學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范課件

學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范

-------在規(guī)范中走向創(chuàng)造的境界作業(yè)講評(píng)階段學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范

-------在規(guī)范中走向創(chuàng)造的境界作業(yè)講要點(diǎn)

一、怎樣寫學(xué)術(shù)論文

二、為什么要練習(xí)讀書報(bào)告？

三、讀書報(bào)告的基本格式

四、讀書報(bào)告的要求

五、讀書建議

要點(diǎn)

一、怎樣寫學(xué)術(shù)論文

二、為什么要練習(xí)讀書報(bào)告？

三、讀一、怎樣寫學(xué)術(shù)論文

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寫學(xué)術(shù)論文不難，難的是事先明白它的要求、形成按學(xué)術(shù)規(guī)范從事研究的日常習(xí)慣?

學(xué)術(shù)規(guī)范的日常化

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學(xué)術(shù)論文應(yīng)考慮如下九方面要求：

一、怎樣寫學(xué)術(shù)論文

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寫學(xué)術(shù)論文不難，難的是事先明白它的要第一，他

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把他人觀點(diǎn)或其他現(xiàn)象作為直接研究對(duì)象

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借對(duì)他人觀點(diǎn)或其他現(xiàn)象的闡釋而間接表現(xiàn)自我

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考察研究他人觀點(diǎn)或其他現(xiàn)象的能力

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首要的是“他”性而非“我”性，是借助“他”性而呈現(xiàn)“我”性

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少走冤枉路

第一，他

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把他人觀點(diǎn)或其他現(xiàn)象作為直接研究對(duì)象

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借對(duì)第二，材

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必須援引足夠的文獻(xiàn)注釋或調(diào)研材料

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考察收集和引證文獻(xiàn)材料的能力

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一看論述能否以材料作論據(jù)

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二看材料是否可靠而翔實(shí)

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三看是否按規(guī)范作注

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注釋是學(xué)術(shù)論文的支撐點(diǎn)

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評(píng)委看論文常常就看注釋

第二，材

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必須援引足夠的文獻(xiàn)注釋或調(diào)研材料

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考察收集第三，小

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學(xué)術(shù)論文選題不是廣博而是窄小，即選取有特定范圍、邊界或程度并具備材料基礎(chǔ)的具體對(duì)象去研究

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可選擇人物、概念、流派或形態(tài)的歷史等，不宜直陳新理論

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20年多年前導(dǎo)師告誡弟子：寫一群作家或一個(gè)時(shí)代的文藝思潮

第三，小

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學(xué)術(shù)論文選題不是廣博而是窄小，即選取有特定范圍第四、新

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學(xué)術(shù)論文必須具有創(chuàng)新性

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創(chuàng)新能力:

利用已積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過科學(xué)思維加工和再造,

產(chǎn)生新知識(shí)、新思想、新方法和新成果的能力。

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創(chuàng)新能力是一種綜合能力，涉及：創(chuàng)新思維，批判精神，協(xié)作精神，挑戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣等等大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)

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（1）好奇心和興趣

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（2）直覺和洞察力

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（3）勤奮刻苦和集中注意力

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（4）人文素質(zhì)，如?°海納百川、有容乃大?±、?°兼容并包?±等

第四、新

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學(xué)術(shù)論文必須具有創(chuàng)新性

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創(chuàng)新能力:

利用已第五、厚

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厚是指厚重、沉厚。

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小而不單薄

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新但不浮泛

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小而新的題目需以厚實(shí)的材料和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鋈ナ蛊湄S厚、沉穩(wěn)

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厚是指對(duì)問題采取多方面、立體或?qū)訉油七M(jìn)的研究，使人產(chǎn)生豐厚的感受

第五、厚

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厚是指厚重、沉厚。

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小而不單薄

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新但不第六、面

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論文的“點(diǎn)”可以牽涉寬廣的平面

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要使小題目不顯小氣，就需將其置放到寬廣平面去分析

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研究文學(xué)人物或作品需研究其同時(shí)代人物或語境

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既通過面闡釋點(diǎn)，又通過點(diǎn)闡釋面,

實(shí)現(xiàn)點(diǎn)面互釋

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面要求寬廣視野、比較眼光、全局胸懷

第六、面

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論文的“點(diǎn)”可以牽涉寬廣的平面

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要使小題目第七，實(shí)

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處處求實(shí)、實(shí)證

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以研究基礎(chǔ)、翔實(shí)材料和嚴(yán)實(shí)論證取勝

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一是有厚實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)

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二是對(duì)對(duì)象有足夠了解

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三是小心論證，不說空話，有可靠材料

第七，實(shí)

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處處求實(shí)、實(shí)證

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以研究基礎(chǔ)、翔實(shí)材料和嚴(yán)實(shí)第八、透

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說理透徹、分析透辟

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不要求深不可測(cè)，而要求透徹、透辟

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與其講深不如說透

第八、透第九、反

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在寫作中隨時(shí)回頭反思，反復(fù)思量或追問研究是否匹配，做出調(diào)整、推翻先前結(jié)論。反有三層：

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一是返回原初起點(diǎn)去再思，調(diào)整研究方案

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二是反過來從相反方向去質(zhì)疑，自我反駁

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三是返回去把自身當(dāng)作研究對(duì)象，返觀自我人格投影

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為學(xué)與為人的互動(dòng)第九、反

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在寫作中隨時(shí)回頭反思，反復(fù)思量或追問研究是否匹個(gè)案分析

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2002級(jí)呂挺同學(xué)介紹畢業(yè)論文寫作體會(huì)

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論文題目：

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日記體與女性身體關(guān)注

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——試析格非小說《人面桃花》

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呂挺：畢業(yè)論文寫作體會(huì)

個(gè)案分析

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2002級(jí)呂挺同學(xué)介紹畢業(yè)論文寫作體會(huì)

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論二、為什么要練習(xí)讀書報(bào)告？

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傳承知識(shí)

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訓(xùn)練理解、概括與語言表達(dá)能力

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體會(huì)治學(xué)奧秘

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為創(chuàng)新而積累

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學(xué)術(shù)論文及學(xué)位論文的必要訓(xùn)練

二、為什么要練習(xí)讀書報(bào)告？

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傳承知識(shí)

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訓(xùn)練理解、概括三、讀書報(bào)告的基本格式

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引言

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一、內(nèi)容概述

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二、理論與方法

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三、擴(kuò)展討論或個(gè)案分析

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四、評(píng)價(jià)

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結(jié)語

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注釋

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參考文獻(xiàn)

三、讀書報(bào)告的基本格式

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引言

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一、內(nèi)容概述

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二、個(gè)案

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碩士生羅成同學(xué)介紹讀書報(bào)告撰寫體會(huì)

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題目：閱讀《互文性研究》

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重點(diǎn)介紹：

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運(yùn)用“互文性”觀點(diǎn)分析舒婷《致橡樹》

個(gè)案

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碩士生羅成同學(xué)介紹讀書報(bào)告撰寫體會(huì)

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題目：閱讀四、讀書報(bào)告的要求

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1.理解書：認(rèn)真理解和概括書本內(nèi)容（書里說了什么）

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2.抓書主旨：在前后左右比較中抓住其主旨（書的貢獻(xiàn)何在）

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3.激活問題：從中激活個(gè)人的問題意識(shí)

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4.聯(lián)系實(shí)際：聯(lián)系中國實(shí)際加深體會(huì)

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5.利用書：看看如何用書

四、讀書報(bào)告的要求

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1.理解書：認(rèn)真理解和概括書本內(nèi)容（五、讀書建議

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第一，知建樹究得失

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總體上知曉該書學(xué)術(shù)建樹（如學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、特點(diǎn)、地位、影響及意義等），不忘探究治學(xué)得失。

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在充分尊重學(xué)術(shù)建樹，冷靜評(píng)判具體治學(xué)長(zhǎng)短

五、讀書建議

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第一，知建樹究得失

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總體上知曉該書學(xué)術(shù)?

第二，取人長(zhǎng)開己竅

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讀他人書，應(yīng)取其長(zhǎng)，促使自己開竅

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隨時(shí)隨地像海棉吸水那樣盡力吸收他人著述之長(zhǎng)

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始終保持警覺之心也必不可少

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第二，取人長(zhǎng)開己竅

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讀他人書，應(yīng)取其長(zhǎng)，促使自己開竅?

第三，他失九不及己得一

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名家難免有片面性或缺點(diǎn)，決不可能面面俱到、更不可能十全十美

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學(xué)人不能滿足于評(píng)說別人而不知自己建樹

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指出他人的九處缺點(diǎn)也不及自己亮出一處優(yōu)點(diǎn)

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名家得失固需評(píng)，自己建樹更根本

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成熟的學(xué)人應(yīng)時(shí)時(shí)自問：換了我，該怎么做？是否做得比他好？

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第三，他失九不及己得一

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名家難免有片面性或缺點(diǎn)，決不?

第四，讀人書想己事

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讀人書時(shí)想自己事，籌劃學(xué)問該怎么做

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讀書無止境，人的學(xué)術(shù)生命有限

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不要被良辰美景迷惑，而要以有限生命投入到個(gè)人學(xué)術(shù)園地的開拓上

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在繼承中創(chuàng)新

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第四，讀人書想己事

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讀人書時(shí)想自己事，籌劃學(xué)問該怎么?

第五，先梳理后立說

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創(chuàng)新建立在對(duì)現(xiàn)有成果的了解與尊重上

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提出新論點(diǎn)前先應(yīng)梳理前人已有工作，否則落入雷同、重復(fù)陷阱

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提出新論前應(yīng)小心求證

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第五，先梳理后立說

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創(chuàng)新建立在對(duì)現(xiàn)有成果的了解與尊重?

第六，廣讀書小落筆

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一方面廣泛讀書；

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另一方面治學(xué)時(shí)小處落筆，將廣泛的興趣沉落到細(xì)小問題的研究上。

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廣讀小落，才會(huì)作出真正的學(xué)問來。

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廣讀廣落，聽起來很美，但終究顆粒無收。?

第六，廣讀書小落筆

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一方面廣泛讀書；

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另一方面治?

第七，讀西書做中學(xué)

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年輕時(shí)難免向往西學(xué)，以做西學(xué)為樂為榮，但真正的學(xué)術(shù)園地還在中國，真正站得住腳的學(xué)問還是中國學(xué)問即中學(xué)。

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一方面必須研讀西書；

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另一方面，作為中國人，更重要的是研究自己的問題，做出中國學(xué)者自己的建樹。

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第七，讀西書做中學(xué)

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年輕時(shí)難免向往西學(xué)，以做西學(xué)為樂?

第八，談空不如做實(shí)

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漢語言文學(xué)專業(yè)的通常弊端：空想多而實(shí)干少，天馬行空地暢想?yún)s找