)容任何一門課程教學(xué)的順利開展都離不開客觀、合理的教學(xué)評價體系的支撐。工程測量教學(xué)亦是如此，特別是為了幫助學(xué)生鍛煉應(yīng)用能力與創(chuàng)新思維能力，教師更加需要注重完善教學(xué)評價內(nèi)容，讓學(xué)生真正認(rèn)識到自身存在的不足，進(jìn)而采取有效彌補措施，使自身學(xué)習(xí)水平得到提升。對于工程測量教學(xué)而言，教師需要圍繞基本理論、動手能力、工程實踐應(yīng)對能力以及創(chuàng)新思維能力等各方面進(jìn)行綜合分析，基于此對考試考察方式進(jìn)行合理設(shè)計，如此才能夠客觀的評價學(xué)生的綜合能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面入手，對教學(xué)評價內(nèi)容進(jìn)行合理完善：第一，采用課堂提問形式，對課后作業(yè)進(jìn)行合理設(shè)計，教師要致力于理論知識與實踐的有機結(jié)合，通過課堂提問與課后作業(yè)完成情況，對學(xué)生進(jìn)行綜合打分；第二，對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行完善，將實訓(xùn)作為實驗重點，將更多實踐內(nèi)容增加到教學(xué)環(huán)節(jié)中，著重考察學(xué)生對工程測量技術(shù)的操作能力；第三，合理安排測量實習(xí)時間，結(jié)合專業(yè)實際需求，對實習(xí)項目進(jìn)行合理設(shè)計，并采用學(xué)生自評、小組互評以及教師評價等多種形式，對學(xué)生實習(xí)成績進(jìn)行綜合評價。五、結(jié)語總而言之，我國工程測量教學(xué)發(fā)展與改革已經(jīng)經(jīng)歷了很長一段歷史，到目前為止，對于不同學(xué)校、不同專業(yè)學(xué)生的而言，工程測量教學(xué)體系已趨于完善。當(dāng)然，在未來工程測量教學(xué)發(fā)展中，我們依然需要圍繞其中存在的問題與不足進(jìn)行研究與分析，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，致力于學(xué)生應(yīng)用能力與創(chuàng)新思維能力的有效培養(yǎng)，如此才能夠真正向社會輸出更多具有較高水平的應(yīng)用型測量人才。中學(xué)思想政治是中學(xué)德育的主要渠道，也是把中學(xué)生培養(yǎng)成社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。但是，目前我國農(nóng)村中學(xué)思想政治教育還存在許多問題，沒有對農(nóng)村青少年的成長發(fā)揮應(yīng)有的作用。因此，正確梳理農(nóng)村思想政治教育中存在的問題，探究造成問題的各種原因，對于完善我國農(nóng)村中學(xué)思想政治教育體系、提升農(nóng)村思想政治教育工作實效具有重要意義。一、農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的重要性改革開放30多年來，我國的教育事業(yè)取得了可喜成績，尤其是義務(wù)教育的推行，為農(nóng)村更多想要上學(xué)的孩子實現(xiàn)了就學(xué)夢想。但是，不同文化和各科思潮的涌入，給農(nóng)村中學(xué)思想政治教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。因此，采取必要的手段對青少年進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對于整個農(nóng)村的長遠(yuǎn)發(fā)展都是非常重要的。1.農(nóng)村中學(xué)思想政治教育是農(nóng)村廣大青少年形成正確“三觀”的主要手段。農(nóng)村中學(xué)的思想政治教育是對農(nóng)村廣大在校青少年進(jìn)行先進(jìn)思想政治理論和社會主義政治教育的重要手段，它不僅有助于青少年增長知識、認(rèn)識社會，還有利于了解當(dāng)前國家的基本政治制度和政治主張，幫助他們形成正確的人生價值觀、價值觀和世界觀。2.中學(xué)思想政治教育是提升農(nóng)民思想道德素質(zhì)有效途徑。中學(xué)生是中學(xué)思想政治教育的主體，學(xué)校思想政治教育的內(nèi)容和指導(dǎo)思想，會通過學(xué)生和家長的交流以及學(xué)生的日常言行傳遞給身邊的每一個人，這對于提升農(nóng)民自身素質(zhì)、規(guī)范農(nóng)民日常行為發(fā)揮著不可替代的作用。當(dāng)前社會主義新農(nóng)村的建設(shè)，不僅需要正確的政策扶持、先進(jìn)的觀念引導(dǎo)，更需要作為建設(shè)主體的當(dāng)?shù)剞r(nóng)民具備較高的綜合素質(zhì)。提高農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的水平與時效，將會為提升農(nóng)民綜合素質(zhì)提供有益的補充。二、我國農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀及存在問題農(nóng)村思想政治教育對于農(nóng)村青少年的成長及農(nóng)民素質(zhì)的提升都發(fā)揮著重要作用，但由于我國長期處在城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的狀態(tài)，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、政治和文化基礎(chǔ)都與城市存在諸多差異。結(jié)合當(dāng)前發(fā)展的現(xiàn)狀，可以梳理出農(nóng)村中學(xué)思想政治教育中存在的諸多問題。1.教師隊伍素質(zhì)偏低，難以勝任現(xiàn)代化的教學(xué)方式。教師是中學(xué)思想政治教育目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的實施者，他們對于自己所從事職業(yè)的認(rèn)可、儲備的專業(yè)知識和所采取的做法會直接影響中學(xué)思想政治教育的效果。然而，目前我國農(nóng)村“師資隊伍不盡人意，在一定程度上制約著農(nóng)村教育的發(fā)展。”①首先是農(nóng)村教師的素質(zhì)水平難以應(yīng)對當(dāng)前教育的要求。農(nóng)村教師受教育程度普遍偏低，雖然部分教師入職之后通過學(xué)歷補償教育和在職進(jìn)修學(xué)習(xí)，在學(xué)歷方面達(dá)到了要求，但在實際教學(xué)能力方面并未得到同步提升，所以在實際教學(xué)中難以靈活運用教育教學(xué)手段和多方面知識。其次，農(nóng)村中學(xué)教師的人員流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重，專業(yè)教師較為緊缺，因此，思想政治課便由其他學(xué)科的教師兼任或者由后勤教師代課的現(xiàn)象時有發(fā)生，專業(yè)水平難以得到保證。最后，農(nóng)村教師的福利待遇較差，教師的激勵機制不夠完善，導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)教師進(jìn)取心不強。思想政治教育課的內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等不同領(lǐng)域，還與倫理學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等多個學(xué)科緊密相關(guān)，這需要教師在工作中要不斷地充實自己，才能在上課過程中靈活運用多學(xué)科知識，聯(lián)系當(dāng)前的時事對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。一個不求上進(jìn)的教師是很難完成這一艱巨任務(wù)的。以上這些原因?qū)е铝酥袑W(xué)思想政治教育的時效性較差。2.思想觀念滯后，對于中學(xué)思想政治教育不夠重視。目前，不僅是農(nóng)村，甚至城市的大部分學(xué)校也迫于升學(xué)壓力，對于中學(xué)思想政治課的重要性認(rèn)識都存在偏差，將其簡單地歸結(jié)為德育，忽視了其對學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀的教育；在教學(xué)過程中，也僅僅是注重學(xué)生對理論知識的掌握程度，而忽視思想政治教育對于學(xué)生倫理道德習(xí)慣的養(yǎng)成。在農(nóng)村中學(xué)中，從領(lǐng)導(dǎo)到教師普遍存在對思想政治教育的輕視心理，這種觀點也嚴(yán)重影響了學(xué)生對于思想政治教育的熱情，最終的結(jié)果就是雖然開設(shè)了思想政治教育課，也例行公事的組織一些思想政治教育活動，但最后的教育效果卻遠(yuǎn)未達(dá)到教育的目的。3.教學(xué)方法單一，不能達(dá)到中學(xué)思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)。近年來，隨著我國教學(xué)體制的改革，中學(xué)思想政治教育的教學(xué)方法和教學(xué)手段較之以前已經(jīng)有了很大改觀。案例教學(xué)、多媒體教學(xué)等方法在中學(xué)思想政治課的教學(xué)中都有使用。但是，在農(nóng)村思想政治教育的大部分課堂中，仍然還在沿用“填鴨式”的教學(xué)手段，沒有創(chuàng)新教學(xué)模式，難以適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的趨勢，制約著農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的時效性。究其原因，首先是教師沒有想方設(shè)法提升自己的教學(xué)能力，使用的教學(xué)方法過于單一；其次是由于資金投入有限，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備老舊，致使現(xiàn)代化的教學(xué)手段很難被應(yīng)用到教學(xué)過程當(dāng)中；最后是農(nóng)村的德育模式單一，對于不同的學(xué)生只能采取同樣的教學(xué)模式，難以做到因材施教，致使農(nóng)村思想政治教育的教學(xué)效果遠(yuǎn)低于開設(shè)這門課程的目標(biāo)。4.教學(xué)內(nèi)容陳舊，難以適應(yīng)中學(xué)生的心理需求。目前，我國思想政治教育的內(nèi)容與傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)有了很大改善，一部分條件優(yōu)越的學(xué)校采取了多種形式豐富學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容。例如，帶領(lǐng)學(xué)生實地參觀、給學(xué)生播放有教育意義的視頻或鼓勵學(xué)生以志愿者的身份參加多種形式的德育活動等。而在農(nóng)村，中學(xué)思想政治教育教學(xué)的內(nèi)容大部分仍然采用傳統(tǒng)形式的班會、校會和思想政治課等形式，重視理論知識的培養(yǎng)而缺少實踐活動的參與。而這些理論知識的內(nèi)容大都過于理想，只能給學(xué)生樹立一個高尚遠(yuǎn)大的道德楷模，這對于處于成長期的青少年而言，這種“高、空、大”的道理只能在思想里束之高閣，并不能得到他們內(nèi)心的認(rèn)可和共鳴。三、加強農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的對策研究針對以上農(nóng)村思想政治教育中出現(xiàn)的問題，本文立足當(dāng)前我國農(nóng)村的實際情況，借鑒國內(nèi)其他地區(qū)課程改革的有益經(jīng)驗，從不同角度提出自己的解決措施。1.轉(zhuǎn)變觀念，正確領(lǐng)會農(nóng)村人才培育的需求。觀念是行動的先導(dǎo)。要提高當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的教學(xué)效果和質(zhì)量，必須提高地方領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于思想政治教育重要性的認(rèn)識，以政府的力量推動學(xué)校教育的發(fā)展，再以學(xué)校的目標(biāo)來要求教師教學(xué)的過程，為農(nóng)村思想政治教育創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。校長對于中學(xué)思想政治教育的改善發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。李嵐清曾指出：“要改變一所學(xué)校的面貌，關(guān)鍵是校長和教師。一個好校長，帶一批好教師，就能辦出一所好學(xué)校。一所好學(xué)校，就能吸引一大批孩子來讀書。”“農(nóng)村中學(xué)要提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，離不開一個具有現(xiàn)代人才培養(yǎng)意識的好校長。”②而對于好校長的要求，不僅需要有堅定的政治立場、組織觀念和法制觀念，還需要有過硬的專業(yè)知識和管理能力，最重要的是要能把握時代脈搏、準(zhǔn)確預(yù)測未來社會需要什么類型的人才，這樣才能引導(dǎo)學(xué)校教育與社會需求接軌，培養(yǎng)出社會真正需要的人才。2.加大資金投入，打造優(yōu)秀的農(nóng)村思想政治教師團(tuán)隊。農(nóng)村中學(xué)教師待遇低下，人員流動性較大，激勵機制不完善，其主要原因是因為農(nóng)村的教育經(jīng)費有限所造成的。要解決這一系列問題，一方面需要政府加大對教育的投入，建立健全農(nóng)村中學(xué)教師的工資、福利制度，減少教師城市外流的現(xiàn)象；另一方面，學(xué)校也要探索多種渠道的經(jīng)費來源途徑，解決學(xué)校經(jīng)費緊缺的現(xiàn)狀。3.創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富農(nóng)村思想政治教育的方法與內(nèi)容。創(chuàng)新是發(fā)展的動力。創(chuàng)新教育模式，是當(dāng)前農(nóng)村思想政治教育工作的核心問題，也是改變農(nóng)村傳統(tǒng)思想政治教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。首先，教師要在思想政治課教學(xué)中正確運用案例教學(xué)法等方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)中以“教”為中心，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。其次，教師要善于借助現(xiàn)代化的教學(xué)工具，適當(dāng)使用多媒體等教學(xué)手段，借鑒和運用其他先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)理念和方法，豐富自己的課堂內(nèi)容。再次，組織學(xué)生參加一些有意義的社會公益活動，讓學(xué)生在實踐中體會道德素養(yǎng)的重要性。最后，建設(shè)良好的校園文化，充分發(fā)揮農(nóng)村思想政治教育的功能?？梢越Y(jié)合校園特點，每年定期開展系列文化教育活動，各年級和班級也可在不同的時間段以不同的主題開展文化教育活動；充分發(fā)揮校園廣播、黑板報、校會、班會等文化宣傳的作用。注重校園生活的每一個細(xì)節(jié)，將思想政治教育的內(nèi)容滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每一個細(xì)節(jié)，從而實現(xiàn)農(nóng)村思想政治教育效果的最大化。注釋：②陳從禮.關(guān)于提高農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的思考[J]教育論壇，2014（19）：15.醫(yī)學(xué)日常知識介紹36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不常見醫(yī)學(xué)知識介紹杭州師范大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院康復(fù)教研室姚敏常見醫(yī)學(xué)知識介紹正常成年人的心率:60~80次/分鐘小兒不同年齡的心率年齡年齡心率新生兒125-140次分100-110次分1-6個月120-140次/分5歲80~105次/分6-12個月120~130次/分70~100次/分1~2歲110~120次/分8~12歲6