初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)《我的叔叔于勒》教案01

我的叔叔于勒

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

我們?cè)隰斞赶壬摹豆枢l(xiāng)》中感受了中國(guó)農(nóng)村小人物閏土、楊二嫂等人的不幸與悲涼，那么，同學(xué)們想了解外國(guó)城市的小人物是怎么樣的嗎？現(xiàn)在讓我們把視線由中國(guó)移向外國(guó)，由農(nóng)村移向城市吧。這節(jié)課，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)著名作家莫泊桑的小說(shuō)《我的叔叔于勒》。

二、了解作家作品

學(xué)生介紹，師生共同補(bǔ)充。

居伊·德·莫泊桑(1850—1893)，19世紀(jì)后半葉法國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界短篇小說(shuō)巨匠。

莫泊桑出生于法國(guó)諾曼底的一個(gè)沒(méi)落的貴族家庭。從童年時(shí)代起，就在母親的教導(dǎo)之下開(kāi)始閱讀和寫詩(shī)。1870年，中學(xué)畢業(yè)后到巴黎的大學(xué)攻讀法律；這一年，普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，他應(yīng)征入征。退伍后，1873年在海軍部任職，1878年入教育部工作。

莫泊桑1880年完成了小說(shuō)《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動(dòng)了法國(guó)文壇。他從這時(shí)開(kāi)始到1889年的十年間，創(chuàng)作有短篇小說(shuō)近300篇、中長(zhǎng)篇小說(shuō)、游記約十部。他的中、短篇珍品有《羊脂球》、《菲菲小姐》、《項(xiàng)鏈》等，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《她的一生》、《漂亮朋友》（《俊友》）等。這些作品，不同程度的暴露和諷刺了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。

他的小說(shuō)藝術(shù)手法上有很深的造詣，特別是優(yōu)秀的中短篇小說(shuō)，結(jié)構(gòu)和布局都很嚴(yán)謹(jǐn)，故事情節(jié)巧妙，引人入勝，文筆簡(jiǎn)練，善于揭示人物的內(nèi)心世界，塑造了許多鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象。左拉評(píng)價(jià)說(shuō)他的作品“每一篇都是一出小小的喜劇，一出小但完整的戲劇，打開(kāi)一扇令人頓覺(jué)醒豁的生活窗口，讀他的作品的時(shí)候，可以是哭是笑，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的。”

莫泊桑在創(chuàng)作上曾得到福樓拜的指導(dǎo)。福樓拜死后，得到僑居巴黎的屠格涅夫的幫助。70年代后，莫泊桑和左拉接近，也受到自然主義的影響。1890年后，他心情陰郁，悲觀失望。1892年自殺未遂，次年逝世。

三、檢查字詞預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握下列詞語(yǔ)的音、形、義（投影展示）

四、指名朗讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考下列問(wèn)題：

1、小說(shuō)描寫了哪些人物？

明確：于勒、菲利普、克拉麗絲、我。

2、于勒與菲利普一家是什么關(guān)系？于勒在經(jīng)濟(jì)上經(jīng)歷了怎樣的變化？

明確：于勒是菲利普的親弟弟。于勒在經(jīng)濟(jì)上經(jīng)歷了這樣的變化：揮霍—發(fā)財(cái)—潦倒。

3、菲利普夫婦一家為什么盼望于勒回來(lái)？伴隨于勒經(jīng)濟(jì)上的變化，菲利普夫婦對(duì)他的態(tài)度、稱呼發(fā)生了哪些變化？

明確：菲利普夫婦一家盼望于勒回來(lái)是為了改變拮據(jù)的生活。伴隨于勒經(jīng)濟(jì)上的變化，菲利普夫婦對(duì)他的態(tài)度發(fā)生戲劇性的變化：趕—盼—躲。

稱呼也隨之而改變：

貧——壞蛋、流氓、無(wú)賴、分文不值；（趕）

富——正直、有良心、好心、有辦法的人、救星；(盼)

貧——小子、家伙、老流氓、賊、討飯的。（躲）

4、說(shuō)的結(jié)局是菲利普夫婦一家人躲開(kāi)了日夜盼望的于勒。這是什么原因？

交流思考所得，鼓勵(lì)個(gè)性化思考，不必形成統(tǒng)一答案。如對(duì)第3題的原因?qū)W生可能從以下方面作答，都應(yīng)予以肯定。

（1）是那個(gè)女婿造成的。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況，于婚事不利。

（2）是于勒的為人造成的。如果于勒是一個(gè)品德很好的人，則菲利普夫婦不會(huì)如此。

（3）是于勒貧窮造成的。如果于勒此時(shí)很富有，菲利普夫婦一定和他相認(rèn)。

（4）是菲利普夫婦經(jīng)濟(jì)不富裕造成的。如果他們很有錢，就會(huì)認(rèn)下于勒。

（5）是菲利普夫婦的虛榮心造成。如果他們不是那么好面子，則結(jié)局不會(huì)如此。

（6）是菲利普夫婦的思想意識(shí)造成的。在他們的頭腦中只認(rèn)識(shí)錢。

（7）是那個(gè)社會(huì)制度造成的。在資本主義社會(huì)里，人與人之間的關(guān)系就是赤裸裸的金錢關(guān)系。

五、理清層次結(jié)構(gòu)。

1、這篇小說(shuō)描寫一個(gè)普通小市民家庭的日常生活，通過(guò)菲利普夫婦對(duì)至親兄弟于勒態(tài)度的前后變化，揭露了資本主義社會(huì)金錢至上、一切隨著金錢而轉(zhuǎn)移的丑惡本質(zhì)。這篇小說(shuō)圍繞誰(shuí)的命運(yùn)構(gòu)成小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)？

明確：這篇小說(shuō)圍繞于勒的命運(yùn)構(gòu)成小說(shuō)的情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

2、按照情節(jié)結(jié)構(gòu)，課文可分為哪幾個(gè)部分？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字來(lái)概括。

學(xué)生思考回答，討論明確。

課文可分為四個(gè)部分。

第一部分（1—4），故事的開(kāi)端：盼于勒。

第二部分（5—19），故事的發(fā)展：贊于勒。

第三部分（20—47），故事的高潮：見(jiàn)于勒。

第四部分（48—49），故事的結(jié)局，躲于勒。

五、指名學(xué)生復(fù)述故事，要求情節(jié)要完整。

菲利普有三個(gè)子女，那時(shí)全家五口人，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，生活“拮據(jù)”，“樣樣都要節(jié)省”，買日用品“也是常常買減價(jià)的，買拍賣的底貨?！笨墒牵啃瞧谌账麄兌家胶＿吶?，企盼期待于勒回來(lái)。只要一看見(jiàn)從遠(yuǎn)方回來(lái)的大船開(kāi)進(jìn)口來(lái)，菲利普總要說(shuō)“那句永不變更的話”：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”

于勒“當(dāng)初行為不正，糟蹋錢?！狈评辗驄D把于勒看作是“壞蛋”、“流氓”、“無(wú)賴”，“人們按照當(dāng)時(shí)的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去”了。

于勒去美洲不久，就寫信來(lái)說(shuō)他賺了點(diǎn)錢，希望能夠賠償哥哥的損失。于勒這第一封信，使菲利普一家人“深切感動(dòng)”，被大家認(rèn)為分文不值的于勒，“一下子成了正直的人，有良心的人”。

兩年后，菲利普又接到于勒寫的第二封來(lái)信，信上說(shuō)：“我身體很好。買賣也好?！苍S要好幾年不給你寫信?！野l(fā)了財(cái)就會(huì)回哈佛爾的。我希望為期不遠(yuǎn)，那時(shí)我們就可以一起快活地過(guò)日子了?！?/p>

于勒的來(lái)信促成了菲利普二女兒的婚事?；槎Y后全家去哲爾賽島旅行時(shí)，在船上意外的遇見(jiàn)了于勒。他們乘坐的輪船，“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！贝蠹腋械娇旎疃湴??！?/p>

菲利普忽然看見(jiàn)兩位打扮得很漂亮的太太吃牡蠣，一個(gè)衣服襤褸的年老水手拿小刀給他們撬開(kāi)牡蠣，菲利普被這種高貴的吃法打動(dòng)了”，急于模仿裝闊，要請(qǐng)妻女吃牡蠣。菲利普夫人怕花錢，把男孩若瑟夫留在自己身邊，而菲利普則帶著女兒女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。這時(shí)，菲利普“突然好像不安起來(lái)”，“臉色十分蒼白”，他驚奇的發(fā)現(xiàn)這個(gè)賣牡蠣的人非常像于勒。他把這事告訴妻子，她“也怕起來(lái)”，但嘴里還吞吞吐吐地說(shuō)：“你瘋了！”“為什么這樣胡說(shuō)八道？”

菲利普還是放心不下，讓妻子“去把事情弄個(gè)清楚”。她再次去看過(guò)后，嚇得“哆嗦”了。接著，菲利普去找船長(zhǎng)打聽(tīng)了解情況，證實(shí)賣牡蠣的年老水手就是于勒。

菲利普夫婦怕窮水手于勒又回來(lái)吃他們的，急忙改乘另一艘船回家，以免再遇見(jiàn)他。

六、講解情節(jié)開(kāi)端部分：

1、小說(shuō)的開(kāi)端部分，寫了幾件瑣事？作用是什么？

明確：渲染了“我”家“拮據(jù)”的生活狀況。

2、第一部分在內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展中有什么作用？

內(nèi)容上寫菲利普及其一家人非常急切地期盼著于勒回來(lái)。在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置懸念：于勒是誰(shuí)？這一家人為什么這么盼望期待著他回來(lái)？從而引出下面的故事。

七、師生共同解讀情節(jié)的發(fā)展部分

1、介紹于勒的有關(guān)情況時(shí)，作者采用了什么順序？

明確：

插敘于勒的情況，交代菲利普夫婦盼望于勒回來(lái)的原因。

這部分，先概括介紹于勒的身份情況和菲利普一家對(duì)于勒的態(tài)度：“父親的弟弟于勒叔叔，那時(shí)候是全家惟一的希望，在這以前則是全家的恐怖?！弊髡呦扔靡痪湓捈右愿爬ń淮?，接著具體插敘于勒的情況，交待了菲利普全家盼望于勒的原因。

2、小說(shuō)中的“兩封信”有何作用？

這兩封信，神奇地改變了于勒在菲利普夫婦心目中的印象。第二封信成了菲利普家的“福音書”，“有機(jī)會(huì)就拿出來(lái)念”，還給別人看。于勒的第二封來(lái)信還促成了菲利普二女兒的婚事。

教師講解：這部分寫出了于勒從“全家的恐怖”轉(zhuǎn)化成“全家惟一的希望”的過(guò)程和原因。轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是于勒的兩封來(lái)信，其真正的原因是則是錢財(cái)。家庭經(jīng)濟(jì)上已經(jīng)陷入困境的菲利普夫婦，把于勒當(dāng)成了救世主那樣殷切盼望著他回來(lái)。這就解開(kāi)了上文的懸念。

八、課堂結(jié)語(yǔ)：

于勒有十年之久沒(méi)有再來(lái)信。菲利普家的人們長(zhǎng)期企盼著、幻想著于勒回國(guó)來(lái)，認(rèn)為這是“十拿九穩(wěn)的事”。這個(gè)被菲利普全家殷切期盼著、千呼萬(wàn)喚仍不見(jiàn)出來(lái)的于勒，到底怎么了？我們下一堂課再來(lái)研讀。

九、布置作業(yè)

完成《同步導(dǎo)學(xué)》中的相關(guān)習(xí)題。

第二課時(shí)

一、檢查字詞

拮據(jù)棧橋襤褸牡蠣撬開(kāi)闊綽煞白

狼狽不堪與日俱增神色張皇鄭重其事

二、復(fù)習(xí)小說(shuō)的有關(guān)知識(shí)，指名回答：

1、小說(shuō)的三要素是什么？最主要的是什么？

2、小說(shuō)的情節(jié)由＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿構(gòu)成。

3、描寫人物的方法有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、________和心理描寫。

三、繼續(xù)研讀文本

1、學(xué)生分角色朗讀這篇小說(shuō)的高潮部分。

2、分析菲利普一家去哲爾賽島旅行時(shí)，菲利浦夫婦在船上的情形。

提問(wèn)：菲利普忽然看見(jiàn)兩位先生在請(qǐng)兩位打扮漂亮的太太吃牡蠣，他怎么說(shuō)的？有什么心理？他的妻子怎樣說(shuō)的？有什么樣的神態(tài)？什么樣的心理？

學(xué)生個(gè)別回答，教師歸納：通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)揭示人物心理，刻畫人物性格：虛榮（板書）

人物的心理描寫，有人物內(nèi)心獨(dú)白和作者從旁描述等方法。

本文主要是采用作者從旁描述的方法，也就是作者通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情的描寫，來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界，刻畫出人物的性格特征。

如寫他被這種高貴的吃法打動(dòng)了，”走到其妻子和女兒身邊問(wèn)：“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣？”菲利普夫人則怕花錢，遲疑不決，“很不痛快地說(shuō)：‘我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的?！边@些語(yǔ)言、動(dòng)作，揭示了菲利普裝闊氣好虛榮的心理，菲利普夫人虛偽、愛(ài)面子的心理。

3、教師提問(wèn)：菲利浦意外地在船上見(jiàn)到了“衣服襤褸的老水手”于勒時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)怎樣？揭示了他們?cè)鯓幼兓男睦恚靠坍嬃怂麄兪裁礃拥男愿瘢?/p>

學(xué)生回答后，教師歸納板書：虛榮、冷酷、勢(shì)利。

菲利普認(rèn)出了賣牡蠣的窮水手就是于勒時(shí)，“突然好像不安起來(lái)”、“向旁邊走了幾步“，是想躲開(kāi)窮水手，怕他（于勒）認(rèn)出來(lái)；“瞪著眼看了看”窮水手旁的女兒女婿，是怕被女兒女婿發(fā)現(xiàn)這秘密。“他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣?！薄八吐晫?duì)妻子說(shuō)：‘真奇怪！這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒’？”這相遇對(duì)菲利普來(lái)說(shuō)太意外，看到的于勒的境況太凄慘，菲利普一家十多年來(lái)的美夢(mèng)突然破滅了。菲利普還害怕這個(gè)窮弟弟又要拖累他。突然遭到沉重、痛苦的打擊，內(nèi)心充滿了恐懼和希望破滅后帶來(lái)的慌亂痛苦。菲利普夫婦的態(tài)度也立即由盼望變?yōu)楹ε隆?/p>

小說(shuō)的情節(jié)達(dá)到了高潮，人物的性格也淋漓盡致地顯露出來(lái)。菲利普夫婦立即從盼望于勒變?yōu)楹ε隆⒅淞R于勒。

4、齊讀結(jié)局部分

提問(wèn)：這里的景物描寫有何作用？

明確：這里的景物描寫烘托了人物失望、沮喪的心情，和剛上船時(shí)的景物描寫所烘托的人物心情形成鮮明的對(duì)比?！白仙年幱啊闭Z(yǔ)意雙關(guān)，既實(shí)指哲爾賽島，也象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。

四、明確小說(shuō)的主人公和主題。

1、提問(wèn)：這篇小說(shuō)的中心人物是誰(shuí)？有人說(shuō)是“我”，有人說(shuō)是于勒叔叔，還有人說(shuō)是菲利普夫婦，你認(rèn)為是誰(shuí)？

這篇小說(shuō)的題目叫《我的叔叔于勒》，其實(shí)于勒不是小說(shuō)的主要人物，菲利普夫婦才是主要人物。

小說(shuō)創(chuàng)作的意圖是通過(guò)人物彼此交往的關(guān)系和思想感情的變化，反映社會(huì)生活。因此判斷作品中的某一人物是不是主人公，關(guān)鍵應(yīng)看這一形象的塑造是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想。

小說(shuō)采用敘述者的口吻敘寫?！拔摇笔蔷€索人物。菲利普沒(méi)有把窮水手于勒當(dāng)作親兄弟看待，但小說(shuō)中的“我”認(rèn)為于勒還是“我的叔叔”。于勒的命運(yùn)構(gòu)成小說(shuō)情節(jié)的變化，是為刻畫主人公菲利普夫婦服務(wù)的，在對(duì)于勒的態(tài)度的變化中完成了主人公的性格刻畫。小說(shuō)的題目也揭示了菲利普夫婦受金錢腐蝕的丑惡靈魂。

2、這篇小說(shuō)的主題有“金錢關(guān)系”說(shuō)，“同情”說(shuō)，“虛榮”說(shuō)等等，你認(rèn)為是什么？這篇小說(shuō)通過(guò)主人公菲利普夫婦對(duì)至親兄弟于勒態(tài)度的變化，揭示了在金錢萬(wàn)能的腐蝕

下精神的墮落，揭露和批判了在資本主義社會(huì)里人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。

正如馬克思、恩格斯所論述的：“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系?！薄八谷撕腿酥g除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無(wú)情的‘現(xiàn)金交易’，就再也沒(méi)有任何別的聯(lián)系了?！保ā豆伯a(chǎn)黨宣言》）

四、分析人物形象。

1.思考：這篇小說(shuō)中出現(xiàn)的主要人物有“我”、于勒和菲利普夫婦，你是不是欣賞“我”而厭惡菲利普夫婦？為什么？你認(rèn)為于勒值得同情嗎？

2.在討論的基礎(chǔ)上理解人物形象。

（1）“我”——若瑟夫：一個(gè)十幾歲的男孩兒。他不是小說(shuō)的主人公，而是小說(shuō)的敘述者和線索人物，是一個(gè)比較天真單純、入世未深的孩子。雖然他也希望叔叔于勒發(fā)財(cái)歸來(lái)，把他們一家從貧窮中拯救出來(lái)，但當(dāng)父母不把窮水手于勒當(dāng)作親兄弟看待時(shí)，他認(rèn)為于勒還是“我的叔叔”。在船上當(dāng)他從父母口中得知賣牡蠣的窮老人就是自己的叔叔于勒時(shí)，還去仔細(xì)觀察：他那“滿是皺紋的水手的手”和那“一張又老又窮苦的臉”，還在心里默念著：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”最后，還自作主張，從母親給他的付牡蠣錢中多給了十個(gè)銅子作為小費(fèi)給于勒叔叔。他的心理、行動(dòng)與其自私冷酷的父母形成了鮮明的對(duì)比。他是一個(gè)有同情心、有正義感的人，在這個(gè)孩子身上，寄托了作者的希望和理想。

（2）于勒：原是一個(gè)行為不正，糟蹋錢的人。他把自己的家產(chǎn)揮霍光了，又花了他哥哥菲利普的一大筆錢，被認(rèn)為是壞蛋、流氓和無(wú)賴，他是菲利普“全家的恐怖”。于是被送到美洲去冒險(xiǎn)。后來(lái)，于勒來(lái)信說(shuō)他發(fā)了財(cái)，愿意賠償哥哥的損失，還說(shuō)發(fā)了財(cái)就回家來(lái)，同哥哥一起快活地過(guò)日子。于勒于是成了菲利普全家的“希望”，稱他是“正直的”、“有良心的”、“有辦法的”、“好人”。后來(lái)，菲利普在船上遇見(jiàn)他穿著襤褸衣服在賣牡蠣，大為驚恐，菲利普的妻子咒罵他是“賊”、“流氓”。

于勒當(dāng)初的浪蕩行為應(yīng)當(dāng)批判；后來(lái)貧困潦倒，成了一個(gè)流浪漢，在船上賣牡蠣像個(gè)乞丐，也值得同情。他的行為、命運(yùn)和遭遇，都是資本主義制度造成的。

（3）菲利普夫婦：是小說(shuō)的主人公。這兩個(gè)人物在性格特點(diǎn)上，有許多相同的地方，如：自私、庸俗、貪婪、冷酷、愛(ài)慕虛榮。

菲利普是一個(gè)小職員，生活拮據(jù)。接到于勒的兩次來(lái)信后，就把原先看作是“壞蛋”、“流氓”、“無(wú)賴”和“全家的恐怖”的弟弟于勒，一下子變成了“正直的”、“有良心的”、“有辦法的”人，“全家惟一的希望”。從此，菲利普夫婦就把改變?nèi)邑毨У南Ｍ耐性诘艿苡诶丈砩希延诶盏膩?lái)信當(dāng)成了他們家的“福音書”，“有機(jī)會(huì)就要拿出來(lái)念”，還“見(jiàn)人就拿出來(lái)給他看”，以此來(lái)夸耀。后來(lái)，10年于勒沒(méi)再來(lái)信，可“希望卻與日俱增”。菲利普“總是重復(fù)他那句永不變更的話”。菲利普夫人也常常說(shuō)：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了。”現(xiàn)實(shí)是嚴(yán)酷的，事情并不是如他們所希望的那樣發(fā)展，于勒并沒(méi)有發(fā)財(cái)。菲利普在游船上遇見(jiàn)的于勒，已淪落為一個(gè)窮水手。他們緊張、害怕、暴怒。罵于勒是“賊”、“流氓”。菲利普夫人罵道：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的?！薄皠e叫這個(gè)小子又回來(lái)吃咱們！”

菲利普夫婦從自私的目的出發(fā)，以金錢為目標(biāo)，對(duì)于勒的態(tài)度不斷發(fā)生變化，這正暴露了資本主義社會(huì)里金錢對(duì)人的腐蝕和毒害，它使人們的思想品德墮落，親兄弟遭離棄。

菲利普和他的夫人，兩人的性格既有相同處也有不同處。妻子比丈夫更為精明、潑辣、冷酷，而且是一個(gè)很有心計(jì)的人。如在船上與于勒相遇時(shí)，菲利普感到慌亂，缺少主意。其妻子則邊咒罵邊帶領(lǐng)全家離開(kāi)。她說(shuō)：“最要留心的是別叫咱們女婿起疑心?！彼掠诶铡爸匦峦侠邸彼麄?，先叫全家人“到那頭去”，“別叫那人挨近我們?！彼B兒子若瑟夫多給于勒10個(gè)銅子作為小費(fèi)也要怒罵不止。返程換船也應(yīng)該是她的主意。

3.鼓勵(lì)個(gè)性化的解讀。

五、歸納藝術(shù)特色

莫泊桑短篇小說(shuō)的成就最為突出。他擅長(zhǎng)從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見(jiàn)大的概括出生活的本質(zhì)。他的短篇小說(shuō)側(cè)重描寫人情世態(tài)，構(gòu)思布局巧妙，故事情節(jié)曲折起伏，善于用精練筆墨揭示人物的內(nèi)心世界，《我的叔叔于勒》也是這樣的一篇小說(shuō)。

1、通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)等把主人公菲利普夫婦的內(nèi)心世界、性格特征刻畫得透徹深刻惟妙惟肖。

2.構(gòu)思巧妙，情節(jié)曲折。

莫泊桑十分重視小說(shuō)的結(jié)構(gòu)布局，尤其是短篇小說(shuō)，大都有引人入勝的懸念和出人意料的結(jié)局。本文就是這樣。

小說(shuō)開(kāi)端部分寫菲利普總要說(shuō)“那句永不變更的話”，給讀者留下懸念；于勒是誰(shuí)？這家人為什么這么熱切盼望回來(lái)？

小說(shuō)發(fā)展部分，重點(diǎn)寫菲利普夫婦對(duì)于勒由恐怖變?yōu)橄ＭＲ步o讀者造成強(qiáng)烈的懸念：于勒在海外干什么？發(fā)了多大財(cái)？為什么10年不來(lái)信也不回來(lái)？

小說(shuō)的高潮，結(jié)局部分，寫菲利普一家急切期盼著的于勒，沒(méi)有成為富翁，突然出現(xiàn)的是一個(gè)窮水手。這結(jié)局出乎人的意料之外，但又在情理之中。

小說(shuō)以菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化為情節(jié)發(fā)展的主線，一個(gè)懸念扣一個(gè)懸念，一步步把情節(jié)推向高潮。小說(shuō)巧妙而又符合生活真實(shí)的懸念和結(jié)局，容納著豐富而深刻的社會(huì)意義。

菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度反復(fù)無(wú)常地變化，但是，他們那自私、虛偽、冷酷、唯利是圖的本性卻是不變的。

六、拓展訓(xùn)練

1、由教師提供下面一段情境，學(xué)生口頭續(xù)寫。

游船在翡翠般的大海上繼續(xù)向哲爾賽島前進(jìn)?！?/p>

父親急忙向我們跑來(lái)?！翱死惤z？克拉麗絲！”他眼睛里放著光，臉漲得紅紅的，像熟透的蘋果。“快去看啊，那個(gè)吃牡蠣的極有風(fēng)度的先生怎么那么像于勒！在他身旁還有一位高貴的婦人呢！”顯然是由于狂喜，父親抑制不住激動(dòng)大聲說(shuō)道?！笆菃?？太好了！上帝保佑！可把他盼回來(lái)了！”母親一時(shí)不知用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)她與丈夫的同情的心情，“快，快去……看看咱們的親弟弟……”

（如學(xué)生反應(yīng)不夠熱烈，可適當(dāng)提示：榨取、揮霍、欺騙、謀殺）

2、假設(shè)破了產(chǎn)，又重新窮困潦倒的于勒找到菲利普一家的門上，將是怎樣一種情景。口頭敘述，適當(dāng)描繪。

七、布置作業(yè)

1、完成《同步導(dǎo)學(xué)》本課練習(xí)。

2、改寫練習(xí)：嘗試寫一篇現(xiàn)代版的《我的叔叔于勒》，注意融入現(xiàn)代生活用品和生活方式。

附：板書設(shè)計(jì)

我的叔叔于勒

若瑟夫