《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》系列張課件_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

羈旅行役詩(shī)羈旅行役詩(shī)所謂“羈旅行役”:古代很多文人長(zhǎng)期客居在外,漂泊異鄉(xiāng);或謀求仕途,或被貶赴任,或游歷山川,或探親訪友。何為“羈旅行役”

所謂“羈旅行役”:古代很多文人長(zhǎng)期客居在外,漂泊羈旅類詩(shī)詞通常表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的艱難,漂泊無(wú)定的辛苦,對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念,以及對(duì)安定幸福生活的期盼與向往。1.把握情感類別①敘寫羈旅之苦,抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。如張繼的《楓橋夜泊》。②感念親情之深,表達(dá)對(duì)親人的熱愛(ài)與思念。如孟郊《游子吟》、溫庭筠《商山早行》羈旅類詩(shī)詞通常表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的艱難,漂泊無(wú)定的辛苦,對(duì)家鄉(xiāng)親人1.把握情感類別①敘寫羈旅之苦,抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。如張繼《楓橋夜泊》。②感念親情之深,表達(dá)對(duì)親人的熱愛(ài)與思念。如孟郊《游子吟》、溫庭筠《商山早行》③抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、不得重用、懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。

如杜甫《登高》、范仲淹《漁家傲·塞下秋來(lái)風(fēng)景異》等。④抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、思念家鄉(xiāng)親人之情。

如柳中庸《征人怨》。1.把握情感類別引發(fā)愁思的緣由:戰(zhàn)亂頻仍;山長(zhǎng)水闊;久戍邊關(guān);宦游不歸;漂泊在外;貶官異地;雁歸故鄉(xiāng);逢年過(guò)節(jié)?!陡呖荚?shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)引發(fā)愁思的緣由:《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(2.挖掘關(guān)鍵信息①關(guān)鍵的字詞:“孤”“悲”“無(wú)情”“憐”“空”“獨(dú)”“故園”“相思”②特殊的節(jié)日:冬至、除夕、元宵節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等重要節(jié)日,常常引發(fā)旅人的思鄉(xiāng)懷人之情?!陡呖荚?shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)2.挖掘關(guān)鍵信息《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共3.留心四種意象

羈旅詩(shī)中使用頻率比較高的意象有:①“望月懷遠(yuǎn)”,如2001年春季上海卷杜甫的《月夜憶舍弟》;②“鴻雁傳書(shū)”,如2003年春季北京卷比較鑒賞韋應(yīng)物的《聞雁》和趙嘏的《寒塘》;③“折柳送別”,如2002年全國(guó)卷李白的《春夜洛城聞笛》;④“杜鵑啼血”,如2004年全國(guó)卷Ⅲ晏幾道的《鷓鴣天》等?!陡呖荚?shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)3.留心四種意象《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共羈旅詩(shī)中常見(jiàn)意象月亮:對(duì)月引發(fā)思親,思鄉(xiāng)之愁。鴻雁:鴻雁傳書(shū),引發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情。子規(guī)(杜鵑):叫聲凄切哀傷,聲如“不如歸去”。秋風(fēng)、秋霜、衰草:引發(fā)行人孤獨(dú)、凄涼、惆悵之情。梧桐:“梧桐一葉落,天下皆知秋”。梧桐葉落有飄零之感。猿啼:常象征漂泊之人的悲苦之情。沙鷗:往往喻指漂泊不定,孤苦伶仃的形象。西樓、高樓、小樓、危樓、危欄:借人在樓、倚欄或登樓遠(yuǎn)眺表現(xiàn)思念之情?!陡呖荚?shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)羈旅詩(shī)中常見(jiàn)意象月亮:對(duì)月引發(fā)思親,思鄉(xiāng)之愁。《高考詩(shī)歌鑒賞4.注意兩種手法

羈旅詩(shī)除了常用的“借景抒情”“虛實(shí)結(jié)合”“渲染”等表達(dá)技巧外,有兩種特殊的表現(xiàn)手法:①樂(lè)景襯哀情。如杜甫的《蜀相》②側(cè)面落筆。不說(shuō)自己想家,卻說(shuō)家人想自己,令人倍覺(jué)凄涼。《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)4.注意兩種手法《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐,還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人?!陡呖荚?shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)邯鄲冬至夜思家《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課【詩(shī)句理解】

我居住在邯鄲客棧的時(shí)候,正好是冬至佳節(jié)。晚上,我抱著雙膝坐在燈前,只有影子與我相伴。我相信,家中的親人今天會(huì)相聚到深夜,還應(yīng)該談?wù)撝疫@個(gè)遠(yuǎn)行人?!局髦及盐铡棵鑼懥硕烈雇碜髡咴诤愺A舍的所思所感,表達(dá)了作者的孤寂之感和思家之情?!陡呖荚?shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)【詩(shī)句理解】《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81【疑點(diǎn)難點(diǎn)】1.“冬至”節(jié)氣:農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一。在十二月下旬,這天白天最短,夜晚最長(zhǎng)。古代冬至有全家團(tuán)聚的習(xí)俗。冬至這一天,朝廷要放假,民間也很熱鬧,穿新衣,互贈(zèng)飲食,互致祝賀,一派過(guò)節(jié)的景象。2.寫作背景(題中隱含):白居易當(dāng)時(shí)正宦游在外,夜宿于邯鄲驛舍中,有感而作此詩(shī)。3.借對(duì)方抒情《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)【疑點(diǎn)難點(diǎn)】《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81蘇幕遮周邦彥燎沉香,消溽暑。鳥(niǎo)雀呼晴,侵曉窺檐語(yǔ)。葉上初陽(yáng)干宿雨,水面清圓,一一風(fēng)荷舉。故鄉(xiāng)遙,何日去?家住吳門,久作長(zhǎng)安旅。五月漁郎相憶否?小楫輕舟,夢(mèng)入芙蓉浦。對(duì)面落筆//側(cè)面落筆《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)蘇幕遮對(duì)面落筆//側(cè)面落筆《九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。對(duì)面落筆//側(cè)面落筆月夜杜甫今夜鄜州月,閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女,未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕,清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌,雙照淚痕干?《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)九月九日憶山東兄弟對(duì)面落筆//側(cè)面落筆月夜《高【讀懂技巧】1.關(guān)注題目、注解2.關(guān)注詩(shī)歌中意象3.掌握借對(duì)方抒情的手法4.關(guān)注傳統(tǒng)文化中的重要節(jié)氣你要了解詩(shī)人常寫的節(jié)氣及文化內(nèi)涵:寒食節(jié)/清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、冬至、春節(jié)……《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)【讀懂技巧】《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81【節(jié)氣解說(shuō)】春:立春,雨:雨水,驚:驚蟄,春:春分,清:清明,谷:谷雨。

夏:立夏,滿:小滿,芒:芒種,夏:夏至,暑相連:小暑、大暑。

秋:立秋,處:處暑,露:白露,秋:秋分,寒:寒露;降,霜降。

冬:立冬,雪:小雪,雪:大雪,冬:冬至,小大寒:小寒、大寒?!抖墓?jié)氣歌》春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連;

秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

每月兩節(jié)不變更,最多相差一兩天;

上半年來(lái)六廿一,下半年是八廿三。上半年的節(jié)和氣的日期分別是六號(hào)和二十一號(hào)。下半年的節(jié)和氣的日期分別是八號(hào)和二十三號(hào)【節(jié)氣解說(shuō)】《二十四節(jié)氣歌》上半年的節(jié)和氣的日期分別是六號(hào)和1.簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句,并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情(4分)【參考答案】:①這句話通過(guò)“抱膝”的動(dòng)作描寫,抱膝孤坐的“影”陪伴抱膝孤坐的“身”,用“燈前”自然引出“影”,而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來(lái),“形影相吊”的情景描寫(1分)。寫出了夜晚時(shí)分,作者抱膝呆坐在燈前,只有自己的影子和自己相伴的情景(1分)②整句詩(shī)反映了作者邯鄲驛站思家時(shí)(1分)的一種孤寂心情(1分)。1.簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句,并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣【參考答案】:①作者主要通過(guò)一幅想象(1分)的畫(huà)面來(lái)寫思家:冬至夜深時(shí)分,家人還圍坐在燈前,談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人(1分)。而且作者從對(duì)方落筆,不說(shuō)自己想家,而說(shuō)家人想念自己(1分),更突出了自己的思家之情(1分)。②詩(shī)的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,曉暢易懂(或:平易通俗)(1分)。2.作者是怎樣寫“思家”的?語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)?(5分)【參考答案】:2.作者是怎樣寫“思家”的?語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》系列張課件分析技巧型

提問(wèn)方式一般提問(wèn):

這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法?變式提問(wèn):

請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧。(或詩(shī)人是如何抒發(fā)自己情感的?有何效果?)分析技巧型提問(wèn)方式一般提問(wèn):變式提問(wèn):答題步驟:1、指出用了何種手法(明確)2、結(jié)合詩(shī)句解釋手法(具體)3、分析表達(dá)效果(具體)答題步驟:答題套路

這首詩(shī)用了

的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法,修辭手法),如

,從而突出了(強(qiáng)調(diào)了,更有效地表達(dá)了……)作者

的情感(心情,心境)。答題套路1、修辭手法(比喻、擬人、夸張、通感、雙關(guān)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶)2、直接抒情——直抒胸臆

間接抒情——借景抒情、觸景生情、寓情于景、情景交融、托物言志、托物寓理。(樂(lè)景寫樂(lè)情、哀景寫哀情、樂(lè)情寫哀情)3、對(duì)比、襯托4、虛實(shí)結(jié)合5、寫景時(shí)常用手法(動(dòng)靜,色彩,遠(yuǎn)近,高低,大)6、白描,正面描寫與側(cè)面描寫7、聯(lián)想與想象8、欲抑先揚(yáng),欲揚(yáng)先抑1、修辭手法(比喻、擬人、夸張、通感、雙關(guān)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)分析語(yǔ)言特色

提問(wèn)方式一般提問(wèn):

這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?·變式提問(wèn):請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。(談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。)分析語(yǔ)言特色提問(wèn)方式一般提問(wèn):·變式提問(wèn):

答題步驟:1、點(diǎn)明語(yǔ)言特色(明確,簡(jiǎn)練)2、結(jié)合相關(guān)詩(shī)句分析(具體)3、分析表現(xiàn)了作者怎樣的情感。(具體)答題步驟:答題套路

這首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)是

,如

,這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者

的情感?!陡呖荚?shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)答題套路《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)常見(jiàn)的詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格(語(yǔ)言特色)⑴清新自然特點(diǎn):用語(yǔ)新穎,不落俗套而又能語(yǔ)出自然。即所謂“清水出芙蕖,天然去雕飾”。清新之風(fēng)常見(jiàn)于山水田園詩(shī)人,如王維、孟浩然。陶潛的詩(shī)特點(diǎn)主要在平淡,有時(shí)候也不乏清新。(2)明快奔放(簡(jiǎn)潔明快)特點(diǎn):不繞彎子,毫不遮掩,干脆利落,斬釘截鐵,言簡(jiǎn)意賅,一語(yǔ)中的,一語(yǔ)道破,一語(yǔ)破的。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》開(kāi)篇:大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)浪人物。《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)常見(jiàn)的詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格(語(yǔ)言特色)⑴清新自然(2)明快奔放(簡(jiǎn)潔(3)平淡樸素(質(zhì)樸,平易自然)特點(diǎn):以樸實(shí)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)直接陳述,不追求華麗的詞藻,或用白描,不事修飾,顯得樸實(shí)真切,平易近人,但于平淡之中蘊(yùn)含著深意。平淡首推陶淵明?!讹嬀啤菲湮澹骸安删諙|籬下,悠然風(fēng)南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還?!本渚淦降?,但平淡之中蘊(yùn)含著詩(shī)人超脫塵世、悠然自得的情趣?!陡呖荚?shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)(3)平淡樸素(質(zhì)樸,平易自然)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅

(4)絢麗工整(華麗、工麗)特點(diǎn):華詞麗句、文采斐然,用以表達(dá)奇巧的情思,講究對(duì)仗工整。白居易《錢塘湖春行》中間兩聯(lián):“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家春燕琢春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄?!庇霉P細(xì)膩,用語(yǔ)工整,從早春景色的描寫中透出姹紫嫣紅的盎然春意,景象飽滿。絢麗工整的詩(shī)風(fēng)上,要注意的是李商隱與李賀?!陡呖荚?shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)(4)絢麗工整(華麗、工麗)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行

(5)含蓄委婉(婉曲、委婉)

特點(diǎn):意在言外,常常不直接敘述描寫,而是曲折婉轉(zhuǎn)地傾訴,言在此而意在彼,或引而不發(fā),或欲說(shuō)還休,讓讀者自己去體味。李清照《如夢(mèng)令》:昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人,卻道海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。李商隱《夜雨寄北》:“君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)?!薄陡呖荚?shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)(5)含蓄委婉(婉曲、委婉)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行

詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格的其它一些常用術(shù)語(yǔ):簡(jiǎn)潔:洗煉淺顯淺易明白如話不事雕飾不加修飾簡(jiǎn)練利落

質(zhì)樸:清新淡雅自然悲壯:蒼涼低沉蒼勁悲涼沉郁頓挫雄渾:雄健雄壯強(qiáng)健渾厚詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格的其它一些常用術(shù)語(yǔ):

注意:

上述語(yǔ)言風(fēng)格不是哪一個(gè)詩(shī)人所獨(dú)有的,大部分詩(shī)人多多少少都有一些,只是某些人的表現(xiàn)更突出而已。鑒賞實(shí)踐中,我們往往不是單獨(dú)析出一個(gè)特點(diǎn),而是將一二個(gè)特點(diǎn)連在一起說(shuō),比如簡(jiǎn)潔明快,清新平淡等等。注意:寫下你的收獲寫下你的收獲

日暮倚杖水邊(金)王寂

水國(guó)西風(fēng)小搖落,撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處,司馬江頭送別時(shí)。爾輩何傷吾道在,此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許,便掛衣冠已慢遲。日暮倚杖水邊【詩(shī)句理解】

水國(guó)秋風(fēng)蕭瑟被西風(fēng)搖落片片黃葉,漂泊在外的我被羈旅愁思撩撥得亂如發(fā)絲。像是屈原在江邊深情吟誦的地方,又像是白居易江邊送別的時(shí)候。你們?cè)趺茨茉g毀中傷我的道義所在,我的這份忠心只有那蒼天才知道。蒼白的容顏如今又增添了些許白發(fā),現(xiàn)在想辭官歸隱已經(jīng)太遲了。【主旨把握】描寫了傍晚水邊所見(jiàn)所想,表達(dá)了作者被貶漂泊的苦悶及年華逝去的傷感?!驹?shī)句理解】【疑點(diǎn)難點(diǎn)】1.寫作背景(看注解)此詩(shī)為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。從此詩(shī)看,其中或有不白之冤,故而詩(shī)人如此耿耿于懷,憤憤不平。2.“羈緒”理解羈留在異地而生發(fā)的思緒(蘊(yùn)含情感豐富)3.借典故抒情

忠君愛(ài)國(guó)卻被貶謫的屈原、白居易【疑點(diǎn)難點(diǎn)】此詩(shī)頷聯(lián)以屈原和白居易兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況,用典精當(dāng),請(qǐng)賞析典故的作用。

詩(shī)人引偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原和唐代著名詩(shī)人自居易,隱含自我寬慰之意,正直愛(ài)國(guó)如屈原,憂民憂時(shí)如自居易,皆不免被貶逐黜放的命運(yùn),何況自己?詩(shī)人又以二人自況,屈原、白居易品德高尚、人格偉岸之人,自己也仿佛一二,含蓄地表達(dá)了自己要堅(jiān)持人格操守的信念。此詩(shī)頷聯(lián)以屈原和白居易兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況,用典精當(dāng),請(qǐng)賞【讀懂技巧】1.關(guān)注題目、注解2.積累一些典故知識(shí)【讀懂技巧】1.大夫澤畔行吟處——屈原

司馬江頭送別時(shí)——白居易1.2.指出“羈緒”在全詩(shī)中的具體內(nèi)容,并簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)。(8分)【參考答案】:“羈緒”在全詩(shī)中的具體內(nèi)容是:①漂泊的旅思;②謫官的愁思;③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶;④年華易逝的傷感;⑤宦海浮沉的厭倦。(各1分)2.指出“羈緒”在全詩(shī)中的具體內(nèi)容,并簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)在寫法上的首聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)有:①觸景生情。

秋風(fēng)颯颯,萬(wàn)物蕭瑟,片片黃葉被秋風(fēng)輕輕搖落。眼前蕭瑟凄清之景,使詩(shī)人聯(lián)想到自己如同黃葉般枯萎飄零的身世和命運(yùn),引發(fā)詩(shī)人的紛亂的羈旅愁思;以“羈緒”領(lǐng)起全篇。(任選其一進(jìn)行賞析3分)

首聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)有:首聯(lián)寫秋風(fēng)拂動(dòng),黃葉零落,蕭索凄涼之景勾起郁結(jié)在詩(shī)人心底的漂泊異鄉(xiāng)的旅思。頷聯(lián)作者借屈原、白居易被貶異鄉(xiāng),寫出了自已遭受冤屈、謫官異鄉(xiāng)的愁思。頸聯(lián)直接流露作者對(duì)羅織罪名、陷害自己的奸佞小人的憤恨,秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶,也表達(dá)了對(duì)自己人格品德的自信。尾聯(lián)流露了年華易逝的傷感,坦露了作者在奸佞當(dāng)?shù)?、前途渺茫的事?shí)面前懊悔當(dāng)初的低沉心緒,流露了對(duì)宦海浮沉的厭倦。以“羈緒”領(lǐng)起全篇。首聯(lián)寫秋風(fēng)拂動(dòng),黃葉零落,蕭索凄涼之景勾起郁結(jié)在詩(shī)人心底的漂寫下你的收獲寫下你的收獲

壬辰寒食

王安石客思似楊柳,春風(fēng)千萬(wàn)條。更傾寒食淚,欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭(zhēng)出,鏡顏朱早凋。未知軒冕樂(lè),但欲老漁樵。壬辰寒食【詩(shī)句理解】

我身居他鄉(xiāng)的鄉(xiāng)思像楊柳一樣,被春風(fēng)一吹就有千萬(wàn)條思緒。尤其是到了清明的寒食節(jié),自己的眼淚就更多了,流的淚就快要淹沒(méi)冶城了。自己的白頭發(fā)像是要掙脫出頭巾的束縛,鏡子中自己的面容也已經(jīng)顯得蒼老。不想知道官位的快樂(lè)啊,只求自己能夠在青山綠水做一個(gè)打漁和砍柴的隱士?!局髦及盐铡客ㄟ^(guò)寫在壬辰寒食節(jié)的所見(jiàn)所感,表達(dá)了詩(shī)人的客思之愁,寒食之哀以及對(duì)官場(chǎng)失望、意欲歸隱的愿望?!驹?shī)句理解】【疑點(diǎn)難點(diǎn)】1.“寒食”節(jié)氣:在農(nóng)歷清明前一日或二日。《荊楚歲時(shí)記》:“去冬節(jié)一百五日,即有疾風(fēng)甚雨,謂之寒食,禁火三日?!比藗?cè)诤城昂鬄橛H人掃墓。2.作者(知人論世)王安石,北宋政治家、文學(xué)家。宋神宗朝兩度任宰相,推行“王安石變法”,結(jié)果失敗。3.關(guān)鍵詞語(yǔ)軒冕:古代公卿大夫的車服,因以指代官位爵祿。漁樵:漁人和樵夫,指代隱逸生活?!疽牲c(diǎn)難點(diǎn)】【讀懂技巧】1.關(guān)注題目、注解2.關(guān)注傳統(tǒng)文化中的重要節(jié)氣3.關(guān)注詩(shī)人,知人論世4.積累一些常用詞語(yǔ)【讀懂技巧】【參考答案】:1.《游褒禪山記》2.B【參考答案】:3.聯(lián)系全詩(shī),賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果。【參考答案】:①“雪”隱喻了白發(fā),“朱”代表朱顏(1分)?!把薄爸臁毕鄬?duì),產(chǎn)生強(qiáng)烈色彩對(duì)比(1分)。隱含著詩(shī)人對(duì)過(guò)早衰老的感嘆之情(1分)。②這種悲嘆與全詩(shī)抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快等不同情緒融合在一起,使詩(shī)人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉(1分)。3.聯(lián)系全詩(shī),賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果。【參考答案】:煉字型提問(wèn)方式一般提問(wèn):這首詩(shī)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?變式提問(wèn):

某字歷來(lái)為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?(注重動(dòng)詞、形容詞、疊詞、擬聲詞、表顏色的詞、數(shù)量詞)煉字型提問(wèn)方式一般提問(wèn):變式提問(wèn):答題步驟:1、解釋該字含義(準(zhǔn)確,結(jié)合詩(shī)句)2、結(jié)合詩(shī)句描述景象(具體,展開(kāi)聯(lián)想)3、分析表達(dá)效果(具體)4、結(jié)合思想感情答題步驟:答題套路某字在詩(shī)中的意思是

,生動(dòng)形象地寫出了

的情景,淋漓盡致地表達(dá)了作者

的情感。答題套路寫下你的收獲寫下你的收獲水調(diào)歌頭

楊炎正把酒對(duì)斜日,無(wú)語(yǔ)問(wèn)西風(fēng)。胭脂何事,都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃,中有離愁萬(wàn)斛,無(wú)處落征鴻。天在闌干角,人倚醉醒中。千萬(wàn)里,江南北,浙西東。吾生如寄,尚想三徑菊花叢。誰(shuí)是中州豪杰?借我五湖舟楫,去作釣魚(yú)翁。故國(guó)且回首,此意莫匆匆。水調(diào)歌頭【詩(shī)句理解】

我手持酒杯臨風(fēng)懷想,無(wú)語(yǔ)詢問(wèn)秋風(fēng):為什么你把所有的胭脂都做了顏料去染秋荷,把它染得這樣紅艷奪目?放眼萬(wàn)頃秋江,暮色蒼茫,離愁滿江,竟連飛鳥(niǎo)立足棲息的地方都沒(méi)有。唯有闌干的一角還可見(jiàn)一線天光。我倚著闌干,半醒半醉,愁懷難遣。我在大江南北、浙東浙西飄泊不定,萍蹤浪跡。我這一生像在塵世寄居,想著效仿陶淵明歸隱田園,然而敢問(wèn)誰(shuí)又是國(guó)中豪杰(收復(fù)失地)呢?

請(qǐng)借我浪跡江湖的舟楫,我愿像范蠡大夫做個(gè)釣魚(yú)隱士。然而中原故土又讓我禁不住回首,這種歸隱想法還是不要太匆匆。【主旨把握】通過(guò)秋日感懷、觸景生發(fā)的對(duì)自家身世的傾訴,表達(dá)作者郁郁不得志的感嘆與憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)熱情?!驹?shī)句理解】【疑點(diǎn)難點(diǎn)】1.矛盾糾結(jié)的心緒:

想報(bào)國(guó)又不被重用;想歸隱又心系國(guó)家2.典故:陶淵明、范蠡歸隱3.修辭:

擬人:胭脂何事,都做顏色染芙蓉

比喻、夸張:放眼暮江千頃,中有離愁萬(wàn)斛4.直接表露感情的字詞:

離愁、莫匆匆

【疑點(diǎn)難點(diǎn)】【讀懂技巧】1.把握情感基調(diào),

關(guān)注情感變化2.關(guān)注典故【讀懂技巧】1、B考查古典詩(shī)歌內(nèi)容的理解和表達(dá)技巧的鑒賞詞人寫芙蓉紅艷奪目,是以眼前美景之樂(lè)反襯個(gè)中心緒之愁1、B【參考答案】①上片表達(dá)了作者滿懷愁緒(或:離愁、哀愁、愁思)的心情(1分)。②“放眼暮江千頃,中有離愁萬(wàn)斛”一句中,用“萬(wàn)斛”一詞極言愁緒之多(1分),又將心中無(wú)盡之愁比喻成千頃江水(0.5分),化抽象為具體(0.5分),表現(xiàn)了作者內(nèi)心離愁的深重(1分)。2.上片中,作者借文字表達(dá)了怎樣的心情?請(qǐng)結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要分析。(4分)

【參考答案】2.上片中,作者借文字表達(dá)了怎樣的心情?請(qǐng)結(jié)合具寫下你的收獲寫下你的收獲

臨江仙自洛陽(yáng)往孟津道中作

元好問(wèn)

今古北邙山下路,黃塵老盡英雄。人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。幽懷誰(shuí)共語(yǔ),遠(yuǎn)目送歸鴻。蓋世功名將底用,從前錯(cuò)怨天公。浩歌一曲酒千鐘。男兒行處是,未要論窮通。

臨江仙自洛陽(yáng)往孟津道中作

【詩(shī)句理解】

從古到今北邙山的這一條路,塵世間多少英雄在此老去埋葬。人生長(zhǎng)恨遺憾的事就像這流水,一直東流無(wú)休無(wú)止永無(wú)盡頭。而我空老京華,一腔幽怨無(wú)人共語(yǔ),只有極目遠(yuǎn)望,目送歸鴻。蓋世的功名又有何用?從前是我錯(cuò)誤地埋怨了蒼天不識(shí)才。放聲高歌一曲,把酒連喝千杯。男子漢的行為舉止只求一個(gè)“是”字,只要朝正確的道路努力去追求就足矣,不必計(jì)較一生遭遇的窮困或通達(dá)?!局髦及盐铡客ㄟ^(guò)對(duì)從洛陽(yáng)往孟津道中所見(jiàn)所感,表達(dá)年老而功名未立的悲傷?!驹?shī)句理解】【疑點(diǎn)難點(diǎn)】1.矛盾糾結(jié)的心緒:想報(bào)國(guó)又不被重用2.幾種表現(xiàn)手法①直抒胸臆。如“老盡英雄”“人生長(zhǎng)恨”等直寫年老而功名未立的悲傷。②借古抒懷(或觸景生情或借景抒情)。詞人行走于北邙山下,想到這里多有王侯公卿,對(duì)比自己的不得志,寫出了悲傷之情。③借動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫側(cè)面烘托?!斑h(yuǎn)目送歸鴻”暗示無(wú)人與共語(yǔ),故寄意于飛鴻;“浩歌一曲酒千鐘”寫飲酒唱歌,表達(dá)了看透功名無(wú)用后的瀟灑快意。【疑點(diǎn)難點(diǎn)】【讀懂技巧】1.關(guān)注注解2.把握矛盾情感3.了解表現(xiàn)手法【讀懂技巧】(1)B.DB.“為下文敘寫古代的英雄做好了鋪墊”作用概括有誤。D.“關(guān)鍵是當(dāng)時(shí)沒(méi)有抓住成功的機(jī)會(huì)?!崩斫飧爬ㄓ姓`。(1)B.D

酬張少府

王維晚年惟好靜,萬(wàn)事不關(guān)心。自顧無(wú)長(zhǎng)策,空知返舊林。松風(fēng)吹解帶,山月照彈琴。君問(wèn)窮通理,漁歌入浦深。酬張少府【參考答案】

①《臨江仙》“男兒行處是”中“是”解釋為:正確;這樣。作者認(rèn)為男兒只要朝正確的道路努力去追求就足矣(或“男兒只要這樣飲酒吟歌,走到哪里算哪里”),不必太在意未來(lái)結(jié)果是“窮困”或“通達(dá)”(1分)

,表達(dá)對(duì)功名未立失意的自我慰藉(1分)。

②《酬張少府》認(rèn)為“窮通”的道理,存在江水深處漁夫的歌聲中(就像江水深處唱歌的漁夫一樣),意即不必太在意是否“窮”或“達(dá)”(1分),表達(dá)自己對(duì)寧?kù)o、自由、悠閑生活的向往(1分)。本詞和下面《酬張少府》詩(shī)都提及“窮通”一詞,兩詩(shī)以此分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

【參考答案】本詞和下面《酬張少府》詩(shī)都提及“窮通”一詞,兩寫下你的收獲寫下你的收獲

秋日赴闕題潼關(guān)驛樓

許渾紅葉晚蕭蕭,長(zhǎng)亭酒一瓢。殘?jiān)茪w太華,疏雨過(guò)中條。樹(shù)色隨關(guān)迥,河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到,猶自夢(mèng)漁樵。秋日赴闕題潼關(guān)驛樓【詩(shī)句理解】在楓葉沙沙作響深秋傍晚,夜宿潼關(guān)驛樓要以飄香的美酒相伴。遠(yuǎn)處,華山上殘?jiān)瓶澙@,中條山上疏雨飄落。遙看樹(shù)色隨著潼關(guān)山勢(shì)伸伸向遠(yuǎn)方,黃河奔流入海的濤聲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回蕩。明天就可到達(dá)繁華的京城長(zhǎng)安了,我還夢(mèng)想著回故鄉(xiāng)去過(guò)砍柴釣魚(yú)的漁樵生活?!局髦及盐铡客ㄟ^(guò)關(guān)驛樓所見(jiàn)的潼關(guān)險(xiǎn)要山勢(shì)和優(yōu)美動(dòng)人的自然景色,表達(dá)了詩(shī)人在求取功名和眷戀歸隱山林過(guò)漁樵生活之間的矛盾心理。【詩(shī)句理解】【疑點(diǎn)難點(diǎn)】1.關(guān)注寫作背景(題目+注解)

由潼關(guān)到都城應(yīng)試,夜宿驛站2.幾個(gè)關(guān)鍵意象長(zhǎng)亭:常用作餞別處,后泛指路旁亭舍。古時(shí)道路每十里設(shè)長(zhǎng)亭,供行旅停息。漁樵:打漁砍柴。借指隱士生活。3.

矛盾糾結(jié)的心緒

想求取功名又渴望歸隱【疑點(diǎn)難點(diǎn)】【讀懂技巧】1.關(guān)注題目與注解2.把握矛盾情感3.了解基本典故【讀懂技巧】

行次潼關(guān)逢魏扶東歸

許渾南北斷蓬飄,長(zhǎng)亭酒一瓢。殘?jiān)茪w太華,疏雨過(guò)中條。樹(shù)色隨關(guān)迥,河聲入海遙。勞歌此分手,風(fēng)急馬蕭蕭。魏征四世孫行次潼關(guān)逢魏扶東歸①下列對(duì)詩(shī)句的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.此詩(shī)開(kāi)篇勾勒出一幅秋日行旅圖,對(duì)蕭蕭紅葉的描寫透露出作者一縷悲涼的意緒。B.頷聯(lián)寫山間風(fēng)雨,“殘?jiān)啤迸c“疏雨”相應(yīng),綿綿秋雨讓深秋的凄寒蕭瑟更深一層。C.頸聯(lián)亦寫景,詩(shī)人站在高處,望樹(shù)色茫茫,聽(tīng)黃河遠(yuǎn)去,使讀者有身臨其境的感覺(jué)。D.尾聯(lián)中的“帝鄉(xiāng)”與題目中“赴闕”照應(yīng),長(zhǎng)安不遠(yuǎn),作者心中又生出別樣的情愫。前兩句景物悲涼,中間四句筆勢(shì)陡轉(zhuǎn),大筆勾畫(huà)四周景色,雄渾蒼茫。①下列對(duì)詩(shī)句的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)前兩句景物悲涼,中②本詩(shī)第二句“長(zhǎng)亭酒一瓢”蘊(yùn)含著惜別的離情,閱讀下列詩(shī)句,將你認(rèn)為沒(méi)有表達(dá)這種情感的兩項(xiàng)詩(shī)句序號(hào)選出來(lái),填寫在【

】?jī)?nèi)。A.倘憶江邊臥,歸期愿早知。

B.旅食思鄉(xiāng)味,砧聲起客愁。C.東風(fēng)未曉放船行,臥唱陽(yáng)關(guān)出渭城。D.花柳湖西別此翁,十年鬢雪忽重逢。E.目斷歸帆何太疾,風(fēng)吹柳絮正愁人②本詩(shī)第二句“長(zhǎng)亭酒一瓢”蘊(yùn)含著惜別的離情,閱讀下列詩(shī)句,將③上面這首《秋日赴闕題潼關(guān)驛樓》另有一個(gè)版本,題為《行次潼關(guān)逢魏扶東歸》,內(nèi)容與前詩(shī)有不同之處。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容,比較這兩首詩(shī)尾聯(lián)所表達(dá)感情的不同?!緟⒖即鸢浮浚孩?/p>

《秋日赴闕題潼關(guān)驛樓》的尾聯(lián)我明天就到京城了,但夢(mèng)中還是夢(mèng)到了打漁砍柴的生活(1分)。表現(xiàn)了詩(shī)人出仕為官和歸隱山林的矛盾心理,表達(dá)了對(duì)隱居生活的留戀(1分)。②《行次潼關(guān)逢魏扶東歸》的尾聯(lián)表在此地分手唱起了憂傷離別之歌,疾風(fēng)伴著馬的嘶鳴(1分)。表現(xiàn)現(xiàn)了詩(shī)人與故友于他鄉(xiāng)相遇,又不得不各自奔波,依依惜別的深情(1分)。③上面這首《秋日赴闕題潼關(guān)驛樓》另有一個(gè)版本,題為《行次潼關(guān)寫下你的收獲寫下你的收獲《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》系列張課件渡漢江

宋之問(wèn)嶺外音書(shū)斷,經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯,不敢問(wèn)來(lái)人?!咀ⅰ窟@是宋之問(wèn)從瀧州(今廣東羅定縣)貶所逃歸,途經(jīng)漢江(指襄陽(yáng)附近的一段漢水)時(shí)寫的一首詩(shī)。選用渡漢江選用1.有人評(píng)價(jià)此詩(shī)前兩句中“斷”“復(fù)”兩字,似不著力,卻耐人尋味,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明,這兩字有怎樣的意味?(4分)【參考答案】:

被貶蠻荒本就悲苦,況又和家人音訊隔絕,彼此未卜存亡(“斷”字句含義,1分)?!皵唷弊謱⒆髡呃Ь淤H所時(shí)與世隔絕的處境,失去精神慰藉的生活情景真實(shí)地再現(xiàn)(“斷”字效果,1分)。這種情況下又經(jīng)冬歷春,捱過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間(“復(fù)”字句含義,

1分),一個(gè)“復(fù)”字又將作者度日如年、難以忍受的精神痛苦表現(xiàn)出來(lái)(“復(fù)”字效果,

1分)。

這兩個(gè)字可以說(shuō)意味深長(zhǎng),耐人尋味。1.有人評(píng)價(jià)此詩(shī)前兩句中“斷”“復(fù)”兩字,似不著力,卻耐人尋2.后兩句,按常情應(yīng)是“近鄉(xiāng)情更切,急欲問(wèn)行人”,作者筆下所寫卻與常情相悖,作者此時(shí)的心情是怎樣的?談?wù)勀愕睦斫?。?分)【參考答案】:

作者接不到家人音訊,既日夜思念家人,又時(shí)刻擔(dān)心家人命運(yùn),這種擔(dān)心越近家鄉(xiāng)越強(qiáng)烈(前一句,1分),憂懼與家人團(tuán)聚的愿望會(huì)被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)粉碎,所以“不敢問(wèn)來(lái)人”(后一句,1分)。

這兩句表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)自抑制的急切愿望(1分)和由矛盾心情造成的精神痛苦(1分)。2.后兩句,按常情應(yīng)是“近鄉(xiāng)情更切,急欲問(wèn)行人”,作者筆下所1.小彼得是一個(gè)商人的兒子。有時(shí)他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的賬單要經(jīng)辦,彼得經(jīng)常被派去把這些賬單送往郵局寄走。2.寫故事一定要有頭有尾,完整地?cái)⑹鲆患隆R雽⒐适聰⑹鐾暾唧w,各要素必須交代清楚,揭示故事發(fā)展變化的原因和內(nèi)在聯(lián)系,才能使讀者對(duì)整個(gè)故事有全面完整的印象。3.當(dāng)然,各要素交代清楚了并不是故事就精彩了。故事不能敘述太簡(jiǎn)單,看了開(kāi)頭就能猜出結(jié)局;也不能平鋪直敘、平淡無(wú)奇,否則無(wú)法引起讀者的閱讀興趣。4.黃山的云可真白啊,白得就像一匹白紗緞,又猶如剛下的白雪,那么潔凈,那么潤(rùn)澤,別有一番神采。黃山的云真靜啊,靜得讓你感覺(jué)不到它在飄動(dòng),看上去會(huì)使你陶醉。5.黃山的云真長(zhǎng)啊,長(zhǎng)得無(wú)法用眼睛望到邊際,只讓你感覺(jué)到它是那樣浩瀚,像一張大幕把天地都罩起來(lái)了。6.伏在巖石上側(cè)耳傾聽(tīng),耳朵里彷佛有一種不可捉摸的聲音,極遠(yuǎn)的又是極近的,極洪大旳又是極細(xì)小的,像春蟬在咀嚼桑葉,像野馬在草原上馳騁,像山泉在流動(dòng),像大海在澎湃。7.“微云一抹遙峰,冷溶溶,恰與個(gè)人清曉畫(huà)眉同?!奔{蘭容若的這幾句詞,將這潑墨寫意般的景色,描繪得淋漓盡致。感謝觀看,歡迎指導(dǎo)!1.小彼得是一個(gè)商人的兒子。有時(shí)他得到他爸爸做生意的商店里去羈旅行役詩(shī)羈旅行役詩(shī)所謂“羈旅行役”:古代很多文人長(zhǎng)期客居在外,漂泊異鄉(xiāng);或謀求仕途,或被貶赴任,或游歷山川,或探親訪友。何為“羈旅行役”

所謂“羈旅行役”:古代很多文人長(zhǎng)期客居在外,漂泊羈旅類詩(shī)詞通常表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的艱難,漂泊無(wú)定的辛苦,對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念,以及對(duì)安定幸福生活的期盼與向往。1.把握情感類別①敘寫羈旅之苦,抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。如張繼的《楓橋夜泊》。②感念親情之深,表達(dá)對(duì)親人的熱愛(ài)與思念。如孟郊《游子吟》、溫庭筠《商山早行》羈旅類詩(shī)詞通常表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的艱難,漂泊無(wú)定的辛苦,對(duì)家鄉(xiāng)親人1.把握情感類別①敘寫羈旅之苦,抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。如張繼《楓橋夜泊》。②感念親情之深,表達(dá)對(duì)親人的熱愛(ài)與思念。如孟郊《游子吟》、溫庭筠《商山早行》③抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、不得重用、懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。

如杜甫《登高》、范仲淹《漁家傲·塞下秋來(lái)風(fēng)景異》等。④抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、思念家鄉(xiāng)親人之情。

如柳中庸《征人怨》。1.把握情感類別引發(fā)愁思的緣由:戰(zhàn)亂頻仍;山長(zhǎng)水闊;久戍邊關(guān);宦游不歸;漂泊在外;貶官異地;雁歸故鄉(xiāng);逢年過(guò)節(jié)?!陡呖荚?shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)引發(fā)愁思的緣由:《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(2.挖掘關(guān)鍵信息①關(guān)鍵的字詞:“孤”“悲”“無(wú)情”“憐”“空”“獨(dú)”“故園”“相思”②特殊的節(jié)日:冬至、除夕、元宵節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等重要節(jié)日,常常引發(fā)旅人的思鄉(xiāng)懷人之情。《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)2.挖掘關(guān)鍵信息《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共3.留心四種意象

羈旅詩(shī)中使用頻率比較高的意象有:①“望月懷遠(yuǎn)”,如2001年春季上海卷杜甫的《月夜憶舍弟》;②“鴻雁傳書(shū)”,如2003年春季北京卷比較鑒賞韋應(yīng)物的《聞雁》和趙嘏的《寒塘》;③“折柳送別”,如2002年全國(guó)卷李白的《春夜洛城聞笛》;④“杜鵑啼血”,如2004年全國(guó)卷Ⅲ晏幾道的《鷓鴣天》等。《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)3.留心四種意象《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共羈旅詩(shī)中常見(jiàn)意象月亮:對(duì)月引發(fā)思親,思鄉(xiāng)之愁。鴻雁:鴻雁傳書(shū),引發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情。子規(guī)(杜鵑):叫聲凄切哀傷,聲如“不如歸去”。秋風(fēng)、秋霜、衰草:引發(fā)行人孤獨(dú)、凄涼、惆悵之情。梧桐:“梧桐一葉落,天下皆知秋”。梧桐葉落有飄零之感。猿啼:常象征漂泊之人的悲苦之情。沙鷗:往往喻指漂泊不定,孤苦伶仃的形象。西樓、高樓、小樓、危樓、危欄:借人在樓、倚欄或登樓遠(yuǎn)眺表現(xiàn)思念之情?!陡呖荚?shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)羈旅詩(shī)中常見(jiàn)意象月亮:對(duì)月引發(fā)思親,思鄉(xiāng)之愁?!陡呖荚?shī)歌鑒賞4.注意兩種手法

羈旅詩(shī)除了常用的“借景抒情”“虛實(shí)結(jié)合”“渲染”等表達(dá)技巧外,有兩種特殊的表現(xiàn)手法:①樂(lè)景襯哀情。如杜甫的《蜀相》②側(cè)面落筆。不說(shuō)自己想家,卻說(shuō)家人想自己,令人倍覺(jué)凄涼?!陡呖荚?shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)4.注意兩種手法《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐,還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)邯鄲冬至夜思家《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課【詩(shī)句理解】

我居住在邯鄲客棧的時(shí)候,正好是冬至佳節(jié)。晚上,我抱著雙膝坐在燈前,只有影子與我相伴。我相信,家中的親人今天會(huì)相聚到深夜,還應(yīng)該談?wù)撝疫@個(gè)遠(yuǎn)行人。【主旨把握】描寫了冬至夜晚作者在邯鄲驛舍的所思所感,表達(dá)了作者的孤寂之感和思家之情?!陡呖荚?shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)【詩(shī)句理解】《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81【疑點(diǎn)難點(diǎn)】1.“冬至”節(jié)氣:農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一。在十二月下旬,這天白天最短,夜晚最長(zhǎng)。古代冬至有全家團(tuán)聚的習(xí)俗。冬至這一天,朝廷要放假,民間也很熱鬧,穿新衣,互贈(zèng)飲食,互致祝賀,一派過(guò)節(jié)的景象。2.寫作背景(題中隱含):白居易當(dāng)時(shí)正宦游在外,夜宿于邯鄲驛舍中,有感而作此詩(shī)。3.借對(duì)方抒情《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)【疑點(diǎn)難點(diǎn)】《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81蘇幕遮周邦彥燎沉香,消溽暑。鳥(niǎo)雀呼晴,侵曉窺檐語(yǔ)。葉上初陽(yáng)干宿雨,水面清圓,一一風(fēng)荷舉。故鄉(xiāng)遙,何日去?家住吳門,久作長(zhǎng)安旅。五月漁郎相憶否?小楫輕舟,夢(mèng)入芙蓉浦。對(duì)面落筆//側(cè)面落筆《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)蘇幕遮對(duì)面落筆//側(cè)面落筆《九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。對(duì)面落筆//側(cè)面落筆月夜杜甫今夜鄜州月,閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女,未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕,清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌,雙照淚痕干?《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)九月九日憶山東兄弟對(duì)面落筆//側(cè)面落筆月夜《高【讀懂技巧】1.關(guān)注題目、注解2.關(guān)注詩(shī)歌中意象3.掌握借對(duì)方抒情的手法4.關(guān)注傳統(tǒng)文化中的重要節(jié)氣你要了解詩(shī)人常寫的節(jié)氣及文化內(nèi)涵:寒食節(jié)/清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、冬至、春節(jié)……《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)【讀懂技巧】《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81【節(jié)氣解說(shuō)】春:立春,雨:雨水,驚:驚蟄,春:春分,清:清明,谷:谷雨。

夏:立夏,滿:小滿,芒:芒種,夏:夏至,暑相連:小暑、大暑。

秋:立秋,處:處暑,露:白露,秋:秋分,寒:寒露;降,霜降。

冬:立冬,雪:小雪,雪:大雪,冬:冬至,小大寒:小寒、大寒?!抖墓?jié)氣歌》春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連;

秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

每月兩節(jié)不變更,最多相差一兩天;

上半年來(lái)六廿一,下半年是八廿三。上半年的節(jié)和氣的日期分別是六號(hào)和二十一號(hào)。下半年的節(jié)和氣的日期分別是八號(hào)和二十三號(hào)【節(jié)氣解說(shuō)】《二十四節(jié)氣歌》上半年的節(jié)和氣的日期分別是六號(hào)和1.簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句,并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情(4分)【參考答案】:①這句話通過(guò)“抱膝”的動(dòng)作描寫,抱膝孤坐的“影”陪伴抱膝孤坐的“身”,用“燈前”自然引出“影”,而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來(lái),“形影相吊”的情景描寫(1分)。寫出了夜晚時(shí)分,作者抱膝呆坐在燈前,只有自己的影子和自己相伴的情景(1分)②整句詩(shī)反映了作者邯鄲驛站思家時(shí)(1分)的一種孤寂心情(1分)。1.簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句,并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣【參考答案】:①作者主要通過(guò)一幅想象(1分)的畫(huà)面來(lái)寫思家:冬至夜深時(shí)分,家人還圍坐在燈前,談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人(1分)。而且作者從對(duì)方落筆,不說(shuō)自己想家,而說(shuō)家人想念自己(1分),更突出了自己的思家之情(1分)。②詩(shī)的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,曉暢易懂(或:平易通俗)(1分)。2.作者是怎樣寫“思家”的?語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)?(5分)【參考答案】:2.作者是怎樣寫“思家”的?語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》系列張課件分析技巧型

提問(wèn)方式一般提問(wèn):

這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法?變式提問(wèn):

請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧。(或詩(shī)人是如何抒發(fā)自己情感的?有何效果?)分析技巧型提問(wèn)方式一般提問(wèn):變式提問(wèn):答題步驟:1、指出用了何種手法(明確)2、結(jié)合詩(shī)句解釋手法(具體)3、分析表達(dá)效果(具體)答題步驟:答題套路

這首詩(shī)用了

的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法,修辭手法),如

,從而突出了(強(qiáng)調(diào)了,更有效地表達(dá)了……)作者

的情感(心情,心境)。答題套路1、修辭手法(比喻、擬人、夸張、通感、雙關(guān)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶)2、直接抒情——直抒胸臆

間接抒情——借景抒情、觸景生情、寓情于景、情景交融、托物言志、托物寓理。(樂(lè)景寫樂(lè)情、哀景寫哀情、樂(lè)情寫哀情)3、對(duì)比、襯托4、虛實(shí)結(jié)合5、寫景時(shí)常用手法(動(dòng)靜,色彩,遠(yuǎn)近,高低,大)6、白描,正面描寫與側(cè)面描寫7、聯(lián)想與想象8、欲抑先揚(yáng),欲揚(yáng)先抑1、修辭手法(比喻、擬人、夸張、通感、雙關(guān)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)分析語(yǔ)言特色

提問(wèn)方式一般提問(wèn):

這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?·變式提問(wèn):請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。(談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。)分析語(yǔ)言特色提問(wèn)方式一般提問(wèn):·變式提問(wèn):

答題步驟:1、點(diǎn)明語(yǔ)言特色(明確,簡(jiǎn)練)2、結(jié)合相關(guān)詩(shī)句分析(具體)3、分析表現(xiàn)了作者怎樣的情感。(具體)答題步驟:答題套路

這首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)是

,如

,這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者

的情感?!陡呖荚?shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)答題套路《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)常見(jiàn)的詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格(語(yǔ)言特色)⑴清新自然特點(diǎn):用語(yǔ)新穎,不落俗套而又能語(yǔ)出自然。即所謂“清水出芙蕖,天然去雕飾”。清新之風(fēng)常見(jiàn)于山水田園詩(shī)人,如王維、孟浩然。陶潛的詩(shī)特點(diǎn)主要在平淡,有時(shí)候也不乏清新。(2)明快奔放(簡(jiǎn)潔明快)特點(diǎn):不繞彎子,毫不遮掩,干脆利落,斬釘截鐵,言簡(jiǎn)意賅,一語(yǔ)中的,一語(yǔ)道破,一語(yǔ)破的。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》開(kāi)篇:大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)浪人物?!陡呖荚?shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)常見(jiàn)的詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格(語(yǔ)言特色)⑴清新自然(2)明快奔放(簡(jiǎn)潔(3)平淡樸素(質(zhì)樸,平易自然)特點(diǎn):以樸實(shí)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)直接陳述,不追求華麗的詞藻,或用白描,不事修飾,顯得樸實(shí)真切,平易近人,但于平淡之中蘊(yùn)含著深意。平淡首推陶淵明?!讹嬀啤菲湮澹骸安删諙|籬下,悠然風(fēng)南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。”句句平淡,但平淡之中蘊(yùn)含著詩(shī)人超脫塵世、悠然自得的情趣?!陡呖荚?shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)(3)平淡樸素(質(zhì)樸,平易自然)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅

(4)絢麗工整(華麗、工麗)特點(diǎn):華詞麗句、文采斐然,用以表達(dá)奇巧的情思,講究對(duì)仗工整。白居易《錢塘湖春行》中間兩聯(lián):“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家春燕琢春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄?!庇霉P細(xì)膩,用語(yǔ)工整,從早春景色的描寫中透出姹紫嫣紅的盎然春意,景象飽滿。絢麗工整的詩(shī)風(fēng)上,要注意的是李商隱與李賀?!陡呖荚?shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)(4)絢麗工整(華麗、工麗)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行

(5)含蓄委婉(婉曲、委婉)

特點(diǎn):意在言外,常常不直接敘述描寫,而是曲折婉轉(zhuǎn)地傾訴,言在此而意在彼,或引而不發(fā),或欲說(shuō)還休,讓讀者自己去體味。李清照《如夢(mèng)令》:昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人,卻道海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。李商隱《夜雨寄北》:“君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。”《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件(共81張)(5)含蓄委婉(婉曲、委婉)《高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行

詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格的其它一些常用術(shù)語(yǔ):簡(jiǎn)潔:洗煉淺顯淺易明白如話不事雕飾不加修飾簡(jiǎn)練利落

質(zhì)樸:清新淡雅自然悲壯:蒼涼低沉蒼勁悲涼沉郁頓挫雄渾:雄健雄壯強(qiáng)健渾厚詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格的其它一些常用術(shù)語(yǔ):

注意:

上述語(yǔ)言風(fēng)格不是哪一個(gè)詩(shī)人所獨(dú)有的,大部分詩(shī)人多多少少都有一些,只是某些人的表現(xiàn)更突出而已。鑒賞實(shí)踐中,我們往往不是單獨(dú)析出一個(gè)特點(diǎn),而是將一二個(gè)特點(diǎn)連在一起說(shuō),比如簡(jiǎn)潔明快,清新平淡等等。注意:寫下你的收獲寫下你的收獲

日暮倚杖水邊(金)王寂

水國(guó)西風(fēng)小搖落,撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處,司馬江頭送別時(shí)。爾輩何傷吾道在,此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許,便掛衣冠已慢遲。日暮倚杖水邊【詩(shī)句理解】

水國(guó)秋風(fēng)蕭瑟被西風(fēng)搖落片片黃葉,漂泊在外的我被羈旅愁思撩撥得亂如發(fā)絲。像是屈原在江邊深情吟誦的地方,又像是白居易江邊送別的時(shí)候。你們?cè)趺茨茉g毀中傷我的道義所在,我的這份忠心只有那蒼天才知道。蒼白的容顏如今又增添了些許白發(fā),現(xiàn)在想辭官歸隱已經(jīng)太遲了。【主旨把握】描寫了傍晚水邊所見(jiàn)所想,表達(dá)了作者被貶漂泊的苦悶及年華逝去的傷感?!驹?shī)句理解】【疑點(diǎn)難點(diǎn)】1.寫作背景(看注解)此詩(shī)為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。從此詩(shī)看,其中或有不白之冤,故而詩(shī)人如此耿耿于懷,憤憤不平。2.“羈緒”理解羈留在異地而生發(fā)的思緒(蘊(yùn)含情感豐富)3.借典故抒情

忠君愛(ài)國(guó)卻被貶謫的屈原、白居易【疑點(diǎn)難點(diǎn)】此詩(shī)頷聯(lián)以屈原和白居易兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況,用典精當(dāng),請(qǐng)賞析典故的作用。

詩(shī)人引偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原和唐代著名詩(shī)人自居易,隱含自我寬慰之意,正直愛(ài)國(guó)如屈原,憂民憂時(shí)如自居易,皆不免被貶逐黜放的命運(yùn),何況自己?詩(shī)人又以二人自況,屈原、白居易品德高尚、人格偉岸之人,自己也仿佛一二,含蓄地表達(dá)了自己要堅(jiān)持人格操守的信念。此詩(shī)頷聯(lián)以屈原和白居易兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況,用典精當(dāng),請(qǐng)賞【讀懂技巧】1.關(guān)注題目、注解2.積累一些典故知識(shí)【讀懂技巧】1.大夫澤畔行吟處——屈原

司馬江頭送別時(shí)——白居易1.2.指出“羈緒”在全詩(shī)中的具體內(nèi)容,并簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)。(8分)【參考答案】:“羈緒”在全詩(shī)中的具體內(nèi)容是:①漂泊的旅思;②謫官的愁思;③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶;④年華易逝的傷感;⑤宦海浮沉的厭倦。(各1分)2.指出“羈緒”在全詩(shī)中的具體內(nèi)容,并簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)在寫法上的首聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)有:①觸景生情。

秋風(fēng)颯颯,萬(wàn)物蕭瑟,片片黃葉被秋風(fēng)輕輕搖落。眼前蕭瑟凄清之景,使詩(shī)人聯(lián)想到自己如同黃葉般枯萎飄零的身世和命運(yùn),引發(fā)詩(shī)人的紛亂的羈旅愁思;以“羈緒”領(lǐng)起全篇。(任選其一進(jìn)行賞析3分)

首聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)有:首聯(lián)寫秋風(fēng)拂動(dòng),黃葉零落,蕭索凄涼之景勾起郁結(jié)在詩(shī)人心底的漂泊異鄉(xiāng)的旅思。頷聯(lián)作者借屈原、白居易被貶異鄉(xiāng),寫出了自已遭受冤屈、謫官異鄉(xiāng)的愁思。頸聯(lián)直接流露作者對(duì)羅織罪名、陷害自己的奸佞小人的憤恨,秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶,也表達(dá)了對(duì)自己人格品德的自信。尾聯(lián)流露了年華易逝的傷感,坦露了作者在奸佞當(dāng)?shù)?、前途渺茫的事?shí)面前懊悔當(dāng)初的低沉心緒,流露了對(duì)宦海浮沉的厭倦。以“羈緒”領(lǐng)起全篇。首聯(lián)寫秋風(fēng)拂動(dòng),黃葉零落,蕭索凄涼之景勾起郁結(jié)在詩(shī)人心底的漂寫下你的收獲寫下你的收獲

壬辰寒食

王安石客思似楊柳,春風(fēng)千萬(wàn)條。更傾寒食淚,欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭(zhēng)出,鏡顏朱早凋。未知軒冕樂(lè),但欲老漁樵。壬辰寒食【詩(shī)句理解】

我身居他鄉(xiāng)的鄉(xiāng)思像楊柳一樣,被春風(fēng)一吹就有千萬(wàn)條思緒。尤其是到了清明的寒食節(jié),自己的眼淚就更多了,流的淚就快要淹沒(méi)冶城了。自己的白頭發(fā)像是要掙脫出頭巾的束縛,鏡子中自己的面容也已經(jīng)顯得蒼老。不想知道官位的快樂(lè)啊,只求自己能夠在青山綠水做一個(gè)打漁和砍柴的隱士。【主旨把握】通過(guò)寫在壬辰寒食節(jié)的所見(jiàn)所感,表達(dá)了詩(shī)人的客思之愁,寒食之哀以及對(duì)官場(chǎng)失望、意欲歸隱的愿望。【詩(shī)句理解】【疑點(diǎn)難點(diǎn)】1.“寒食”節(jié)氣:在農(nóng)歷清明前一日或二日?!肚G楚歲時(shí)記》:“去冬節(jié)一百五日,即有疾風(fēng)甚雨,謂之寒食,禁火三日。”人們?cè)诤城昂鬄橛H人掃墓。2.作者(知人論世)王安石,北宋政治家、文學(xué)家。宋神宗朝兩度任宰相,推行“王安石變法”,結(jié)果失敗。3.關(guān)鍵詞語(yǔ)軒冕:古代公卿大夫的車服,因以指代官位爵祿。漁樵:漁人和樵夫,指代隱逸生活?!疽牲c(diǎn)難點(diǎn)】【讀懂技巧】1.關(guān)注題目、注解2.關(guān)注傳統(tǒng)文化中的重要節(jié)氣3.關(guān)注詩(shī)人,知人論世4.積累一些常用詞語(yǔ)【讀懂技巧】【參考答案】:1.《游褒禪山記》2.B【參考答案】:3.聯(lián)系全詩(shī),賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果?!緟⒖即鸢浮浚孩佟把彪[喻了白發(fā),“朱”代表朱顏(1分)。“雪”“朱”相對(duì),產(chǎn)生強(qiáng)烈色彩對(duì)比(1分)。隱含著詩(shī)人對(duì)過(guò)早衰老的感嘆之情(1分)。②這種悲嘆與全詩(shī)抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快等不同情緒融合在一起,使詩(shī)人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉(1分)。3.聯(lián)系全詩(shī),賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果?!緟⒖即鸢浮浚簾捵中吞釂?wèn)方式一般提問(wèn):這首詩(shī)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?變式提問(wèn):

某字歷來(lái)為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?(注重動(dòng)詞、形容詞、疊詞、擬聲詞、表顏色的詞、數(shù)量詞)煉字型提問(wèn)方式一般提問(wèn):變式提問(wèn):答題步驟:1、解釋該字含義(準(zhǔn)確,結(jié)合詩(shī)句)2、結(jié)合詩(shī)句描述景象(具體,展開(kāi)聯(lián)想)3、分析表達(dá)效果(具體)4、結(jié)合思想感情答題步驟:答題套路某字在詩(shī)中的意思是

,生動(dòng)形象地寫出了

的情景,淋漓盡致地表達(dá)了作者

的情感。答題套路寫下你的收獲寫下你的收獲水調(diào)歌頭

楊炎正把酒對(duì)斜日,無(wú)語(yǔ)問(wèn)西風(fēng)。胭脂何事,都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃,中有離愁萬(wàn)斛,無(wú)處落征鴻。天在闌干角,人倚醉醒中。千萬(wàn)里,江南北,浙西東。吾生如寄,尚想三徑菊花叢。誰(shuí)是中州豪杰?借我五湖舟楫,去作釣魚(yú)翁。故國(guó)且回首,此意莫匆匆。水調(diào)歌頭【詩(shī)句理解】

我手持酒杯臨風(fēng)懷想,無(wú)語(yǔ)詢問(wèn)秋風(fēng):為什么你把所有的胭脂都做了顏料去染秋荷,把它染得這樣紅艷奪目?放眼萬(wàn)頃秋江,暮色蒼茫,離愁滿江,竟連飛鳥(niǎo)立足棲息的地方都沒(méi)有。唯有闌干的一角還可見(jiàn)一線天光。我倚著闌干,半醒半醉,愁懷難遣。我在大江南北、浙東浙西飄泊不定,萍蹤浪跡。我這一生像在塵世寄居,想著效仿陶淵明歸隱田園,然而敢問(wèn)誰(shuí)又是國(guó)中豪杰(收復(fù)失地)呢?

請(qǐng)借我浪跡江湖的舟楫,我愿像范蠡大夫做個(gè)釣魚(yú)隱士。然而中原故土又讓我禁不住回首,這種歸隱想法還是不要太匆匆。【主旨把握】通過(guò)秋日感懷、觸景生發(fā)的對(duì)自家身世的傾訴,表達(dá)作者郁郁不得志的感嘆與憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)熱情?!驹?shī)句理解】【疑點(diǎn)難點(diǎn)】1.矛盾糾結(jié)的心緒:

想報(bào)國(guó)又不被重用;想歸隱又心系國(guó)家2.典故:陶淵明、范蠡歸隱3.修辭:

擬人:胭脂何事,都做顏色染芙蓉

比喻、夸張:放眼暮江千頃,中有離愁萬(wàn)斛4.直接表露感情的字詞:

離愁、莫匆匆

【疑點(diǎn)難點(diǎn)】【讀懂技巧】1.把握情感基調(diào),

關(guān)注情感變化2.關(guān)注典故【讀懂技巧】1、B考查古典詩(shī)歌內(nèi)容的理解和表達(dá)技巧的鑒賞詞人寫芙蓉紅艷奪目,是以眼前美景之樂(lè)反襯個(gè)中心緒之愁1、B【參考答案】①上片表達(dá)了作者滿懷愁緒(或:離愁、哀愁、愁思)的心情(1分)。②“放眼暮江千頃,中有離愁萬(wàn)斛”一句中,用“萬(wàn)斛”一詞極言愁緒之多(1分),又將心中無(wú)盡之愁比喻成千頃江水(0.5分),化抽象為具體(0.5分),表現(xiàn)了作者內(nèi)心離愁的深重(1分)。2.上片中,作者借文字表達(dá)了怎樣的心情?請(qǐng)結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要分析。(4分)

【參考答案】2.上片中,作者借文字表達(dá)了怎樣的心情?請(qǐng)結(jié)合具寫下你的收獲寫下你的收獲

臨江仙自洛陽(yáng)往孟津道中作

元好問(wèn)

今古北邙山下路,黃塵老盡英雄。人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。幽懷誰(shuí)共語(yǔ),遠(yuǎn)目送歸鴻。蓋世功名將底用,從前錯(cuò)怨天公。浩歌一曲酒千鐘。男兒行處是,未要論窮通。

臨江仙自洛陽(yáng)往孟津道中作

【詩(shī)句理解】

從古到今北邙山的這一條路,塵世間多少英雄在此老去埋葬。人生長(zhǎng)恨遺憾的事就像這流水,一直東流無(wú)休無(wú)止永無(wú)盡頭。而我空老京華,一腔幽怨無(wú)人共語(yǔ),只有極目遠(yuǎn)望,目送歸鴻。蓋世的功名又有何用?從前是我錯(cuò)誤地埋怨了蒼天不識(shí)才。放聲高歌一曲,把酒連喝千杯。男子漢的行為舉止只求一個(gè)“是”字,只要朝正確的道路努力去追求就足矣,不必計(jì)較一生遭遇的窮困或通達(dá)?!局髦及盐铡客ㄟ^(guò)對(duì)從洛陽(yáng)往孟津道中所見(jiàn)所感,表達(dá)年老而功名未立的悲傷?!驹?shī)句理解】【疑點(diǎn)難點(diǎn)】1.矛盾糾結(jié)的心緒:想報(bào)國(guó)又不被重用2.幾種表現(xiàn)手法①直抒胸臆。如“老盡英雄”“人生長(zhǎng)恨”等直寫年老而功名未立的悲傷。②借古抒懷(或觸景生情或借景抒情)。詞人行走于北邙山下,想到這里多有王侯公卿,對(duì)比自己的不得志,寫出了悲傷之情。③借動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫側(cè)面烘托。“遠(yuǎn)目送歸鴻”暗示無(wú)人與共語(yǔ),故寄意于飛鴻;“浩歌一曲酒千鐘”寫飲酒唱歌,表達(dá)了看透功名無(wú)用后的瀟灑快意?!疽牲c(diǎn)難點(diǎn)】【讀懂技巧】1.關(guān)注注解2.把握矛盾情感3.了解表現(xiàn)手法【讀懂技巧】(1)B.DB.“為下文敘寫古代的英雄做好了鋪墊”作用概括有誤。D.“關(guān)鍵是當(dāng)時(shí)沒(méi)有抓住成功的機(jī)會(huì)?!崩斫飧爬ㄓ姓`。(1)B.D

酬張少府

王維晚年惟好靜,萬(wàn)事不關(guān)心。自顧無(wú)長(zhǎng)策,空知返舊林。松風(fēng)吹解帶,山月照彈琴。君問(wèn)窮通理,漁歌入浦深。酬張少府【參考答案】

①《臨江仙》“男兒行處是”中“是”解釋為:正確;這樣。作者認(rèn)為男兒只要朝正確的道路努力去追求就足矣(或“男兒只要這樣飲酒吟歌,走到哪里算哪里”),不必太在意未來(lái)結(jié)果是“窮困”或“通達(dá)”(1分)

,表達(dá)對(duì)功名未立失意的自我慰藉(1分)。

②《酬張少府》認(rèn)為“窮通”的道理,存在江水深處漁夫的歌聲中(就像江水深處唱歌的漁夫一樣),意即不必太在意是否“窮”或“達(dá)”(1分),表達(dá)自己對(duì)寧?kù)o、自由、悠閑生活的向往(1分)。本詞和下面《酬張少府》詩(shī)都提及“窮通”一詞,兩詩(shī)以此分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

【參考答案】本詞和下面《酬張少府》詩(shī)都提及“窮通”一詞,兩寫下你的收獲寫下你的收獲

秋日赴闕題潼關(guān)驛樓

許渾紅葉晚蕭蕭,長(zhǎng)亭酒一瓢。殘?jiān)茪w太華,疏雨過(guò)中條。樹(shù)色隨關(guān)迥,河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到,猶自夢(mèng)漁樵。秋日赴闕題潼關(guān)驛樓【詩(shī)句理解】

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