坐井觀天講課2022

《坐井觀天》教學設計教學目標：

1．認識10個生字，會寫8個字；

2．能夠正確、流利地朗讀，會分角色朗讀對話；

3．明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道它們的說法不一致的原因，體會故事寓意。重點難點：

1．認識10個生字，會寫8個字；

2.懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。導入今天我們繼續(xù)學習《坐井觀天》這篇寓言故事，現(xiàn)在回顧一下課文，請大家認真聽一聽。希望大家在本節(jié)課大膽發(fā)言，踴躍表現(xiàn)！請看本節(jié)課的學習目標。二、出示學習目標Pp21．有感情地朗讀對話，能分角色朗讀課文。2．明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道它們的說法不一致的原因，體會故事寓意。相信大家一定能出色完成任務的！給自己加加油吧！三、我會讀pp3在上節(jié)課的學習中，我們已經(jīng)知道了小鳥和青蛙有三次對話，請大家認真觀看精彩的視頻，自己先讀一遍，讀完后和同桌來互讀小鳥和青蛙的三次對話。比一比誰讀得更好！pp4我會找pp5從你們的對話中，老師聽出了你們在爭論著什么?請大家用“——”畫出小鳥的看法，用“﹏”畫出青蛙的看法。它們?yōu)槭裁磿胁煌囊庖娔?？我們一起來交流交流。?第一次對話：Pp6⑴指名讀第一次對話。⑵交流讀懂了什么。青蛙生活在哪里？小鳥從哪里來？來干什么？⑶指導孩子讀出小鳥又渴又累的語氣。并且加上適當?shù)膭幼鳌?4)問句怎么讀好，應讀好上揚的語調。第一次對話我們知道了他倆的生活環(huán)境。那第二次又會發(fā)生什么呢？２.第二次對話：pp7⑴自讀第二次對話。⑵怎么讀好青蛙說的話呢？強調“別、井口、那么遠”等詞語，語調上揚，讀出不相信的語氣。⑵理解“大話”，聯(lián)系實際談談自己或身邊的人說過大話嗎？說大話對嗎？從語氣中我們感受到了井底之蛙的自以為是。從小鳥的話中我們知道它飛了很遠很遠，pp8那小鳥飛呀飛，它都飛過哪些地方呢？隨機播放Pp9、10、11、12、13、所以天是無邊無際的，所以小鳥認為天是無邊無際的。理解“無邊無際”，用無邊無際說一句話。青蛙認為天是：天不過井口那么大。隨機pp14實驗：井口到底是多大呢？請同學們用紙裹成呈圓柱形朝上看，發(fā)現(xiàn)了什么？你們愿意做這樣的青蛙嗎？因為這樣看的太少了，太狹窄了，所看的太有限了。（5）分角色讀第二次對話，邊讀邊評價指導。第二次的對話我們知道了他們討論“天有多大?”發(fā)生了爭執(zhí)，他們都表明了自己的觀點。３.第三次對話：⑴分角色讀第三次對話。pp15第三次對話前，提示語中有兩個笑，同桌交流笑字前加上神態(tài)或動作的詞語。（笑著、搖著頭、搖搖手等）⑵用“一……就……”說話。理解兩個“笑”青蛙非常自信地強調自己的理由。青蛙不聽勸告、自以為是是導致青蛙弄錯的重要原因。⑶小鳥說的話，“是”應重讀，表示強調，加強語氣。（4）用自己最喜歡的方式讀第三次對話。第三次對話他們都各自堅持自己的觀點。我們現(xiàn)在來表演表演。角色表演，情感定位1、角色表演三次對話。Pp162、我會說聽了小鳥的話后，青蛙奮力跳出井口，它看到___________,說:“_________________。”Pp17Pp18五、我會填Pp19師：同學們，我們一起來體會本課的寓意：1、課文中講青蛙住在什么地方——（井里）小鳥從哪兒來的呢——天上飛來，落在井沿上。2、聯(lián)系課文內容理解“坐井觀天”的意思。我知道認識事物，看待問題，站得（）才能看得（）。不要像（），要像（）。師：老師希望同學們在今后的學習生活中，積極參加各種活動，多用眼睛去看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識廣的人，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天?。×?、拓展學習Pp20宋國有一個農夫，他擔心自己田里的禾苗長不高，就天天到田邊去看。一天，他終于想出了辦法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔起，從早上一直忙到太陽落山，弄得精疲力盡。

他回到家里，十分疲勞，氣喘吁吁地說：今天可把我累壞了，力氣總算沒白費，我?guī)秃堂缍奸L高了一大截。

他的兒子聽了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。拔苗助長這則成語的意思是將苗拔起，幫助它生長。后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，，反而壞