2022年新高考語言運用題復習：補寫句子(含答案)

新高考語言運用題復習：補寫句子考生要動態(tài)思維，全面訓練各種題型，實現(xiàn)高考語文對綜合性、實踐性的學習要求。表面上看，是考查題型的變化，實質(zhì)上是考查語言文字應用的綜合能力，也是落實高考中增加文本閱讀量的要求。詞語的選用，病句的修改，句子表達的連貫，綜合起來說就是遣詞造句的能力。對于這種題型，我們可以先專項突破，然后整體練習，掌握解題策略，提高答題的準確率。一、明確七大句間關系語句補寫題的命制就是命題人預先選好一個結構嚴謹、行文清楚的語段，然后挖去幾句不連續(xù)的話，再讓考生補充完整。所以，厘清語段的行文結構，明確句與句之間的關系是解答此類題目的關鍵。語句補寫題選取的語段從性質(zhì)上來說大多是說明性語段和議論性語段。從語段的結構上來說，多數(shù)可以分為總分關系（總分結構又可細分為：總一分，分一總，總一分一總），還有承接、并列等關系。語段內(nèi)的句子之間以及句子內(nèi)部存在著多種邏輯關系。如因果關系（上為因，一般要求補寫果）、遞進關系（填寫的句子要合理運用表遞進的詞語，并且前后內(nèi)容要構成遞進）、轉折關系（給出內(nèi)容和填寫內(nèi)容前后構成轉折）、對比關系（給出內(nèi)容和填寫內(nèi)容構成對比）等。句子之間往往有一些標志詞。類型標志詞示例轉折關系但但是然而而（2019?全國卷III）而那些酒量大的人，體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高，能迅速將乙醛代謝。他們少量飲酒后，臉色并無變化；但若過量飲酒，臉色會發(fā)青，身體也會受到很大傷害。因果關系因為所以究其原因就是因此是因為（2016?全國卷I）究其原因，就是花瓣表皮細胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)牛了變化，花青素也就隨之發(fā)生變化，從而形成花的顏色的變化。解說關系比如以為例（2016?全國卷I）更令人稱奇的是有些花的顏色可以一日數(shù)變，比如有一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍色遞進不僅而且（2016?全國卷II）氣候是一種復雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)，而且還影響著人類的

關系不僅僅甚至活動。并列關系既……又還并非……而是（全國卷II）進化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是固定植株的位置，這種早期類型的根被稱為假根。承接關系就從而（2017?全國卷II）人們對此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍想變成什么顏色，就可以變成什么顏色。其實，事實并非如此。假設關系倘若如果（新課標全國卷I）如果土壤被污染，植物就會生病甚至死亡，我們就失去這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化方器。掌握語句補寫類試題3步驟解題步驟內(nèi)容闡釋第一步，精細閱讀語句補寫題雖說考的主要是語言連貫能力，但首先應是閱讀能力。拿到題目后，首先要閱讀語段，看看其中心是什么，大致有幾個層次；其次，把握文段語脈，厘清前后句之間的邏輯關系（如總分關系，觀點與材料的關系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關系，并列、轉折、因果、條件等），要特別注意關聯(lián)詞語。第二步，邏輯推導要從兩個角度推導：一是根據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導出所補寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關詞語、句式的照應推導出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。第三步，回讀檢查檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。典例探究一、（2021?全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。新疆是我國較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有①，適宜棉花的種植和生長，新疆棉尤其是長絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費者喜愛。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應用也是新疆棉②。近年來，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時③，但仍然供不應求。新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進行科學的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術的應用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅實的基礎。請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。【答案】20.示例：①得天獨厚的自然條件；②品質(zhì)優(yōu)良的原因；③產(chǎn)量也不斷增加。21.①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長，投射了作者對棉花的感情；②使表達比較活潑?！窘馕觥勘绢}考查學生語言表達之情境補寫的能力。從整體上把握，第一段主要有三層句意，第一句是領起句，領起新疆棉花的總體情況；中間兩句闡釋新疆適合棉花生長的自然條件和人為條件（新疆適合棉花生長的原因）；第三層句意闡釋新疆棉花品質(zhì)和質(zhì)量不斷提升。然后依據(jù)所要填寫文句的位置填寫具體的內(nèi)容。第一處，所要填寫的文句位置居中，內(nèi)容和棉花生長的自然條件有關，可采用“瞻前顧后”的方法，依據(jù)前后文句的內(nèi)容填寫，先依據(jù)前面文句“新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大”分析可知，內(nèi)容上從“光照、熱量、空氣和溫差”談新疆擁有得天獨厚的自然條件，依據(jù)后面的文句“適宜棉花的種植和生長”分析可知，新疆的這些自然氣候適合棉花生長，故所要填寫的文句可為“得天獨厚的自然條件”。第二處，前文重點闡釋新疆適合棉花生長的自然條件，即內(nèi)因；依據(jù)“除了上述自然條件”的提示可知，所要填寫的文句在結構上和前文是并列的，內(nèi)容上應和“自然條件”相對的條件，再依據(jù)前面的提示語“現(xiàn)代科技的應用也是新疆棉”分析可知，“科技助力”也是新疆棉品質(zhì)優(yōu)良的原因之一，故可填“品質(zhì)優(yōu)良的原因”。第三處，依據(jù)前文“近年來，新疆棉品質(zhì)不斷提升”分析可知，前文從“品質(zhì)”談新疆棉的情況，再依據(jù)提示語“同時”分析可知，所要填寫文句和前文是并列關系，內(nèi)容應和“品質(zhì)”相對的“質(zhì)量”有關，故可填“產(chǎn)量也不斷增加”，和后文“但仍然供不應求”構成轉折意味的復句?！窘馕觥勘绢}考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。（1）畫線句中“吃好喝好長得好”本來是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才能茁壯成長，此處擬作“棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好”，把棉花進行人物化處理，賦予棉花人類的行為狀態(tài)和心理感知，讓原本無情感的自然之棉花顯得親切可感，從而能更好地表達作者對棉花細心呵護的情感。（2）在句式表達上，“棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好”原本是自然學科的術語，表達缺乏生動活潑。擬人手法的運用，把原本無性格的棉花擬作有性格的人類，作者讓棉花“吃好喝好長得好”，讀者眼前就會出現(xiàn)棉花茁壯成長的栩栩如生的畫面，從而使句式表達活潑，更加生動和形象。二、（2021?全國乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。很多人認為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實這種說法并不準確。因為水果的甜度，還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關。水果中的“糖類”，主要包括單糖（果糖，葡萄糖）、雙糖（蔗糖，麥芽糖）和多糖（淀粉）。其中，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖的比例較大，甜度遠高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如獼猴桃。水果中的有機酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來沒有草莓甜，就是③。對超重人群和糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”呢？實際上，這類人群往往需要控制攝入食物的總熱量，對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量較高的水果，如百香果。最好選擇糖少的水果，如草莓等。但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要有所限制，建議平均一天不超過200克。20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，沒處不超過12個字?！敬鸢浮竣俪伺c含糖量高低有關外②果糖的甜度最高③因為有機酸含量較多【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。處結合后文“還與'糖'的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關”，確定空處應該有與“還……與……有關”相照應的關聯(lián)詞語一一“除了與……有關外”，再結合上文“很多人認為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高”確定答案為：除了與含糖量高低有關外。處因為上文句末為句號，說明主要根據(jù)后文填空，再看后文內(nèi)容為“蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之”，于是確定空處與下文是遞進關系，得出答案為：其中果糖的甜度最高。處根據(jù)段落位置確定要填的內(nèi)容是對上文“水果中的有機酸，可以使其甜度不那么明顯，比如山楂含糖量超過20%,但因為含酸量較多，吃起來還沒有草莓甜”的總結，故得出答案：“山楂中的有機酸所致”，或者“受山楂中有機酸的影響”。三、（2021?新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，（）。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中?！佟鼈兲幱诙哽o止狀態(tài)，但是一旦陽光足夠溫暖，藻類就開始了春季復蘇。雪衣藻—②—，成熟后會產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。研究人員表示，近年南極溫度升高為藻類的生長提供了便利條件，雖然雪衣藻本身沒有危害，但是會降低雪反射的陽光量，從而③，而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控，應引起足夠的重視。請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字?！敬鸢浮亢瑫r節(jié)/在寒冷的冬季最初是綠色的/未成熟時是綠色的/年輕時是綠色的加快了融雪的速度【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，根據(jù)上文“它們處于冬眠靜止狀態(tài)”得出這里應填雪衣藻在什么樣的條件下會冬眠，而根據(jù)后面的“但是一旦陽光足夠溫暖”可推知，這里應該是說雪衣藻在氣溫較低的時候會冬眠，所以此處可填“寒冬時節(jié)/在寒冷的冬季”。?第二空，根據(jù)下文“成熟后會產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色”得知，第二空是填雪衣藻不成熟時的顏色。再根據(jù)后文“呈現(xiàn)出從綠色到紅色”的變化可知，不成熟時的顏色應該是綠色。由此可知，這里可填“最初是綠色/未成熟時是綠色的/年輕時是綠色的”。第三空，根據(jù)下文“而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控”可知，這是對上文現(xiàn)象產(chǎn)生的結果的闡述，故可推測降低雪反射陽光量會加快了冰雪消融的速度，所以此處應填“加快了融雪的速度”?！?020年高考新課標I卷】在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。研究發(fā)現(xiàn)，有氧運動能增加流向與記憶有關的大腦區(qū)域的血流量，從而改善記憶力。任何時候開始鍛煉都不會太晚，即使進入老年階段，，你仍然可以通過適當增加有氧運動來加以改善。有30名被試人員（平均年齡66歲）參與了研究，，這兩組人都沒有定期鍛煉的習慣，也沒有記憶障礙的跡象。其中一組每周完成數(shù)次有氧運動的任務，而另一組只進行拉伸和平衡訓練，同時保持較低的心率。12個月后，與拉伸平衡組相比，有氧運動組流向與記憶有關的大腦區(qū)域的血流量增加了。研究開始和結束時進行的記記力測試顯示，，而拉伸平衡組的成績提高不明顯?！敬鸢浮浚?）.記憶力已經(jīng)開始消退；（2）.他們被隨機分為兩組；（3）.有氧運動組的成績有顯著提高?！窘馕觥勘绢}考查語言表達簡明連貫的能力。要準確解答這類題目，首先要通讀文段，把握文段的主旨，因為文段中的每一句話都是圍繞主旨表達展開的。重點則是瞻前顧后，前勾后連，靈活推斷。如文段中的第①處空缺，上文有“有氧運動能增加流向與記憶有關的大腦區(qū)域的血流量，從而改善記憶力，任何時候開始鍛煉都不會太晚”的引領，下文有“你仍然可以通過適當增加有氧運動來加以改善”，改善的對象應為“記憶力”；前文又有“即使進入老年階段”的表述，所以填入此處的句子應與老年人的記憶力情況有關，故此處可填寫“記憶力已經(jīng)開始消退”；第②處，結合上文“有30名被試人員（平均年齡66歲）參與了研究”、下文“這兩組人都沒有定期鍛煉的習慣”分析可知，“這兩組人”應指上文所說的“30名被試人員”，故此處可填寫“他們被隨機分為兩組”；第③處，結合下文“而拉伸平衡組的成績提高不明顯”分析，“而”表轉折，可推斷內(nèi)容上應和上文是相對的，也就是“有氧運動組的成績”相對較好，故此處可填寫“有氧運動組的成績有顯著提高”?！?020年高考新課標II卷】在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字，無論生產(chǎn)、生活還是娛樂，當人暴露在噪聲環(huán)境中時，健康就會受到威脅。暴露時間短，會產(chǎn)生焦慮與精神壓力；暴露時間長，，甚至失聰。聽力損失程度與音量和暴露時長相關。然而，當噪聲級達到一定高度時，，均會產(chǎn)生永久性聽力損害。而單從聽力保護角度來說，即使是樂音，，時間過久，也會對聽力造成不可逆的損害?！敬鸢浮?1).則會造成聽力損失(2).無論暴露時間長短(3).如果音量過大【解析】此題考查補寫句子的能力。需要根據(jù)上下文進行分析。第①空，前句為“暴露時間短，會產(chǎn)生焦慮與精神壓力”；后句為“甚至失聰。聽力損失程度與音量和暴露時長相關”，據(jù)此可知此處應填“聽力會受到損失”。第②空，前文為“聽力損失程度與音量和暴露時長相關。然而，當噪聲級達到一定高度時”，后文為“均會產(chǎn)生永久性聽力損害”，分析可知此處應填“無