小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科畢業(yè)試卷分析

第頁小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科畢業(yè)試卷分析

一、學(xué)生成績分析

我校共245名畢業(yè)生參加本次畢業(yè)考，合格率為83%左右，優(yōu)秀率為55%左右，平均分為76分左右?？傮w情況不容樂觀，但是跟以往測試相比還是小有進(jìn)步，特別是合格率和優(yōu)秀率上來說。

二、試卷情況分析

本試卷按16k6頁的題量安排內(nèi)容，題型涉及填空、判斷、選擇、計(jì)算、看圖畫畫算算、解決問題六大類；其每一種類型的題目又按照由易到難的`順序開展編排。這樣編排既關(guān)注了學(xué)生對知識(shí)的系統(tǒng)掌握，同時(shí)又關(guān)注了學(xué)生答題的興趣，增強(qiáng)了自信心。

三、學(xué)生答題情況分析

現(xiàn)就我校學(xué)生答題情況開展分析，學(xué)生答題總況良好，現(xiàn)逐題開展分析：

1、填空題

填空題的答題情況總體良好，正確率較高。其中問題較多的為第5小題，此題涉及分?jǐn)?shù)的意義這個(gè)方面的知識(shí)，平時(shí)練習(xí)較多，但是還是有很多學(xué)生搞不清楚，平時(shí)練習(xí)基本是以鋼材截段作為材料，此題使用了三角形三面，特別有創(chuàng)新意義。此題正確率較前幾題差了一點(diǎn)；第6小題，包含兩個(gè)方面的知識(shí)，一方面是最小合數(shù)，另一個(gè)方面是知道比值和比的前項(xiàng)求比的后項(xiàng)；第8小題，其實(shí)不難，只要學(xué)生能想到等底等高的三角形面積是平行四邊形的一半，學(xué)生就不會(huì)錯(cuò)，恰恰是這樣，個(gè)別學(xué)生沒能想到，此題正確率大概在75%左右；第9小題，作為本填空題最難的“題目”包括的知識(shí)點(diǎn)比較豐富，有經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算、比例尺的計(jì)算、行程問題的計(jì)算等多方面的知識(shí)，此題正確率在70%左右。

2、判斷題

判斷題答題情況總體良好，正確率較高。

3、選擇題

選擇題難度不大，最大的問題在于第4小題，平時(shí)做的都是單項(xiàng)選擇，此題卻是雙項(xiàng)選擇，所以學(xué)生基本少選、漏選，本校正確率大概5%不到。

4、計(jì)算題

計(jì)算題由于將簡便方法計(jì)算和遞等式計(jì)算分開，所以難度降低，錯(cuò)誤率最高的在于第5題的按規(guī)律計(jì)算，其實(shí)善于觀察此題就沒有什么難度了，只是在第二個(gè)計(jì)算中，部分學(xué)生沒有使用用字母表示直接假設(shè)了一個(gè)數(shù)字計(jì)算，所以出錯(cuò)。此題正確率只在60%左右。由于平時(shí)計(jì)算能力問題，還是有很多學(xué)生在計(jì)算中丟分，不仔細(xì)。

5、看圖畫畫、算算

此題考察學(xué)生對長方體對面相等這個(gè)特征這個(gè)知識(shí)。畫圖這個(gè)方面學(xué)生完成相對較好，計(jì)算其實(shí)也不難，只是學(xué)生想法復(fù)雜化了。

6、解決問題

第一部分，只列式不計(jì)算，難度相對大的為第三小題，不過正確率還是。

第二部分解答以下各題，第一小題基本沒什么問題；第二小題主要是先判斷正比例還是反比例；第3小題如果讀懂題意，解決問題手到擒來；第4小題，按比例分配，最后歸結(jié)到乙比甲多運(yùn)多少，有些學(xué)生讀題不仔細(xì)，導(dǎo)致錯(cuò)誤；第5小題，幾何題，此題解題方法兩種，一種為直接用底面積乘水升高部分，另一種為新體積減去原體積。此題正確率為50%左右；第6小題，相比照較難，其中第一小題，學(xué)生容易直接用2260元去乘個(gè)人所得稅稅率，此題應(yīng)該是超過2000元部分才去乘稅率，故錯(cuò)誤率較高；第二小題，首先應(yīng)該判斷24.5元的稅收屬于那個(gè)稅率部分，然后才可以用相應(yīng)的稅率計(jì)算總收入，然后通過比較，得出結(jié)論。

四、教師教學(xué)情況分析

㈠、新知識(shí)的教學(xué)應(yīng)該注重讓學(xué)生當(dāng)堂理解，當(dāng)堂消化。

從學(xué)生的答題情況來看，學(xué)生對根底知識(shí)的掌握普遍表現(xiàn)是掌握得不夠牢固。這反應(yīng)在教學(xué)中應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到對新知識(shí)要當(dāng)堂理解，當(dāng)堂消化，而不是等到最后再復(fù)習(xí)。

㈡、注重練習(xí)題設(shè)置的靈活性與多樣性。

從這次檢測的情況來看，有很多本該學(xué)生能夠獨(dú)立完成的題目，而是由于題型變化了，或者條件變化了，致使學(xué)生兩眼發(fā)黑，一點(diǎn)兒也做不出來了。為此，在平時(shí)的教學(xué)中，老師們在當(dāng)堂練習(xí)時(shí)，可以適當(dāng)變換一些練習(xí)的形式，而不是把書上的題目原本的再在大屏幕上展示一遍，或者在小黑板