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第第頁中班美術(shù)教案:手印想象畫教案及教學(xué)反思

中班美術(shù)教案:手印想象畫教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo):

1、能依據(jù)手印的外形大膽地想象,添畫成完整的物體形象。

2、進一步提高幼兒的想象技能,并在活動中體驗制造的樂趣。

3、能保持畫面干凈,與同伴協(xié)調(diào)合作。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品,培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

活動預(yù)備:

白紙、記號筆、范畫、報紙

活動過程:

一、引起幼兒愛好。

昨天我學(xué)了一種新本事,叫五指神功,你們想不想學(xué)?

你們看這是什么?這是一本武功秘籍,我們要學(xué)的功夫就在上面,想看嗎?

二、出示范畫引起愛好。

這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招:描手印。老師示范描,幼兒認(rèn)真觀測。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿態(tài)來嗎?請幼兒做各種姿態(tài)。說說像什么。

三、老師引導(dǎo)示范。

1、老師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們再來看看,這像什么啊?請幼兒回答。到底這些手印會變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看,這些手印變成什么了,是怎么變過來的呢?請幼兒回答。

2、神功還有最厲害的一招,這一招一個人完成不了,需要兩個人一起合作完成,你們想不想學(xué)?我們一齊來看看,出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。

四、幼兒作畫,老師指導(dǎo)。

1、小伙伴們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了,接下來就要小伙伴自己來練了,可以一個人畫也可以兩個人一起合作,等一會

我們來看看誰的功夫練的最好。

2、幼兒作畫。

五、講評

1、請幼兒講講自己畫的是什么?

2、小伙伴們真能干,神功都練成了,我們到外面去比比誰的功夫最厲害,變的東西最多。

活動反思:

活動開始,我首先請幼兒分別上來,在紙上展示自己的手掌印,然后請幼兒想象:"你們看指印娃娃像什么呀?'出,處!小伙伴們回答積極,想像大膽"像蘋果、像西瓜、像眼鏡、'跟著幼兒的思維,我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn),大膽發(fā)揮了,可很快我就發(fā)覺,部分孩子竟然連在紙上印自己的手掌印都不會,或者有些孩子在紙上印了手掌印之后,就不知所措了。從中我得出了一個結(jié)論:我們中(2)班的孩子繪畫水平呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。

于是我先援助那些技能比較差的孩子印好手掌印,接著,我啟發(fā)幼兒:"好好看看,你們的掌印娃娃像什么,假如添上幾筆,就會更像的。大膽的試一試,你們肯定能行。'這時有的幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆,佳樂小伙伴一邊畫一邊說:"我印出了手掌樹。'他的發(fā)覺和心情很快感染了其它的幼兒。立刻,大家都開展動起來了,小伙伴把手印添畫幾條線成了氣球,添畫成小雞,孩子們的想象力特別豐富,并且一邊畫一邊你一言我一語的溝通著自己的作品。"我這是小花'"我變的小鴨子'好極了。

但是同時我也發(fā)覺有些孩子想象力很好,說的井井有條,但是對于動手操作技能卻非常的差,我想對于這些孩子,今后還是要讓他們多畫,多熬煉他們的動手繪畫技能,爭取趕上其他幼兒的繪畫水平,使我們班的整體水平處于同一層次上。

整個活動取得了特別好的效果,我從中發(fā)覺,新奇的活動形式,使孩子從新的視覺認(rèn)識到自己,幼兒沉醉于手印添畫的愉悅中。

活動有了"質(zhì)'的飛躍,而老師的敏捷掌控,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的活動環(huán)境和心理氛圍,使幼兒性格化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表

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