中班科學(xué)教案：多彩的顏色教案及教學(xué)反思

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中班科學(xué)教案：多彩的顏色教案及教學(xué)反思

設(shè)計意圖：

在平常的美術(shù)活動中，我總是會叮囑孩子們，不要將水粉筆從這個盒子拿到那個盒子里，以免顏色混染。有一次，淘氣的劉宗鑫將水粉筆亂放，我剛要制止，他卻像發(fā)覺新大陸一樣快來看，顏料會變!他的聲音吸引了四周的小伙伴，孩子們都驚異得叫著老師，真的會變。這件事給了我很大啟示，為了滿意孩子們的新奇心，我設(shè)計了這一活動，以引導(dǎo)孩子學(xué)會觀測、大膽制造。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過試驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

2、通過觀測，理解兒歌內(nèi)容，從中發(fā)覺顏色的改變，讓幼兒在活動中體驗制造的喜悅。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)三種顏料的水.

2、實物：桔子、茄子、樹葉3、試驗操作用的透亮杯假設(shè)干。

4、教學(xué)課件。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入師：小伙伴們，平常你們畫畫的時候，用什么東西給畫涂上顏色的?

幼：用蠟筆、顏料。

師：小伙伴真聰慧，今日老師和小伙伴要當(dāng)小小魔術(shù)師，讓奇妙的顏料變變變，小伙伴們可要睜大眼睛，認(rèn)真觀測。

二、老師進行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容

1、紅色、黃色的混合師：老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的?

幼：紅色的，黃色的。

師：小伙伴們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色的(幼兒爭論，請個別幼兒來猜)

師：我們來看看他說的對不對。(師動手操作)紅色黃色手拉手變成什么顏色?

幼：橙色。

師：真棒!原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢?(請個別幼兒回答)

師：(出示實物桔子)老師覺得用橙色畫桔子最美麗了。

出示課件，請幼兒認(rèn)真觀測，老師總結(jié)。

現(xiàn)在老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。(說明箭頭的意思)

2、紅色、藍(lán)色混合師：這杯水又是什么顏色呢?

幼：紅色、藍(lán)色。

師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會變成什么顏色呢?(請個別幼兒來回答)

師：我們來看看哪位小伙伴說的對。(老師動手操作)紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色?

幼：紫色。

師：原來紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢?(請個別幼兒來回答)

師：紫色可以畫那么多東西，看!老師帶來了什么?我覺得用紫色畫茄子最美麗了。這里也有一句好聽的話，一起看屏幕紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。

3、黃色、藍(lán)色混合師：這又是什么顏色的呢?

幼：黃色、藍(lán)色。

師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會變成什么顏色呢?(老師動手操作，幼兒觀測)真奇妙，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了?

幼：綠色。

師：那我們可以用綠色畫什么呢?教.案來自：大考吧老師還帶來了一片綠色的葉子(引導(dǎo)幼兒答出綠色的物體)。;來源;;讓我們一起看屏幕，這次請小伙伴來編一句好聽的話(引導(dǎo)幼兒說出黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子)

三、交待活動名稱顏料可真奇妙它可以變出那么多的顏色。那我們就給它取個好聽的名字叫《多彩的顏色》

四、試驗操作。

幼兒分三組操作，老師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試顏色的改變，體驗制造的喜悅，并且鼓舞幼兒大膽表述自己用什么樣的顏色手拉手變出了新顏色，變出的新顏色可以畫什么。

活動延伸：

師：剛才小伙伴都成了小小魔術(shù)師變出了這么多的顏色，讓我們一起到室外觀測一下用這些奇妙的顏色可以畫什么。

附：兒歌：《多彩的顏色》

紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子;紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子;黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子。

教學(xué)反思：

此活動是一個小伙伴特別感愛好的活動，也充分表達(dá)了語言活動的特點。孩子們喜愛說，有機會說，還能勇猛地說。這是由于老師給小伙伴創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小伙伴都有熬煉的機會。而老師活動設(shè)計的思路也特別地清楚，小伙伴通過引出話題自由交談分組交談拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是