中班語言教案：圓圓的春天教案及教學(xué)反思

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中班語言教案：圓圓的春天教案及教學(xué)反思

【設(shè)計意圖】

圓圓的春天這首兒歌是中班下學(xué)期語言領(lǐng)域得教材，在此時運用這個教材可以援助孩子們進一步梳理、理解春天的特征。同時更重要的是，作為語言活動，通過這首散文的學(xué)習(xí)，能使孩子們發(fā)覺原來平?？吹降姆浅Ｆ匠５氖?，(像下雨、青蛙叫、小魚游)在文學(xué)作品中通過不同的表達方式，可以他們變得更加漂亮，更加有趣，從而感受到語言的魅力與奇異。綱要指出：文學(xué)活動側(cè)重指導(dǎo)幼兒理解和運用表達性語言上。這首兒歌我將分為兩個課時開展，本次活動是第一課時，教學(xué)重點放在了引導(dǎo)幼兒理解和感受上。在詳細活動中，我主要運用了兩個策略援助幼兒更好得理解與感受散文意境。

1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢?添畫的形式援助幼兒將深刻的語言轉(zhuǎn)化為直觀的畫面，從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時這樣的形式增加了活動的趣味性，更加吸引幼兒的留意力。

2、圖譜的運用。通過圖譜將散文中的語句細化，逐字逐句援助幼兒分句觀賞與理解，同時為幼兒跟讀提供援助。

下一課時，我預(yù)備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀測，學(xué)習(xí)仿編這首兒歌。通過觀測、爭論讓有人進一步感知、了解春天的景色，體味圓圓春天的漂亮、祥和、圓滿。

【活動目標(biāo)】

1、理解散文內(nèi)容，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

2、進一步理解與感受春天的季節(jié)特點，喜愛大自然。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

【活動預(yù)備】

1、知識預(yù)備：

在班級開展春天的有關(guān)活動，引導(dǎo)幼兒了解春季特征，請家長帶幼兒到池塘邊觀測蜻蜓點水的樣子并豐富有關(guān)的知識。

2、材料預(yù)備：

唱片實物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙。

【活動過程】

(一)開始部分：

出示實物VCD，激發(fā)幼兒愛好。

師：這是什么?你們認識嗎?(援助幼兒理解什么是唱片)

(二)基本部分：

1、出示自制唱片，引發(fā)幼兒的猜想和愛好。

①向幼兒介紹這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片。

②引導(dǎo)幼兒猜想，唱片里的圓圈圈到底是什么?

2、完整觀賞散文，初步理解散文內(nèi)容。

①老師完整朗誦兒歌。師：這些圓圈到底變成什么了?

(幼1：圓圈圈是荷葉。)(幼2：圓圈圈是水波。)

3、老師一邊添畫一邊朗誦散文，援助幼兒理解圓圓的春天的涵義，感受兒童的畫面情趣。

師：一起來說圓圈圈變成了什么?

(幼：圓圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。)

4、出示小蜻蜓及圖譜，引導(dǎo)幼兒再次觀賞散文，通過分句觀賞援助幼兒理解散文內(nèi)容，進一步感受散文中的意境美。

①老師逐一出示圖譜并朗誦兒歌。

②通過提問，援助幼兒理解散文內(nèi)容：

1)誰知道我是用什么方法灌唱片的?(援助幼兒遷移蜻蜓點水得閱歷理解散文1-2句)

①師：小蜻蜓的尾巴是什么樣的?(幼：尖尖的。)用唱片里好聽的話完整的說(幼：小蜻蜓，尾巴尖;彎彎尾巴點點水。).來源;我們把食指伸出來當(dāng)小蜻蜓的尾巴，這時發(fā)覺水面怎么樣啦(幼：有水波。)跟這唱片像不像?

②師：所以可以說小蜻蜓在做什么?(幼：灌唱片。)

2)唱片里有哪些好聽的聲音?要用完整的話說--我聽到了什么?教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).(援助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3-4句)(幼1：青蛙呱呱。)(幼2：雨點叮咚。)

3)我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢?要用完整的話說--我看到了什么?(援助幼兒理解小魚的動作特點，理解散文5-6句)(幼1：小魚在跳芭蕾舞。)在哪里跳?(幼2：小魚在跳水上芭蕾舞。)這是一只什么樣的小魚(幼1：活潑的。)(幼2：可愛的。)

5、鼓舞幼兒與老師一起朗誦散文，感受精美、抒情得語言特點。

①幼兒與老師一起看圖譜朗誦兒歌。

②爭論：你覺得唱片里的哪一句最好聽，你最喜愛?

(幼1：我最喜愛活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。)

③請個別幼兒回答下列問題，老師在選出的答案旁貼上笑臉。

④幼兒配樂朗誦兒歌。

【活動延伸】

1、出示第二張唱片圖板，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愛好。

2、與幼兒一起觀賞春天的圖片，在下次活動中鼓舞幼兒替換散文中的部分語句。

活動反思：

在整個活動過程中幼兒的愛好被激發(fā)了，能積極地參加活動，孩子們情愿說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要