《燈籠》優(yōu)秀課件

《燈籠》吳伯蕭2022/10/20《燈籠》吳伯蕭2022/10/181作者簡介吳伯簫，散文家，教育家。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他滿懷報國之志，毅然放棄了優(yōu)裕的生活，投奔革命圣地延安。吳伯簫散文特點(diǎn)：“吳伯簫散文以其綿長、深厚、濃烈的情思見長，一開始就反映出善于抓住一件事或一個很不起眼的東西展開聯(lián)想，回憶往事，憧憬未來，以及縱談古今的特征”2022/10/20作者簡介吳伯簫，散文家，教育家?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他滿懷報國之2讀好字音理解詞義爭訟（sòng）：因爭論而訴訟斡(wò）旋：調(diào)節(jié)周旋悵惘（chàngwǎng）：因失意而心事重重鏘(qiāng)然：形容金寶珠玉等聲音清脆熙(xī)熙然：溫和歡樂的樣子馬前卒：比喻沒有目的地為人奔走效力的人人情世故：指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗(yàn)。2022/10/20讀好字音理解詞義爭訟（sòng）：因爭論而訴訟2022/13文學(xué)常識“朱門”——古代王侯貴族的住宅大門漆成紅色以示尊貴，古以“朱門”為貴族邸第的代稱“雪夜入蔡”——唐朝后期名將李愬雪夜襲取蔡州，擒獲吳元濟(jì)之役，是一成功的奇襲戰(zhàn)的典型戰(zhàn)例。2022/10/20文學(xué)常識2022/10/184作品簡介《燈籠》寫于20世紀(jì)30年代中期（正值抗日時期），本文以散文的自由筆法抒寫了關(guān)于燈籠的一些記憶，從文化和情感兩個角度來抒寫燈籠。以《燈籠》為題,實(shí)際上是以此為線索敘事抒情。2022/10/20作品簡介《燈籠》寫于20世紀(jì)30年代中期（正值抗日時期），本5對燈籠“一往情深”“一提起燈籠，就會想起___________”就會想起龐大的晃蕩著的影子，夜行人咕咕嚕嚕的私語；想起祖父雪白的胡須，同宏亮大方的談吐；坡野里想起跳又跳的磷火，村邊社戲臺下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；臺上的小丑花臉，跪堂譜，“司馬懿探山”。2022/10/20對燈籠“一往情深”“一提起燈籠，就會想起__________6對燈籠“一往情深”用下面的句式說話：“一提起燈籠，就會想起___________”示例：會想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的聲音；用朱紅在紗燈上描宋體字2022/10/20對燈籠“一往情深”用下面的句式說話：“一提起燈籠，就會想起_7對燈籠“一往情深”“一提起燈籠，就會想起___________”（1）挑著燈籠接祖父，聽祖父講進(jìn)京趕考的掌故。（2）接過母親遞給的紗燈上下燈學(xué)；（3）鄉(xiāng)俗還愿時，村口紅燈高照；（4）跟著龍燈跑個半夜，伴著小燈入夢；（5）族姊遠(yuǎn)嫁，宅第紅燈高掛；（6）在紗燈上描紅；（7）想象宮燈的樣子和宮燈下的景象。（8）聯(lián)想古代將領(lǐng)挑燈看劍、抗擊敵人的情景2022/10/20對燈籠“一往情深”2022/10/188對燈籠“一往情深”描繪對象——燈籠（3-11段）燈籠映照著長幼情篤，宣照著母子情深燈籠慰藉著孤行遠(yuǎn)客，映襯著鄉(xiāng)情民俗燈籠暗示著家庭衰敗，記錄著歲月滄桑燈籠顯示著地位權(quán)勢，體驗(yàn)著歷史況味燈籠聯(lián)想到塞外點(diǎn)兵，表達(dá)著壯志宏愿2022/10/20對燈籠“一往情深”描繪對象——燈籠（3-11段）2022/9對《燈籠》“一見如故”“一提到《燈籠》，就會想到《昆明的雨》”一線串珠：圍繞一個物體，回憶往事，寄托情感。形散而神聚，燈籠是明線，情感是暗線2022/10/20對《燈籠》“一見如故”“一提到《燈籠》，就會想到《昆明的雨》10

對《燈籠》“一見如故”引出話題——喜歡燈籠（火）回憶內(nèi)容——描繪燈籠（燈籠）升華主旨——熱愛祖國（火）首尾圓合卒章顯志2022/10/20

對《燈籠》“一見如故”引出話題——喜歡燈籠（火）2022/11對《燈籠》“一見如故”文風(fēng)：溫婉柔細(xì)——壯闊雄渾內(nèi)容：往昔生活——家國天下以小見大、由己及人、由家到國2022/10/20對《燈籠》“一見如故”文風(fēng)：溫婉柔細(xì)——壯闊雄渾2022/12對“燈籠”“一見傾心”課文寫于20世紀(jì)30年代,帶有那個時代的某些特點(diǎn)?，F(xiàn)代散文作家都經(jīng)過良好的古典文學(xué)和外國文學(xué)的熏陶,他們的散文語言都非常典雅而蘊(yùn)藉,簡凈而不雜蕪。2022/10/20對“燈籠”“一見傾心”課文寫于20世紀(jì)30年代,帶有那個時代13對“燈籠”“一見傾心”品味賞析課文句子，任選以下一個主題發(fā)言：“一看到這個句子，就覺得它很特別”“一讀到這個句子，我就很喜歡”2022/10/20對“燈籠”“一見傾心”2022/10/1814對“燈籠”“一見傾心”一是簡潔。多是短句,很少有長句。如“歲梢寒夜,玩火玩燈,除夕燃滴滴金,放焰火”,“跳跳的磷火,鬧嚷嚷的觀眾,花生籃,冰糖葫蘆;臺上的小丑,花臉,《司馬懿探山》”等,都包含了許多三四字的短句短句多,一方面顯出語言的簡凈,另面還表明抒情的節(jié)制、含蓄。課文中的諸多短句朗讀起來既有語言聲韻之美,又有深厚的意味和情味2022/10/20對“燈籠”“一見傾心”一是簡潔。2022/10/1815對“燈籠”“一見傾心”二是書面語化。這篇散文以書面語表達(dá)為主,而語言運(yùn)用非常嫻熟,如“雪夜馳馬,荒郊店宿,每每令人忘路之遠(yuǎn)近”,“進(jìn)士第的官該還有吧,垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了”,“假定是暖融融的春宵,西宮南內(nèi)有人在燈光調(diào)綠嘴鸚鵡,也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄,意味應(yīng)是深長的”等有韻味,有意境。2022/10/20對“燈籠”“一見傾心”二是書面語化。2022/10/1816對“燈籠”“一見傾心”三是多引古語，用詩詞佳句，引用典故。直接引用古語,并加引號,如戲曲《逍遙津》一段唱詞。間接引語,如“忘路之遠(yuǎn)近”出自《桃花源記》，“金吾不禁”借用唐詩“金吾不禁夜,玉漏莫相催”之句,“雪夜入蔡”源自《資治通通雪夜入蔡州》的故事，“蕭蕭班馬鳴”引李白詩《送友人》,“吹角連營”“挑燈看劍”源自辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。2022/10/20對“燈籠”“一見傾心”三是多引古語，用詩詞佳句，引用典故。217課堂小結(jié)讀、說：感知內(nèi)容情感，了解民俗文化記、寫：明確散文寫法，賞析品味語言2022/10/20課堂小結(jié)讀、說：感知內(nèi)容情感，了解民俗文化2022/10/118《燈籠》吳伯蕭2022/10/20《燈籠》吳伯蕭2022/10/1819作者簡介吳伯簫，散文家，教育家。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他滿懷報國之志，毅然放棄了優(yōu)裕的生活，投奔革命圣地延安。吳伯簫散文特點(diǎn)：“吳伯簫散文以其綿長、深厚、濃烈的情思見長，一開始就反映出善于抓住一件事或一個很不起眼的東西展開聯(lián)想，回憶往事，憧憬未來，以及縱談古今的特征”2022/10/20作者簡介吳伯簫，散文家，教育家。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他滿懷報國之20讀好字音理解詞義爭訟（sòng）：因爭論而訴訟斡(wò）旋：調(diào)節(jié)周旋悵惘（chàngwǎng）：因失意而心事重重鏘(qiāng)然：形容金寶珠玉等聲音清脆熙(xī)熙然：溫和歡樂的樣子馬前卒：比喻沒有目的地為人奔走效力的人人情世故：指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗(yàn)。2022/10/20讀好字音理解詞義爭訟（sòng）：因爭論而訴訟2022/121文學(xué)常識“朱門”——古代王侯貴族的住宅大門漆成紅色以示尊貴，古以“朱門”為貴族邸第的代稱“雪夜入蔡”——唐朝后期名將李愬雪夜襲取蔡州，擒獲吳元濟(jì)之役，是一成功的奇襲戰(zhàn)的典型戰(zhàn)例。2022/10/20文學(xué)常識2022/10/1822作品簡介《燈籠》寫于20世紀(jì)30年代中期（正值抗日時期），本文以散文的自由筆法抒寫了關(guān)于燈籠的一些記憶，從文化和情感兩個角度來抒寫燈籠。以《燈籠》為題,實(shí)際上是以此為線索敘事抒情。2022/10/20作品簡介《燈籠》寫于20世紀(jì)30年代中期（正值抗日時期），本23對燈籠“一往情深”“一提起燈籠，就會想起___________”就會想起龐大的晃蕩著的影子，夜行人咕咕嚕嚕的私語；想起祖父雪白的胡須，同宏亮大方的談吐；坡野里想起跳又跳的磷火，村邊社戲臺下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；臺上的小丑花臉，跪堂譜，“司馬懿探山”。2022/10/20對燈籠“一往情深”“一提起燈籠，就會想起__________24對燈籠“一往情深”用下面的句式說話：“一提起燈籠，就會想起___________”示例：會想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的聲音；用朱紅在紗燈上描宋體字2022/10/20對燈籠“一往情深”用下面的句式說話：“一提起燈籠，就會想起_25對燈籠“一往情深”“一提起燈籠，就會想起___________”（1）挑著燈籠接祖父，聽祖父講進(jìn)京趕考的掌故。（2）接過母親遞給的紗燈上下燈學(xué)；（3）鄉(xiāng)俗還愿時，村口紅燈高照；（4）跟著龍燈跑個半夜，伴著小燈入夢；（5）族姊遠(yuǎn)嫁，宅第紅燈高掛；（6）在紗燈上描紅；（7）想象宮燈的樣子和宮燈下的景象。（8）聯(lián)想古代將領(lǐng)挑燈看劍、抗擊敵人的情景2022/10/20對燈籠“一往情深”2022/10/1826對燈籠“一往情深”描繪對象——燈籠（3-11段）燈籠映照著長幼情篤，宣照著母子情深燈籠慰藉著孤行遠(yuǎn)客，映襯著鄉(xiāng)情民俗燈籠暗示著家庭衰敗，記錄著歲月滄桑燈籠顯示著地位權(quán)勢，體驗(yàn)著歷史況味燈籠聯(lián)想到塞外點(diǎn)兵，表達(dá)著壯志宏愿2022/10/20對燈籠“一往情深”描繪對象——燈籠（3-11段）2022/27對《燈籠》“一見如故”“一提到《燈籠》，就會想到《昆明的雨》”一線串珠：圍繞一個物體，回憶往事，寄托情感。形散而神聚，燈籠是明線，情感是暗線2022/10/20對《燈籠》“一見如故”“一提到《燈籠》，就會想到《昆明的雨》28

對《燈籠》“一見如故”引出話題——喜歡燈籠（火）回憶內(nèi)容——描繪燈籠（燈籠）升華主旨——熱愛祖國（火）首尾圓合卒章顯志2022/10/20

對《燈籠》“一見如故”引出話題——喜歡燈籠（火）2022/29對《燈籠》“一見如故”文風(fēng)：溫婉柔細(xì)——壯闊雄渾內(nèi)容：往昔生活——家國天下以小見大、由己及人、由家到國2022/10/20對《燈籠》“一見如故”文風(fēng)：溫婉柔細(xì)——壯闊雄渾2022/30對“燈籠”“一見傾心”課文寫于20世紀(jì)30年代,帶有那個時代的某些特點(diǎn)。現(xiàn)代散文作家都經(jīng)過良好的古典文學(xué)和外國文學(xué)的熏陶,他們的散文語言都非常典雅而蘊(yùn)藉,簡凈而不雜蕪。2022/10/20對“燈籠”“一見傾心”課文寫于20世紀(jì)30年代,帶有那個時代31對“燈籠”“一見傾心”品味賞析課文句子，任選以下一個主題發(fā)言：“一看到這個句子，就覺得它很特別”“一讀到這個句子，我就很喜歡”2022/10/20對“燈籠”“一見傾心”2022/10/1832對“燈籠”“一見傾心”一是簡潔。多是短句,很少有長句。如“歲梢寒夜,玩火玩燈,除夕燃滴滴金,放焰火”,“跳跳的磷火,鬧嚷嚷的觀眾,花生籃,冰糖葫蘆;臺上的小丑,花臉,《司馬懿探山》”等,都包含了許多三四字的短句短句多,一方面顯出語言的簡凈,另面還表明抒情的節(jié)制、含蓄。課文中的諸多短句朗讀起來既有語言聲韻之美,又有深厚的意味和情味2022/10/20對“燈籠”“一見傾心”一是簡潔。2022/10/1833對“燈籠”“一見傾心”二是書面語化。這篇散文以書面語表達(dá)為主,而語言運(yùn)用非常嫻熟,如“雪夜馳馬,荒郊店宿,每每令人忘路之遠(yuǎn)近”,“進(jìn)士第的官該還有吧,垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了”,“假定是暖融融的春宵,西宮南內(nèi)有人在燈光調(diào)綠嘴鸚鵡,也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄,意味應(yīng)是深長的”等有韻味,有意境。2022/10/20對“燈籠”“一見傾心”二是書面語化。2022/10/1834對“燈籠”“一見傾心”三是多引古語，用詩詞佳句，引用典故。直接引用古語,并加引號,如戲曲《逍遙津》一段唱詞。間接引語