中班語言教案：媽媽心媽媽樹教案及教學反思

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中班語言教案：媽媽心媽媽樹教案及教學反思

活動目標

1、觀賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美好意境，理解詩歌中的主要內容。

2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌，進展幼兒的口語表達技能和想象力。

3、體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學習感恩。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

教學重點、難點

教學的重點:觀賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美好意境，能夠理解詩歌中的主要內容。

教學的難點:幼兒初步嘗試仿編詩歌。

活動預備

1、知識的預備：老師在活動前利用散步、談話豐富幼兒生活閱歷。

2、物質的預備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片

活動過程

第一部分：談話引題，幼兒猜想

老師提問："小伙伴們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?'引導幼兒回答。

第二部分：理解學習詩歌內容

老師出示大樹的圖片提問"大樹媽媽一個人特別的孤獨、默寞，這該怎么辦呢?"[[[出處'小伙伴，你們有沒有什么好方法?'"大樹媽媽生活在森林里，小伙伴請你猜一猜，還有誰會情愿做大樹媽媽的娃娃?'(幼兒講解并描述)

幼兒觀看課件，老師提問：大樹媽媽喜愛娃娃，有誰情愿成為大樹媽媽的娃娃?他們能給大樹媽媽什么?大樹媽媽有很多很多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有很多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜愛娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。

第三部分、觀賞和感受詩歌的意境，體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感。

老師配以精美的背景音樂進行聲情并茂的朗誦，請幼兒觀賞，觀賞后提問讓幼兒爭論：你覺得娃娃們喜愛大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?

第四部分：朗誦詩歌

老師帶著幼兒一起朗誦詩歌,進一步熟識詩歌的內容。

第五部分：拓展想象、仿編詩歌

老師示范：把小鳥換成蝴蝶，就是：蝴蝶說："我來當你娃娃，給你唱歌'、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背，運用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。

第六部分：活動的延伸：

請小伙伴想一想：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，誰最愛小伙伴?小伙伴又最愛誰呢?是怎樣愛的呢?

附：散文大樹媽媽

大樹媽媽，喜愛娃娃，

小鳥說："我來當你娃娃，給你唱歌。'

大樹媽媽說："好哇，好哇'

小熊說："我來當你娃娃，給你跳舞。'

大樹媽媽說："好啊，好啊'

小星星說："我來當你娃娃，晚上陪你說說話。'

大樹媽媽說："好啊，好啊'

大樹媽媽有了許多娃娃。

小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有很多樹葉娃娃。

大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說靜靜話。

教學反思

《幼兒園教育指導綱要》指出："引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和精美。'幼兒從小接觸好的文學作品,可以培育幼兒的審美技能及語言技能。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中觀賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美好意境;培育幼兒的進展幼兒的口語表達技能和想象力;使幼兒從中感受語言的美妙，從而情愿用語言來表達,并體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學習感恩。

反思整個活動過程，我認為較為勝利之處有以下幾個方面：

1、教學目的明確，讓幼兒的愛好跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，學知識，學習中有歡樂?；顒咏Y束后，幼兒精神愉悅，多種技能得到了熬煉。

如在這個環(huán)節(jié)中老師提問："小伙伴們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?'引導幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時，每個孩子都特別快樂，歡樂，就會自然而然地說出許多媽媽是怎樣愛自己的話，還會從媽媽幫娃娃做的事情等方面進行講解并描述。

2、整個活動密度適中，形式多樣，環(huán)節(jié)設計合理，層次分明，很好的集中了幼兒的留意力，保持了深厚的學習愛好。

3、能夠很好地運用多媒體課件,教具預備充分，很好地幫助了教學。

4、整個活動師生互動協(xié)作默契，老師為主導，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說，盡情的想象，再加上老師的鼓舞與確定，幼兒的自信油然而生。

當然，活動中也存在著不足之處：

1、由于孩子初步學習創(chuàng)編詩歌，大部分幼兒感覺肯定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編，還有個別幼兒回答下列問題時表達的語句不完整。以后我還得加強語言方面的訓練。

2、通過這次活動，我深切的感受到新教學法對老師的工作和教學都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學機敏和教學