第1章機械運動-1.4測量平均速度教案

第四節(jié)平均【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】【實驗準備】【教學(xué)過程】 要 學(xué) 【】激流勇帶著中人下滑【設(shè)疑】（設(shè)計意圖：從生活中的游樂活動出【模擬情境】本節(jié)用小車代學(xué)生、【思考1、實驗?zāi)康摹?、小車沿斜面下滑的速度變化情況是怎樣原理和實驗器材【小結(jié)】&【板書】【溫馨提示實驗原理也可以結(jié)合生活中騎自行車下坡的情況，進行討【設(shè)計實驗方案】【第一步】如何測量路程和時間2、實驗設(shè)計請根據(jù)桌上提供的實驗器材，初步學(xué)生后【第二步】明確實根據(jù)剛才的討整，用PPT展示端，用 ）測出小車將要通過的路程①刻度尺把S12、實驗設(shè)計 ②秒表端的時間③根據(jù)測得的S1和t1，利用公式 出小車通過斜面全過程的平均速度 測出?、苄泵嬷胁康浇饘倨木嚯x⑤測出小車從斜面頂端滑過斜面上半段S2用的時間t2，算出小車通過上半段路程速度后提醒學(xué)生可【第三步】設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格以把數(shù)據(jù)記錄到23頁路程運動時間表格，但要注意【第四步】明確實驗分工和配合要求小組成員全員行動，個別同學(xué)充當學(xué)生小組分工，相互協(xié)【嘗試性實驗】學(xué)生按照要求有合適的金屬3、進行實驗扣在斜面即可溫馨提示：離為車頭到頂端要從。3．測量過不要改變斜面（設(shè)計意圖：排除實驗中不成功的各【正式實驗】（設(shè)計意圖：養(yǎng)成學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)【成果展示】【典型數(shù)據(jù)示范】路程運動時間學(xué)生，vs1 t 做變速直線運出小車通過下半段路程S3的平均速度v3【引導(dǎo)分析】v2和v3大小關(guān)系是怎樣的？【實驗結(jié)論】5、交流與評估【引導(dǎo)啟發(fā)】操作中出現(xiàn)過什么或故障驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及能力，學(xué)會或口頭表述自己的觀點，養(yǎng)成聽學(xué)生交流與評估，實驗中出現(xiàn)的問的問題見附件6、擴展性實 測量速度的其同時試著分析計算機上的速有條件的學(xué)校可選1-2名學(xué)生在傳感器前面這里的340m/s和超聲波的概念可以簡單告學(xué)生閱讀，交流測距的原【嘗試實驗（設(shè)計意圖：了解高科技測速度的方【讀一讀】（設(shè)計意圖：了解測量速度的其它方（教師課件展示，見附件2）見附件3第四節(jié)測量平均速實驗器材：斜面、小車、刻度尺、停表、金屬片實驗步驟：用刻度尺分別測出全程和上半段的路程S1和S2，用停表分別測出所用的時間t1和t2，用v=s/t求出平均速度路程運動時間平均速度實驗結(jié)論：小車沿斜面下滑運動越來越課堂的容量，用還開闊了學(xué)生的視野。第一次進，學(xué)生好奇，個別同學(xué)從管理，畢竟看到器材就想“動附件參考答案：便于測量時間和讓小車停參考答案：不相同。因為斜面的坡度、選取路附件2：附件 課堂檢B位置(),共用時20s,則蝸牛爬行的平均速度 m/s刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由下滑，圖中的數(shù)字方框是小車到達AB、C三處時電子表該實驗是根據(jù)公 進量的實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面坡度 （填“大、小 cm， m/s實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏 一個物體沿平直公路運動，由起在10s內(nèi)加速到20m/s，共運動了80m，該物體在10s內(nèi)平均速度是（ 段路程的最后3m時，用了2s，則該物體在整段路的平均速度可能是() 度行駛500s,緊接著在模擬公以20m/s的速度行駛100s。求:該汽車在模擬山行駛的路程1.0.0011m/s2.（1）v=S/t(2)?。?） 0.0333.C5.(1)汽車在模擬山行駛的路程s1=v1t1=8m/s×500s=4000m(2)汽車在模擬公行駛的路程s2=v2t2=20m/s×100s=2000s總=s1+s2=4000 m=6000t總=t1+t2=500s+100s=600汽