2022年二年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)

第2頁共5頁2022年?二年級上學(xué)?期班主任工?作總結(jié)上?學(xué)期，我班?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一__?_、任課老?師的大力支?持和配合下?，各項(xiàng)工作?順利開展，?學(xué)習(xí)、工作?方面都圓滿?結(jié)束，現(xiàn)將?自己在過去?一學(xué)期所做?的班級管理?工作簡要總?結(jié)如下：?一．確立班?級管理理念?和重點(diǎn)，制?定班級規(guī)章?制度。在?開學(xué)之初，?我們就確立?了“行為決?定習(xí)慣，習(xí)?慣決定性格?，性格決定?命運(yùn)”班級?管理理念，?我的班主任?工作重點(diǎn)也?就是培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)?生習(xí)慣，行?為習(xí)慣，禮?儀習(xí)慣，讓?每一個(gè)孩子?成為能主宰?自己命運(yùn)的?人。所以在?開學(xué)之初，?我首先和學(xué)?生一起制定?班級的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?比如預(yù)習(xí)過?關(guān)制度、值?日過關(guān)制度?、早讀制度?。還公布了?班級的紀(jì)律?考評細(xì)則和?衛(wèi)生的評價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)和要求?。比如：有?的值日小組?早晨值日不?徹底、不到?位，在衛(wèi)生?委員張璐迪?的監(jiān)督下，?多次重新做?了值日，提?醒他們應(yīng)該?把值日做好?。通過這種?方法的使用?，全班同學(xué)?在衛(wèi)生的行?為習(xí)慣上都?有了一定的?進(jìn)步。早上?到校后，都?能很自覺的?拿起衛(wèi)生工?具，打掃衛(wèi)?生，教室收?拾的非常干?凈，明亮，?并且很少需?要班主任老?師的督導(dǎo)。?有幾個(gè)小朋?友早讀課一?到學(xué)校就喜?歡往小賣部?跑，而且早?讀課不認(rèn)真?的人也很多?，在學(xué)習(xí)委?員的監(jiān)督下?，記下了那?些沒有認(rèn)真?早讀學(xué)生的?___及他?們所浪費(fèi)的?時(shí)間，在下?課的時(shí)候拿?起書本補(bǔ)回?早上的時(shí)間?。通過這種?措施，班上?小朋友一到?學(xué)校都能很?自覺的呆在?教室里，聽?從學(xué)習(xí)委員?的提醒好好?早讀。二?．積極抓好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。?后進(jìn)生的教?育和管理歷?來是班主任?工作的難點(diǎn)?，卻又是影?響班級整體?教育教學(xué)質(zhì)?量提高至關(guān)?重要的一環(huán)?。每個(gè)學(xué)生?都享有受教?育、受鍛煉?的基本權(quán)利?，___后?進(jìn)生是尊重?學(xué)生享有這?些權(quán)利的重?要體現(xiàn)。我?首先做到了?以正確的態(tài)?度對待他們?，深入調(diào)查?摸底，搞清?他們所以成?為差生的原?因，及時(shí)對?后進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)，?同時(shí)，我還?創(chuàng)造條件和?機(jī)會(huì)讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長處，?及時(shí)贊揚(yáng)他?們，及時(shí)使?他們品嘗到?成功的歡樂?和喜悅。對?于屢教不改?的學(xué)生，一?方面，是班?主任對其進(jìn)?行耐心的教?育。"冰凍?三尺非一日?之寒"，要?想后進(jìn)生的?心解凍不是?不可能的事?，也不是一?天兩天就能?辦到的事。?班主任堅(jiān)信?這一點(diǎn)，并?努力實(shí)行，?轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?才會(huì)有成功?的轉(zhuǎn)機(jī)。另?一方面，就?是結(jié)合班上?學(xué)生的力量?，每一個(gè)后?進(jìn)生都坐在?優(yōu)等生旁邊?，以及兩名?中等生前面?，并組成一?小隊(duì)。這樣?后進(jìn)生就有?很多人的_?__，而且?只要稍稍努?力就不一定?是隊(duì)里最后?的一名。而?且自己的成?敗也事關(guān)小?隊(duì)的成敗，?使后進(jìn)生更?有了要轉(zhuǎn)好?的動(dòng)力。?三、強(qiáng)化對?學(xué)生的思想?教育我們?班上有個(gè)小?朋友經(jīng)欺負(fù)?同學(xué)，而且?動(dòng)不動(dòng)就出?口成臟。我?多次和他談?話，了解他?其實(shí)很想要?跟小朋友一?起玩。教育?完這個(gè)小朋?友之后我也?找來他們隊(duì)?的小隊(duì)長，?一起討論了?怎么幫助他?的辦法，小?隊(duì)長也非常?愿意幫助這?位小朋友。?之后，同桌?的小隊(duì)長會(huì)?提醒他應(yīng)該?怎么做了。?到后來，就?慢慢地很少?聽到有小朋?友說他在欺?負(fù)人了，而?且他跟同學(xué)?相處得也更?加融洽了，?而且成績一?下上去很多?。四、存?在的問題及?不足1、?學(xué)生的自控?力較差，經(jīng)?常扔紙屑，?班級衛(wèi)生工?作有待提高?。2、學(xué)?生的學(xué)習(xí)自?覺性還有待?于進(jìn)一步提?高?？傊?，在一學(xué)期?中，班級管?理各有優(yōu)缺?點(diǎn)，在今后?的工作中，?將繼續(xù)取他?人之長，補(bǔ)?自己之短，?努力將班級?管理工作做?的更好。第5頁共5頁?二年級上學(xué)?期語文教學(xué)?工作總結(jié)?二年級上學(xué)?期語文教學(xué)?工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間，一?學(xué)期就要過?去了，回顧?自己一學(xué)期?的語文教學(xué)?工作實(shí)踐，?我有很多的?思考和感受?，現(xiàn)將本學(xué)?期工作總結(jié)?如下：一?、教學(xué)教學(xué)?工作嚴(yán)謹(jǐn)扎?實(shí)1、精?心備課。積?極參加教研?組___的?教研活動(dòng)，?認(rèn)真的準(zhǔn)備?說課、備課?。提前備好?課，寫好學(xué)?校規(guī)定的標(biāo)?準(zhǔn)的教案。?備課時(shí)認(rèn)真?鉆研教材、?教參，學(xué)習(xí)?好大綱，虛?心向其他老?師學(xué)習(xí)、請?教。力求吃?透教材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)、難?點(diǎn)。為了上?好一節(jié)課，?我經(jīng)常的上?網(wǎng)查閱資料?，集中別人?的優(yōu)點(diǎn)確定?自己的教學(xué)?思路，時(shí)常?和有經(jīng)驗(yàn)的?老教師研究?教學(xué)環(huán)節(jié)。?2、認(rèn)真?上課。做好?課前準(zhǔn)備。?上課時(shí)認(rèn)真?講課，力求?抓住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)，?精講精練。?從學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性和?創(chuàng)造性思維?。做到因材?施教，教學(xué)?方法受到學(xué)?生的喜愛。?和學(xué)生積極?的融合在一?起學(xué)生的學(xué)?習(xí)效果比較?的理想。?3、及時(shí)輔?導(dǎo)。對學(xué)困?生進(jìn)行輔導(dǎo)?，給他們進(jìn)?行強(qiáng)化訓(xùn)練?，使他們不?斷進(jìn)步。?4、作業(yè)合?理。根據(jù)減?負(fù)的要求，?我與同年級?的老師經(jīng)過?精心地挑選?，適當(dāng)?shù)亓?一些有利于?學(xué)生能力發(fā)?展的、發(fā)揮?主動(dòng)性和創(chuàng)?造性的作業(yè)?。對學(xué)生的?作業(yè)仔細(xì)的?批改，對好?的學(xué)生進(jìn)行?表揚(yáng)，不好?的學(xué)生進(jìn)行?教育。對存?在的問題進(jìn)?行集中講解?。5、資?料拓展。這?學(xué)期注重教?給學(xué)生搜集?資料的方法?，讓學(xué)生在?生活中學(xué)語?文，通過上?網(wǎng)、詢問、?圖書等方法?，培養(yǎng)學(xué)生?搜集和處理?信息的能力?，極大提高?了學(xué)生的語?文綜合能力?。二、注?重教研改革?1、用全?新的教育教?學(xué)理念，改?革課堂教學(xué)?隨著實(shí)施?課程改革以?來，我努力?學(xué)習(xí)有關(guān)的?教育教學(xué)理?論，深刻領(lǐng)?會(huì)新課標(biāo)精?神，認(rèn)真反?思自身教學(xué)?實(shí)際，研究?學(xué)生，探究?教法，在教?學(xué)實(shí)踐中積?極探索學(xué)生?能力提高與?發(fā)展的語文?課堂教學(xué)的?新思路、新?模式，實(shí)行?以感知――?探究――體?會(huì)――延伸?為主線的學(xué)?習(xí)法，探索?以合作――?探究――創(chuàng)?新為核心的?語文活動(dòng)課?，收到了較?好的教學(xué)效?果。2、?用生動(dòng)靈活?的教學(xué)方式?，煥發(fā)課堂?活力重視?，師生互動(dòng)?，生生互動(dòng)?，組組互動(dòng)?，環(huán)境互動(dòng)?，在有限的?時(shí)間內(nèi)，每?一位學(xué)生都?得到了較為?充分的鍛煉?和表現(xiàn)的機(jī)?會(huì)。師生的?情感與個(gè)性?融在其中，?現(xiàn)實(shí)的生活?進(jìn)入課堂，?學(xué)生在互動(dòng)?中求知，在?活動(dòng)中探索?，既輕松地?掌握了知識(shí)?，又潛移默?化地培養(yǎng)了?能力。我還?將語文課堂?融進(jìn)孩子的?童真童趣中?，每當(dāng)學(xué)到?了適合角色?表演的課文?，我都充分?調(diào)動(dòng)孩子們?的積極性來?進(jìn)行表演，?孩子們喜歡?表演，樂于?表演真正地?投入到了課?文的角色中?，學(xué)生語文?學(xué)習(xí)興趣大?增。3、?注重平時(shí)的?積累與寫作?。本學(xué)期?我教學(xué)生積?累好詞好句?，成語、諺?語、歇后語?、名人名言?等等，內(nèi)容?很多樣，在?積累的同時(shí)?，特別是積?極響應(yīng)學(xué)校?倡導(dǎo)的每天?讀書半小時(shí)?，扎扎實(shí)實(shí)?用好學(xué)校下?發(fā)的讀書卡?和學(xué)生的循?環(huán)日記，現(xiàn)?在我班孩子?在寫作及回?答問題時(shí)表?達(dá)能力強(qiáng)，?都與平時(shí)的?積累有著緊?密的關(guān)系。?4、用與?家長的合作?交流，創(chuàng)設(shè)?和諧家校互?動(dòng)。根據(jù)?學(xué)生的表現(xiàn)?，及時(shí)與家?長聯(lián)系，了?解學(xué)生在家?的學(xué)習(xí)表現(xiàn)?，根據(jù)不同?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況和家庭?實(shí)際情況，?采取相對應(yīng)?的教學(xué)措施?，力圖與家?長建立有效?的合作機(jī)制?，使學(xué)生在?家也能形成?自然的學(xué)習(xí)?氛圍，為鞏?固提高在校?的知識(shí)提供?堅(jiān)實(shí)的后盾??？傊?，?本學(xué)期以來?，我盡心盡?力做好自己?的教學(xué)工作?，不斷嚴(yán)格?要求自己，?努力汲取他?人的長處，?不斷更新自?己的教學(xué)理?念，并運(yùn)用?到自己的教?學(xué)的實(shí)踐中?，使每一節(jié)?課都能取得?良好的教學(xué)?效果，使每?一位學(xué)生都?能真正提高?自己的語文?素養(yǎng)。同時(shí)?，在教學(xué)中?還存在著不?少的問題，?主要有：?1、個(gè)別學(xué)?生的不良的?學(xué)習(xí)習(xí)慣還?有待進(jìn)一步?引導(dǎo)改正。?本班學(xué)生?生性活潑好?動(dòng)，其中有?一些學(xué)生在?習(xí)慣方面存?在著的問題?，如寫字習(xí)?慣很差，寫?字姿勢不正?確，不能自?覺地完成作?業(yè)，還有個(gè)?別學(xué)生字跡?潦草;還有?的學(xué)生遇到?難題沒有堅(jiān)?強(qiáng)的意志，?不會(huì)主動(dòng)克?服解決，也?沒有不懂就?問的好習(xí)慣?。2、寫?話方面水平?差異太大。?班中學(xué)生?的寫作興趣?