大象版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《熱傳遞》教案

課題：熱傳遞教學(xué)目標(biāo)：.通過學(xué)習(xí)，知道熱可以在物體內(nèi)和物體間傳遞，通常熱從溫度高的物體向溫度低的物體或者從物體溫度高的局部傳向溫度低的局部。.學(xué)會(huì)選擇合適材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、探究熱傳遞的方向。.通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析歸納能力。.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的平安意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)，知道熱可以在物體內(nèi)和物體間傳遞，通常熱從溫度高的物體向溫度低的物體或者從物體溫度高的局部傳向溫度低的局部。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇合適材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、探究熱傳遞的方向。教學(xué)準(zhǔn)備：銅棒、圓鐵片、蠟環(huán)、火柴、白凡士林、蠟燭、溫度計(jì)、酒精燈、試管夾、鐵架臺(tái)等教學(xué)過程：一、提出問題，導(dǎo)入新課L老師播放視頻一一冰淇淋融化2.提問：關(guān)于冰淇淋融化，我們知道些什么？還有哪些想研究的問題？生：冰淇淋在什么條件下會(huì)融化呢？生：熱能夠從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體嗎？二、證據(jù)1.提問：熱能夠從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體嗎？根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說熱在物體間傳遞的事例。生：炒菜的時(shí)候火把鍋燒熱，鍋又把菜燒熟。生：媽媽一摸我的額頭就知道我發(fā)燒了，是因?yàn)槲翌^部的熱傳遞給了媽媽的手。生：我把不銹鋼勺放在熱水里，過一會(huì)兒，勺柄發(fā)熱，這是因?yàn)樗褵醾鬟f給了不銹鋼勺。生:冬天一摸室外的鐵塊就會(huì)覺得冰涼，是因?yàn)槲沂稚系臒醾鬟f給了鐵塊。三、實(shí)驗(yàn).提問：比冰淇淋溫度低的物體能夠把熱傳遞給冰淇淋，使冰淇淋溫度升高嗎？.請(qǐng)閱讀書本第6面上圖，參照書中的資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。.教師發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，老師巡視，提醒學(xué)生平安使用酒精燈。.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。四、得出結(jié)論L討論：觀察分析加熱蠟環(huán)在銅棒上的變化，想一想：這些變化說明了什么？這些現(xiàn)象能不能為我們的觀點(diǎn)提供證據(jù)？熱在物體之間傳遞的方向是怎樣的？在同一個(gè)物體內(nèi)部又是怎樣的？.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。生:熱從火焰?zhèn)飨蜚~棒，又從銅棒傳向蠟環(huán)，這點(diǎn)可以證明熱是從溫度高的物體傳向溫度低的物體。生：火柴在銅棒上是按照離熱源由近及遠(yuǎn)的順序掉落的，這說明熱在物體內(nèi)從溫度高的局部傳向溫度低的局部。生：冰淇淋融化，一定是有其他比它溫度高的物體把熱傳遞給它了。.老師小結(jié)：熱可以在物體內(nèi)和物體間傳遞，通常熱從溫度高的物體傳向溫度低的物體，或者從物體溫度高的局部傳向溫度低的局部。五、板書設(shè)計(jì)熱傳遞熱可以在