化學(xué)實驗心得體會(匯編15篇)

化學(xué)實驗心得體會1腦力、程序復(fù)雜繁多、等待時間漫長、一步走錯全盤皆輸。但同時，也正是實驗中所經(jīng)受的考驗與挫折，使我受益匪淺，學(xué)會了堅持，懂得了認(rèn)真，更掌握了很多實驗技能。令我印象最為深刻的是本學(xué)期開學(xué)以來的實驗課中所使用的，滴定、移液、定容，每一個環(huán)節(jié)都要做得非?？b密、仔細(xì)，現(xiàn)象與數(shù)據(jù)，耐心等待最終的實驗結(jié)果。了更多的實驗技能，更塑造、奠定起了對實驗的態(tài)度，乃至延伸并影響到了對于其他學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度以及生活作風(fēng)中。分析實抱著玩的心態(tài)沒有好好做實驗，也許是因為我們只顧著互相交談，導(dǎo)致實驗結(jié)果的失敗。如果我們總帶著這樣或那樣的借口、對不精確的結(jié)果，分析錯誤原因的能力也有所增強。人無完人，當(dāng)然在實驗中也難免會失敗。米盧說“態(tài)度決定一切”，雖然有些絕對，但在化學(xué)實驗中沒有認(rèn)真的態(tài)度，就不過了，你就是成功者，教訓(xùn)也是經(jīng)驗。本學(xué)期的實驗課使我感觸師或同學(xué)不一樣時，不能人云亦云，決不能照抄書本的結(jié)論。其次，安全第一。實驗不是好玩，不能因好奇隨意改變實驗程序、用品用量和實驗條件，不能在沒有絕對把握時去嘗試某些操作，對所有可能出現(xiàn)的危險都要有應(yīng)急預(yù)案。嚴(yán)格遵循實驗操作規(guī)程，不做與本次實驗無關(guān)的試驗。后便放棄了。在這學(xué)期的實驗過程中，遇到麻煩、出現(xiàn)錯誤時，有責(zé)任感，永不言敗，永不氣餒。我想，下學(xué)期的化學(xué)實驗課一的每個實驗?；瘜W(xué)實驗心得體會2動手能力，訓(xùn)練學(xué)生化學(xué)技能，了解化學(xué)實驗的基本知識，提高和能力，同時還培養(yǎng)實事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，以及熱愛運用化學(xué)實驗手段進(jìn)行化學(xué)實驗探究活動，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)中有意義的化學(xué)問題，設(shè)計、評價解決化學(xué)問題的實化學(xué)實驗?zāi)芰团囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。但在實施過程中，我遇到了如下的問題：酸堿的中和滴定等;(2)學(xué)生對實驗的反應(yīng)原理的了解和認(rèn)識程度，如乙酸乙酯制備條件的選擇;(3)教材中實驗的設(shè)計和教學(xué)時間之間的矛盾?；瘜W(xué)實驗心得體會3也有很長一段時間了，在化學(xué)實驗課上，真的收獲了很多，不僅的生活有很大幫助的。下面就說一說我自己的一些實驗心得吧！首先，做化學(xué)實驗最重要的就是細(xì)心了，在這一點上，我們驗不也就白做了嗎？其次，在做化學(xué)實驗時，我們也要非常的小心，在化學(xué)中，有的藥品有毒性，有的藥品的`腐蝕性又很強，所以在做化學(xué)實的確，你細(xì)心了，你就會完全的投入于實驗中，就會好好的把握事故就可以達(dá)到最小甚至沒有了。當(dāng)然，在做化學(xué)實驗室，事先有預(yù)習(xí)是非常重要的，老師也一些什么問題。當(dāng)然，在預(yù)習(xí)中，我們也可能會發(fā)現(xiàn)一些問題，有一些不懂的地方，而呢。其實我認(rèn)為，在做實驗時，最重要的還是合作了，可以這么難以完成實驗任務(wù)的，而且還非常的要時間，況且，一個人的思維總是有限的。而在實驗室，我們一般都是兩個人來做實驗，這樣，如果任務(wù)多，我們可以每人分派一些任務(wù)，而且，我們都知做。在合作的情況下，我們還可以一人做實驗，一人記數(shù)據(jù)或者幫忙配藥或遞藥品。由此可見，在實驗中，合作精神是有多么的重要。而這在我們以后的人生道路上也是非常重要的。所以，我們一定要發(fā)揚合作精神。最后，我想說的是在我們做完實驗，寫完實驗報告之后，不學(xué)科的學(xué)分。這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我覺得在我們做完實驗之后，我們一定要有自己的想法，要好好去思考，我們要去想，為什么我們要做這個實驗?這個實驗在我們的生活中有什么的作用?都是在哪些地方才會有這個實驗?除了在這里，，我們還會在那些方驗時候，學(xué)到的卻不止這些。好了，這就是我自己的一些實驗心得了?；瘜W(xué)實驗心得體會4里到底賣的是什么藥。星期三，課代表說，今天化學(xué)課在實驗室中上，頓時一片歡呼。到了實驗室中，老師又講了一些要求，開始做。我們先做第三個實驗，先稱鹽，我拿著天平，左調(diào)調(diào)，右調(diào)調(diào)，怎么都調(diào)不平衡，張一翀那3ml的水快量完了，我連天平還沒弄好，就當(dāng)我為此十分發(fā)愁時，看見游碼正在3克上，我差點昏過去。把鹽弄好后，加水，攪拌，沒化開，我往燒杯中加了許多水，化開了。現(xiàn)象，變渾濁，變咸。實驗四，將2~3塊石灰石放進(jìn)試管中，放到第二塊時，卡住他拿著鑷子給我加了兩三塊小的，到稀鹽酸，我手里拿著試管，我讓他幫我點燃火柴，他連道不行，我把試管交給他，點燃一支火柴，放到瓶口，沒滅，快燒到我手了，我把火柴往里一丟，滅了。悉預(yù)熱，，后來張家豪告訴我預(yù)熱一次就可以了。液體被逐漸加熱，變成了深綠色，不對，書上說是藍(lán)色，有問題，就當(dāng)我想放棄時，液體出現(xiàn)了一點藍(lán)色，接著，越來越藍(lán)。嗯，行了。最后一個實驗要用到鐵架臺，把試管夾上，不穩(wěn)，再調(diào)，還是不行，老師來幫忙，過了五分鐘才弄好的，加熱，有冷凝水出現(xiàn)，張家豪在一旁叫道：冷凝水，有冷凝水，??！要炸了！快跑??！Help！SOS！我真想把酒精燈扔到他身上。漸漸地，分么變成了白色，成功了。通過這次實驗我明白了，要謹(jǐn)慎，細(xì)心，還要有耐心，一步一步的做，才能干好任何事?；瘜W(xué)實驗心得體會5是的科學(xué)態(tài)度，提高觀察問題，分析問題和解決問題的能力。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和將來從事實際工作打下良好的基礎(chǔ)。手段。分析化學(xué)實驗的意義在于以下幾點：首先，分析化學(xué)實驗最后，實驗?zāi)芘囵B(yǎng)我們的思維能力。驗，以下借用幾段我對于那次活動的總結(jié)。活動的目的除了在于培養(yǎng)科協(xié)成員的分析化學(xué)試驗?zāi)芰ν?，高度。樣。我被分配采集一個朝陽區(qū)的水樣。朝陽區(qū)是北京的大區(qū)，我選取的社區(qū)是位于西大望路19號的新近開發(fā)的樓盤——金港國際。該地點處于泛CBD，也是近期入市的熱門地點，我選取的社份，以便比較。水的3倍，且PH呈弱酸性，證明該室供純凈水水樣中含有較多得到此純凈水水源處的水樣?？紤]到新房的管道可能還未經(jīng)使定此純凈水水源的不純凈。化學(xué)實驗心得體會6復(fù)習(xí)建議，結(jié)合我校實際情況，有一下幾點體會：1、新課程下高考化學(xué)實驗題的特點(1)以工藝流程為背景，將元素化合物知識放置在真實的化新信息和已有信息整合，重組為新信息塊的能力。(2)以實驗裝置為背景，將教材實驗?zāi)承┭b置分為具有一定物質(zhì)性質(zhì)實驗、氣體收集、尾氣處理等裝置，要求學(xué)生按照題目要求，依據(jù)實驗原理，從中選出一些裝置進(jìn)行科學(xué)組合、合理連源于教材中的典型實驗，但立足教材、高于教材，是教材重點實實驗，該類題的解答還是很容易得分的。2、結(jié)合我校實際，新課程下高考化學(xué)實驗復(fù)習(xí)策略并沒有增加，但加強了對化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識、基本操作、實驗數(shù)下高考化學(xué)實驗試題的特點的分析，得出以下幾點啟示。(1)熟悉常見的實驗基本操作，力求實驗基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化新課程下的高考實驗試題在命題的形式上注重試題的綜合與實驗方法、識圖繪圖與安全知識、定量實驗與誤差分析、物質(zhì)程中，應(yīng)強化對化學(xué)實驗中的儀器使用、實驗的基本操作、[為您編輯]藥品的變質(zhì)與保存、氣體的制備、離子的鑒定、物質(zhì)的由點到面，形成知識網(wǎng)絡(luò)，注重對以上知識的聯(lián)系類比歸納。(2)重視教材實驗，力求對實驗素材進(jìn)行深入拓展和挖掘細(xì)節(jié)，對于每個實驗，都要做到：①怎么做？②為什么要這樣做？③如果不這樣做，會引起什么后果？④還能怎么做？對實驗中所涉及到的重要化學(xué)方程式和重要實驗現(xiàn)象均應(yīng)等，感受實驗細(xì)節(jié)，加深體驗。化學(xué)實驗心得體會7極性。從上周宣布這周有實驗課，孩子們就開始期待了。雖然只是一次很常規(guī)的分組實驗課，卻也讓我收獲滿滿。好，人人有事做，實驗進(jìn)展也很順利。而有些組則是專人獨斷，一直是其中的一個或兩個孩子在搗騰，其他的孩子則是置身事外。自己動手能力差，不知道如何動手或者怕不會操作弄壞實驗器材；二是小組中的某些孩子過于強勢，容不得他人動手操作。我問題，有針對性地找相應(yīng)的孩子，告訴他們團隊合作的重要性。過實踐的理論是經(jīng)不起考驗的?？隙ㄕ莆樟?,這是我一貫的想法。但是，通過這次實驗課，我發(fā)覺淺，絕知此事要躬行。不通過"做",我們獲得的認(rèn)識永遠(yuǎn)是膚淺的。最后，快樂學(xué)習(xí)很重要。從孩子們的期待，到孩子們獲得戰(zhàn)利品（精鹽）的全過程，我看到了孩子們臉上的笑容。愛玩是孩激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。操作，自主設(shè)計實驗方案，自主觀察實驗現(xiàn)象，最后得出實驗結(jié)論。生充分聯(lián)系生活實際，設(shè)計一些家庭小實驗，讓孩子們回家做。生活無處不化學(xué)，在玩中做，在做中學(xué)?；瘜W(xué)實驗心得體會8山大化學(xué)院每年大二下學(xué)期的時候都會開設(shè)開放性創(chuàng)新實將以前的東西進(jìn)行加工處理，提高物質(zhì)的性能、產(chǎn)率等等。開設(shè)作能力，開闊學(xué)生的視野，為以后工作或是考研做準(zhǔn)備。醇酯化產(chǎn)物和仲醇酯化產(chǎn)物，再提純出我們需要的伯醇酯化產(chǎn)法，然后我們選擇了合適的反應(yīng)方法。些其它的儀器和注意事項。實驗時最重要的是要注意細(xì)節(jié)問題，若是細(xì)節(jié)沒注意到的話，實驗就有可能會失敗。另外，也要注意實驗的時候，要膽大心細(xì)、遇事不慌張、忙而不亂。實驗中，我學(xué)會了做實驗時要認(rèn)真仔細(xì)，但不能太死板、生搬硬套，要思維靈活，不拘泥于書本上的東西；做實驗時要踏實、堅持不懈，不能煩躁、半途而廢；遇到困難時，不能只想到求助于別人，自己要先思考一下，到底是哪里出了錯，若是想了很久都沒想出來，再請教別人。們?；瘜W(xué)實驗心得體會9__月__日下午到達(dá)__省電化教育館報到參加20__年初中化學(xué)實驗管理操作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我充滿了期待！20__年__月__日上午8：30培訓(xùn)學(xué)習(xí)正式開始，首先由__副教授共同完成。20__年__月__日上午由史君雄副教授上課，首先主講化學(xué)緒論。任何一門課程第一節(jié)課上的一般都是緒論化學(xué)緒論課的具體措施，如何幫助學(xué)生建立化學(xué)的知識框架結(jié)興趣有很大幫助！20__年__月__日下午3：00——5：10由__師范大學(xué)化工學(xué)院的__副院長上課，主要講授初中化學(xué)實驗室的建設(shè)和規(guī)范管的建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范管理。20__年8月2日上午8：45——9：45由__副教授上課，主和教學(xué)行為，這對今后的教學(xué)有實際的指導(dǎo)意義！20__年__月__日上午和下午2：30——4：00由__副教授上課，主講《初中化學(xué)中的科學(xué)探究》其內(nèi)容有：還有《化學(xué)教師課堂板書常見錯誤分類例釋》內(nèi)容。史君雄副教認(rèn)識《初中化學(xué)中的科學(xué)探究》，科學(xué)探究是化學(xué)課程改革中的探究的引導(dǎo)者、組織者、合作者，讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新的實踐能力，真正地啟發(fā)引領(lǐng)我今后的教學(xué)，受益匪淺！20__年__月__日上午9：00——9：30由__副院長主講《中小學(xué)實驗室規(guī)程》和上午由__副院長主講《中力和實驗技能，要有樂于奉獻(xiàn)精神，在平凡的實驗教學(xué)崗位上，做出不平凡的業(yè)績！20__年__月__日下午2：40——4：20由__副院長上課，主4：30—和20__年__月__日上午由__副院長上課，8月4日上午__副院長對《中學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備及管理》和《中學(xué)教學(xué)中學(xué)實驗驗教學(xué)和科學(xué)探究及培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神的重管理工作做得更好！最后一天進(jìn)行培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試。育館舉辦的20__初中化學(xué)實驗管理操作培訓(xùn)班開得非常成功，技能，良好的實驗教學(xué)研究能力，良好的實驗管理能力，良好的施要求，讓化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機！化學(xué)實驗心得體會10當(dāng)今是知識大爆炸的時代，知識的發(fā)展和更新更是日新月深化、提高?；瘜W(xué)科的教學(xué)也要遵循知識的這個客觀規(guī)律，我們必須在化學(xué)教學(xué)的不同階段對某個或某些知識點進(jìn)行不斷地聯(lián)地位，因此在新一輪的教學(xué)改革中，提出了“重視學(xué)生的發(fā)現(xiàn)學(xué)究學(xué)習(xí)，教師理當(dāng)引導(dǎo)著的角色，為此，我?；瘜W(xué)教研組結(jié)合化學(xué)習(xí)的探究》的研究。從研究的這一階段來看，完成了很多實驗探究，對這些實驗，我們都采用教師逐一指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)，通過學(xué)生動手實驗探究性學(xué)習(xí)，驗為開展探究性學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺。法是很重要的內(nèi)容，在這一階段的探究中，正好有這幾個實驗，氣的方法，學(xué)生很快回答過氧化氫制氧氣呢？這個問題的提出比前兩個問題提高了一個層次，學(xué)生需要經(jīng)過思考才能回答。我再問：為什么這個裝置不適用于二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢？怎樣才能把高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置改成適用于用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣生裝置、收集方法等找到答案了。通過這一系列的探究，對其他氣體的制取的發(fā)生裝置選擇、收集方法都會選擇了。通過化學(xué)實驗探究，不僅可以激勵學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，還能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。化學(xué)實驗心得體會11準(zhǔn)備實驗對化學(xué)課的成功起著舉足輕重的作用。為學(xué)生，最后由老師給出指導(dǎo)意見。實驗教學(xué)需要實驗的準(zhǔn)備，身的準(zhǔn)備兩部分。首先來說一下實驗儀器和藥品的準(zhǔn)備:準(zhǔn)備實驗儀器要與實驗類型相適用，忌實驗準(zhǔn)備中的盲目性，隨意行。其次便是要仔細(xì)檢查調(diào)試，堅持課前試做，忌拿來即用。再次就是要考慮周到，準(zhǔn)備齊全，忌丟三落四。再次是準(zhǔn)備好儀器要放置有序，整齊美觀，忌亂擺亂放。最后是玻璃儀器的洗滌。然后說一下自身做的準(zhǔn)備了，要備好課，還要充分的準(zhǔn)備實驗，做好課。候因為是模擬課堂，所以跟現(xiàn)在的實習(xí)過程中是感覺完全不同的。在課堂上，因為是在大學(xué)中實驗的儀器都是差不多齊全的。非常的失敗了。不一致，那樣就會非常尷尬。生提高興趣的作用?；瘜W(xué)實驗心得體會12我有幸參加了在贛三中舉行的全市高中化學(xué)“實驗創(chuàng)新設(shè)計”大賽，我?guī)е约簻?zhǔn)備多時的作品來到了贛三中，遺憾的是我這次參賽的機會，給了我一次鍛煉、提高自己的機會；還要感謝陳人萍、彭亮輝等老師對我的悉心指導(dǎo)。通過準(zhǔn)備、參加本次比賽，我也收獲了許多：欲善其事，必先利其器”這句話的重要性。創(chuàng)新實驗不同于教學(xué)認(rèn)真的思考以進(jìn)行合理的安排；否則，實驗過程將混亂無序，甚至導(dǎo)致實驗失敗。在教學(xué)中不斷反思自己的教學(xué)，反思實驗教學(xué)中的不完善的地我認(rèn)為，這樣的設(shè)計才是大賽的寵兒。師演示實驗向?qū)W生實驗、向綠色化實驗過渡。好的實驗設(shè)計，不趣。我的化學(xué)實驗教學(xué)中去，使我的課堂更加精彩！化學(xué)實驗心得體會13用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動化。因此在處理，等等。雖然做實驗時，指導(dǎo)老師會講解一下實驗步驟和怎下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強了我的動手潛質(zhì)，并去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說了。理論知識。因此如果有什么出錯請指出！化學(xué)實驗心得體會14知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。驗過程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識的重要性。讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這要做的實驗的有關(guān)資料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法，如果不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時間，會事倍功半。雖然做實驗時，老師會