【新教材】人教版高中生物種群的特征2課件

【新教材】人教版高中生物種群的特征2課件【新教材】人教版高中生物種群的特征2課件第1節(jié)種群的特征第1節(jié)種群的特征§概念：種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)。種群密度種群密度種群的個體數(shù)量空間大?。娣e或體積）種群密度是種群最基本的數(shù)量特征§特點§概念：種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)。種群密度種群密度①不同物種，種群密度不同①不同物種，種群密度不同②同一物種在不同環(huán)境條件下種群密度有差異調(diào)查種群密度的方法【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2②同一物種在不同環(huán)境條件下種群密度有差異調(diào)查種群密度的方法【問題探討怎樣估算這塊草地（100m2）中蒲公英的數(shù)量？蒲公英其他植物模擬草地【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2問題探討怎樣估算這塊草地（100m2）中蒲公英的數(shù)量？蒲公英A．6個B．8個C．9個D、11個邊緣的處理原則：計上不計下,計左不計右?！拘陆滩摹咳私贪娓咧猩锓N群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2A．6個B．8個C．9個D、11個邊緣的處某小組討論設(shè)計了8個樣方，隨機抽取了4個樣方的蒲公英數(shù)量分別為12、13、13、15株。那么，我們?nèi)绾斡嬎阍撃M草地（100m2）的蒲公英種群密度（單位：株/m2)？假設(shè)隨機抽取樣方n個，每個樣方的生物個體數(shù)為X1，X2，X3，…Xn，則樣方的平均數(shù)為X=∑Xn/n?！拘陆滩摹咳私贪娓咧猩锓N群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2某小組討論設(shè)計了8個樣方，隨機抽取了4個樣方的蒲公英數(shù)（1）為什么要隨機取樣？（2）樣方的多少會影響調(diào)查結(jié)果嗎？思考討論【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2（1）為什么要隨機取樣？思考討論【新教材】人教版高中生物種群確定對象選取樣方取樣的方法樣方的數(shù)量【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2確定對象選取樣方取樣的方法樣方的數(shù)量【新教材】人教版確定對象選取樣方計數(shù)計算【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2確定對象選取樣方計數(shù)計算【新教材樣方法在被調(diào)查的種群分布范圍內(nèi)，隨機選取若干個樣方，通過計數(shù)每個樣方內(nèi)的個體數(shù)，求得每個樣方的密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值?！拘陆滩摹咳私贪娓咧猩锓N群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2樣方法在被調(diào)查的種群分布范圍內(nèi)，隨機選取若干個樣捕捉標記重捕放回計算不會對動物產(chǎn)生傷害不能過分醒目要能維持一定時間步驟：【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2捕捉標記重捕放回計算不會對動物【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高標志重捕法在種群的活動范圍內(nèi)，捕獲一部分個體，做上標記后再放回原處，一段時間后再重捕，根據(jù)重捕的動物中標記個體數(shù)占總個體數(shù)的比例，來估計種群密度。概念【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2標志重捕法在種群的活動范圍內(nèi)，捕獲一部分個體，做一般適用于哺乳類、鳥類、魚類、昆蟲和腹足類等活動能力強、范圍廣的動物種群數(shù)量的估計。標記個體數(shù)×重捕個體數(shù)種群數(shù)量＝重捕標記數(shù)標志重捕法計算公式使用范圍【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2一般適用于哺乳類、鳥類、魚類、昆蟲和腹足類等活動能力強、范圍在某2km2池塘中，第一次捕獲鯽魚106條，做上標記后放回，第二次捕獲了鯽魚91條，其中有標記的25條，請估算這個池塘中共有鯽魚多少條（用N表示）？N:106=91:25N=386(條）練一練【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2在某2km2池塘中，第一次捕獲鯽魚106條，做上標記后（1）實地調(diào)查與模擬調(diào)查有什么異同？（2）你認為估算有哪些優(yōu)缺點？談一談【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2（1）實地調(diào)查與模擬調(diào)查有什么異同？談一談【新教材】人教版高§研究種群密度的意義：【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2§研究種群密度的意義：【新教材】人教版高中生物種群的特征PP性別比例1出生率和死亡率2遷入率和遷出率3年齡組成4種群的其他數(shù)量特征【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2性別比例1出生率和死亡率2遷入率和遷出率3年齡組成4種群的其與社會的聯(lián)系我國為什么要把計劃生育列為一項基本國策呢？【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2與社會的聯(lián)系我國為什么要把計劃生育列為一項基本國策呢？【新教我國人口分布不均除了與歷史、經(jīng)濟有關(guān)，還有什么影響因素？【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2我國人口分布不均除了與歷史、經(jīng)濟有關(guān)，還有什么影響因素？【穩(wěn)定型老年成年幼年增長型衰退型老年成年幼年年齡組成類型：【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2穩(wěn)定型老年成年幼年增長型衰退型老年成年幼年年齡組成類型：【新與社會的聯(lián)系我國男女性別比例接近120:100,遠超國際認同的可以容忍的最高警戒線107。【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2與社會的聯(lián)系我國男女性別比例接近120:100,遠超國際調(diào)查總體為非長條形時等距取樣法調(diào)查總體為長條形時五點取樣法【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2調(diào)查總體為非長條形時等距取樣法調(diào)查總體為長條形時五點取樣法【喬木：100m2灌木：16m2草本植物：1m2樣方的大小【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2喬木：100m2灌木：16m2草本植物：1m2樣方的大小【新1.中國古代海洋小說的產(chǎn)生和發(fā)展，從時間的向度來看，有著悠久的歷史；從內(nèi)容和品質(zhì)的維度來看，卻并不是呈現(xiàn)為鮮明的向前發(fā)展的進步性，而是出現(xiàn)經(jīng)常性回復(fù)或幾種形態(tài)并存的傾向。2.自從古代朝廷采用科舉考試選拔人才以來，“金榜題名”與“名落孫山”始終結(jié)伴而行。于是，針對考生開發(fā)的“補習班”便應(yīng)運而生。3.書院除了要求學(xué)生熟讀“四書五經(jīng)”，還鍛煉學(xué)生們寫八股文的能力，熟悉八股文的格律、步驟等。唐朝和宋朝的科舉考試，策問一科是學(xué)生們的重點復(fù)習對象。4．文章通過對比，論證了只有完成由傳統(tǒng)經(jīng)濟模式到新動能模式的轉(zhuǎn)型升級，中國經(jīng)濟才有無可限量的未來這一觀點。5.文藝高峰的出現(xiàn)，除客觀社會環(huán)境外，創(chuàng)作主體至關(guān)重要。政治清明、經(jīng)濟繁榮、文化昌盛，為文藝家勇攀文藝高峰創(chuàng)設(shè)良好客觀條件，但偉大杰出作品的產(chǎn)生依然有賴于文藝家自身努力，換句話說，創(chuàng)作主體高度決定文藝高度。6．改革開放以來，我國農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從單一走向多元，生產(chǎn)技術(shù)裝備不斷升級，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量快速增長都得益于科技對農(nóng)業(yè)的支撐。7．小說結(jié)尾聚焦于父親與林掌柜的三舉杯，這一情景極具儀式感，既是雪夜酒敘情節(jié)的收束，也是全文的升華，帶給讀者無限遐想。8．作者指出人之所以能適應(yīng)人生境遇的種種變化，就是因為這些變化是在相當長的時間里達到的。9．時間之所以讓人感到渺茫和不可思議，是因為和空間相比，時間既無法把握，又無法挽留。10．這篇散文語言優(yōu)美、細膩，文采飄逸、富有想象力，字里行間流露出濃濃的文學(xué)韻味，讓人回味無窮。11.另一種水聲，是流水聲，細弱又清亮。它來自幽暗的撈紙房某個角落，水從一只裝滿紙漿的槽缸里溢出來，匍匐進地面。幾近難以察覺的流水聲，被無邊的寂靜擴大了。水聲泠泠，像由遠及近的銀鈴聲從云霄灑落大地。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT21.中國古代海洋小說的產(chǎn)生和發(fā)展，從時間的向度來看，有著悠久【新教材】人教版高中生物種群的特征2課件【新教材】人教版高中生物種群的特征2課件第1節(jié)種群的特征第1節(jié)種群的特征§概念：種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)。種群密度種群密度種群的個體數(shù)量空間大?。娣e或體積）種群密度是種群最基本的數(shù)量特征§特點§概念：種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)。種群密度種群密度①不同物種，種群密度不同①不同物種，種群密度不同②同一物種在不同環(huán)境條件下種群密度有差異調(diào)查種群密度的方法【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2②同一物種在不同環(huán)境條件下種群密度有差異調(diào)查種群密度的方法【問題探討怎樣估算這塊草地（100m2）中蒲公英的數(shù)量？蒲公英其他植物模擬草地【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2問題探討怎樣估算這塊草地（100m2）中蒲公英的數(shù)量？蒲公英A．6個B．8個C．9個D、11個邊緣的處理原則：計上不計下,計左不計右?！拘陆滩摹咳私贪娓咧猩锓N群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2A．6個B．8個C．9個D、11個邊緣的處某小組討論設(shè)計了8個樣方，隨機抽取了4個樣方的蒲公英數(shù)量分別為12、13、13、15株。那么，我們?nèi)绾斡嬎阍撃M草地（100m2）的蒲公英種群密度（單位：株/m2)？假設(shè)隨機抽取樣方n個，每個樣方的生物個體數(shù)為X1，X2，X3，…Xn，則樣方的平均數(shù)為X=∑Xn/n。【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2某小組討論設(shè)計了8個樣方，隨機抽取了4個樣方的蒲公英數(shù)（1）為什么要隨機取樣？（2）樣方的多少會影響調(diào)查結(jié)果嗎？思考討論【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2（1）為什么要隨機取樣？思考討論【新教材】人教版高中生物種群確定對象選取樣方取樣的方法樣方的數(shù)量【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2確定對象選取樣方取樣的方法樣方的數(shù)量【新教材】人教版確定對象選取樣方計數(shù)計算【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2確定對象選取樣方計數(shù)計算【新教材樣方法在被調(diào)查的種群分布范圍內(nèi)，隨機選取若干個樣方，通過計數(shù)每個樣方內(nèi)的個體數(shù)，求得每個樣方的密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值。【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2樣方法在被調(diào)查的種群分布范圍內(nèi)，隨機選取若干個樣捕捉標記重捕放回計算不會對動物產(chǎn)生傷害不能過分醒目要能維持一定時間步驟：【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2捕捉標記重捕放回計算不會對動物【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高標志重捕法在種群的活動范圍內(nèi)，捕獲一部分個體，做上標記后再放回原處，一段時間后再重捕，根據(jù)重捕的動物中標記個體數(shù)占總個體數(shù)的比例，來估計種群密度。概念【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2標志重捕法在種群的活動范圍內(nèi)，捕獲一部分個體，做一般適用于哺乳類、鳥類、魚類、昆蟲和腹足類等活動能力強、范圍廣的動物種群數(shù)量的估計。標記個體數(shù)×重捕個體數(shù)種群數(shù)量＝重捕標記數(shù)標志重捕法計算公式使用范圍【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2一般適用于哺乳類、鳥類、魚類、昆蟲和腹足類等活動能力強、范圍在某2km2池塘中，第一次捕獲鯽魚106條，做上標記后放回，第二次捕獲了鯽魚91條，其中有標記的25條，請估算這個池塘中共有鯽魚多少條（用N表示）？N:106=91:25N=386(條）練一練【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2在某2km2池塘中，第一次捕獲鯽魚106條，做上標記后（1）實地調(diào)查與模擬調(diào)查有什么異同？（2）你認為估算有哪些優(yōu)缺點？談一談【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2（1）實地調(diào)查與模擬調(diào)查有什么異同？談一談【新教材】人教版高§研究種群密度的意義：【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2§研究種群密度的意義：【新教材】人教版高中生物種群的特征PP性別比例1出生率和死亡率2遷入率和遷出率3年齡組成4種群的其他數(shù)量特征【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2性別比例1出生率和死亡率2遷入率和遷出率3年齡組成4種群的其與社會的聯(lián)系我國為什么要把計劃生育列為一項基本國策呢？【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2與社會的聯(lián)系我國為什么要把計劃生育列為一項基本國策呢？【新教我國人口分布不均除了與歷史、經(jīng)濟有關(guān)，還有什么影響因素？【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2我國人口分布不均除了與歷史、經(jīng)濟有關(guān)，還有什么影響因素？【穩(wěn)定型老年成年幼年增長型衰退型老年成年幼年年齡組成類型：【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2穩(wěn)定型老年成年幼年增長型衰退型老年成年幼年年齡組成類型：【新與社會的聯(lián)系我國男女性別比例接近120:100,遠超國際認同的可以容忍的最高警戒線107?！拘陆滩摹咳私贪娓咧猩锓N群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2與社會的聯(lián)系我國男女性別比例接近120:100,遠超國際調(diào)查總體為非長條形時等距取樣法調(diào)查總體為長條形時五點取樣法【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2調(diào)查總體為非長條形時等距取樣法調(diào)查總體為長條形時五點取樣法【喬木：100m2灌木：16m2草本植物：1m2樣方的大小【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2【新教材】人教版高中生物種群的特征PPT2喬木：100m2灌木：16m2草本植物：1m2樣方的大小【新1.中國古代海洋小說的產(chǎn)生和發(fā)展，從時間的向度來看，有著悠久的歷史