2023年11月樂金才培訓(xùn)心得體會范文2

2023年11月樂金才培訓(xùn)心得體會范文2教會學(xué)生學(xué)會傾聽這是合作探究（學(xué)習(xí)）的前提，課堂教學(xué)中我們經(jīng)常要求學(xué)生學(xué)會傾聽，然而卻無視了教師自己學(xué)會傾聽。下面是整理的關(guān)于樂金才培訓(xùn)（心得體會）范文，閱讀參考!

樂金才培訓(xùn)（心得體會范文）一暑期培訓(xùn)又開頭了，這對于我來說是一件心煩的事情，由于每年的暑期都培訓(xùn)，都是在走過場，一點(diǎn)意思都沒有。但是今年的暑期培訓(xùn)確是別開生面，給人耳目一新的感覺。

2023年8月27日，是海南臨高思源試驗(yàn)學(xué)校暑期培訓(xùn)工作開頭，今日的培訓(xùn)真是讓人回味無窮。依據(jù)按培訓(xùn)內(nèi)和地點(diǎn)的安排，我校在其次思源試驗(yàn)學(xué)校多媒體教室參加了小組建立體驗(yàn)式培訓(xùn)。

開頭，學(xué)校把全體教師組織起來，分成4個(gè)小組，坐在指定的位置上。每一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)小組進(jìn)展小組建立，活動(dòng)中每個(gè)小組無論是在組名的制定，還是組訓(xùn)制定無一不是小組成員才智的結(jié)晶?？吹叫〗M的組名真是豐富多彩：“七星伴月”組、“高速探究”組、“球星”組等。一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)喊出了各自洪亮的（口號），跳起自己的舞蹈等。在組長的帶著下，各個(gè)成員都為小組文化建立出謀劃策：喜愛畫畫的積極動(dòng)手畫畫，大家分工明確，合作特別勝利。每個(gè)小組還進(jìn)展了才藝展現(xiàn)，有個(gè)人表演唱，小組合作唱等。

課堂上幽默的語言，生動(dòng)的展現(xiàn)，睿智的評價(jià)層出不窮，笑聲、掌聲、喝彩聲此起彼伏。整個(gè)培訓(xùn)過程歷時(shí)三個(gè)多小時(shí)，全部的教師都在活動(dòng)中以學(xué)生的角色演繹了小組合作課堂的精彩，親身體驗(yàn)了“小組合作學(xué)習(xí)模式”，體會到了小組合作的重要性，感受到了小組合作課堂的魅力。讓我真正熟悉到：

一、了解什么是學(xué)習(xí)小組。

學(xué)習(xí)小組是高效課堂進(jìn)展的根本單位，它是小組合作學(xué)習(xí)的組織根底。小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為根本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績?yōu)樵u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。

二、小組建立的重大意義

(1)增加了學(xué)生自我治理的力量，更有利于班主任的治理。

作為一名班主任思想?yún)R報(bào)專題，除了教學(xué)工作外，還要面對繁重瑣碎的班級工作，實(shí)行科學(xué)合理的治理措施，依據(jù)班級的實(shí)際狀況，讓各小組可組有分工又有合作。如小組范圍內(nèi)的事情在小組范圍內(nèi)解決，班級的問題安排到不同小組去合作解決。完全調(diào)動(dòng)全部學(xué)生參加班級治理，力爭做到人人有事干，事事有人管的境地。

(2)打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下的僵局、分組合作增加了學(xué)生展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，增加了學(xué)生的自信念，特殊是后進(jìn)生參加課堂展現(xiàn)的時(shí)機(jī)更多了。

在傳統(tǒng)課堂氣氛下，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和“愿聽不愿說”“愿記不愿議”的思想并沒有轉(zhuǎn)變。間或在教師的引導(dǎo)下，也開頭班內(nèi)溝通或同桌溝通，但是溝通僅僅流于層面，且偏重于單項(xiàng)溝通，并沒有思想撞擊產(chǎn)生的火花，更談不上人人積極參加學(xué)習(xí)的激情。

(3)有利于實(shí)行分層次教學(xué)，教學(xué)中更注意了學(xué)生的個(gè)體差異;有利于落實(shí)兵教兵、兵練兵的小對子幫扶工程

樹立了中等生和后進(jìn)生的信念，形成“讓每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步”的教學(xué)氣氛。

建立“小組合作學(xué)習(xí)模式”，在某種程度上，給中等生表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，給后進(jìn)生發(fā)言的權(quán)利，一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到了敬重，這對樹立他們的學(xué)習(xí)信念起到了至關(guān)重要的作用，他們都會或多或少地做出努力。最另外，每組里有了優(yōu)秀生的****和教導(dǎo)，解決了教師不能面面俱到****的弊端，這樣減輕了我們教師成天為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的苦惱。

(4)有利于學(xué)生長期的進(jìn)展。培育了學(xué)生之間的溝通合作力量，小組合作學(xué)習(xí)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)習(xí)的本身。學(xué)生在課堂上的能大膽而精確發(fā)表自己的觀點(diǎn)，思路靈敏，觀點(diǎn)獨(dú)特，顯出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱忱。

通過這次體驗(yàn)式培訓(xùn)，教師們對合作學(xué)習(xí)小組的建立、課堂的展現(xiàn)、教學(xué)的評價(jià)等方面都有了特別深入的了解和體驗(yàn)，在我的心中把課改的火把燃燒得更旺，我愿融入到這課改的鐵流中!

樂金才培訓(xùn)心得體會范文二9月14日，我們在市三中參與了高效課堂專家樂金才教師的調(diào)研指導(dǎo)會，感受頗深。

會議按時(shí)間、按內(nèi)容分為上午和下午兩段，上午由市三中三位教師分別作語、數(shù)、英導(dǎo)學(xué)案使用研討課一節(jié)。課完，樂教師實(shí)行“6+1”模式對三節(jié)課進(jìn)展了精彩點(diǎn)評，“1”指的是對作課這件事的細(xì)心精細(xì)態(tài)度給以鼓舞、確定和感謝;“6”指的是從“目標(biāo)意識、主體意識、訓(xùn)練意識、效率意識、情感意識、特色意識”這“6”個(gè)維度來評析這三節(jié)課。他的評課模式新奇而又切合實(shí)際，緊扣課標(biāo)和高效課堂要求，讓人耳目一新，在“新”中增長見識，解除懷疑，開闊視野，提高實(shí)踐水平。

下午是樂金才教師的高效課堂專題報(bào)告會“辯證看務(wù)實(shí)**”。他從三個(gè)方面：十年課改辯證看、高效課堂理性析、學(xué)案導(dǎo)學(xué)務(wù)實(shí)**，運(yùn)用大量的實(shí)例，深入淺出、幽默詼諧地娓娓道述，使與會教師進(jìn)一步激起滿腔熱忱，明確方向，堅(jiān)決課改信念。在“學(xué)案導(dǎo)學(xué)務(wù)實(shí)**”局部，樂教師結(jié)合全國多所名校及自身的閱歷，引導(dǎo)可依“觀帖臨帖破帖”的步驟進(jìn)展實(shí)踐。他指出“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”的模式雖然不盡一樣，卻都表達(dá)了“對有效教學(xué)的追求、以學(xué)生為主體的理念、放大小組合作與展現(xiàn)、結(jié)合教育實(shí)際”的四方面要求。他強(qiáng)調(diào)“臨帖”的過程要深刻領(lǐng)悟精華：導(dǎo)學(xué)案的作用是首先是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的路線圖;為學(xué)生高效地自主學(xué)習(xí)供應(yīng)有效道路;課堂課堂學(xué)問構(gòu)造體系的出現(xiàn)表;學(xué)生課堂展現(xiàn)的備份材料;學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的隨堂記載本;自我反思小結(jié)的文本材料;以后復(fù)習(xí)穩(wěn)固使用的學(xué)習(xí)材料。而“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”是指以學(xué)案為載體，以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主體，以教師引領(lǐng)、點(diǎn)撥、提升為主導(dǎo)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)力量、促進(jìn)教師成長為主要目的，師生共同進(jìn)展學(xué)習(xí)建構(gòu)的一種教學(xué)方法。學(xué)案導(dǎo)學(xué)的根本思路是：確立目標(biāo)提出問題指示方法學(xué)習(xí)探究展現(xiàn)溝通引導(dǎo)點(diǎn)撥(以問題啟發(fā)問題)穩(wěn)固訓(xùn)練。學(xué)案導(dǎo)學(xué)法是實(shí)現(xiàn)高效課堂的抓手。學(xué)案導(dǎo)學(xué)的一般流程是

(一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(詳細(xì)明確、可評可測

(二)自主學(xué)習(xí)

(三)合作溝通

(四)展現(xiàn)講解

(五