大學生養(yǎng)老觀念調(diào)查研究-周君

致謝結論本文通過對東北林業(yè)大學大學生養(yǎng)老觀念的分析，我們對于其養(yǎng)老觀念有了更加深刻的了解與認識：首先就是隨著社會發(fā)展，養(yǎng)兒防老的觀念發(fā)生了轉變，但是家庭養(yǎng)老的觀念依然根深蒂固，這也側面為我國社區(qū)養(yǎng)老的發(fā)展提供了基礎。通過對于生活照料、精神慰藉、物質支持三個層面系統(tǒng)分析了被調(diào)查者的養(yǎng)老觀念內(nèi)容。與此同時也發(fā)現(xiàn)，精神陪伴成為了養(yǎng)老中需要面對的重點問題，針對這個問題，筆者在第四章提出了相應的看法與意見。值得注意的是，在通過大學生對于自己養(yǎng)老與父母養(yǎng)老問題進行對比后，發(fā)現(xiàn)大體相同，但是在細節(jié)方面依然存在一些差異。但是本文由于時間等方面的原因，僅僅對于東北林業(yè)大學的學生進行了問卷調(diào)查，代表性并不是很強，不能完整的展現(xiàn)當代大學生的養(yǎng)老觀念。同時本文也并沒有系統(tǒng)的研究和分析影響這些觀念形成的原因，僅僅對于調(diào)查數(shù)據(jù)進行了頻數(shù)分析，而沒有進行相關性分析和回歸分析研究。這些不足，也是我未來學習和研究的方向。參考文獻湯兆云.人口社會學[M].武漢.華中科技大學出版社2010費孝通.家庭結構變動中的老年贍養(yǎng)問題[J].北京大學學報，1983(3)：2-6.穆光宗.家庭養(yǎng)老制度的傳統(tǒng)與變革[M].北京：華齡出版社，2002：13-25.袁方.社會研究方法教程[M].北京：北京大學出版社，1997.Dennisp，Hogan.TheStructureofIntergenerationalExchangesinAmericanFamilies[J].AmericanJournalofSociology，1993，98(6)：1428-1458.朱健平，殷瑞飛.SPSS在統(tǒng)計分析中的應用[M].北京：清華大學出版社，2007：103.杜鵬，武超.中國老年人的主要經(jīng)濟來源分析[J].人口研究，1998，(7)：2.李雨適.美國青年及其父母對未來養(yǎng)老及居住安排的看法[J].市場與人口分析，2003，(3).韋生源，盤璇，邱宗國.養(yǎng)老方式過渡中青年一代的責任感與觀念更新[J].經(jīng)濟與社會發(fā)展，2009，7(1).E·希爾斯.論傳統(tǒng)[M].傅鏗，呂樂.上海：上海人民出版社，1991：1.周怡.代溝現(xiàn)象的社會學研究[J].社會學研究，1994(4)：2-4.風笑天.從“依賴養(yǎng)老”到“獨立養(yǎng)老”——獨生子女家庭養(yǎng)老觀念的重要轉變[J].河北學刊，2006，(3).陳功.我國養(yǎng)老方式研究[M].北京：北京大學出版社，2003.謝芳.美國的退休社區(qū)與“居家援助式”養(yǎng)老模式[J].社會，2004，(12).卡佳.美國退休社區(qū)與居家援助養(yǎng)老[J].社區(qū)，2004，(12).郭平.老年人居住安排[M].北京：中國社會出版社，2009.肖云.我國棘市家庭養(yǎng)老與社區(qū)養(yǎng)老服務[J].重慶工商大學學報：社會科學版，2002，(6)林樂飛.人口老齡化背景下我國城市養(yǎng)老模式選擇研究[D].大連：大連理工大學，2006.ElderlyChineseinPacificRimCountries:SocialSupportandIntegration[M].HongKong:HongKongUniversityPress,2001.Yu,S.L.Lai.CaregivingSurveyinGuangzhou:APreliminaryReport.InWhoShouldCarefortheElderly：AnEastWestValueDivide[M].Singapore：SingaporeUniversityPress，2000.Leung,C.B.FamilySupportandCommunitybasedServicesinChina.inElderlyChineseinPacificRimCountries:SocialSupportandIntegration[M].HongKong:HongKongUniversityPress,2001.致謝四年時光，轉瞬即逝。每在鍵盤上敲下一個字，都預示著離開的日子越來越近。盡管有萬般不舍，依然迎來了論文的完結。在此，我要首先感謝張艷老師在我的論文完成期間對我的指導與幫助，從選題、搜集資料、制定框架到完結，張艷老師數(shù)次提出意見，找出缺點與不足，幫助我完善和充實這篇文章。正是因為她的幫助，才能讓這篇論文得以完結。其次，我要感謝我的大學同學特別是我的室友們，他們在此期間為我提供了無私的幫助，包括搜集資料和發(fā)放調(diào)查問卷等等，為我