2023學(xué)年度 搭船的鳥教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三上第五單元《搭船的鳥》以文帶文課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)生反復(fù)誦讀,想象作者是從哪些方面來觀察和描寫翠鳥的。3、認(rèn)識(shí)翠鳥，感受人與動(dòng)物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛自然的美好情感。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)翠鳥，感受大自然的美麗與神奇。難點(diǎn)：感受人與動(dòng)物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛自然的美好情感。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們上課之前呢？我們先來看一句名言：（看大屏幕）大家齊讀兩遍。孩子們，大家看，大屏幕除了名言還有什么？（鳥）大家喜歡鳥嗎？（喜歡）2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇和鳥有關(guān)的課文《搭船的鳥》，同學(xué)們跟著老師一起來讀課題。集體讀課題。3、同學(xué)們，搭船的“搭”是什么意思呢？誰能幫老師解釋一下。（乘、坐）?！按畲镍B”就是順便乘坐船的鳥。4、出示自學(xué)提示。二、誦讀環(huán)節(jié)，隨文識(shí)字：說到鳥呀，課文里的鳥就搭上了一位小朋友的船，它搭上船干什么呀？為了對搭船的鳥有更多的了解，我們大家一起再讀《搭船的鳥》。1、自己先讀一讀2、集體讀一次3、出示詞語三、再讀課文，深入品位：1、小朋友們把詞語讀的這么棒，而且大家已預(yù)習(xí)了課文，不知大家敢不敢接受老師的層層挑戰(zhàn)呢？那老師要看看我們小朋友們的眼睛亮不亮。2、小朋友們仔細(xì)觀察這幅圖，說一說鳥有什么特點(diǎn)，外形怎樣，在文中用橫線畫出來?？创蠹耶嫷暮屠蠋煹囊粯訂幔看蠹野l(fā)現(xiàn)了沒有，大屏幕上藍(lán)色的字都是描寫顏色的詞語，誰還能想出來還有哪些描寫顏色的詞語嗎？如：（金黃、火紅、烏黑、潔白、雪白、蔚藍(lán)）孩子們回答的真好，看來你們善于積累，才有這么豐富的詞語。3、通過你們的回答老師眼前仿佛出現(xiàn)了一只色彩鮮艷的小鳥，誰能贊美一下這只小鳥。（多么美麗的小鳥??！比鸚鵡還漂亮）。從這句話中可以讀出對翠鳥的美和喜愛。我們大家一起來讀一讀。4、這只翠鳥不僅外表長得很漂亮，而且捕魚本領(lǐng)特別高超。請同學(xué)們結(jié)合大屏幕快速的找一找捕魚在哪一自然段。（第四自然段）四人一小組討論一下，在課本上畫出鳥是怎樣捕魚的，從中可以看出什么？我來說詞語，大家來找，找到圈起來。一下子，沒一會(huì)兒，沖，吞。從這幾個(gè)詞語可以看出翠鳥捕魚的動(dòng)作很快。而且非常敏捷。5、翠鳥外形又美，動(dòng)作又快。它還搭乘我們的小船，不但可以省去在雨中飛行的勞苦，還可以在船上休息。又可以捕到小魚。這真是一舉多得??！大家覺得這是一只怎樣的翠鳥呢？（聰明的）聰明體現(xiàn)在動(dòng)物身上，我們就稱之為靈性。6、船上除了這只有靈性的鳥外，還有誰？大家在課文里面找一找。（我，母親，船夫和翠鳥）。大家看這幾幅插圖，你們覺得動(dòng)物和人為什么能這么親密，友好的相處呢？7、正因?yàn)槿瞬粋B，才欣賞到了鳥的美麗神奇。鳥是有靈性的，人喜歡它，它也喜歡人。鳥采生活地這么快樂，才出現(xiàn)了這么和諧，美麗的畫面。才有這么多有趣的故事。四、以文帶文：《兩只松鼠》五、拓展延伸：1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2、讀一讀，做一做。六、同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你會(huì)怎樣對待小動(dòng)物們呢？七、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了翠鳥這個(gè)新朋友，