一年級下學(xué)期班主任教學(xué)總結(jié)

Word———一年級下學(xué)期班主任教學(xué)總結(jié)

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學(xué)都是一個世界，要想成為每一個同學(xué)的伴侶，要想得到每一個同學(xué)的信任，需要付出許多的心血。下面我就和大家共享一班級下學(xué)期班主任教學(xué)總結(jié)，來觀賞一下吧。

一班級下學(xué)期班主任教學(xué)總結(jié)

當(dāng)一班級班主任，有了一些粗淺的熟悉，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明，現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作狀況總結(jié)如下：

一、主要成果：

(一)、培育同學(xué)良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。一班級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。

(二)、制造與孩子相處的簡潔氛圍。

把微笑送給同學(xué)。每一天給同學(xué)絢爛的微笑，會讓同學(xué)的身心感到開心，智能得到進(jìn)展。應(yīng)對一班級的孩子我擁有一種特別的教育手段微笑。在同學(xué)取得勝利時，我會用微笑送去觀賞;在同學(xué)遇到困難時，我會用微笑送去鼓舞;在同學(xué)犯錯時，我會用微笑送去寬容。

(三)、賜予孩子班級管理的機會。

在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參與班級的管理，讓班委的同學(xué)參與紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個同學(xué)都能參加班組不同層次的管理，使得每個同學(xué)都有機會輪番擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機會與同學(xué)接觸，與老師溝通、都有機會熬煉自己多方面的潛力。

(四)、準(zhǔn)時做好與家長的溝通勾通工作。

好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成果成正比。一班級有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對同學(xué)的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我細(xì)心預(yù)備了開家長會的資料，細(xì)心布置了教室，營造了與家長和諧溝通的氛圍，在會上我從"一切為了孩子'的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校狀況、學(xué)校對孩子的行為要求，對家進(jìn)步行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，仔細(xì)疏導(dǎo)，細(xì)致說理，急躁地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和協(xié)作，共同探討教育的有效方法，取得了家長的專心協(xié)作，實效明顯。

二、不足之處：

1、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴(yán)峻所以我班同學(xué)的紀(jì)律不太好。

2、由于農(nóng)村條件差，受生活條件的影響，至使教育效果不好。

三、今后努力的方向：

1、隨著孩子們一每天的長大我必需要嚴(yán)厲孩子們的課堂紀(jì)律。透過講故事、做嬉戲，評紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小仆人。

2、用急躁與愛心感來感化和教育孩子。

一班級班主任工作總結(jié)

學(xué)校一班級下學(xué)期班主任工作總結(jié)

日子像流水一樣，簡潔而平坦。就在這平平淡淡的日子里過著真真實實的生活。不經(jīng)意間一抬頭，又是一個學(xué)期從我們的身邊靜靜溜過，跟孩子們一齊共同經(jīng)受了勝利和失敗，不一而足。針對這學(xué)期本班的實際狀況，再結(jié)合期初的工作方案，現(xiàn)做如下小結(jié)：

1、培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交伴侶，使他們懂得老師沒有把他們"看扁'，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，更重要的是我也一盯究竟。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍。

2、同學(xué)的競爭意識漸漸地在增加。從"五色花競賽'和"五項循環(huán)競賽'中就能夠看出，他們也在關(guān)懷著我們班是第幾名，也總會問起這星期我們班有沒有得小紅旗了或五色花了。共性是孩子們參與校組織的各項競賽都很專心，而且取得了好成果。如：書法競賽中13位孩子得獎，群眾舞或二等獎。

3、班領(lǐng)導(dǎo)的管理潛力方面。班領(lǐng)導(dǎo)是老師的左右手，所以我把培育得力的班領(lǐng)導(dǎo)作為班主任工作的一項重要資料。但他們的管理手段還很欠缺，管的時候還欠主動。當(dāng)有小伴侶不聽他們話的時候就沒轍了，拿不出好方法。這點有待進(jìn)一步努力。

4、平安教育方面。我主要透過午間談話對他們進(jìn)行平安教育，對他們會遺忘。

5、行為習(xí)慣方面。本學(xué)期同學(xué)的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，共性是一些男孩子。上學(xué)期，他們總是玩好了再來寫作業(yè)，沒時間了，作業(yè)就亂寫，交上來的本子一團(tuán)糟;這學(xué)期，他們一來到教室就開頭做作業(yè)，字也越寫越美麗。還有地上的垃圾也少了，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。

或許，我永久不會成為一個最優(yōu)秀的老師，但我會努力成為一個最盡職的老師。我還是堅持一句話：沒有最好，只有更好!信任一切都會更好的!

一班級其次學(xué)期班主任工作總結(jié)

一個學(xué)期即將結(jié)束，回顧這半年來的工作，雖有失敗的懊惱，但也有勝利的喜悅?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作狀況總結(jié)如下：

一、以身作則，爭做同學(xué)的良師益友。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學(xué)都是一個世界，要想成為每一個同學(xué)的伴侶，要想得到每一個同學(xué)的信任，需要付出許多的心血。作為一名學(xué)校班主任，我時刻謹(jǐn)記"學(xué)高為師，身正為范'這條古訓(xùn)。要求同學(xué)做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時刻留意從小事做起，對同學(xué)進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到操場去上活動課，臨出教室時，我靜靜地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。同學(xué)看在眼里，記在心里，透過這種無聲的教育，使同學(xué)受到潛移默化的影響，同時也拉近了同學(xué)與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班群眾建設(shè)和教育教學(xué)工作上，聽從學(xué)校工作支配，專心參與學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和群眾活動，盡自己的力氣為學(xué)校出一份力。對待同學(xué)，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫忙他們，增加為同學(xué)服務(wù)的意識，把同學(xué)與家長作為服務(wù)的對象。我在平常常常與同學(xué)溝通，做好同學(xué)的思想工作。對于后進(jìn)生，我實行多鼓舞少批判的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失，由于他們究竟還小啊!我用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點進(jìn)步。用觀賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點。用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。我時刻注意言傳身教，為人師表。平常同學(xué)上學(xué)早，我上班也跟著早。

凡是要求同學(xué)做到的，我首先做到。

二、盡心盡力，培育同學(xué)良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。一班級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣上。

一班級同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會、班隊會學(xué)習(xí)從網(wǎng)上下載的《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表此刻同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動同學(xué)的專心性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。一班級同學(xué)好動、愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，個別同學(xué)還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好同學(xué)的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，依據(jù)后進(jìn)生的各自狀況，給他們配備了一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)做幫手。使其都有自己的"私人老師'，使其共同進(jìn)步。

三、培育老師的小助手。

這學(xué)期，為了培育同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)熬煉的機會，我重視小領(lǐng)導(dǎo)的培育，讓他們相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，輪番執(zhí)政。在這種氛圍下，班領(lǐng)導(dǎo)的工作很盡心，很仔細(xì)，很負(fù)職責(zé)。如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督禮貌行為使班領(lǐng)導(dǎo)真正成為老師的得力助手。

賜予孩子班級管理的機會。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參與班級的管理，讓班委的同學(xué)參與紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個同學(xué)都能參加班組不同層次的管理，使得每個同學(xué)都有機會輪番擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機會與同學(xué)接觸，與老師溝通、都有機會熬煉自己多方面的潛力。

四、準(zhǔn)時做好與家長的溝通溝通工作。

家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我共性注意和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長的溝通。當(dāng)家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都準(zhǔn)時地透過電話、信息等方式告知家長，讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能