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在解會(huì)對(duì)我們可以觀察到，/7
整體地感在討論圓柱的側(cè)面時(shí)這個(gè)圓柱的側(cè)面展開會(huì)是一個(gè)什么圖形呢？”通過猜/7
這堂課中提高、認(rèn)；2)、3)；4)、式V錐1/3sh=1/3r2h,應(yīng)用這個(gè)環(huán)節(jié)，考慮到學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)過20是0。375千的1/3和3。14及1/3/7
1512名學(xué)/7
1分鐘的獨(dú)立嘗試，就讓學(xué)生破解了我的預(yù)設(shè)，而后我的順勢(shì)相邀——請(qǐng)2=單，借住31約1分鐘/7
可概念課平面圖形課和統(tǒng)計(jì)課等，,左因“又能把握住達(dá)成觸類旁通一舉多得，/7
,/7
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