關(guān)于小學五年級數(shù)學教學計劃三篇范文2022

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關(guān)于學校五班級數(shù)學教學計劃范文1一、同學狀況

上學期，村小撤并，重新編班。經(jīng)過近一個學期的磨合，對大部分同學已比較熟識。從現(xiàn)有狀況看，本人所任教的五班級*班優(yōu)等生很少，女生偏多〔女生**人，男生**人〕，后進生的面偏大，其中有10名左右的同學，數(shù)學學習難度較大，有4名同學數(shù)學學習難度很大。大部分同學對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和閱歷出發(fā)獵取知識，抽象思維水平有了肯定的進展.基礎知識掌控比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的技能。在課堂上大部分同學能積極主動地參加學習過程,具有肯定的觀測、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般技能，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討技能不高。有10名左右的同學基礎知識差,上課不仔細聽講，不能自覺完成學習任務,需要老師督促并輔導。

二、教材簡析

本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領域教學因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義、和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領域教學眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖。在“用數(shù)學思想方法解決問題”方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。聯(lián)系上述幾個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思索題，作為彈性的教學內(nèi)容。

教材編寫時，考慮了高班級數(shù)學教學的知識量比中班級大，同學的學習技能和自我意識比中班級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。與老教材相比，增加了圖形的變換、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等內(nèi)容，容量明顯偏大。

三、教學目標

〔1〕基礎知識：

①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

②掌控因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分數(shù)加、減法的意義，掌控分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡約實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

⑤結(jié)合詳細情境，探究并掌控長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡約圖形旋轉(zhuǎn)90度；觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說明結(jié)果的實際意義；依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧認識復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

〔2〕基本技能：

①經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

〔3〕情感立場和價值觀：

①使同學積極主動參加獵取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜愛數(shù)學，樂學數(shù)學。

②形成對數(shù)學的深厚愛好，樹立同學自尊心和自信心，提高同學的相互合作技能和人際交往技能。

③引導反思促進情感立場的進展。教學時留意引導同學反思當天的學習活動，適時教育同學要積極參加學習活動、學習上要實事求是，并以確定的方式強化同學良好的學習立場。

④制造讓同學運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和愛護同學對數(shù)學的新奇心和求知欲。

四、教學措施

〔1〕創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

〔2〕提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。

〔3〕課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

〔4〕加強基礎知識的教學，使同學切實掌控好這些基礎知識。

〔5〕訓練同學獨立學習、討論，獵取知識的技能。

〔6〕老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作技能和發(fā)散思維技能。

〔7〕利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

〔8〕培育學習數(shù)學的愛好和自信心，使每位同學的技能有所提高。

〔9〕表達同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學掌控學習方法。

〔10〕教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都依據(jù)教學目標和同學的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合同學認知規(guī)律的教學過程。

關(guān)于學校五班級數(shù)學教學計劃范文2本學期五班級大部分同學對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和閱歷出發(fā)獵取知識，抽象思維水平有了肯定的進展?；A知識掌控堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的技能。在課堂上能積極主動地參加學習過程，具有觀測、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般技能，在小組合作中，同學之間會溝通合作，自主探討。但有個別同學基礎知識差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。

一、教材分析

本冊教材共編排了十個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領域教學負數(shù)的初步知識、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四那么計算，結(jié)合解決實際問題教學周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率”領域教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思索題，作為彈性的教學內(nèi)容。

教材編寫時，考慮了高班級數(shù)學教學的知識量比中班級大，同學的學習技能和自我意識比中班級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

1、數(shù)與代數(shù)領域〔第1、3、4、5、6、8單元〕。

本冊教材在一至四班級主要教學整數(shù)的知識，使同學初步掌控整數(shù)的四那么計算，并能應用有關(guān)知識和方法解決一些簡約的實際問題。本冊教科書教學負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運算，這些內(nèi)容涉及同學認識數(shù)范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)覺并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學習分數(shù)只是做好預備。

此外，安排探究和應用簡約周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對于培育同學探究數(shù)學規(guī)律的愛好，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。

2、空間與圖形領域〔第2、7單元〕。

同學已經(jīng)具備初步的面積概念，掌控了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為同學進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使同學更加全面地了解面積單位，也有利于同學解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。

3、統(tǒng)計與概率領域〔第9單元〕。

本冊教科書安排教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學復式統(tǒng)計表、圖以后，同學就能對一些稍繁復的實際生活現(xiàn)象與問題進行調(diào)查、統(tǒng)計和分析。這對于同學統(tǒng)計技能的提高以及統(tǒng)計意識的加強是極有好處的。

4、實踐與綜合應用領域〔面積是多少學校的綠化面積了解四周的家庭〕〔1〕更加重視數(shù)學思想方法的滲透和應用。

《面積是多少》里的“分一分數(shù)一數(shù)”與“移一移數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎?！秾W校的綠化面積》中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍繁復的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見的基本圖形的內(nèi)容。

〔2〕更加重視實際應用。

《面積是多少》里估量樹葉、手掌等物體表面的面積；《學校的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設計花圃；《了解四周的家庭》分別為城鎮(zhèn)同學和農(nóng)村同學設計的便于操作的調(diào)查活動等，都非常貼近同學的生活實際，便于引導他們在熟識的生活情境中開展數(shù)學活動，能有效的培育同學的數(shù)學應用意識。

本冊教材還結(jié)合教學內(nèi)容安排了十幾那么“你知道嗎”和8到思索題，目的在于增加數(shù)學內(nèi)容的彈性，滿意不同地區(qū)、不同同學的需要，讓每個同學都能在數(shù)學上得到盡可能多的進展。

二、教學任務和教學目標：

教學任務：

1、先教同學學會做人，學會學習；

2、引導同學仔細理解教材中的知識點并正確地運用；

3、組織同學參加探究活動，仔細完成練習和作業(yè)，實時反饋與彌補來完成本學期的教學任務。

教學目標：

1、知識與技能：

〔1〕使同學在詳細情境中體會數(shù)的概念的擴展，逐步形成對有關(guān)概念的理解；經(jīng)受探究小數(shù)四那么計算法那么方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數(shù)四那么計算及混合運算；主動參加探究和發(fā)覺規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關(guān)系的技能，加強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡約問題的意識。

〔2〕使同學通過對平面圖形的觀測和簡約變換等活動，經(jīng)受探究面積計算公式的過程，掌控有關(guān)圖形的面積計算公式。在詳細情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。

〔3〕使同學通過觀測和操作，初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調(diào)查活動，進一步掌控收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，加強統(tǒng)計觀念。

2、數(shù)學思索：

〔1〕結(jié)合認數(shù)進一步進展數(shù)感。

〔2〕結(jié)合面積的測量和計算進展空間觀念。

〔3〕結(jié)合面積公式和簡約周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步進展符號感。

〔4〕結(jié)合統(tǒng)計表〔圖〕的認識進展統(tǒng)計觀念。

〔5〕結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容進展推理技能。

3、解決問題：

〔1〕運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡約統(tǒng)計的問題、小數(shù)四那么運算的問題以及簡約周期現(xiàn)象的問題。

〔2〕能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)覺并提出簡約的數(shù)學問題。

〔3〕能主動探究解決問題的方法，體會解決問題的策略。

〔4〕進一步學會與他人合作、有正確的合作立場。

〔5〕能回顧反思學習過程，說明或評價學習的結(jié)果。

4、情感與立場：

〔1〕能積極參加各項數(shù)學活動，不斷獲得勝利的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心。

〔2〕經(jīng)受探究數(shù)學知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學知識與方法的價值。

〔3〕在老師和同學的援助下，努力克服學習中遇到的困難。

〔4〕聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學。

三、教學措施

〔1〕創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

〔2〕提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。

〔3〕課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

〔4〕加強基礎知識的教學，使同學切實掌控好這些基礎知識。

本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)進展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿意性格化學習需求，從而達到掌控基礎知識基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐技能的目的。

四、教學進度表

第一單元認識負數(shù)4課時第1至2周

第二單元多邊形面積計算9課時第2至4周

第三單元認識小數(shù)8課時第5至6周

第四單元小數(shù)加法和減法9課時第7至8周

第五單元找規(guī)律3課時第9周

第六單元解決問題的策略4課時第9至10周

第七單元小數(shù)乘法和除法〔一〕8課時第10至12周

第八單元公頃和平方千米3課時第13周

第九單元小數(shù)乘法和除法〔二〕14課時第13至16周

第十單元統(tǒng)計7課時第17至18周

第十一單元整理與復習10課時第19至20周

關(guān)于學校五班級數(shù)學教學計劃范文3一、指導思想

新修訂的課程標準的基本出發(fā)點是促進同學全面、持續(xù)、和諧的進展。不僅考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從同學已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型的過程，進而使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維技能、情感立場與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、班級同學狀況分析

五〔*〕和五〔*〕這兩個班大部分同學學習數(shù)學的愛好深厚，也有上進心，但個別同學由于接受知識的技能的差異有厭學心情，所以學習立場還需不斷端正。有少部分同學自覺性不夠，不能實時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習立場的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的技能，以提高成果。

三、教材分析

教材內(nèi)容分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學廣角植樹問題。

〔一〕數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學掌控了整數(shù)的四那么運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培育同學小數(shù)的四那么運算技能。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡約的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡約的實際問題等內(nèi)容，進一步進展同學的抽象思維技能，提高解決問題的技能。

〔二〕在空間與圖形方面

安排了位置，觀測物體和多邊形的面積三個單元。在已有知識和閱歷的基礎上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

〔三〕在統(tǒng)計與概率方面

本冊教材讓同學學習有關(guān)可能性的知識。通過操作與試驗，讓同學體驗事項發(fā)生的可能性以及可能性的大小。

〔四〕在用數(shù)學解決問題方面

教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

〔五〕綜合實踐方面

本冊教材還安排了一個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐技能。

四、教學重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

五、教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過程。