人教版小學(xué)語文第七冊教案《28的一天》

人教版小學(xué)語文第七冊教案《28*的一天》

教材分析

這篇略讀課文是一篇想象將來的日記。它為我們描繪將來的一天人們生活的情景，假想地球環(huán)境惡化的狀況，表達(dá)了人類愛護(hù)環(huán)境的劇烈愿望。

教學(xué)目標(biāo)

熟悉3個(gè)生字。有感情地朗讀課文。了解這篇想象日記的表達(dá)挨次和主要內(nèi)容。了解所想象的30年后地球環(huán)境污染的狀況，培育學(xué)生環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

了解課文的表達(dá)挨次和主要內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)想

這是一篇略課文，要放手讓學(xué)生自讀自悟。根據(jù)閱讀提示的要求，安排學(xué)生自學(xué)課文，了解課文為我們描述的將來一天的生活情形，思索閱讀提示中的問題。在學(xué)生對文中整體感知的根底上，讓學(xué)生分小組進(jìn)展個(gè)作學(xué)習(xí)和爭論溝通。

教學(xué)預(yù)備

課前布置學(xué)生觀看四周環(huán)境狀況，查找環(huán)境污染的資料。

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、圖片導(dǎo)入。

1出示有關(guān)環(huán)境污染的圖片。

2看到這些畫面，你想到什么？

二、讀通課文。

1指名讀讀“閱讀提示”。

2自由讀課文，遇到帶生字的句子多讀幾遍。

3指名讀課文，要求讀得正確、流利。

三、學(xué)生溝通，讀懂課文。

1這篇文章畢竟告知我們什么呢？

2根據(jù)什么挨次來記敘的？在這一天的各個(gè)時(shí)間里，“我做了些什么事？”在書上畫下來。

3日記中講到哪些環(huán)境惡化的狀況？

四、閱讀、理解課文。

1指名朗讀第一自然段。

2為什么小的生活方式與我們不同呢？

3大家從這一自然段中感受到什么？有什么不明白的地方？

4連續(xù)學(xué)問，邊讀，邊找，邊畫。

5師生、生生合作溝通探究。

（1）把找到的問題帶到四人小組中進(jìn)展?fàn)幷摚⒔Y(jié)合課前預(yù)習(xí)中找到的有關(guān)資料談造成這些問題的緣由。

（2）小組爭論。

（3）溝通，每個(gè)小組在介紹時(shí)，其他小組可提出疑問。

五、課文中哪個(gè)詞語會說明這篇日記是想象的。寫這篇日記，想告知我們什么？

五、在文章最終提出一個(gè)問題，大家能答復(fù)嗎？（學(xué)生可暢所欲言，還可以聯(lián)系自己身邊與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容來談。）

七、總結(jié)延長。

1學(xué)完這篇課文你有什么感受？

2依據(jù)自己家四周的環(huán)境污染狀況，說說你有什么準(zhǔn)備。

作業(yè)設(shè)計(jì)

寫建議書。

板書設(shè)計(jì)