2023學(xué)年度 金色的腳印教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：授課班級(jí)：授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容《金色的腳印》第__17__周第__2___課時(shí)總__69___課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與動(dòng)物要和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)了解故事的內(nèi)容及意義，明白動(dòng)物也有親情，也有偉大的愛。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，知道人與動(dòng)物和諧相處的道理。教具準(zhǔn)備多媒體課件板書設(shè)計(jì)正太郎→狐貍（親情）

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信任和諧課后反思第十八自然段是課文的重點(diǎn)段，也是我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候想重點(diǎn)突出的，可在教學(xué)這一個(gè)自然段的時(shí)候，學(xué)生一會(huì)兒講上面一會(huì)兒講到下面，講得相當(dāng)亂，不清楚，在當(dāng)時(shí)我沒有進(jìn)行很好的引導(dǎo)，任學(xué)生自己說，沒有用一個(gè)清晰的問題讓學(xué)生對(duì)這個(gè)段落進(jìn)行兩個(gè)方面的把握，導(dǎo)致講得不夠到位，而且不清楚，我想在今后的教學(xué)中，我一定要注意這樣的問題，當(dāng)學(xué)生講到混亂狀態(tài)的時(shí)候，要幫助學(xué)生理一理他們的思緒教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探個(gè)性化修改一、引題前面兩節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了可愛的松鼠和善良、忠誠的大象。今天，我們大家一起來感悟一個(gè)人與狐貍之間的感人故事。

二、比讀書1、認(rèn)識(shí)本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初讀課文，思考：課文寫了什么事情？課題為什么叫“金色的腳印”？小男孩正太郎家的傭人從山里捉回狐貍出去，它們冒著生命危險(xiǎn)住在正太郎學(xué)生齊讀課題。學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。板書課題：金色的腳印教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探個(gè)性化修改家的地板下面照顧小狐貍，并和十分同情小狐貍、并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關(guān)系。后來，小狐貍被送給鄰居，正太郎為要回小狐貍，不慎掉下懸崖，兩只老狐貍救護(hù)了嚴(yán)寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐貍，和爸爸一起把它放回了山里，狐貍一家終于團(tuán)聚并回到了樹林中。三、比感悟重點(diǎn)句子的理解。①光禿禿的柞樹林上邊，露出冷清清的月亮。小狐貍孤零零地坐在窩里，仰起脖子嗥叫著。那是一種清脆的、悲傷的聲音。

“光禿禿”“冷清清”“孤零零”，三個(gè)相同結(jié)構(gòu)的疊詞連續(xù)出現(xiàn)，刻畫出孤清、悲傷、讓人心生同情的氛圍，這也是正太郎感受到的小狐貍所處的境遇?！班平小笔恰按舐暯小钡囊馑?/p>

②只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。一個(gè)“沖”字和“大搖大擺”一詞，讓我們?cè)诔踝x時(shí)懷疑，這只狐貍怎么啦？如此大膽？這不是自投羅網(wǎng)嗎？指名讀“自學(xué)指導(dǎo)”1、自由通讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2、同桌兩個(gè)互相讀一讀，比比誰能讀準(zhǔn)字音、讀通句子，聲音響亮，語速適中。3、生練習(xí)讀。，孤單可憐的小狐貍，仰起脖子，大聲叫著，善良的正太郎敏感地覺察到它是無助地叫著“媽媽——媽媽——”，這清脆的、悲傷的聲音，深深刻在了正太郎的心上，為下文正太郎對(duì)狐貍的救助埋下了伏筆。教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探個(gè)性化修改③他費(fèi)力地睜開眼睛，蒙眬中看見一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。

四、比說話思考：你能結(jié)合具體課文內(nèi)容說一說文中所表達(dá)的美好情感嗎？課文以主人公正太郎的觀察視角為明線，用“老狐貍夫妻倆設(shè)‘調(diào)虎離山’之計(jì)營(yíng)救小狐貍”和“老狐貍?cè)搿⒀ā龈C，喂養(yǎng)、營(yíng)救小狐貍”兩個(gè)具體的事例體現(xiàn)了老狐貍愛子情深，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。五、比運(yùn)用自由讀課文，感受文中所蘊(yùn)含的美好情感。生按要求自學(xué)。1、生自學(xué)，師巡視。2、小組合作交流，解決問題。3、交流學(xué)習(xí)感受。1、生自學(xué)。2、小組交流。3、批注喜歡的理由。同時(shí)，課文也以正太郎與狐貍一家日益親近的情感及行為變化